总结教案

第一篇：总结教案

教学目的：

1、理解总结的概念。

2、了解总结的种类和特点。

3、初步学会总结常见类型和写法。

一、复习导入新课

二、总结的基本概念

从实践活动中找出具有普遍意义的规律性的东西，用以指导以后的实践，推动工作的发展。

三、总结的种类

1、按性质分：综合性、专题性

2、按内容分：工作总结、学习总结、思想总结、生产总结

3、按时间分：年度总结、季度总结、月份总结

4、按范围分：单位总结、部门总结、个人总结

四、总结的特点

1、客观性：材料真实、数据精确、评价客观、用词准确。和规律性的东西。要有观点。

3、指导性：每一次实践都能吸取前一次的经验和教训，发扬成绩，减少失误。

五、总结的写作要点

（一）意在笔先

1、认真构思，想好了再动笔。

2、分析、综合，由感性认识上升到理性认识。

3、写出提纲，用文字把思想固定下来。

（二）结构严谨

（三）布局合理

1、次序。时间顺序、逻辑顺序。

2、详略。

3、分合。

4、联系。问题之间、观点之间、材料之间的逻辑关系和内在联系。

5、匀称。各部分、各段之间的篇幅比例，要大体匀称。

（四）事理统一（材料与观点要统一）

1、论点必须前后一致。

2、论点与论据一致。

3、用主题句突出论点。

六、基本格式

1、标题

（1）公文式标题

单位名称＋总结时限＋内容范围＋文种（2）论断式标题 正副标题。

正标题用结论性语言概括总结内容。

副标题标出制作单位、适用时限、范围、文种。

2、论说性：对前段工作中的大量感性材料进行分析、研究，找出带有普遍意义

（3）文章式标题 对总结内容的高度概括。

2、正文

（1）前言：概述式、结论式、对比式、提问式。（2）主体

基本做法和成绩经验（重点和难点）、存在问题和教训、今后打算和努力方向 ①写出做法、成绩之后，明确地概括出几点体会或经验。②写出做法、成绩的同时写出体会经验。（比较常见）为了眉目清楚，常用以下方法来安排层次： ① 运用小标题，每一个小标题是一个方面的经验。

② 把经验归纳成几个观点，置于每一段开头，即段旨撮要法。③ 在段旨撮要前面再加上序号，标出几个方面的经验。（3）落款

七、结构形式

5、块状结构 前言

过程和做法 主体

经验和体会

存在问题

努力方向

6、纵式结构 前言（有时可不定）

基本情况

工作阶段一

过程和做法

经验和体会 主体

工作阶段二

工作阶段三

7、横式结构

前言

基本情况

观点一

过程和做法

经验和体会

主体

观点二

观点三

8、总分式结构 前言：概述、总评价

概况

过程和做法 第一方面的工作

经验和体会 主

问题和方向

第二方面的工作

体

第三方面的工作

八、分析例文

九、布置作业

毛泽东曾指出：“人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。”这段话精辟地阐述了总结的作用和意义。总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路。

一、总结的基础知识。

1、总结的概念

总结就是把某个时期内的工作、学习或某个活动开展的情况进行分析研究，从中归纳出经验或教训，以便更好地指导今后的实践所写的一种事务性应用文。它是党政军机关、企事业单位、社会团体都广泛使用的常用文体。总结又称为回顾、小结、汇报等。

2、总结的种类

总结的种类很多，按不同的划分标准可以分为以下几类：按性质划分，可分为全面总结和专题总结；按内容划分，可分为工作总结、生产总结、学习总结、会议总结、活动总结等；按范围划分，可分为个人总结、班组总结、单位(部门)总结、地区性总结、全国性总结等；按时间划分，可分为月度总结、年度总结、跨年度总结等。

第二篇：总结教案

第二节 总结 一．泛读例文 二．必需知识

(一)总结的含义、作用和特点

1．总结的含义。总结，是机关、团体、企事业单位对规定时限内的某项工作或任务加以回顾、分析、研究，从中找出经验和教训，引出规律性的认识，明确今后实践的方向，把这些内容系统化、条理化，形成文字的文书。

