幼儿园大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》(范文大全)

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第一篇:幼儿园大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》

大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿认识口笛,了解口笛的音色,感受丝竹乐丰富的表现手法,初步了解“云雀”,感受乐曲表现的快乐小鸟形象,能用身体动作进行模仿,并尝试用绘画的方式给予展现,培养幼儿的欣赏能力,快来看看幼儿园大班美术欣赏《小鸟的天堂》教案吧。

活动目标:

1.初步了解“云雀”,感受乐曲表现的快乐小鸟形象,能用身体动作进行模仿,并尝试用绘画的方式给予展现。

2.认识口笛,了解口笛的音色,感受丝竹乐丰富的表现手法。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

活动过程:

一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。

1)师:今天老师带来一首曲子,我们一起来欣赏一下吧,听一听是谁来了?

2)幼儿欣赏。

3)提问:A.谁来了?

B.你为什么觉得是小鸟来了? 音乐听起来怎么样?

C.这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)

4)看图片了解口笛:

a.你认识这种乐器吗?

b.你觉得它和什么乐器比较像?哪里像?哪里不同?

c.老师介绍口笛:是最小的笛子,音色比笛子还要高。

d.师:口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的),现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)

二、倾听音乐,模仿表演,加深对乐曲的理解。

1)你好象听到小鸟在干什么?

请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等,为下面绘画作铺垫)

2)学一学个别表演得好的小朋友。

师:刚才某某小鸟飞得可开心了,我们来看看他是怎么飞的,我们一起来学一学;我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起,你们来表演一下好吗?我们找个好朋友一起学一学……

三、进一步理解乐曲。

1)教师小结:这首曲子叫“云雀”,是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊,我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔,在树林里舞蹈,特别地开心。

2)请幼儿听乐曲,模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

1)师:快乐的小鸟们,你们刚才是在哪里跳舞的呀?

2)师:对,树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方,是小鸟的天堂。瞧!这里也有小鸟喜欢的地方,我们一起去看看(带幼儿到底稿前,稍稍欣赏,选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧,让这里也成为小鸟的天堂吧。

3)幼儿合作绘画小鸟,教师播放“云雀”,巡视指导。

4)展示幼儿作品,适当讲评。

师:你的小鸟在哪里?它在干什么?你最喜欢哪只小鸟?为什么??

五、再次欣赏。

1.师:小鸟的天堂里真幸福啊!我也想去小鸟的天堂了,你们和我一起去吗?

2.师:轻轻闭上眼睛,安静地听着音乐,想象一下,我们变成了小鸟,在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。(幼儿安静欣赏音乐)

3.结束课时。

活动评析:

音乐欣赏,我们应该在“赏”字上多动脑筋,达到赏乐、赏情而赏心悦目;整合教学,我们应该在“合”字上多下功夫,达到合理、合情、合和而天衣无缝。

本文扩展阅读:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

第二篇:美术欣赏:小鸟的天堂

小鸟的天堂

活动目标:

1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式,充分感受画面清新和欢快的意境。

2、在简单分析造型和色彩的基础上,进一步了解水墨画的表现技巧。

3、能专心有兴趣的倾听他人的讲话,并积极参与讨论。活动准备:教学挂图《小鸟天堂》

音乐《二泉映月》、《小步舞曲》、录音机。

活动重点:欣赏作品《小鸟天堂》 活动难点:用不同的形式欣赏作品 活动过程:

1、出示教学挂图,欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。师:看了这幅画,你有什么感受?会想到什么?

2、引导幼儿分层欣赏。

(1)、师:仔细看看画上画了什么?同你身边的小朋友说一说。(2)、引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟,感受热闹、欢快的气氛。

师:这幅画中在哪里画了小鸟?它们住在哪里?在树林里会干什么呢?会说些什么话呢?这时的心情是怎样的?谁会用动作来表现这群快乐的小鸟?

