小学数学西南师大课标版二年级下册
第一单元第一节《数数》第2课时活动设计
科目版本
小学数学
西南师大版
二年级下册
章
节
第一单元第一节
课
名
数数
第2课时
学习目标
1.正确地数万以内的数，知道万以内数的组成。
2.在数数活动中培养和发展学生的数感。
3.激励学生主动参与数学学习活动，激发学生的求知欲。
具体环节设计
教学环节
内
容
1.教师上课
1.1情景导入
1.我们先来做一个小小的游戏：我的右手里有97根小棒，我的左手里还有一些小棒（23根），你们猜一猜我的两只手中一共有多少根小棒。
2.我们怎样才能知道猜得对不对呢？今天我们继续来学习数数。板书：数数
1.2探索新知
1.教学例4（1）：一个一个地数，用小棒从九十七数到一百二十。
（1）数什么物品？数数有什么要求？
（2）数一百零几。
99根之后再数1根是多少？100根之后再数1根是多少？强调“一百”与“一”之间一定要加1个“零”。
101根之后再数1根是多少？一直数到一百二十。
2.教学例4（2）：一个一个地数，在计数器上从一百九十七数到二百一十。
（1）出示计数器，让学生在计数器上拨出一百九十七，并说这样拨的理由。
（2）一个一个地数就是在计数器上拨上1个“一”，让学生接着往下数，当数到一百九十九之后，再拨1个“一”是多少，怎样拨？
（3）二百之后再数1个“一”，在计数器上怎样拨，这个数是多少？
（4）继续数数，一直数到二百一十。
（5）说说二百一十的组成。
3.教学例5（1）：一十一十地数，从九百八十数到一千零五十。
（1）在计数器上拨出九百八十，说说九百八十的组成。
（2）一十一十地数，从九百八十数到九百九十时，问：再拨1个“十”是多少，怎样拨？
（3）继续数下去，学生自己边拨珠边数数。数到一千零五十，说说一千零五十的组成。
（4）不用计数器，再数一遍。
4.教学例5（2）：一十一十地数，从一千九百数到二千零一十。
（1）学生读完要求后，独立完成。
（2）指名演示。
（3）说一千九百和二千零一十的组成。
1.3课堂活动
1.拨一拨，数一数。
（1）一个一个地数，从九百九十数到一千零一十。（老师和全班学生接龙）
（2）一十一十地数，从一千九百七十数到二千零二十。（男女同学接龙）
（3）一百一百地数，从一千八百数到三千。（各小组接龙）
（4）一千一千地数，从一千数到一万。（全班齐数）
1.4拓展练习
你拨我说。
（1）先拨三千五百，再说由（）个千和（）个百组成。
（2）先拨四千零二十，再说由（）个千和（）个十组成。
（3）先拨六千零三，再说由（）个千和（）个一组成。
2.学生自学
2.1跟我学
义务教育教科书《数学》(西南师大版)
数数
二年级下册
视频部分
学习目标：
1.正确地数万以内的数，知道万以内数的组成。
2.在数数活动中培养和发展学生的数感。
3.激励学生主动参与数学学习活动，激发学生的求知欲。
2.2跟我练
答案：
3．常见问题
如何让孩子更好地突破数“翻坎数”？
答：本课充分利用了学具。先是用小棒一根一根地数，突破从九十九数到一百，从一百数到一百零一。再是利用计数器，一个一个地数，突破一百九十九数到二百；一十一十地数，突破九百九十翻一千，一千九百九十翻二千。最后可以让学生慢慢脱离计数器也能数出翻坎数。这样从直观到半抽象再到抽象，符合学生的认知规律，学生学起来就简单了。
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