幼儿园大班主题教案《鞋底的秘密》及教学反思(五篇模版)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班主题教案《鞋底的秘密》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园大班主题教案《鞋底的秘密》及教学反思》。

第一篇:幼儿园大班主题教案《鞋底的秘密》及教学反思

《大班主题教案《鞋底的秘密》含反思》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班主题教案《鞋底的秘密》含反思!

活动目标:

1、通过观察发现鞋底的秘密,能用语言大胆表述自己的发现。

2、感知鞋底花纹的多样性和对称美,初步了解鞋底花纹的作用。

3、能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦。

活动准备:

1、干净的鞋子人手一双。

2、视频仪、电视机、录音机、磁带等。

3、幼儿创作材料:铅笔若干,画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

活动过程:

一、参观鞋子王国,初步了解鞋底的秘密。

1、师:今天,老师想带小朋友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王说他们在鞋底藏了许多秘密,想考考小朋友,看看谁能发现,我们一起去看一看,看看鞋底到底藏了哪些秘密。

2、幼儿交流。

3、教师小结。

二、幼儿再次观察,发现鞋底的多样性?

1、师:这些鞋子的鞋底一样吗?他们有哪些不同呢?

2、幼儿交流。

3、教师小结。

三、给鞋子配对。

师:你能找出材料、花纹、大小、颜色一样的一双鞋子吗?

1、配对活动。

2、说一说:你是怎样找到一样的两只鞋的?

四、发现鞋底花纹的对称美。

1、师:老师也找到了两只一样的鞋子,“教.案来自:快思教案网”我们来看看它们的鞋底是怎样的?

2、师:你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹呢?

教师小结:对,鞋底有了花纹,不仅美观,还能防滑呢?工人叔叔本领真大,能造出花纹对称的鞋底!你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀?怎样做呢?(幼儿自由交流)

五、设计鞋底花纹。

(1)教师示范。

(2)鼓励幼儿大胆想象,进行创作。

六、和鞋宝宝一起跳舞

教学反思:

本节活动教学目标完成较好,整节课非常流畅,孩子们的积极性很快被激发起来,整个活动中幼儿都能够自由想象,大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望,积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满,注意力集中。

大班主题教案《鞋底的秘密》含反思这篇文章共2046字。

第二篇:鞋底的秘密 教案

鞋底的秘密(大班)

活动目标:

1、引导幼儿通过观察和比较,发现鞋底的秘密。

2、在体验活动中感知鞋底的摩擦力及其作用。

3、通过设计鞋底,发展幼儿的想象力。

活动准备:

1、布置“鞋子展览会”(各种大小、材料、形状、颜色、花纹的鞋子若干);摆放马蹄形座位。

2、律动“问候舞”及优美欢快的背景音乐。

3、每个幼儿事先穿一双丝袜。

4、事先制作好的彩泥鞋底人手一个,辅助材料若干(牙签、小棒、吸管、锥子、木板、彩泥、豆子等)

活动过程:

一、引导幼儿观察、比较鞋底,发现鞋底的秘密。

1、教师带领幼儿在活动室门口:“多功能厅里正在举办‘鞋子展览会’,你们想去参观吗?”“请你看看、摸摸、比比,再和小朋友讨论一下,找找鞋底有什么秘密。”

2、幼儿观察鞋底,教师巡回指导。

教师鼓励幼儿观察不同的鞋底,引导发现鞋底是各种各样的。(材料、颜色、大小、形状、花纹等)

3、提问:“你发现鞋底的秘密了吗?”“谁愿意把你的发现告诉小朋友?”

鼓励幼儿大胆讲述。教师小结。

4、了解各种鞋底的作用。

1)提问:“叔叔阿姨为什么要设计、制作各种各样的鞋底,这些鞋底有什么作用?”

请幼儿讨论、商量,教室巡回指导。

2)请幼儿讲述。(保护、美观、方便、干净、防滑等作用)

二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

1、引导幼儿感受丝袜很滑。

1)教师:“刚才小朋友说了很多鞋底的秘密,还有小朋友说到了鞋底有花纹,那你知道花纹有什么作用吗?”

鼓励幼儿大胆讲述,教师不作结论。

2)教师:“要是鞋底没有花纹会怎样呢?让我们把鞋子脱掉,只穿丝袜跳段舞蹈好吗?”教师与幼儿跟着音乐跳舞。

教师:“穿着丝袜跳舞有什么不一样的感觉?”“让我们再来感受一下。”教师与幼儿第二次跟着音乐跳舞。

3)幼儿回到椅子上,教师提问:“只穿丝袜跳舞的感觉和平时有什么不一样?”幼儿讲述。

2、感知鞋底的秘密。

1)教师:“让我们穿上鞋子也来跳段舞蹈,试试有什么不一样的感觉。”

请幼儿穿上两只鞋子跳舞。

2)提问:“为什么穿上两只鞋子跳舞,两只脚都不那么滑了呢?”