2．总结的作用。

(1)总结经验，发扬成绩。(2)反思过去，展望未来。(3)互通信息，共同提高。

3．总结的特点。

(1)实践性。要回顾实践或工作的全过程。

(2)经验性。把实践中的成功经验归纳出来，把教训分解出来，从而对工作做出正确估计，得出科学结论，以增强工作的自觉性和主动性。

(3)说理性。找出带有规律性的东西，用以指导今后的工作，这就是总结的实质。

(4)简明性。总结往往作概括叙述，而不必具体描写；作简要说明，而不必旁征博引；作直接议论，而不必多方论证。

(二)总结的类型

1．综合性总结。全面性总结，它要展现一单位、一部门在一定时期工作的全貌。包括工作的概况和取得的成绩，存在的问题、缺点，经验教训和改进的意见等。2．专题性总结。是对一定时期的某项工作或某一方面的问题进行的专门性总结。偏重于总结某一方面的成绩、经验。

(三)总结的结构和写法

1．标题。综合性总结一般采取“完整式”标题，包含单位名称、时限和文种，如“××单位××××工作总结”。专题性总结也可采取“完整式”标题，但许多情况下，专题性总结的标题采取以下三种标题：

(1)主题式，如“建设企业文化是加强和改进企业思想政治工作的必由之路”。

(2)问题式，如“我们是怎样在市场经济条件下坚持党管干部的”。

(3)正副标题式，如“加速技术改造，完善宏观调控——正确处理技术改造中的七个关系”、“高唱廉政教育主旋律 开创反腐倡廉新局面——新余高专大张旗鼓开展廉政宣传教育”

2．正文。结构形式主要有五种：

(1)“三段式”结构，综合总结的基本形式。

1)工作概况。开头部分。简明扼要地说明总结所涉及的时间、背景、任务、效果等，目的在于给人以总体印象，领起下文。

2)经验体会。主体部分，是总结的重点。其中做法与成绩的说明是基础，经验体会的总结是重心。注意点面结合，详略结合，叙议结合，而且叙议得当。

3)今后打算。结尾部分。要说明工作中存在的问题，针对这些问题，结合前面所总结的经验教训及对有关规律性的认识，提出对今后工作的新设想及改进意见。要力求避免空洞、一般化及八股调。

(2)“两段式”结构，即情况加体会。先集中摆情况，后集中谈体会。(3)“阶段式”结构，就是根据工作发展过程中的几个阶段，按时间先后分成几个部分来写。

(4)“总分式”结构，首先概述总的情况，然后分若干项主要工作一一进行总结。

(5)“体会式”结构，即以体会(而不是以工作本身)为中心来安排结构。

以上四式的排序原则：情况——经验、做法——体会

3．落款。以主要负责人的名义所做的总结，署名在标题下；以单位或党政机关名义总结或发表的，署名可在标题下也可在文末；若标题上出现了单位名称或负责人姓名，则可不另署名。总结日期可加括号放在标题下，也可不加括号放在文末。

(四)总结与计划的区别

计划是在工作之前制定的；总结则是在工作到一定阶段或计划完成后进行的。计划的内容是为完成一定任务所设想的具体步骤、方法和措施，重在叙述说明；总结则是对一定阶段的工作或计划执行情况做出的总分析、总评价，重在抽出有规律性的东西，做出理论概括。计划所要回答的问题是做什么，怎样做，做到什么程度；总结要回答的问题则是做了什么，做得怎样，有何工作规律。

(五)总结写作的注意问题

1．要有新发现。要实事求是，在调查大量的材料中认真分析、研究，从而归纳出过去没有或与过去不同的东西来，而不能是老生常谈。

2．要找出带有规律性的东西。不能有了新发现就匆忙落笔，而应当经过反复研究和证实，找出其中能够揭示事物本质的带有规律性的东西，以指导今后的工作。

3要突出重点。写好重点经验，不能眉毛胡子一把抓，更不能写成“流水账”。4要叙议得当。以叙述为主，叙议结合。一般，在交代工作的过程、列举典型事例时，以叙述为主；在分析经验教训、指明努力方向时则多发议论。

四．复习与训练

（一）知识型训练项目

1．必选题：第一题：名词解释 总结

第二题：填空

总结的主要特点是 实践性、经验性、说明性 和 简明性。

2．机动选题：

第一题：判断

4．撰写总结的目的，主要是为了探寻规律性的认识，以指导今后的工作。(√)

第二题：简答

（1）什么是综合性总结和专题性总结?它们在写作内容上有何体现?