(3)、引导幼儿观察,表现树的不同造型,教师简单分析画家的主要表现方法。

师:你们怎么知道画家画的是树林?这些树长得都一样吗?你会用动作来表现吗?画家用了什么方法把这么多树画在同一张纸上的?画面上用了哪些颜色?星星点点的黄色、绿色、红色、蓝色会是什么呢?

3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。

(1)、播放优美动听的音乐,多通道感受画面的欢快的气氛。

师:哪段曲子更像这幅画,为什么?谁愿意听音乐做动作来表现?(部分扮小鸟、部分扮大树)

(2)、给作品起名,并进行知识拓展

师:谁愿意给这幅作品起一个名字?猜猜看,会是谁画的?用什么材料画的?

第三篇:大班美术活动:《小鸟天堂》教案设计

大班美术活动:《小鸟天堂》教案设计

活动目标:

1、会通过多种形式(语言、动作、想象、观察)来欣赏画作,充分感受画作清新和欢快的意境。

2、学习词语,巩固淡浓墨技法的创作,学习用点、洒、流等技能创作。

3、体验活动和绘画创作的快乐。

活动准备:

音乐(寂静山林、天堂之歌)、课件。

活动过程:

一、结合课件,散文导入:《小鸟天堂》

在天马河中,有一个小岛。„„ “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

T:故事好听吗?你觉得小鸟的天堂是哪里?为什么?

这株榕树长得怎么样?

二、欣赏吴冠中的《小鸟天堂》。

介绍画家

欣赏画作《小鸟天堂》

你看到了什么?

听音乐分角色表演。(部分扮小鸟、部分扮大树。)

引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟,树的不同造型,感受热闹、欢快的气氛。

„„谁会用动作来表现这群快乐的小鸟?我们大家一起来学一学,好吗?

„„榕树是什么样的?你会用动作来表现吗?

看了这幅画,你有什么感觉?会想到什么?

小结:和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。

三、欣赏吴冠中其余三幅《小鸟天堂》

除了这幅小鸟天堂,吴冠中老爷爷还创作了其余几幅《小鸟天堂》,我们一起来欣赏。

学习技法,教师示范创作,重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树,用彩墨表现鸟及各种物体。

画面上用了哪些颜色?黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢?这些点是怎样留在画纸上的?(点、洒、流)

小结:吴冠中老爷爷创作的《小鸟天堂》,墨色有浓有淡。还用„„等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作,其中有一幅画作还被大英博物馆收藏。

四、幼儿创作

让我们也来做一回小小画家,来创作一副你的《小鸟天堂》吧!

第四篇:幼儿园大班美术欣赏教案

幼儿园大班美术欣赏教案:鹅鹅鹅

活动目标:

1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

活动准备:

1、教学挂图《鹅鹅鹅》

2、蜡笔、画纸

活动过程:

1、出示教学挂图,教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

*教师:你在画面上看到了什么?感觉怎么样?

*欣赏作品的色彩

教师:这幅画里有许多的鹅,画家用了哪些色彩来表示?这些白色都一样吗?有什么不同?画面中除了用了大量的白色还有什么颜色?深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用?(画家除了用大量的白色表现鹅的洁白,还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白,这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。)

*重点感受作品中鹅的形态美

教师:这幅画中的鹅给你什么样的感觉?它们美在哪里?它们的翅膀美在哪里?它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么?它们的颈项美在哪里?你觉得象什么?画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的?我们用手来模仿一下?画家在画中画了很多的鹅,它们都一样吗?什么地方不一样?(画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀,但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。)

*欣赏作品中鹅的布局。

教师:画家画了这么多美丽的鹅,他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢?如果我们把鹅都挤在一起好不好?画家是怎么做的?哪里的鹅安排的密一点?哪里又疏一点?谁来指一指?这么多鹅像排着队一样,如果我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉?画家又是怎样处理的?我们用手来指一指。他这样处理给你带

来什么样的感觉?(画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央,醒目突出,与此同时还将鹅群排列成S型曲线,使画面充满了动感,在鹅群的安排上做到了疏密有度,使画面活泼不呆板。)

2、结合故事《咏鹅》欣赏作品

*教师朗诵古诗《咏鹅》

教师:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。

*教师:这首诗说了什么?和这幅画有相似的地方吗?画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”?

