幼儿园大班语言教案《对换节》及教学反思[共五篇]

第一篇：幼儿园大班语言教案《对换节》及教学反思

《大班语言教案《对换节》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《对换节》含反思！

设计意图：

让幼儿说一说最想做的老师的事情，做一做平时不能做的老师的事情。

活动目标：

(1)感受对换后大人小孩的不同变化。

(2)体验做老师的乐趣与辛苦。

(3)引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

(4)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

(5)初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动准备：

《对换节》图画书，教学课件(PPT)

“我最想做的老师的事“调查表

根据“我最想做的老师的事”调查表上孩子的想法，准备相应的物品(如老师的工作服、口红、高跟鞋，等等)，注意对孩子保密

活动过程：

(1)讨论交流，理解名字

一(出示封面)这几个字认识吗?

一什么叫“对换”?猜猜“对换节"是什么意思?这是一个怎样的节日?

(2)欣赏理解，感受变化

①出示第2面：

一对换节是一个什么样的节日?

(参出示第3～1 5面：

一对换节里，大人做些什么?

一大人们开心吗?你从哪里看出来的?

小结：对换节里，大人做着小孩的事，他们很轻松、很快乐。

③出示第1 6～21面：

一对换节里，小孩子做什么?

一小孩们快乐吗?你从哪里看出来的?

一为什么他们会不快乐?

小结：对换节里，小孩做大人的事，一切都乱了套。

(3)大胆表述，体验对换

一你想过对换节吗?

一你最想和谁对换?

一你最想做老师的什么事情?

一今天我们也来过“对换节”。这里有许多老师的东西，你可以看一看，选一选，试一试，用一用。

幼儿感受、体验。(教师注意孩子的安全，如孩子穿上老师的高跟鞋走路等。体验的时间可长一些，一日生活中的运动、学习、区角等环节都可)

(4)交流分享，表达表现

①出示第22～23面：

一我们的“对换节”结束了，你有何感想?

一故事里的对换节结束了，大人和小孩又各有怎样的感受?

一现在，你还想和大人对换吗?为什么?

小结：有很多大人做的事情，我们现在还不能做。

②幼儿表现表达：

一我知道，你们就像故事中的小孩一样，很想做大人的事情，很想对大人说说你们的想法。<.本文来源:快思教案.网>这里也有“对换节”的图书，你们可以把最想做的大人和老师的事情、最想对大人和老师说的话，画下来，说给大人们听。

教学反思：

故事中有“对换节”，小孩子可以做大人做的一切事情。故事通过讲述在对换节里大人和小孩角色对换后发生的有趣事情，让孩子们明白一个道理：大人很辛苦!也让大人们清楚，小孩也有自己的想法。一次对换引发了互相尊重、体谅的思考。

大班语言教案《对换节》含反思这篇文章共2874字。

第二篇：大班语言活动《对换节》

大班语言活动《对换节》

一、设计意图

幼儿喜欢模仿成人的言行举止，觉得成为大人就可以做许多不能做的事，却不能体会成人的辛苦。故事《对换节》通过讲述在“对换节”里大人和孩子的角色对换后发生的有趣的事情，让孩子明白一个道理：大人也很辛苦！也让大人明白了孩子有自己的想法，从而学会相互尊重、体谅。活动通过故事让幼儿感受大人、孩子对换后的不同变化，并尝试成人角色，体验成为老师、保育员阿姨的乐趣与辛苦。

二、活动目标

1.欣赏故事，感受对换后大人、孩子的不同变化。

2.尝试过自己的“对换节”，体验做老师和保育员阿姨的乐趣与辛苦。

三、活动准备

1.《对换节》故事教学课件。

2.教师物品：钢琴、黑板（铅画纸、记号笔）、衣服、书。保育员阿姨物品：抹布、垃圾桶、拖把、扫帚和簸箕。心形信纸、黑色水彩笔。

四、活动过程

1.讨论交流，理解故事名字。

出示封面，提问幼儿：这个故事的名字是什么？什么叫“对换”？猜猜“对换节”是什么意思？这是一个怎样的节日？

2.欣赏故事，感受大人和孩子对换后的变化。

讲述故事第1—6页，提问幼儿：对换节里，小孩子做什么？他们快乐吗？你从哪里看出来的？他们为什么不快乐？

小结：对换节里，小孩子做大人的事，他们忙都忙不过来。

讲述故事第7—11页，提问幼儿：对换节里，大人做什么？他们快乐吗？你从哪里看出来的？

小结：对换节里，大人做小孩子的事，他们很轻松、很快乐。

讲述故事第12—16页，提问幼儿：对换节里，整个城市发生了什么？

小结：对换节里，整个城市都乱套了。

3.大胆表述，体验对换。

提问幼儿：你愿意尝试一下对换节吗？你想和谁对换？今天我们小朋友来做幼儿园里的大人——老师和保育员阿姨，你可以做哪些事情？这里有许多老师和保育员阿姨的东西，你可以选一选、用一用。

