幼儿园大班语言优秀教案《我喜欢的动画片》(合集5篇)

时间:2021-10-02 18:00:18下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班语言优秀教案《我喜欢的动画片》》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园大班语言优秀教案《我喜欢的动画片》》。

第一篇:幼儿园大班语言优秀教案《我喜欢的动画片》

《大班语言优秀教案《我喜欢的动画片》》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

一 活动目标

1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。

2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力,充分表达自己的想法见解。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二 活动准备

1动画片画面。

2.准备各种动画片短小片段。

三 活动过程

1、创设情境,教师带领幼儿参观动画城教师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?现在呀,请大家闭上眼睛,老师要带你们去动画城看动画片了哦。,!来源:屈,老,师教.案网"(将很多的动画片画面呈现在幼儿面前)教师:请小朋友们说说,你看到了哪些动画片?这么多的动画片,哪一个是你现在就想看的呢?

2、观看动画片

(1)根据幼儿的提议,播放幼儿想看的动画片

(2)教师:小朋友们,刚刚你们看了你们喜欢的动画片,现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁,为什么喜欢他?请你们告诉我好吗?假如你是他,你最想干嘛?

(3)向伙伴分享自己还看过的其他动画片

3、游戏 模仿自己喜欢的动画片里的角色教师:刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物,那你们想不想当小演员,来模仿自己喜欢的角色呢?(请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话,走路等等)教师:小朋友们刚刚模仿的都很棒,动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌,现在让我们听着歌曲,休息一下。

大班语言优秀教案《我喜欢的动画片》这篇文章共1579字。

第二篇:大班语言活动《我喜欢的动画片》

大班语言活动《我喜欢的动画片》

活动目标:

1.愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈,能耐心、专注地倾听他人的谈话,体验语言交流的乐趣。

能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。

3.尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。活动准备:

1.课件:有趣的卡通形象。

2.字卡:猫和老鼠;黑猫警长;喜羊羊和灰太狼;西游记;大头儿子小头爸爸等。

3.游戏音乐。活动过程:

1.看课件,猜卡通形象,引出谈话话题。

提问:刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色?

2.围绕话题进行交谈:

(1)自由结伴交谈:你喜欢看动画片吗?你看过哪些动画片?(2)集体交流:幼儿说出自己看过的动画片,教师出示相应的字卡。(3)小组交谈:你最喜欢哪部动画片?跟大家说说它的内容。(4)集体谈话:你最喜欢动画片里的哪个角色?为什么? 3.游戏:黑猫警长。

第三篇:大班语言《我喜欢的动画片》说课稿

大班语言《我喜欢的动画片》说课稿

庄浪三幼

张洁

尊敬的各位评委老师:

你们好!我是庄浪县第三幼儿园的张洁,今天我说课的题目是谈话活动《我喜欢的动画片》,下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程六个方面进行说课!

谈话活动是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动,这种活动旨在创造一个良好的语言环境,帮助幼儿学习倾听别人谈话,围绕一定的话题进行谈话,学习与别人进行交流的方式、规则,培养与人交往的能力。

《我喜欢的动画片》是幼儿园大班下册、语言表达领域的内容,教材提供了四幅动画片的插图,分别是《喜洋洋与灰太狼》、《西游记》、《大头儿子小头爸爸》、《猫和老鼠》,大班幼儿活泼好动,想象力丰富,他们的观察、分析能力有了一定的发展,并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望,能够用自己表达方式将观察到的变化表述出来,已经具备了初步的语言表达能力和理解能力。

基于以上教材内容和学情的分析,依据《纲要》,结合幼儿的认知基础和本 次活动的内容,我制定了以下活动目标:

1、知识目标:引导幼儿生动的描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象(重点)

2、能力目标:引导幼儿用“因为……所以”的句式说话,培养幼儿的讲述能力。(难点)

3、情感目标:培养幼儿耐心倾听同伴谈话的好习惯。

根据幼儿的认知基础和本次活动的内容,我把“知识目标”设为活动的重点,把“能力目标”设为本次活动的难点。

对于这样活动重难点的落实,活动目标的实现,我运用以下教法和学法。《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,在活动中,教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿,还要充分调动幼儿的积极性,于是我运用以下教法:

1、多媒体教学法:我尝试打破仅用图片进行教学的传统模式,而是采用动画的形式,使所呈现的内容更直观更形象,更能引起幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力。

2、启发式提问法:通过设置一系列启发性的问题,激发幼儿的想象力,发展幼儿的语言表达能力。

教育心理学认为:学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法:

1、倾听表述法:让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听,激发幼儿“想说”的愿望,通过激励性的语言,让幼儿“敢说”。

2、交流讨论法:引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习,调动幼儿的多种感官参与活动,在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。

为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备:

1、空间准备:引导幼儿以马蹄形的座位排列做好

2、知识准备:

3、物质准备:多媒体课件,小动物头饰

根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标和活动重难点,我把活动过程设计为以下环节:

