第一篇:幼儿园大班心理课教案《感恩父母》
《大班心理课教案《感恩父母》》这是优秀的大班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班心理课教案《感恩父母》!
活动准备:
1、照片,父母的简单情况,家庭生活中的2--3件。
2、音乐,录像资料
活动过程:
一、情境导入
放《世上只有妈妈好》的歌曲,声音由弱到强。
1、小朋友们,你们知道这首歌的名字吗?
2、听到这首歌有什么感受,你的心情是怎样的?你的脑海中出现了那些情景?
3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感?
二、情感体验
小朋友们,世上只有妈妈好这首歌,唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福,失去母爱是多么的凄凉,父母给了我们生命,养育我们长大,他们为我们做了许许多多的事情,下面我们一起做一个游戏,走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。
1、心理游戏
(1)准备活动:使身体轻松,最后达到轻松自然的状态。身体坐直,靠近椅子背,坐稳,然后做三次深呼吸,再从头、颈、肩、胸慢慢放松,这是可以提醒幼儿可以趴在桌子上,火靠、躺在椅子上,宗旨、做呢样放松怎样舒服就可以怎样,继续腰部放松,腿、脚放松,提示:啊!好轻松啊!好舒服!真想睡一觉,可以轻轻的闭上眼睛。
(2)活动开始(心理暗示)
现在,脑子里空空的,大大的,白白的,亮亮的,或者是黑黑的,什么都没有,静静的停一分钟。(很轻的婴儿听哭声想起)那一天,随着听哭声,一个小生命诞生了,原来,那就是我,看,那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫,浑身上下…….我躺在妈妈身边…….妈妈看着我…..慢慢的…..,我会说话了,会走路了,会吃饭了,会穿好衣服了。
那天,妈妈没送你上幼儿园,你一天一天长大了,那天,下雨了…..妈妈来接你,那天,你得奖了……(停顿一会,给幼儿充分的想象时间)。好请小朋友们睁开眼睛看一看,站在你面前的是谁?
游戏结束后,幼儿慢慢回到现实情境中。
2、请小朋友说说你在游戏中看到了什么?现在心里有什么感受?
3、在我们的生活中父母把无私的爱给了我们,许多小朋友都想讲一讲,(找几个人)
4、在将父母事情时,你又是什么感受?
5、听别人将父母的事情是你又是什么感受?
三、激发情感
1、每一位父母都是伟大的、无私的,他们用心呵护着自己的儿女,愿意为儿女付出一切,无论生活多么艰辛,工作多么艰苦,他们都能克服困难,幸福的生活着,快乐的工作着,你愿意介绍一下你的父母吗?
2、谁愿意介绍一下自己的父母(不指明自愿上台)
你认为你的父母是一个怎样的人?你在说这句话的时候心情怎样?
四、暗示导行
1、如果你的父母就在你面前,你想对他说什么?
2、你爱你的爸爸妈妈吗?你是怎么爱他们的?
3、你现在心理是一种什么感受?
4、爱是一种付出,更是一种享受,我们付出爱的同时,享受着一种幸福和快乐,享受着生活,享受着人生……拥有一颗感恩的心,感谢父母的养育之恩,回报父母的养育之恩吗,让我们一起去回报我们伟大的父母。
师幼一起做手语操--------感恩的心。
大班心理课教案《感恩父母》这篇文章共3574字。
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第二篇:心理课《感恩父母》说课稿
心理课《感恩父母》说课稿
一、背景分析:
当前的学生大都是独生子女,自动被视为掌上明珠,这些被父母、爷爷、奶奶、姥姥、老爷及周围亲人宠爱惯养出来的孩子,从小就养成了衣来伸手、饭来张口,一切以自我为中心的性格特点,和家长顶嘴吵闹也司空见惯,他们体会不到家长的艰辛,更不会顾及别人的感受。而与此同时,我们的父母虽然很爱孩子,但由于受个人从小的成长环境、学习经历、工作体验的影响和制约,他们爱孩子的方式方法未必是理智的、科学的;孩子未必能接受,因此,亲子之间经常出现矛盾,冲突。怎样化解矛盾,让学生接受客观现实、接纳并不完美的父母,学会换位思考,深刻感受父母之爱。并回报父母的爱,成为我选定本节课主题的出发点和目标。
感恩又是我们中华民族的传统美德,懂得之恩、感恩的人,他的幸福感要强。作为教师从小让学生怀有一个感恩的心,给予他们终身受益的一笔心理财富至关重要,而感恩首先要从与他们朝夕相处,并给予他们生命、含辛茹苦把他们养育成人的父母开始,为此,我设计了主题为《感恩父母》的这节心理课。
二、说教学目标
1、引导学生集思广益、共同商讨出化解和父母矛盾的办法。
2、帮助学生体会父母的艰辛与不易,学会理解并接纳并不完美的父母。
3、帮助学生感受父母的爱,并把回报父母的爱落实到具体 的行动中去。
三、说教学重点、难点
1、教学重点:帮助学生探究当和父母有冲突时,作为孩子
如何化解矛盾,不让矛盾升级。
2、教学难点:让学生从内心里消除和父母的抵触情绪、感
受父母之爱。
四、教学准备:
多媒体课件、心形卡片
五、教学课时:
一课时
六、教学过程:
(一)案例导入课题
1、出示案例 指名读。
2、学生说出日常生活中与父母的摩擦。
3、导入课题。
(二)团体心理疏导,感受父母之爱
1、鸡妈妈体验,感受母亲的不易。
2、心理放松,冥想练习。
3、学生真情告白,说出自己与父母难忘而感动事情。
4、播放《天亮了》更难受父母给予的大爱。
(三)踏上感恩之旅
1、怎样用实际行动回报父母之爱?
