第一篇：幼儿园大班美术教案《影子游戏》及教学反思
《大班美术教案《影子游戏》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《影子游戏》含反思！
活动目标：
1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。
2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.材料准备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。
2.幼儿知识经验准备：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。
3.教师自身知识准备：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。
活动过程：
一、观看影子舞视频，引出话题
——今天老师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。
——小朋友刚刚看到了什么?(动物……)
——这些动物是什么变得呢?(影子)
——小朋友的身体能摆出特别的造型吗?!.快思.教案网!小朋友们都试一试吧。
——我们怎样才能将影子留在我们的纸上?
——什么样的情况下我们才会有影子?
——我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡)
二、幼儿作画
——今天小朋友要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求：
——整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出去的方法。
——三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。
三、借形想象
——我们的影子里藏了很多的小动物，小朋友可以从不同的角度进行想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。
四、作品展示
——小朋友说一说你把影子变成了什么动物?
——小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜。
教学反思：
这个活动很有趣我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度寻找画里的动物，孩子们画的非常认真，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。第二次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特别的造型，虽然是第二次进行因为材料的变化他们很积极，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小朋友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很高兴。
大班美术教案《影子游戏》含反思这篇文章共2994字。
第二篇：美术教案- 影子的游戏-教学教案
教材分析：
本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品，马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品，《刺客》剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。教学目标
通过欣赏、比较光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。教学准备
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的“小精灵”。
3、自制幻灯片两张。
4、黑布一块。教学活动 导入：
老师今天带来一位新朋友，它的名字叫“小精灵”，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说“小精灵”都有哪些特点？ 活动一：光影揭秘
1、在“小精灵”的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名学生参与)请你把小手放在“小精灵”的身上说：“我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们”(请这名学生观看)。
2、提问：你看到了什么动物？ 你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？
3、请一名同学揭示“小精灵”的奥秘。
4、出示儿歌你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走 提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。活动二：光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？(学生回答)
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？(学生回答)提问：(1)为什么会出现影子
(2)影子的兄弟是谁？
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。活动三：作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。要求：
1、观察作品的表现手法？
2、作品的特点？
3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》 提问：
1、你看到了什么？(学生回答)
2、你想到了什么？(学生回答)就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!活动四：做一做
尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。撕纸方法：
1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：
1、左右手配合
2、剪或撕两种方法尝试 完成作品：(出示背景图)
1、填画
2、组合 活动五：
古往今来，影子无尽的变化和其蕴藏的独特美感激发人们无限的遐想和创造力，现在老师为大家带上一首自己创作的小诗。(配乐诗朗诵)《影子》
我们总是在寻找阳光 而影子也时刻提醒我们 有阳光就有影子 影子就是人生的写照 我们总是在追赶阳光 百影子也时刻提醒我们 如何使生命变的更有力
世上没有任何一种东西能够与我们相伴 然而影子却永远陪伴在我们左右 在我们追赶阳光的过程中 不再孤单，不再寂寞。
第三篇：幼儿园大班美术 风儿的影子 教案
幼儿园大班美术
风儿的影子
设计意图：
幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验，故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后，向大家介绍交流，用个体经验去丰富集体经验。并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识，体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。