（2）总结的正文结构主要有几种?各种结构和写法是怎样的?（见前述）

（3）总结与计划的区别主要表现在哪些地方?

答：①时间上：计划是在工作之前制定的；总结则是在工作到一定阶段或计划完成后进行的。②内容上：计划的内容是为完成一定任务所设想的具体步骤、方法和措施，重在叙述说明；总结则是对一定阶段的工作或计划执行情况做出的总分析、总评价，重在抽出有规律性的东西，做出理论概括。③回答的问题上：计划所要回答的问题是做什么，怎样做，做到什么程度；总结要回答的问题则是做了什么，做得怎样，有何工作规律。

（4）总结写作需注意什么问题?

（二）技能型训练项目

1．必选题：

第一题：阅读下文主体部分所列的材料，概括出相应的三条主要措施，填在横线上。

积极扩大工业品下乡 ××县百货公司

今年以来，我公司进一步改善与基层供销社的关系，积极扩大工业品下乡，取得了良好的效果，一至十月份公司总销售额1 429.8万元，比去年同期增加15.3%；其中批发给农村的销售额99.3万元，比去年同期增长18.6%。主要措施有三条：

一、疏通进货渠道，坚持薄利多销，解除后顾之忧。

过去由于种种原因，基层供销社向国营批发部进货经常遇到困难，工业品下乡渠道受到阻塞。近年来，公司一方面改进经营作风和服务态度，另一方面尽其所能帮助供销社排忧解难。基层社运力有困难，我们就经常派出车辆送货上门，服务到家。对进货数额不多的，就按路途远近合并派车，沿路分送，并在运费上给予优惠。在经营中，对基层社坚持薄利多销，批发让利，无论是铝制品、搪瓷制品等紧俏商品或者是涤棉布、电风扇、毛巾、胶鞋等平销商品都给予折扣的优惠。

为了解除基层社进货的后顾之忧，公司还实行退换货制度。基层社向公司批发部进货后,如不适销，在商品质量不受影响的情况下允许退换货。今年二季度广宁北市供销社到公司综合批发部购进一批衬衫，因颜色不适合当地消费者的穿着，卖不出去，公司根据实际情况为其办理了退货手续。对农村基层社进货资金有困难的，则采取延期付款的办法解决，如综合批发部今年二季度调给基层社的汗衫背心、衬衫、电风扇等，就因基层社资金有困难延迟到八月底才结算付款。百货批发部八月份调给基层社的冬令鞋类商品也延长到年底才结算。由于采取了上述措施，大大促进了基层社进货。

二、增加供应品种，积极组织货源，开展代批代销。

今年以来，公司重视搞好农村市场调查和商品预测，根据市场供求状况增加供应品种。据百货、综合批发部统计，经营品种共4266个，比去年增加25.5%。对农村供求缺口较大的商品，公司积极组织货源，优先供应。如前段时间，搪瓷口杯、搪瓷面盆供应偏紧，公司便组织口杯、面盆共3万多个供应农村，使今年头十个月调基层社的口杯、面盆分别比去年同期增长20.7%和40.6%。为了使一些新产品能直接与农村消费者见面，我们还积极同外地一些工厂开展代批代销业务。基层社反映说：“百货公司的品种齐，花色多，价格合理，到百货公司进货好。”

三、恢复有效制度，同等分配货源，灵活批发方式。

公司把中断了的“供货会”制度恢复起来，通过“供货会”，加强与其他公司以及集体、个体商业的联系，共同安排好农村工业品市场。最近召开的一次百货、文化用品、五金交电、针棉织品现货供应会成交商品总值14.1万元，达到了预定的目标。对农村的集体、个体商业，我们做到货源分配一视同仁，降低批发起点，拆零供货，全天营业，方便个体户选购，热情扶助集体、个体商业。目前，共有1285个集体、个体商户到公司进货。

