幼儿园小班元旦节教案《新年礼物》及教学反思[样例5]

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第一篇:幼儿园小班元旦节教案《新年礼物》及教学反思

新年礼物教案适用于小班的元旦节主题教学活动当中,让幼儿感受过新年收到礼物和成功的喜悦,尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题,快来看看幼儿园新年礼物教案吧。

活动准备:

1、装饰好的新年帽若干顶(4-6)

2、漂亮的图片若干,各种颜色的皱纸,印章、印泥等若干。

3、用纸折好的“帽子”人手一份。

4、已学会唱《新年好》

活动目标:

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

活动流程:引发兴趣--寻找礼物--分享礼物

活动准备:新年礼物、题纸、音乐

活动过程:

一、引发兴趣

师:前不久我们放假了,为什么呀?

幼儿:因为是元旦。

师:对了,元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假,庆贺新年的到来。今年是什么年?

幼儿:今年是狗年。

师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!

幼儿:祝老师新年快乐,万事如意!

师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?

幼儿a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!

师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!

幼儿b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。

师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

二、寻找礼物

1、引发兴趣

师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?

幼儿:想知道。

师:可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗?

幼儿:有。

2、幼儿游戏

(1)通过计算卡找到幸运号

师:瞧,这里有许多的幸运号码,有了幸运号码,你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条,只要你能解开小纸条的秘密,那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3 的 盘子里,这又代表了什么呢?

幼儿:这些数字表示的是简单和容易。

师:那么,哪个简单?哪个难呢?

幼儿:数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难!

师:对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!好,还有什么不明白吗?没有的话,我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择,师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密,师巡回指导,发现问题

师:你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

幼儿:这里有题目的。

师:可是,这和幸运号码又有什么关系呢?

幼儿:只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。

师:说得好,小纸条上有几道题,你只要把 这些题一一答出,然后把每一题的答案连在一起看,那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们,你已经找到了自己的幸运号?

幼儿甲:我已经找到了。

师:请大家来做一回小老师,看看他找得对不对?

幼儿一起帮忙检查。“完全正确,恭喜你!”

师:可是,我们这还有一位朋友,我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?

幼儿:他把减号看成加号了!

师:是吗?什么是加法呢?

幼儿:加法就是东西越来越多。

师:那么减法呢?

幼儿:减法就是东西越来越少。

师:那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)

(2)通过幸运号找到礼物地点

师:手中挥舞幸运号,将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号,我要对你们说,你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里,(将纸翻过来)。猜一猜,什么意思?在这里有两个字,我们以前认识过,是什么字?

幼儿:对了,一个是橱,一个是层。

师:哪一个是橱?哪一个是层呢?

幼儿:上面的那个是橱,下面的那个是层。

师:那么,在我们的教室里有几个橱?

幼儿:6个橱。

师:每个橱又有许多层,你们的礼物就藏在这些橱里面,可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

幼儿:我找到了,我找到了!

师:你是怎么找到的?

幼儿:我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找到了我的礼物。我成功了!

师:可是,你找的到底对不对呢?

幼儿:对的!

师:你怎么知道?

幼儿:这上面写着我的幸运号呢!

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物,音乐起,共同分享礼物。

教学反思:

新年到了,无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境,无不洋溢着新年的喜庆,在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括:收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物,如:剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等,孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

在主题进行中我们在思考:数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为,在情境中学习数学,不仅让幼儿得到情感的体验,同时学习贴近生活的数学内容,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天,我们就尝试结合新年的主题,在游戏中层层递进,尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

本文扩展阅读:元旦也被称为公历新年,是指现行公历的1月1日。但在1911年之前,元旦即是今天的“春节”,也就是农历新年。

第二篇:小班《新年礼物》教案

小班科学活动 《新年礼物》

设计意图:

幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道,从而获得有关事物间数量关系的知识。如:家里许多人围着一张桌子吃饭;一包饼干打开有许多块„„为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我以小班的科学领域集体教学活动“1和许多”为基础设计了这节活动,在设计活动时,我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。我发现小班幼儿对于游戏式的活动兴趣浓厚,所以怎样增加活动的趣味性就是本活动进行的关键。活动目标:

1.喜欢参加数学活动。

2.能区分“1”和“许多”个物体,能从环境中找出一个和许多个物体。3.理解“1”和“许多”的关系。

活动准备:花姐姐挂饰1个、大篮子1个、小篮子16个、花朵若干、糖果若干、花园和小蝴蝶的家、《新年好》儿歌。

活动过程:

一、激趣导入。

宝贝们,新年马上就要到了,今天,花姐姐就要带你们去送礼物啦!