幼儿体验做老师和保育员阿姨，教师巡回指导。

4.交流分享，写信表达。

提问幼儿：你刚才做了什么？有什么感受？

讲述故事第17—19页，提问幼儿：故事里的对换节结束了，大人和孩子各有什么感受？ 现在，你还想和大人对换吗？为什么？

小结：我们小朋友就像故事里的小孩一样，很想做大人的事情，但是我们的本领还不够，很多大人的事我们还不能做。但是，我们可以把最想做的大人的事情和想对大人说的话写下来、画下来，说给大人们听。

五、活动延伸

语言区：续编故事——今天是对换节，你变成了大人，你想做什么事呢？ 亲子活动：度给大人的信；设立“对换节”，尝试和爸爸妈妈角色互换。大一班章杰

第三篇：大班语言《对换节》教案

【活动目标】

1、感受故事幽默、风趣的情节内容，初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。

2、知道要从小认真学本领，长大才能做好各项工作。

【活动重点】

感受故事幽默的情节内容

【活动难点】

讨论故事的有趣内容，发表自己的感想。

【活动准备】

幼儿用书《对换节》、故事内容。

【活动过程】

1、经验交流，说说自己知道的节日

“你们知道我们生活中有哪些节日？你喜欢过什么节日？”

2、听赏故事，初步了解故事内容

（1）根据故事内容名字猜测

“你们知道‘对换’是什么意思？对换节里谁和谁对换的？可能会发生什么事情？”

（2）教师讲述故事，幼儿欣赏。

（3）回忆故事内容

“对换节里发生了一些什么事情？”

“你觉得这是一个什么样的节日？”

3、小组讨论，找出故事中有趣的故事内容

（1）幼儿边看图书边听故事录音

“找一找，对换节里大人们过得怎么样，小朋友们过的怎么样？”

（2）小组讨论

“你们认为故事哪些地方十分有趣？为什么？”

（3）讨论分析故事内容

“对换节里，爸爸妈妈高兴吗？他们在干什么？”

“对换节结束了，小朋友们在想什么？”（讨论）

4、教师小结：教育幼儿从小要认真做好每一件事，感谢父母为自己付出的辛劳。

第四篇：对换节大班教案1

对换节大班教案

一、讨论交流，理解书名 封面：（PPT1）

1、今天，老师带来了一本很有意思的新图书（出示大图书）你认识上面的字吗？图书名称就叫《对换节》。

你听说过对换节吗？你觉得对换节是一个怎样的节日？

2、对换节是一个节日，在这一天，大人和孩子要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小朋友去上班，现在你们知道什么是“对换节”了吗，对换节里谁和谁对换啊？是怎么换的呢？

爸爸妈妈和孩子对换，可能会发生什么事情呢？我们快去看看吧。

二、欣赏理解，感受变化

（一）、讲述故事，对换节的早上

1、当当当，早晨六点，对换节正式开始了！平时爱睡懒觉的孩子都早早起了床，因为他们已经变成“大人”了。爸爸妈妈，不，今天他们是“娃娃”，还睡在被窝里，得给他们冲牛奶，煮鸡蛋，穿衣服。一个叫乔利的男孩，还打了爸爸的屁股，因为爸爸太调皮，乔利费了好大的劲才给他穿上衣服。把爸爸妈妈全都送进幼儿园以后，小朋友就去上班了。哈，公公汽车上真热闹，小朋友们都在说早上碰到的事儿。他们会说些什么呢？（请幼儿相互猜一猜）

3、“对换节”的早上谁很忙？为什么呢？（孩子们很忙，因为变成“孩子”的大人不听话）

4、故事里的孩子是怎么做的？你觉得他们做得对吗？你有什么办法让大人们听话吗？（让孩子们讨论，表达意见）

（二）继续故事：大人上幼儿园。

1、对换节早晨发生的事真有意思，那么接下来，爸爸妈妈上幼儿园会发生哪些有趣的事呢？（先请幼儿说说）是不是这样呢？我们一起去看看吧。

2、教师出示相应图片。

（在幼儿园里，爸爸妈妈们真是快活极了。瞧，他们正拿着小碗小勺吃点心呢。坐在天蓝色的小椅子上听“阿姨”讲故事真开心。“阿姨”就是幼儿园的小女孩。爸爸妈妈们又到院子里去滑滑梯，骑木马，玩“老鹰捉小鸡”的游戏。）