2．机动题： 第一题：阅读析评：阅读下面这篇总结，按文后要求回答问题。

放手发展多种经营 努力增加农民收入

近年来，武昌县委、县政府在稳定发展粮棉油生产的同时，把突出发展多种经营作为增加农民收入的突破口，充分利用现有土地资源，依托近城优势，建设具有地方特色的城郊经济，显示出“服务城市，富裕农村”的战略效应。1993年，全县人均纯收入达到1107元，比上年增加310元，增长38.9%，成为全省农村人均纯收入增幅最高的县。我县的主要做法是：

(一)积极引导，鼓励发展。(略)(二)因地制宜，发扬优势。(略)(三)综合利用，立体种养。（略）

(四)大力发展乡镇企业和个体、私营经济。(略)

武昌县人民政府

一九九四年元月

(1)本文标题属 主题式 式标题，其作用是 揭示中心（标题高度概括全文主题，方便阅读者一下就可了解全文中心）。

(2)开头采用了(A、B、E)等方式。

A 概述情况 B 提出结论 C 提出内容 D 做出设问 E运用比较

(3)全文采用了(C)结构形式。

A 分部式 B 阶段式 C 总分条文式 D 贯通式

(4)主体部分主要写了(A)。

A 做法、成绩与经验 B 问题与教训

C 设想与努力方向 D 以上三个方面

(5)本文显示主旨采用了(B)的方法。

A 呼应显旨 B 开宗托旨 C 篇末点旨 D 转换揭旨

(6)本文主旨是 武昌县委、县政府在稳定发展粮棉油生产的同时，把突出发展多种经营作为增加农民收入的突破口，充分利用现有土地资源，依托近城优势，建设具有地方特色的城郊经济，显示出“服务城市，富裕农村”的战略效应。

(7)本文安排材料主要采用了(A、D)的方法。

A 先亮观点，后举材料 B 先举材料，后亮观点

C 边举材料，边亮观点 D 既摆事实，又讲道理(8)本文主体部分各条文都有 层旨（段旨）句，其作用是 显示该层（段）主旨。

(9)本文采用了 叙述、说明、议论 等表达方式。

(10)本文大量采用了 数字说明、比较说明 等说明方法。

第三篇：教案总结

一、教学目标：

1、知识目标：

2、能力目标：

3、情感目标：

二、教学重点：

三、教学难点：

四、教学准备：

五、教学方法：：

六、教材分析：

七、教学过程：

教学过程（一、创设问题情景引入课题;

二、围绕问题展开探索研究，进行归纳验证并运用;

三、课堂小结与评价)

教学内容(（1）探讨（2）归纳：（3）运用;(4)巩固与练习;(5)总结质疑： 学习内容： 学习方法：（在本节课中你对哪部分内容记忆最深刻，可谈谈你的感受）)教师活动(板书：)学生活动

教案设计说明(例如：

利用例1(1)讲解，寻找规律，并验证，发现问题，积极探索得出更完善的结论。通过让学生在实践与探索中学会学习，培养学生初步的逻辑思维能力。例如：

启发学生一题多解，开阔学生的思路，培养和发挥学生的创造性;回顾旧知识，生成新问题)

教学反思：（举例如下）: 我觉得课上以探索为主，激发学生积极的学习态度，但在趣味性上还有所欠缺一点，如果有条件的话，可以让学生在课堂上以游戏的方式巩固重点内容，在游戏的同时，使学生理解。。。。。部分知识，激发学生学习的兴趣。

教教教教

案案案案

1、课

题

2、教学目标：包括（知识目标、能力目标、情感目标）

3、教学重点、难点： 教学重点：

教学难点：

解决办法：

教学方法及学生活动设计：

4、教学方法：（主要指课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论、难点的突破、重点的突出、例题的选择等。）

5、教学过程： 组织教学：

讲授新课： 包括（教学环节

教师活动

学生活动

教学说明）（教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现了教师的教学经验和风格。）

6、课后小结

（课后小结是教案执行情况的经验总结，目的在于改进和调整教案，为下一轮课讲授设计更加良好的教学方案。应全面审视教学过程，特别注意对意外发现、点滴收获、以及因个别疏漏而及时补充的方法等方面的内容进行撰写。）