二、初步感知“1和许多”。

1.今天花姐姐需要宝贝们每人拿一个小篮子来装礼物。

2.(出示花园)宝贝们快看,那边的花园里有什么?有多少小花呀?(许多)有多少大花?颜色有什么不一样吗?

3.(强调操作纪律):宝贝们,我们要怎样做才能采到一朵小花呢?

三、操作感知“1和许多”。1.花园采花。

幼儿在花姐姐的带领下每人到花园里采一朵小花,然后放入自己的小篮子里。花园里的许多小花到哪里去了?(引导幼儿说出许多小花变成了我们手中一朵一朵的小花。)2.送礼物给小蝴蝶

幼儿将自己的小花送到小蝴蝶家里。(引导幼儿说出自己的一朵小花合在一起就是许多花。)3.还篮子。

把自己装小花的篮子放到花姐姐的大蓝子旁边里,并告诉花姐姐自己放了几个篮子。

四、结束活动:

分享交流礼物,教师带领幼儿感受新年的快乐。

五、活动延伸:让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个,哪些是许多个。

第三篇:小班语言教案《新年礼物》

小班语言教案《新年礼物》

一、活动目标:

1、欣赏故事,初步理解故事内容。

2、感受新年的喜庆气氛,学说新年问候语。

3、体会节日来临的快乐。

二、活动准备:

1、ppt图片

2、故事音乐

三、活动过程:

(一)导入。

1、教师播放歌曲《新年好》,激发幼儿兴趣。

2、教师提问:

(1)小朋友,我们刚刚从歌里听到了什么?(新年好的歌)

(2)哦,听到了新年好,新年到了我们又长大了一岁。那小朋友过新年的时候你们都会做些什么事啊?(吃酒、放鞭炮……)

(3)恩,过年呀真热闹,除了庆祝过新年,我们是不是还会收到很多礼物呀?那小朋友都收到了什么礼物呀?(压岁钱、新衣服、玩具……)

(4)那今天我们来看看故事中的小白兔收到了什么新年礼物?它又送给了别人什么新年礼物呢?

(二)观察活动。

播放故事动画。教师提问:

1、故事动画看完了,你们知道这个神秘的礼物到底是什么呀?

2、哦,我们来听听兔妈妈跟小白兔说了什么?(祝你新年快乐)

3、嗯,小白兔收到了一个很不错的礼物。马上小朋友也要过新年了,也会收到许多礼物。在新年第一天,小朋友还会去走亲访友,说一些甜甜的吉祥话送给他们,那见到爷爷奶奶我们可以说身体健康,新年快乐,见到叔叔阿姨我们可以说恭喜发财,万事如意。

4、现在老师请小朋友来学一学谁说的吉祥话最好听。

5、向后面的老师学说吉祥话

(三)小结

今天小朋友都学到了一句好听的吉祥话,在过新年的时候,也可以向你的爷爷奶奶、爸爸妈妈说一说。

第四篇:幼儿园小班美术活动:新年礼物

教学目标:

1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物,提高幼儿的动手能力,感受成功的快乐。

2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享,共同感受过新年的愉快和欢乐。活动准备:幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干教学过程:

一、谈话导入:

1、师:宝宝,告诉你们一个好消息哦,新年马上到了,顾老师收到了很多很多的礼物,这些礼物都是我的好朋友们送给我的,我们一起来看一看好吗?

2、出示各种不同的礼物,和幼儿一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍)

二、讨论交流:

1、师:宝宝,那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?

2、幼儿交流各自带来的礼物。

3、出示教师的礼物,问幼儿:你们看老师的礼物和你们的有什么不一样呢?你们喜欢谁的礼物?

4、幼儿讨论交流。

5、师小结:原来,老师的礼物有包装,你们的礼物没有包装。如果把包装好的礼物送给好朋友,好朋友一定会更加高兴的,你们说是吗?

6、师:那你们想不想也包装一下礼物呀?