2、指名回答。
3、当我们和父母有冲突时,怎样化解矛盾呢?
4、两人一组讨论如何表演情景剧。
5、分享他们的讨论结果并展示情景剧。
6、出示全国“孝心少年“赵文龙的视频。
7、交流观看感受。
8、总结并做《感恩的心》手语操。
(四)拓展环节
在你的爱心卡片上,运用文字或绘画的形式表达出自己想要对父母表达的情感。
说课稿补充说明:
其实,化解亲子冲突,需要家长、孩子两方面共同成长、共同学习、共同努力,是使亲子之间关系缓和的主要方法之一。而我今天讲课,主要是面对孩子一方,因此,讲课中主线的设臵、问题的设计都是针对孩子的。设计课之前,我对学生做了一个大致的调查,发现当前学生普遍存在不体谅、不理解父母,以自我为中心,与家长对立,于是我找了一个案例作为切入点,以当我们和父母发生冲突时,作为孩子的我们怎样化解矛盾,不让矛盾升级,这个问题作文本节课的一条线索,来逐步进到学生化解和父母的对立、抵触情绪。
教学过程说明:
一、案例导入,找出问题,导入课题。
二、心理疏导,消除隔阂、对立、理解、接纳父母
1、鸡妈妈护蛋行动,让学生体验妈妈把我们带到这个人世是多么地艰辛。
2、心理放松冥想训练,让学生学会理解、接纳并不完美的父母,体会父母的含辛茹苦。
3、真情告白,让学生说出与父母难忘的事情,体会父母爱我们的心永恒不变,但爱的方式却是多挣多样的,理解父母对我们的责骂。
4、感情升华,体会大爱。
三、用实际行动回报父母的爱(问题有层次)
1、学生结合自己实际谈。
2、回到本课的线索,上课初提出的问题。
3、学生通过讨论、演心理情景剧从而自己感悟答案。
四、回归主题
其实,我们学会运用冷静智慧的方法化解和父母的冲突,不让矛盾升级也是我们感恩父母的具体表现。
我这节《感恩父母》的心理课,很容易与品德课混淆,因为只要一看题目,大家就会很自然地联想到品德。在讲这节课中,我也经过好多次的斟酌,尽量让学生回归从自身体验去感悟。但这种严格界限的心理疏导完全不用教师引导,也不切贺卡实际。我在讲本课时也仔细看了《中小学心理健康教育指导纲要》这本书,稳重开篇第一句话就说:“中小学心理健康是提高中小学生心理素质,促进求身心健康和谐发展的教育,是进一步加强和改善中小学德育工作,全面推进素质教育的重要组成部分。”在心里健康教育的指导思想方面指出“坚持立德树人、育人为本”。在心理健康教育的重要任务中指出:“全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、时效性和吸引力,开发学生的心理潜能。”说明心理健康教育和德育教育是紧密联系的,在上期和学生的接触过程中,我感受到,当一个学生从小的价值观、人生观就被扭曲或不正确时,随着年龄的增长,势必会出现各种各样的心理困扰或问题,而《指导纲要》中队心理健康教育的基本原则之一是:坚持发展预防和危机干预相结合,特别是对于小学生而言,预防尤为重要,引导他们从小拥有料号的心态,如珍惜、感恩,为此我设计了这节心理课。
第三篇:感恩父母心理辅导教案
《感恩父母》教案设计
[理念阐述]
现在的孩子大多数是独生子女,自幼被视为掌上明珠,父母对孩子千般宠爱,要什么给什么。然而,孩子对于父母的付出并没有意识到,反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。为增进子女与父母间的了解,使学生体悟亲情便显得尤为重要,因此设计了这节心理辅导课程。通过这次心理辅导,启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚,更应该成为培育孩子做人的基本素质;通过本次心理辅导,让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大,感受父母在自己生命成长中付出的心血,懂得要感激和报答父母的养育之恩。[辅导对象]:初一学生 [辅导时间]:一课时 [辅导地点]:教室 [辅导目标]
1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
3、增强学生主持活动的能力,培养学生的表演能力。[活动准备]
1、爱心卡片,每人一张。
2、精心设计一份课件。
3、下载电影《妈妈再爱我一次》。
4、布置教室(黑板),邀请全体家长。[活动过程]
一、说一说:(导入)
世界上最伟大的爱,莫过于父爱与母爱。世界上最深的情,莫过于儿女情。鲜花可以枯萎,沧海可变桑田,但父母的爱,却永远留在我们的心间 ,今天就让我们一起走进父母,去体会人间最温馨的亲情!说一说爸爸妈妈平时是怎样关心爱护你的?