3)教师小结:鞋底有花纹,鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。

三、设计防滑鞋底。

1、提出要求:“让我们用灵巧的手指和各种辅助材料来设计一个防滑鞋底,比比谁的设计最文档仅供参考

与众不同?”

2、幼儿利用各种材料,进行设计和制作。

教师巡回指导。

3、讲评活动。

1)请先设计好的幼儿给客人老师或是小朋友欣赏,并讲述自己设计的理由。

2)请个别幼儿展示自己的设计,并讲述。

四、延伸活动:

1)引导幼儿了解减小摩擦的鞋底。

教师出示溜冰鞋,引导幼儿观察,提问:“这是什么鞋子?”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密?”“为什么要这样设计?”

提问:“在我们的生活中你知道有什么鞋底是故意减小摩擦力,使它更滑?”,引导幼儿联系生活经验讲述。

2)请幼儿回家继续思考、寻找答案。

大班科学活动:拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔,知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式,感知圆珠笔的构造,掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯,将拆下来的原件、放在筐子里,对拆装活动有兴趣。活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸,一支圆珠笔,人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》(附统计表)。

活动过程:

一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。

——教师:你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同?(比较圆珠笔的粗细、长短。)

——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说:你有什么新发现?

——与同伴交换玩一玩圆珠笔,说一说:你们的圆珠笔哪些地方一样?哪些地方不一样?

——教师小结:圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具,它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

——教师:你知道圆珠笔的里面是什么吗?

——幼儿拆开圆珠笔,与同伴交流自己的发现。

——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》,讲述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0,请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现,教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

——教师:你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画——安装说明书。

——鼓励幼儿用画图的方式,记录自己安装圆珠笔的操作过程。

——请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说——圆珠笔的用途。

——教师:圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?

六、游戏活动——拆一拆、装一装。

——引导幼儿与同伴交换圆珠笔,重新进行拆装圆珠笔的活动,感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”,比一比,看谁拆得快、装得快,训练幼儿手部的精细动作。

第三篇:大班科学活动 鞋底的秘密 教案[范文]

大班科学活动

鞋底的秘密

幼儿园大班科学活动:鞋底的秘密 来源:广饶县丁庄镇中心幼儿园 徐国兰

[活动目标]

1、感知摩擦力及其作用

2、结合生活经验进行类比联系。

[活动准备]

1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。

2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。

3、《健康歌》音乐磁带。课件:走冰、滑板车、汽车

4、彩笔、鞋底(五花纹)图样与幼儿人数等同。

[活动过程]

一、故事导入活动。

讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事,激发幼儿探索的欲望。

二、感知体验、尝试操作。

1、体验尝试:一只脚滑,一只脚不滑。

播放健康歌,请幼儿一只脚穿丝袜,一只脚穿鞋子,做旋转和各种动作,感觉两只脚着地有什么不一样?

2、对比体验:(两只脚都不滑了)

请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞,会有什么感觉?

3、观察发现:鞋底的秘密

引导幼儿观察自己的鞋子,发现鞋底的秘密:花纹

4、言语活动:比较鞋底花纹的式样

请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的?例如:我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线,像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的,像小圆点。

5、操作体验:

(1)请小朋友一只手套一只鞋子,在地上摩擦,感觉一下鞋底的花纹有什么作用?

教师小结:鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我们走路文档仅供参考

就不那么滑了。

(2)交流故事的因果

小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈?

结论:鞋底有花纹,摩擦力大,走路就不滑;丝袜很光滑,摩擦力小,走路就很滑。

6、生活联想:

播放课件:

1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒?

2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车?

3、为什么滑板车在路上滑得快?

言语活动:在生活中,你还知道哪些是滑的?哪些是不滑的?

7、自我设计:

请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。

三、情感教育:

把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人?

播放音乐《娃哈哈》,幼儿手拿作品走出教室。

大班科学活动:拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔,知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式,感知圆珠笔的构造,掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯,将拆下来的原件、放在筐子里,对拆装活动有兴趣。活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸,一支圆珠笔,人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》(附统计表)。

活动过程:

一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。

——教师:你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同?(比较圆珠笔的粗细、长短。)

——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说:你有什么新发现?

——与同伴交换玩一玩圆珠笔,说一说:你们的圆珠笔哪些地方一样?哪些地方不一样?

——教师小结:圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具,它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

——教师:你知道圆珠笔的里面是什么吗?

——幼儿拆开圆珠笔,与同伴交流自己的发现。

——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》,讲述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0,请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现,教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

——教师:你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画——安装说明书。

——鼓励幼儿用画图的方式,记录自己安装圆珠笔的操作过程。

——请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说——圆珠笔的用途。

——教师:圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?