三、包装礼物:

1、师:宝宝,你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。

2、幼儿包装礼物,教师个别指导,完成后挂到新年树上。

3、播放“新年好”的音乐,幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物,感受过新年的愉快和快乐。活动结束。

第五篇:小班《新年礼物》说课稿和反思

武汉经济技术开发区凤凰苑幼儿园

小班数学活动《新年礼物》说课稿

一、说教材

(一)设计意图

幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道,从而获得有关事物间数量关系的知识。如:家里许多人围着一张桌子吃饭;一包饼干打开有许多块„„为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我以小班的科学领域集体教学活动“1和许多”为基础设计了这节活动,在设计活动时,我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。我发现小班幼儿对于游戏式的活动兴趣浓厚,所以怎样增加活动的趣味性就是本活动进行的关键。

(二)说教学目标

根据本班幼儿的发展水平,我制定了如下三大目标: 1.喜欢参加数学活动。

2.能区分“1”和“许多”个物体,能从环境中找出一个和许多个物体。3.理解“1”和“许多”的关系。

(三)说教学重点难点

重点:能区分“1”和“许多”个物体,能从环境中找出一个和许多个物体。难点:理解“1”和“许多”的关系。

(四)说教学准备

花姐姐挂饰1个、大篮子1个、小篮子16个、花朵若干、糖果若干、花园和小蝴蝶的家、《新年好》儿歌。

二、说教法

《幼儿园教育指导纲要》指出:“能从生活和游戏中,感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”、“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”因此采用了故事情境导入法、操作法、游戏法、比较法。

三、说学法

通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中,在活武汉经济技术开发区凤凰苑幼儿园

动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与,使其提高认识、判断力升华情感。

四、教学程序

一、激趣导入。

宝贝们,新年马上就要到了,今天,花姐姐就要带你们去送礼物啦!

二、初步感知“1和许多”。

1.今天花姐姐需要宝贝们每人拿一个小篮子来装礼物。

2.(出示花园)宝贝们快看,那边的花园里有什么?有多少小花呀?(许多)有多少大花?颜色有什么不一样吗?

3.(强调操作纪律):宝贝们,我们要怎样做才能采到一朵小花呢?

三、操作感知“1和许多”。1.花园采花。

幼儿在花姐姐的带领下每人到花园里采一朵小花,然后放入自己的小篮子里。花园里的许多小花到哪里去了?(引导幼儿说出许多小花变成了我们手中一朵一朵的小花。)2.送礼物给小蝴蝶

幼儿将自己的小花送到小蝴蝶家里。(引导幼儿说出自己的一朵小花合在一起就是许多花。)3.还篮子。

把自己装小花的篮子放到花姐姐的大蓝子旁边里,并告诉花姐姐自己放了几个篮子。

四、结束活动:

分享交流礼物,教师带领幼儿感受新年的快乐。

五、活动延伸:让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个,哪些是许多个。

武汉经济技术开发区凤凰苑幼儿园

小班数学活动《新年礼物》教学反思

小班幼儿刚刚入园,对数学概念要有个完整的认识,我认真研究教材、教法,挖掘其内涵,在“认识1和许多”的教育活动中,我感受到,在活动中,不但是教法的运用,更需要有趣的教具以辅助,以增强孩子的学习兴趣,所以在活动中,我准备了PPT课件、实物等材料,使之相结合 让孩子在游戏中获取知识,活动上完后,我发现目标在每个环节上都表现的很清楚,比如:通过游戏,运用多种感官感知“1和许多”,体验“许多”可以分成一个一个„„,合起来是“许多”这个目标在环节的体现上就很到位,先通过感知“许多”篮子可以分成一个一个,在之后的幼儿摘花朵环节,不仅使幼儿感知“一个一个”合起来是许多,而且请幼儿单独操作,更加深了幼儿对“1和许多”的理解能力。其次,在活动的趣味上,在活动中幼儿的表现还是很好的,因为小班幼儿的注意力只能控制在5—10分钟,所以有了游戏的贯穿,幼儿的参与率较高,活动过程中表现得非常主动积极,富于想象,动作的协调性、灵活性也不错。成功之处,是以游戏贯穿整个活动,让孩子了解了数方面的知识,对以后学习数起了积极促进的作用。但是,活动也存在不足之处,首先,孩子的发展水平不一同,有的孩子一点就通,有的孩子反应较慢,这样导致了教育活动中某些幼儿吃的饱,某些幼儿吃不饱的现象,针对这种现象,我又利用区角时间对幼儿进行分层指导,利用多种感官,在看看、说说、做做、听听等方法中开拓幼儿的思维,发展他们的观察力、口语表达能力,此次教育活动,既保证了目标的达成,又让幼儿体验到活动的乐趣。

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