幼儿园中班音乐活动教案《熊跳舞》及教学反思[5篇范例]

第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《熊跳舞》及教学反思

中班音乐活动教案《熊跳舞》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作，倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落，能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐活动《熊跳舞》含反思教案吧。

活动目标：

1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

重难点：

让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作

让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点

教学准备：

1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、2、幼儿有跳双圈集体舞的经验

活动过程：

(一)播放视频，幼儿观看

1、教师播放视频，幼儿观看

小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦!

2、教师提问：视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?

(二)教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。

1、教师讲故事

今天,老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了.2、动作

师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢?

3、幼儿感知音乐

师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和老师一起做动作.教师示范。

4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?

我们再来听次音乐,一起来跳舞.5、师幼跟随音乐学习完整动作。

师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?

我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备.6、幼儿找舞伴跳舞

这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范.师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.7、创编摆个姿势美一下的动作.还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿.跟随音乐再来一次，换角色进行。

8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

师:我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友?(双圈舞)

男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。

(三)播放B段音乐，光头强表演砍树

1、配班老师：哈哈!听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机会。

2、播放B段音乐

师：你们听谁来了?

师：光头强来砍树了，我们把他抓住。

(四)跟随音乐完整游戏

1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗?光头强说不敢了，不敢了。结束游戏

2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。

3、第二次游戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林!

4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会吧!

(五)跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束。

师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”!我们回家啦!

教学反思：

本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。

不足之处：

1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。

2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)

本文扩展阅读：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

第二篇：幼儿园中班音乐教案：熊跳舞

活动名称：音乐：熊跳舞

活动目标：

1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。

2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。活动准备： 幼儿经验基础：

材料准备：

1、教学挂图“熊跳舞”1张。

2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

3、音乐磁带，录音机。活动过程： 引导策略 有效提问

一、图形辨认

1、指出图1中相同的图形。

2、指出图2中相同动作的小熊。

3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

二、倾听音乐，观看布熊表演。

第三篇：中班音乐教案：熊跳舞

中班音乐教案：熊跳舞

活动目标：

1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

活动准备：

幼儿经验基础：

材料准备：

1、教学挂图“熊跳舞”1张。

2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

3、音乐磁带，录音机。

活动过程：

引导策略

有效提问

一、图形辨认

1、指出图1中相同的图形。

2、指出图2中相同动作的小熊。

3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

二、倾听音乐，观看布熊表演。

1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。

2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

三、跟随音乐做动作。

1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。

2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）

3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）

四、结伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

两人交换任务。

一/

1、这是谁啊？它在干什么？

2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？

3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。

二/

1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？

2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。

三/

1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。

3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

四/

1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。

2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。

我是一片树叶（音乐）

目标

1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

2．观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

第四篇：中班音乐教案：熊跳舞

活动目标：

1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。

2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。

活动准备：

幼儿经验基础：

材料准备：

1、教学挂图“熊跳舞”1张。

2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

3、音乐磁带，录音机。

活动过程：

引导策略

有效提问

一、图形辨认

1、指出图1中相同的图形。

2、指出图2中相同动作的小熊。

3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

二、倾听音乐，观看布熊表演。

1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。

2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

三、跟随音乐做动作。

1、创编小熊笨拙的动作，随a段音乐表演。

2、随b段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）

3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）

四、结伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

两人交换任务。

一/

1、这是谁啊？它在干什么？

2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？

3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。

二/

1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？

2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。

三/

1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。

3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

四/

1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。

2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。

第五篇：幼儿园中班音乐教案：小花瓣跳舞

活动目标：

1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。

2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。活动准备：

1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。

2、手花环若干

3、音乐磁带。活动过程：

1、走走小碎步。――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。――幼儿听音乐原地走小碎步。

2、学习基本动作。――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。――教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。

3、跳跳花环舞――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞a段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。――在乐曲b段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞a段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。――跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。