一、谈话导入,激发兴趣

“小朋友们,你去过电影院吗?去看什么了?”通过谈话,激发幼儿的兴趣,调动幼儿的积极性,激发幼儿的想象力。

二、观看图片

通过多媒体逐出示图片一,提问: 画面中的形象是谁?他们分别是哪部动画片中的主人公? 引导幼儿相互讨论,鼓励幼儿大胆的说出自己的想法,培养幼儿的观察能力,发展幼儿的语言表达能力

三、自由讲述

“引导幼儿描述自己喜欢的动画片”是本次活动的重点,为了有效的实现重点的活动目标,我首先通过启发式提问法,引导幼儿思考:你最喜欢的动画片是什么?它讲了什么有趣的事情?你为什么喜欢这个动画片? 让幼儿先两人一组,互相讲述,然后请个别能力好的幼儿起来讲述,对于幼儿的表现我会给予积极评价,调动其他幼儿的积极性,激发其想说的欲望。四:欣赏讲述

播放比较受幼儿喜爱的一个动画片的片段,让幼儿欣赏,请幼儿讲述一下动画片里讲了个什么事情?说一说自己喜欢谁,引导幼儿尝试用“因为。所以”的句式讲述喜欢它的原因,培养幼儿耐心倾听别人说话的能力,发展幼儿的语言表达能力。

五、游戏活动

“引导幼儿用“因为……所以”的句式说话是本次活动的难点,为了顺利的实现活动难点的教学,我首先出示缀满各种卡片、小礼物的爱心树,然后交代游戏规则:幼儿喜欢树上的什么礼物,只要用句型“因为……所以”说出喜欢它的原因,就可以取走礼物。通过游戏,调动所有幼儿参与活动的积极性,让幼儿在轻松愉快的游戏中实现难点的活动目标。

六、小结

今天小朋友们都互相介绍了自己喜欢的动画片,还学会了用“因为…所以”的句式来说话,大家表现的非常棒,回家也说给爸爸妈妈听吧

总之,在本次活动的设计过程中,我积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性,最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望,为幼儿的全面发展奠定基础!我的说课完毕,谢谢大家!

第四篇:大班语言教案:动画片配音

大班语言教案:动画片配音

活动目标:

1、感知动画片中的各种声音,学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。

2、通过对各种物品的尝试,培养对幼儿的探索精神。活动准备:木偶架、各种废旧材料、动画片段 活动过程:

一、观看动画片,引发探讨

师:“我知道你们都喜欢动画片,今天我们一起来看动画片好吗?你在动画片里听到了哪些声音?

这次动画片和上次有什么不一样的?你喜欢哪次播放的动画片?

二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音

1、引发探讨,尝试配音。

师:“动画片没有声音真没趣,我今天想让你们做小小配音师,给没有声音的动画片来配音,愿意吗?” 师:“那你们想给怎么给动画片配音呢?” 你们的方法真多,今天我就为你们准备了很多材料,你们可以用这些材料来给动画片配音,看看谁配的最好?我这里有四部动画片,你可以找几个好朋友朋友组成一组,选择其中的一部动画来配音,然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。

2、个体操作探索

幼儿自选各种材料进行探索,或与同伴自由组合一块探索交流,(在这一环节中,教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。)并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。

三、模拟表演,体验成功

以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法,依次随教师的旁白进行模拟配音表演。

1、这两组小朋友表演的是同一个动画片,你们喜欢谁的?为什么?

2、猜猜他们记录的是哪一个动画片?你怎么知道的?

3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗?

第五篇:大班语言 动画片配音 教案

大班语言

动画片配音

活动目标:

1、感知动画片中的各种声音,学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。

2、通过对各种物品的尝试,培养对幼儿的探索精神。活动准备:木偶架、各种废旧材料、动画片段 活动过程:

一、观看动画片,引发探讨

师:“我知道你们都喜欢动画片,今天我们一起来看动画片好吗?你在动画片里听到了哪些声音?

这次动画片和上次有什么不一样的?你喜欢哪次播放的动画片?

二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音

1、引发探讨,尝试配音。

师:“动画片没有声音真没趣,我今天想让你们做小小配音师,给没有声音的动画片来配音,愿意吗?”

师:“那你们想给怎么给动画片配音呢?”

你们的方法真多,今天我就为你们准备了很多材料,你们可以用这些材料来给动画片配音,看看谁配的最好?我这里有四部动画片,你可以找几个好朋友朋友组成一组,选择其中的一部动画来配音,然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。

2、个体操作探索

幼儿自选各种材料进行探索,或与同伴自由组合一块探索交流,(在这一环节中,教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。)并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。

三、模拟表演,体验成功 以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法,依次随教师的旁白进行模

拟配音表演。

1、这两组小朋友表演的是同一个动画片,你们喜欢谁的?为什么?

2、猜猜他们记录的是哪一个动画片?你怎么知道的?

3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗?文档仅供参考

《风中之叶》(语言)

一、活动目标:

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备:

1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程:

1、游戏:“捡落叶”

(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁? 幼:是小树叶。

(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)

2、游戏:“风中之叶”

(1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。

(2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。

3、游戏:“树叶找家”

(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。(2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。

4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”

师: 这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。

幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

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