二、谈感受:
谈谈上面几组图片给你的感受,说出自己的真情实感。
三、我对爸爸妈妈知多少
让学生回答这几个问题:爸爸、妈妈的生日是哪一天;爸爸、妈妈平时最喜欢吃什么;爸爸、妈妈分别喜欢做什么?通过这些问题让学生有主动去了解父母的意识。
四、游戏:老鹰捉小鸡
让学生分别扮演老鹰、母鸡、小鸡,做完游戏之后请不同角色的学生来分享自己的感受,通过这个游戏让学生们感悟母爱的伟大。父母对孩子的爱,是无私的,是全部的,是永远的,是不计回报的,是说不完道不尽的。
五、欣赏电影《妈妈再爱我一次》:
让学生在电影中体会父母的不容易,然后分享自己的感受。
六、真情告白:
有时候关心孝敬父母,就是陪父母聊聊天,就是一个祝福、一句问候、一个拥抱,甚至只是一个微笑。个人懂得感恩时,便会将感恩化做一种充满爱意的行动,该说谢谢的时候大声说出来,不要把谢意在心底深埋行动起来。今天我们班也来了同学的家长,下面我们请家长来的同学走到家长前,用你感激的话送给你们最想谢谢的爸爸、妈妈吧。
今天有许多家长没有到现场,你们知道为什么吗?他们为了我们的学费、为了家庭的生活依然在外面拼搏,有时后一年或者几年才能和家人团聚,在此我给同学们一个机会,就是大声的表露对父母的感激,虽然他们听不到,但是一定能够感受到子女的孝心。
通过这一环节设计,让学生大胆的表露自己对父母的情感,唤醒学生心灵深处最柔软的地方。七:制作爱心卡:
把想对爸爸妈妈说的话写在卡上,然后将自己亲手制作的卡片当场送给父母。通过这一环节设计把学生的情感推向最高潮,在宣誓中让感恩父爱得以升华。
八:教师寄语。
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;感谢之情,回报之举。在这个世界上,有许许多多的人或事值得我们去感恩。其中,最值得我们每个人去感恩的人,就是我们的父母。我们感谢父母的方式多种多样,一个感激的眼神,一声温馨的问候,一次真诚的交流,一份满意的答卷;做一个孝顺的子女,做一个优秀的学生,这就是对父母最好的感恩。
第四篇:幼儿园大班心理课教案 于得英
幼儿园大班心理课教案---------感恩父母
唐山市丰南区南孙庄乡中学 于得英
活动准备:
1、照片,父母的简单情况,家庭生活中的2--3件。
2、音乐,录像资料 活动过程:
一、情境导入
放《世上只有妈妈好》的歌曲,声音由弱到强。
1、小朋友们,你们知道这首歌的名字吗?
2、听到这首歌有什么感受,你的心情是怎样的?你的脑海中出现了那些情景?
3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感?