*请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

教师:谁愿意用动作表现“曲项向天歌”?“ 红掌拨清波”是真么样子呢?

*教师注意用语言营造意境,激发幼儿用动作表现的兴趣:这是多么美的一幅画呀!洁白的鹅群游在碧绿的水面,水里倒映着它们美丽的影子,红红的脚掌轻轻划着清澈的河水。它们向天空伸展着长长的、优美的颈项,唱着快乐的歌。

*教师:你喜欢这幅画吗?它给你什么样的感觉?谁能用动作来表现?

3、幼儿作画,教师指导

*教师:我们也来画一画。

*教师一方面鼓励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。

4、分享和展示作品

教师:说说你画的鹅美在什么地方?

第五篇:幼儿园大班美术欣赏教案 教案

幼儿园大班美术欣赏教案:鹅鹅鹅

活动目标:

1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

活动准备:

1、教学挂图《鹅鹅鹅》

2、蜡笔、画纸

活动过程:

1、出示教学挂图,教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

*教师:你在画面上看到了什么?感觉怎么样?

*欣赏作品的色彩

教师:这幅画里有许多的鹅,画家用了哪些色彩来表示?这些白色都一样吗?有什么不同?画面中除了用了大量的白色还有什么颜色?深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用?(画家除了用大量的白色表现鹅的洁白,还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白,这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。)

*重点感受作品中鹅的形态美

教师:这幅画中的鹅给你什么样的感觉?它们美在哪里?它们的翅膀美在哪里?它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么?它们的颈项美在哪里?你觉得象什么?画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的?我们用手来模仿一下?画家在画中画了很多的鹅,它们都一样吗?什么地方不一样?(画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀,但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。)

*欣赏作品中鹅的布局。

教师:画家画了这么多美丽的鹅,他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢?如果我们把鹅都挤在一起好不好?画家是怎么做的?哪里的鹅安排的密一点?哪里又疏一点?谁来指一指?这么多鹅像排着队一样,如果我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉?画家又是怎样处理的?我们用手来指一指。他这样处理给你带文档仅供参考

来什么样的感觉?(画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央,醒目突出,与此同时还将鹅群排列成S型曲线,使画面充满了动感,在鹅群的安排上做到了疏密有度,使画面活泼不呆板。)

2、结合故事《咏鹅》欣赏作品

*教师朗诵古诗《咏鹅》

教师:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。

*教师:这首诗说了什么?和这幅画有相似的地方吗?画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”?

*请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

教师:谁愿意用动作表现“曲项向天歌”?“ 红掌拨清波”是真么样子呢?

*教师注意用语言营造意境,激发幼儿用动作表现的兴趣:这是多么美的一幅画呀!洁白的鹅群游在碧绿的水面,水里倒映着它们美丽的影子,红红的脚掌轻轻划着清澈的河水。它们向天空伸展着长长的、优美的颈项,唱着快乐的歌。

*教师:你喜欢这幅画吗?它给你什么样的感觉?谁能用动作来表现?

3、幼儿作画,教师指导

*教师:我们也来画一画。

*教师一方面鼓励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。

4、分享和展示作品

教师:说说你画的鹅美在什么地方?

秋游

活动目标:

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

活动准备:

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具:纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程:

一、听录音边唱边走进活动室,激发幼儿兴趣。

1、师:让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)

2、师:大家开心吗?唱着这首歌,你们会想到什么?

3、师:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?

二、看秋游的一段录象,回忆秋游最开心的事。

1、师:你们真了不起,还记得秋游的事情,可是我有点忘了,我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘?

2、看完录象后提问:谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)

3、教师小结:小朋友说得都很棒,怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说:“和好伙伴坐在汽车里有说有笑,看着外面的风景真开心,你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心,你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘,你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我开心的事情很多,今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里,想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样?

四、幼儿作画,教师指导。

1、鼓励幼儿大胆想像,合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品,或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画,鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品欣赏与讲评。

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