第四篇：教案总结

1/板书设计能突出本课重点

1、整体把握教材，年夜部分教案有单位教材阐发，课时安排。

2、讲授方针层次分明，讲授重点凸起，难点明确。

3、表现教具的利用，学具的筹办。

4.讲授过程设计表现新课标理念，出格是新知讲授环节能表现让学活泼手操作、自立探究、合作交流进修方式。

5、能按黉舍要求，按进度当真备好，请保留此标记每一节课，部分教案与讲授进度相吻合，教案中有明确的设计意图。

6、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。备课细致，做到备教材、备学生、备问题设计和功课设置，对学生的认知起点研究的深、对讲授过程中学生的思维预见的透，尤其是单位、课时的讲授反思深刻、具体。

温泉小学数学教研组3月份教案检查总结

新学期伊始,我们数学教研组在3月11日下午对全组教师的教案进行了一次认真详细、全面具体的检查，现总结如下：

（一）优点表扬

1、每位教师对此次教案检查都十分重视，全部按时上交教案，特别是一、二年级归属语文组的6位老师也都按时上交了数学教案。上交的教案绝大部分符合教学的基本要求，因此，从教案的整体质量来看是比较好的。

2、教案基本能做到的详细，有学期教学计划，有单元教学计划，课时计划有教学目标、重点难点和相关的教学手段、方法、教学反思、板书设计等，而且注重了目标分层、练习分层、小测 分层、作业分层。

3、其中于海玲、户建英、曲晓玲、张福玉、郑洁、江慧敏、刘永建、罗胜涛、徐静、丛晓玲、刘新伟、姚艳巍、陈启玲、夏红丽、刘大鹏、王莉、王丽、张志华、刘新红、孔祥梅等老师的教学反思写出了自己的所思所感，而且非常符合“三处”的要求（精彩之处、遗憾之处、整改之处）。

4、四年级组三位教师课时备课的“分层设计”非常清楚，包括目标、练习、小测、作业的分层，A、B、C（或优秀、良好、及格）一目了然，富有针对性；根据我校“5+30+5”课堂教学模式，精心设计了“5分钟计算”和“5分钟小测”，显示了年级组集体备课的智慧。

5、一等教案：于海玲、户建英、曲晓玲、张福玉、郑洁、江慧敏、刘永建、罗胜涛、徐静、丛晓玲、刘新伟、姚艳巍、陈启玲、夏红丽、刘大鹏、王莉、王丽、张志华、刘新红、孔祥梅。二等教案：于骁贞、刘杰、滕爱家（没有反思、或反思不符合“三处”的要求）。

（二）问题指出

1、极个别的老师教案中没有“学期教学计划”，部分教师虽然有学期教学计划，但不符合要求（班级情况分析、教材分析、教学措施）。

2、极个别的老师教案中没来得及写“教学反思”，部分教师虽然有教学反思，但不符合要求（三处：精彩之处、遗憾之处、整改之处）。

3、个别教案排版较乱，字号、字体、行距不够科学，看起来不够舒服，特别是“学期教学计划”，应该打印放于个人成长档案中，更应该好好排版。

（三）整改措施

1、认真阅读学习《环翠区中小学教学常规要求（讨论稿）》，按照要求及时整改自己的学期教学计划、课时教案。

2、认真阅读学习《温泉小学5+30+5课堂教学模式的探索》，在今后的教案中充分体现“两个5”，即导入之前设计5分钟的口算、估算、简算、计算或有关计算的比赛、游戏等，练习之后要设计5分钟的课堂小测，努力打造“乐思求新”的高效课堂。