二、情感体验
小朋友们,世上只有妈妈好这首歌,唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福,失去母爱是多么的凄凉,父母给了我们生命,养育我们长大,他们为我们做了许许多多的事情,下面我们一起做一个游戏,走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。
1、心理游戏
(1)准备活动:使身体轻松,最后达到轻松自然的状态。身体坐直,靠近椅子背,坐稳,然后做三次深呼吸,再从头、颈、肩、胸慢慢放松,这是可以提醒幼儿可以趴在桌子上,火靠、躺在椅子上,宗旨、做呢样放松怎样舒服就可以怎样,继续腰部放松,腿、脚放松,提示:啊!好轻松啊!好舒服!真想睡一觉,可以轻轻的闭上眼睛。(2)活动开始(心理暗示)
现在,脑子里空空的,大大的,白白的,亮亮的,或者是黑黑的,什么都没有,静静的停一分钟。(很轻的婴儿听哭声想起)那一天,随着听哭声,一个小生命诞生了,原来,那就是我,看,那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫,浑身上下…….我躺在妈妈身边…….妈妈看着我…..慢慢的…..,我会说话了,会走路了,会吃饭了,会穿好衣服了。
那天,妈妈没送你上幼儿园,你一天一天长大了,那天,下雨了…..妈妈来接你,那天,你得奖了……(停顿一会,给幼儿充分的想象时间)。好请小朋友们睁开眼睛看一看,站在你面前的是谁? 游戏结束后,幼儿慢慢回到现实情境中。
2、请小朋友说说你在游戏中看到了什么?现在心里有什么感受?
3、在我们的生活中父母把无私的爱给了我们,许多小朋友都想讲一讲,(找 几个人)
4、在将父母事情时,你又是什么感受?
5、听别人将父母的事情是你又是什么感受?
三、激发情感
1、每一位父母都是伟大的、无私的,他们用心呵护着自己的儿女,愿意为儿女付出一切,无论生活多么艰辛,工作多么艰苦,他们都能克服困难,幸福的生活着,快乐的工作着,你愿意介绍一下你的父母吗?
2、谁愿意介绍一下自己的父母(不指明自愿上台)
你认为你的父母是一个怎样的人?你在说这句话的时候心情怎样?
四、暗示导行
1、如果你的父母就在你面前,你想对他说什么?
2、你爱你的爸爸妈妈吗?你是怎么爱他们的?
3、你现在心理是一种什么感受?
4、爱是一种付出,更是一种享受,我们付出爱的同时,享受着一种幸福和快乐,享受着生活,享受着人生……拥有一颗感恩的心,感谢父母的养育之恩,回报父母的养育之恩吗,让我们一起去回报我们伟大的父母。师幼一起做手语操--------感恩的心。
第五篇:《感恩父母》说课教案
《感恩父母》德育活动课说课稿
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!今天我说课的内容是《感恩父母》,这是一节德育活动课。下面我将从设计背景、活动目标、学情、活动形式、活动过程五个方面进行说课。
一、设计背景
1、“感恩”是一个永恒不变的话题,不管哪朝哪代,不管官居何职,我们都应该懂得感恩,“感恩“是中华民族的传统美德。
2、在平时与家长的谈话过程中,我得知现在的学生大都是独生子女,因此,父母对他们大都是娇生惯养,使他们养成了衣来伸手,饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫,无故发脾气,丝毫不顾及家长的感受,使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说:“感恩之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母,更不会主动地帮助别人。”
为了让孩子们能了解父母,感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母”为主题的德育实践活动。
二、活动目标
通过主题班会活动,调动学生的积极性,参与讨论,制作千纸鹤,手语表演等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识,体会父母的辛劳,明白感恩父母的道理,用实际行动报答父母养育之恩。
三、学情
感恩是中华民族的优良传统,是人的最基本的品德。学校是儿童活动的另一片天地,是对其进行启蒙教育的场所。我在平时的观察中发现,现在的孩子们,生活条件水平高、成长环境优越,是生活在幸福中的一代,但就是这种幸福的生活使他们认为,一
切都是理所应当的,一切都是很自然的。孩子们的心灵深处缺少一种可贵的东西,就是他们不懂得如何去爱别人。如何调动他们感恩的情愫,使他们对时代赋予他们的一切都怀着一颗感恩的心,是这次活动的重点和难点。
四、活动形式
根据小学生的心理特点,我采用了故事、创设情境、回忆汇报、讨论交流、体验、感悟等形式,充分调动学生的积极性、参与性和情感性,体现学生的主体性原则。
五、活动过程
第一个部分营造气氛进入德育活动课的主题。
第二个部分讲一个汶川地震时,母亲舍命保护孩子的真实故事,使学生感受到父母伟大的爱。
第三个部分:小品《 “唠叨” 》,通过小品学生发表自己的看法,以体验父母的“唠叨”就是对自己的“爱”。
第四部分:回忆往事,感受父母的爱,同学们诉说父母最令自己感动的一件事,班会出现第一次高潮。
第五部分:亲子互动、真情流露。每个同学把最想对父母说的一句话写在卡片上,并读给父母听,再请父母说说心声,整个班会达到高潮。第六部分:全体同学诗朗诵《感恩父母的爱》;第七部分:感恩宣言。最后,班主任总结发言。
以上就是我们班德育实践活动课《感恩父母》的设计过程,该节课还存在着许多的不足,请各位领导和老师们批评指正。
最后,我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己:“当我们年轻的时候不懂事,当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补,但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们,就要对父母多一份关心,尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶,也许它只是一碗淡饭,但在爱的天平上,他们等值,因为——孝心无价!