六、游戏活动——拆一拆、装一装。

——引导幼儿与同伴交换圆珠笔,重新进行拆装圆珠笔的活动,感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”,比一比,看谁拆得快、装得快,训练幼儿手部的精细动作。

第四篇:幼儿园大班绘画教案:鞋底花纹

幼儿园大班绘画教案:鞋底花纹

活动目标

1.乐意参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦。

2.感知鞋底花纹的多样性和对称美。

活动准备 幼儿每人带一双干净的鞋子;视频仪,电视机等;幼儿创作材料:铅笔若干,画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。活动过程实录1.观察鞋底,引发兴趣。

师:你的鞋子有个秘密,你知道吗?你的鞋底是什么样的? 2.感知鞋底花纹的多样性和对称美。

(1)幼儿观察各自鞋底的花纹,并且相互比一比,说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。

(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的,有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看)

(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹,讲讲有什么发现?引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

3.设计鞋底花纹。

(1)引导幼儿讨论:用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。

(2)提示:将画有鞋底的纸对折,中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸,用铅笔进行创作,就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

(3)鼓励幼儿大胆想象,进行创作。

4.展示、欣赏作品。

(1)幼儿欣赏同伴的作品,提问:你喜欢哪一种鞋底花纹?

(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹,老师对每一幅作品都给予肯定。

5.布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色,并沿边线剪下,布置在活动室里。

活动延伸

1.请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

2.在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

在活动一开始,以观察鞋子导入活动,激发幼儿的兴趣,因为鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了,但是也许他们从来没有关注过鞋底,因此,一个简单的问题,往往能引起他们的探索兴趣,在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性,通过这一环节能够发挥师幼互动的作用,第一让幼儿自主地去和同伴交流,感知鞋底花纹的多样性。第二丰富鞋底花纹的感知经验,知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等,另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作,将点、线、面有机结合构成美丽的图案,整个活动活而不乱,引导幼儿从色彩图案中感知了美,创造了美。

首先选材比较贴近幼儿的生活,因为鞋子是我们最熟悉,最好的朋友,通过对鞋底花纹的设计,使幼儿初步了解到“对称”这一概念,因为“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作,使幼儿懂得利用复印纸,很容易地帮助我们解决对称的问题,在最后的环节中能够通过“欣赏作品”让幼儿与老师一起带着欣赏的情绪,观赏同伴的作品,从中获得更多的经验。

第五篇:大班主题教案《邮局的秘密》

大班主题教案《邮局的秘密》

大班主题教案《邮局的秘密》1

一、设计意图:

“叮当小屋”徐师傅送来了一封信,孩子们问:“信是从哪里来的?”“谁寄给您的呀?”“我知道信是徐师傅送来的”“不对,是邮递员叔叔送来的”……听着孩子们的议论,看着孩子们幼稚的小脸,我做了解答并决定以此而开展“邮递员”的主题活动。

二、活动目标:

1、引导幼儿了解邮递员的工作,了解邮件的种类,寄信的方法、步骤等,培养幼儿集邮的兴趣。

2、观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段,使幼儿全面地、积极地参与活动,学到新知识,提高多种技能。

3、培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质,训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

三、活动准备:

1、师生一起布置环境,制订和丰富主题网络内容。

2、图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。

四、区域活动:

1、美工区:孩子们商量着找来纸盒,胶带等,制作邮箱、邮车;2、益智区:师生一起设计制作“信的旅游”图,玩邮票拼图等;3、积木区:搭建邮局大楼及各种内部设施,与积塑区的孩子一起摸似工作人员的操作。

五、家园配合:

1、请家长配合收集信封、邮票等。

2、有空带孩子认识邮局、了解邮递员叔叔的工作。

六、相关活动:

活动一:参观邮局过程:

1、师生讨论:到邮局我们看什么?你想了解什么内容?我们怎样与人交谈?

2、参观邮局。

①来到邮局门口,认识“邮电局”三个字。

②请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容:邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台等。

③幼儿分组参观、与工作人员交谈。

怎么寄信呀?为什么要用邮票呢?信是怎样寄走的?打包机是怎么用的、给什么东西打包呀?什么是邮政编码、它有什么用?……了解尝试触摸式电脑及其内容(如邮政发展史;全国各地邮政编码、集邮知识等)。

3、回园交谈:你最感喜欢的是什么?与谁交谈了,谈了什么?(结束)活动反思:孩子们兴趣很高,他们不停地与同伴交流,对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好,因此各环节井然有序,孩子们特别喜欢那台触摸式电脑,一只只小手摸索着,当看到集邮知识中“我国历年来发行的邮票”时,孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引,不时发出赞叹声。