3、继续重视教案中“教学反思”的撰写，认真按照“三处”（精彩之处、遗憾之处、整改之处）的要求，及时写出自己的所感所悟。

4、继续重视教案中“分层设计”的整改，根据不同学生，提出不同要求，作出不同评价。

5、互相学习，互相提高，充分利用它山之石，让自己的教案不断完善、趋于完美。

6、加强集体备课，特别是“5分钟计算”“5分钟小测”，可以以年级组为单位，设计相同的练习（注意分层），但“教学反思”一定要是自己的所思所感，不要雷同。

第五篇：教案检查总结

教师教案检查总结

为了进一步深化课堂教学，全面促进教学工作，教导处于4月18日早饭后，对各学科教师的教案进行了详细、全面的检查。现将具体情况总结通报如下：

本次应查阅11名教师的教案，实际查阅9名教师的教案。上交的学科有语文、数学、英语、作文、共四门学科。

教案检查范围至上周五（4月18日），通报各人教案数据如下： 贾云珍

六年级：语文应备38节，实备40节，超备2节。

作文应备8节，实备8节。

英语应备16节，实备24备节。孟小翠

五年级：语文应备38节，实备44节，超备6节。

作文应备8节，实备8节。

英语应备16节，实备23节。党

莉

四年级：语文应备38节，实备46节，超备8节。

作文应备8节，实备8节。

英语应备16节，实备20节。张琳琳

三年级：语文应备38节，实备39节，超备1节。

作文应备8节，实备8节。

英语应备16节，实备20节。贾芙琴

六年级：数学应备38节，实备38节。

五年级：数学4月8日起，应备9节，实备9节。王孝军

四年级：数学应备38节，实备40节。超备2节。孟世红

三年级：数学应备38节，实备40节。超备2节。张

斌

二年级：数学应备38节，实备39节。超备1节。张丽萍

一年级：数学应备38节，实备42节。超备4节。

值得肯定的几个方面表现在：

1、多数老师能根据所任学科，制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。

2、大部分老师的教学过程比较详细，有导入语、过渡语、小结语等，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。

3、部分老师注重课后反思，具体详细，有一定的参考价值。

通过这次教案检查，发现几位老师的亮点：

贾云珍老师：这学期任六年级的班主任兼语文组组长，从她的教案来看，能反映出贾老师对待工作认真负责、细致周到。她写的教学反思，具有真实性，是对近段工作的回顾和总结，找到了成功与不足，指出了努力的方向。她那种对工作的执着和热情、值得我们大家学习的。

张琳莉老师：在教学上，踏踏实实、默默无闻地奉献，对工作努力，探索新思路，开创新天地，营造课堂氛围。在职教中敢于尝试，敢于创新，走在双三课的前沿。

王孝军老师：在他的身上可以看出一种实干精神，对待工作扎实负责，肯下功夫。至今一直担任总务处工作，对学校布置的工作积极传达、以身作则，不折不扣地落实完成。他备课认真，教学理念转变很快，课堂教学迅速提高。他的教案不仅有课后反思，还有单元性总结，具体详实，有使用价值。

贾芙琴老师：她从不爱张扬，非常踏实。从教案可以发现，她对学生的书写训练很到位，注重知识的拓展延伸，平时注重学生的想象能力、观察能力、语言表达能力的培养。从教案反映出学生的思维灵活，想象丰富，步骤完整。

孟小翠老师：她的教案规范、标准。每一课教案都含有六大项。包括：

1、课题;

2、教材分析(教学重点、难点);

3、教学目标

4、教学过程

5、板书设计;

6、教学反思。每节教案写得都非常深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的观点和见解，有对成功经验的总结，有对失败原因的分析，她善于抓住教学中的点点滴滴，去琢磨、去研究，她的这种精神是我们的榜样。

除了以上几位老师之外，还有好多老师都有自己的闪光点，这里就不在一一介绍了。

下面就这次检查教案情况提几点建议：

1、个别教案没有教学进度和计划，教案做到完整化。

1、在教案的封皮上，要写明年级、学科、册数、姓名。

2、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计都要呈现出来。教案内容的书写格式布局要美观。

3、每个单元至少有一节教案，教学环节要齐全，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。

4、要及时总结这节课，写出针对性的反思，做到不断完善充实教案。

5、教案的书写要规范，整洁美观，要经得起上级的检查。

6、我们每一位同志要把心态调整好，要搞清自己的本职工作。以后要按时、准点上交所要的东西。（如下发的各种表册、检查教案、各种总结等）

总之，通过这次教案检查，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们编写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。

教导处 2014年4月20日