《感恩父母》德育活动课教学设计
孙丽艳
一、营造气氛进入德育实践活动课的主题 甲:伴随着阵阵啼哭,我来到人世。
乙:第一次睁开眼,看到了父,母亲欣喜的表情。甲:随着时间的推移,一天天长大。乙:我开始认识世界,认识到爱。
甲:父亲,你是一束阳光,丝丝缕缕地包裹着我,温暖着我!乙:母亲,你是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我,浸润着我!甲:光阴流逝,永不褪色的是父母默默的关怀。乙:天涯海角,无穷无尽的是父母对儿女的挚爱。
合:现在我们宣布二年一班“走进心灵,感恩父母”德育实践活动课现在开始。
二、感受父母的爱
(一)初步感受,了解亲情
师:现在老师要为同学们讲一个真实的故事,2008年5月12日,我国四川省汶川发生了罕见的大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然,地震发生了,楼房开始摇晃起来,母亲摔倒了,还没等她爬起来,房顶便朝孩子垮塌下来,母亲不假思索地扑过去,双膝跪地,整个上身向前爬着,双手扶着地支撑着身体,只是身体被压的变形了。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又冲着废墟喊了几声,用撬棍在在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子,还活着”。在她的身体下面躺着她的孩子,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。
(二)听后随感,畅所欲言
师:听了这个故事,同学们有什么感受呢?
师:同学们,这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱,我们面对这样伟大而又无私的爱,内心当中充满了对这位母
亲的崇敬,那么就让我们全体起立,用队礼表达我们对这位母亲的敬意吧!
(三)情景再现,触动情感。
师:我们的父母其实也和他们一样,默默的为我们付出。同学们,在我们的生活中,父母为我们做过许多事,为我们付出很多。那谁能谈谈你的父母让你最感动的一件事呢?
生:讲一讲父母让他最感动的一件事。
师:请同学们有感情地读这首诗《妈妈》(课件出示)师:母爱是无私的,她会把自己所有的爱奉献给我们。父爱是慷慨的,他会在你有困难的时候无微不至的来帮助你。
三、小品《 “唠叨” 》
在现实生活中,不少同学面对父母的关爱表现出来的是“不屑一顾”,认为父母的关爱是理所应当的,甚至不耐烦,小则无礼顶撞或不理睬父母,大则离家出走伤害父母。这应该吗?请看小品《 “唠叨” 》
眼前的一幕幕好像就在我们身边发生过,看过后,你有什么想法吗?请同学们说说自己的感想
四、回忆往事,感受父母的爱
父母对我们的爱不一定是惊天动地的,但让我们感动的事一定举不胜举。请同学们说一说父母最令你感动的一件事
五、亲子互动、真情流露
看看我们自己吧,我们对父母有过多少关心,有过多少理解?又有过多回报呢?此时此刻,你一定有千万句话对爸爸妈妈说吧。那么,好吧,让我们每位同学把你最想说的一句话写在你手里的卡片上吧。我想请同学们现场把你的心里话读给父母听。
六、全体同学诗朗诵《感恩父母的爱》
在这个世界上,惟有父母对孩子的爱是最真挚,最无私的。最后请我们全体同学为我们的父母朗诵这首《感恩父母的爱》
七、感恩宣言
从现在开始,在思想品德上让你们安心;在学习上让你们放心;在生活上让你们省心;我们决不辜负父母心。
八、班主任总结发言
九、活动课结束
甲:春天的泥土中有我们播下的感恩的种子 乙:春天的和风中有我们年轻的诺言
甲:让我们记住今天,记住承诺乙:让感恩之心与日月共久长
合:各位老师,各位同学,德育活动课《感恩父母》到此结束!谢谢!