第二天,邵琦拿来了一本集邮册,里面的许多邮票让孩子们看得入了迷,还不时地有一些小问题:“这些数字是干什么的?”“还有英文呢”“这几张邮票为什么连在一起?”接下来的几天里,陆陆续续有小朋友带来集邮册,孩子们的兴趣更高了。

活动二:认识邮票过程:

1、了解邮票的基本特征。

每两人一枚邮票,两人一起观察、议论,看看邮票上有什么?知道“中国邮政”及“China”代表中国,“80分”表示费用,“xxxx”说明是xxxx年发行的,邮票的边缘是锯齿形的等等。

2、认识了解纪念邮票和特种邮票。

①每人一套或一张邮票,用放大镜观察、发现邮票上秘密等。

②了解T、J的含义,区别特种、纪念。

③鼓励幼儿发现与别人不同的问题。如T23(4-1)、J23(4-4)xxxx等,师生一起解答。

3、介绍一些集邮小常识:如横连、直连、方连、小型张、小全张等。

4、欣赏集邮册:为什么许多人喜欢邮票?喜欢集邮?我们怎样爱护邮票?请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票,你还发现了什么问题?你喜欢邮票吗?为什么?如何让你设计邮票,你会设计什么样的邮票?

活动反思:

了解邮局的'特点和邮局与人们生活的关系,难点是掌握寄信的步骤,在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

大班主题教案《邮局的秘密》2

一、设计意图:

“叮当小屋”徐师傅送来了一封信,孩子们问:“信是从哪里来的?”“谁寄给您的呀?”“我知道信是徐师傅送来的”“不对,是邮递员叔叔送来的”……听着孩子们的议论,看着孩子们幼稚的小脸,我做了解答并决定以此而开展“邮递员”的主题活动。

二、活动目标:

1、引导幼儿了解邮递员的工作,了解邮件的种类,寄信的方法、步骤等,培养幼儿集邮的兴趣。

2、观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段,使幼儿全面地、积极地参与活动,学到新知识,提高多种技能。

3、培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质,训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。

三、活动准备:

1、师生一起布置环境,制订和丰富主题网络内容。

2、图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。

四、区域活动:

1、美工区:孩子们商量着找来纸盒,胶带等,制作邮箱、邮车;

2、益智区:师生一起设计制作“信的旅游”图,玩邮票拼图等;

3、积木区:搭建邮局大楼及各种内部设施,与积塑区的孩子一起摸似工作人员的操作。

五、家园配合:

1、请家长配合收集信封、邮票等。

2、有空带孩子认识邮局、了解邮递员叔叔的工作。

六、相关活动:

活动一:参观邮局

过程:

1.师生讨论:到邮局我们看什么?你想了解什么内容?我们怎样与人交谈?

2.参观邮局。

①来到邮局门口,认识“邮电局”三个字。

②请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容:邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台等。

③幼儿分组参观、与工作人员交谈。

怎么寄信呀?为什么要用邮票呢?信是怎样寄走的?打包机是怎么用的、给什么东西打包呀?什么是邮政编码、它有什么用?……了解尝试触摸式电脑及其内容(如邮政发展史;全国各地邮政编码、集邮知识等)。

3.回园交谈:你最感喜欢的是什么?与谁交谈了,谈了什么?(结束)

活动反思:孩子们兴趣很高,他们不停地与同伴交流,对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好,因此各环节井然有序,孩子们特别喜欢那台触摸式电脑,一只只小手摸索着,当看到集邮知识中“我国历年来发行的邮票”时,孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引,不时发出赞叹声.

第二天,邵琦拿来了一本集邮册,里面的许多邮票让孩子们看得入了迷,还不时地有一些小问题:“这些数字是干什么的?”“还有英文呢”“这几张邮票为什么连在一起?”接下来的几天里,陆陆续续有小朋友带来集邮册,孩子们的兴趣更高了。

活动二:认识邮票

过程:

1.了解邮票的基本特征。

每两人一枚邮票,两人一起观察、议论,看看邮票上有什么?知道“中国邮政”及“China”代表中国,“80分”表示费用,“1983”说明是1983年发行的,邮票的边缘是锯齿形的等等。

2.认识了解纪念邮票和特种邮票。

①每人一套或一张邮票,用放大镜观察、发现邮票上秘密等。

②了解T、J的含义,区别特种、纪念。

③鼓励幼儿发现与别人不同的问题。如T23(4-1)、J23(4-4)1983等,师生一起解答。

3.介绍一些集邮小常识:如横连、直连、方连、小型张、小全张等。

4.欣赏集邮册:为什么许多人喜欢邮票?喜欢集邮?我们怎样爱护邮票?请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票,你还发现了什么问题?你喜欢邮票吗?为什么?如何让你设计邮票,你会设计什么样的邮票?

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