3、幼儿园里大人们发生哪些有趣的事呢？平时这些事情都是谁做的呢？谁玩的呢？除了这些事，爸爸妈妈还做了什么事？

（在幼儿园里大人们做着平时只有孩子做的事情：听故事，玩游戏，交朋友，他们生活得很开心！）

出示图片11，这幅图告诉你们什么了？

（三）续编故事：做大人的愿望

1、续编故事，今天是对换节，大人们在幼儿园玩的很开心。那么，小孩变成了大人，也有许多事情去做呢？“对换节”里你最想做什么事情呢？（幼儿续编故事）

2、制作心愿卡

请你把最想做的事情记录在“心愿卡”上面，挂在“心愿树”上，你的愿望可能就会实现。

3、讨论结果

你们的愿望今天真的实现了，看看我们的城市会发生什么事情呢？（整个城市都乱套了，几万辆汽车挤在一起，人们一步路也不能走。餐厅里炒糊了八百多盘菜。邮局的十万封信送错了人家。一艘准备发射到月亮上去的飞船被按错电钮，飞到太阳上去了。）

城市怎么了?怎么会发生这样的事情呢？

（原来孩子们本领还不够大，根本不会大人的事情，小孩做大人的事情只会给城市带来危险和混乱。小朋友们才知道爸爸妈妈真了不起，真辛苦。）

三、活动延伸，升华情感

当当当当当当，晚上的钟声响了，对换节结束了，又会有什么事情发生呢？ 出示最后一副图片。

（乔利回到家，对爸爸说：“我真不该打你屁股，还疼吗？”爸爸一把抱起乔利：“爸爸以后再也不打你了。”）

现在你想对你的爸爸妈妈说什么？做什么？

每年都有属于爸爸妈妈自己的节日，你们知道是什么节日吗？在母亲节和父亲节时我们也送上这份祝福好不好。

第五篇：幼儿园大班语言教案《家是什么》及教学反思

幼儿园大班语言教案《家是什么》及教学反思

活动目标

1、感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感。

2、敢于在集体面前大胆交流自己的经验。

3、理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比喻方法。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、理解散文内容，丰富相关词汇。

活动准备

1、利用歌曲《让爱住我家》，创设“温馨交流”情境。

2、利用散文录音，创设“安静倾听”情境

3、利用《家是什么》的课件，创设“视听结合”情境。

4、利用散文图谱，创设“快乐朗诵”情境。

活动重难点

理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。

了解借用物体表达心中感受的方法。

活动过程

（一）利用“温馨交流”情境，感受家的美好

问题：

1、从歌曲里你听到了什么？

2、小朋友喜欢家吗？说说你喜欢家的理由。

小结：我们每个人都有自己的家，家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。今天我们就来听一首有关“家”的散文……

（二）利用“安静倾听”情境，初步感知散文内容

问题：

1、这首散文的题目是什么？散文里说家是什么？

2、灯有什么用途？屋檐是什么？有什么用处？床是用来干什么的？

3、为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢？我们再来欣赏一遍散文……

（三）利用“视听结合”情境，进一步理解散文内容，了解家中的物品带给我们的感受

为什么说家是一盏灯？（明亮和安全）一个屋檐？（遮风挡雨）一张柔软的床？（放松舒服）一轮太阳？（温暖、快乐）

小结：家是一个温暖舒服，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。原来，作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。

（四）利用“快乐朗诵”情境，再次感受家的温馨，理解家的含义

问题：

1、今天我这首优美的散文做成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标志？谁想来试着说一说？

2、这么温馨、甜美的散文，我们朗诵的时候应该注意什么？（语速舒缓、声音优美，注意停顿）

3、我们一起来朗诵一遍。

小结：小朋友，家不仅可以说成是一盏灯、一个屋檐，家还以是很多带给我们快乐的东西。下一节活动的时候，也请小朋友像散文里的说法一样，把自己快乐、幸福的感觉说出来。

活动延伸

1、语言区材料操作，看看讲讲：家是什么。

2、美工区：绘画：我的家。

附：家是什么

家是什么？

家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是什么？家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕温暖的阳光。

反思：

综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节紧密联系、层层递进。教师采用直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿思考，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察，并大胆的用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对“家”和“亲情”的美好体验和情感共鸣。

专家点评：

在整个教学过程中教师的思路是比较清晰，从倾听、欣赏——准确记忆——学习朗诵——脱离图谱——自由创编——朗诵表演。从步骤上、难度上层层递进，幼儿行为积极，思维活跃，乐意参加彷编活动。整个活动，幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升，形成了自己的思想、建构了自己的语言、创造了自己的文学，最后也实现了语言教学活动的教学目标，提高了幼儿语言表达能力，并在活动过程中获得了愉快的情感体验。