活动目标：
1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的特征。
2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。活动准备：
1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。
2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等
3、多媒体课件
活动过程：
（一）分享记录：感受风的特征
1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今天我们一起来介绍一下吧。
2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。
3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。
（二）多媒体欣赏：感知我们身边的风
把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。
（三）创作吹画：感受风儿的影子
1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。
2、作吹画，进一步感受风的特征。
3、分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~
中反思：
1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用自己的方法进行记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳：根据画面孩子们能迅速判断——用眼睛找到了风：红旗在飘动；烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的感觉；电风扇吹动身体感觉凉快；嘴巴吹蜡烛等。
2、运用吸管进行作画，是孩子们最感兴趣的！个个按耐不住欲试的激情：可以玩颜料喽！用吸管来画画，还可以用自己喜欢的颜料来吹画，真是好高兴哦！通过吸管的吹动，使自己喜欢的颜料跑动起来，并变出各种图案像……整个交流过程，孩子们轻松自然愉悦。很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，老师把幼儿的记录方法进行归类张贴，使每个孩子在交流中进一步了解风的特征。
3、总结并体现幼幼互动和师幼互动的结果。并肯定了幼儿记录活动、思维的自主性。尝试不同的绘画工具来表达自己对风的特征的感受，孩子们很感兴趣！玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精髓。
后反思：
1、本次活动将孩子们日常的生活经验、集体活动、游戏的内容融合在绘画学习中、使活动层层递进不断提升和深入。将“风”这一自然现象，通过孩子的寻找、记录、交流、分享，在运用吸管吹画的玩弄游戏中，进一步感受风的特征，寓教于乐，体现孩子在活动中的自主学习。同时渗透了不同材料作画与大胆的想象，有利与孩子的后继发展。体现课程的整合性。
2、在了解了风的特征，并在生活中观察、寻找，在游戏中体验，孩子的活动在前，老师在观察中了解孩子的认知情况，让幼儿思考在前，教师验证在后，旨在调动幼儿活动的自主性、参与性、积极性。
3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴交流互动中，自主发现风的特征，进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳，清晰、明朗、有关注的兴趣。
4、本次活动的核心内容围绕风的特征，教师尽可能考虑教材的整合，通过不同的教学模式与幼儿进行互动，并在材料上体现多样性，如：运用吸管吹画，使幼儿能根据自己的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进行想象。分享交流时，孩子们对自己的吹画的画面赋予大胆的想象！并能大胆地表达出来。
秋游
活动目标：
1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备：
1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：
一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。
1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）
2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？
3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？
二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。
1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？
2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）
3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样？
四、幼儿作画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。
2、帮助能力差的幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。
第四篇：幼儿园大班亲子游戏：找影子
准备：白纸两张、笔、手电筒、椅子。
玩法：
1、告诉孩子今天玩的游戏特别有趣，我们要拉上窗帘在黑屋子里玩。
2、让幼儿坐在椅子上，把大白纸贴在孩子身后的墙上，打开手电筒，让孩子的身影映在白纸上。
3、用笔把孩子影子的轮廓画下来。
4、妈妈和孩子轮换角色，让孩子来画妈妈的影子。
5、玩手影游戏。做小兔、老鹰、狼头等手影。
获得经验：初步知道光和影子的关系。
提示：晴朗的天气，带孩子到室外找影子玩。让孩子体会太阳光与影子的关系，知道物体挡住光线就会出现影子，影子的长短与光线照射的角度有关。
火柴游戏
目的：训练孩子结构能力和想象力。
玩法：开始让孩子用火柴棍游戏时，家长教给孩子摆，慢慢熟悉后，就让孩子自己去创造图案，注意不要给孩子火柴盒，玩后一定要收回来。
听口令做相**作
目的：培养幼儿思维的敏捷性。
玩法：在爷爷妈妈、幼儿中任选一人喊口令，其余两人做动作。
游戏开始，喊口令的人说一个动作，做动作的人做和口令相反的动作，如口令为向右转，则做向左转，口令为踏步，则做立定等。可交换角色继续做游戏。
第五篇：幼儿园大班美术教学反思
幼儿园大班美术教学反思
幼儿园大班美术教学反思1
情景描述：
一盆盆的红黄蓝绿颜料在孩子们的桌子上摆放着，一张张宣纸在他们的手中折叠着，他们把折好的宣纸一个角一个角的轮流在不同的颜料里蘸着，然后轻轻地展开宣纸，一声惊呼“哇！真漂亮！”这是我们班小朋友在尝试用宣纸进行印染。
评价分析：
《彩色花》是中班建构式教材主题为《红黄蓝绿》中的一节美术活动课，主要的活动目标：能用印染、折叠等方法制作彩色花；萌发大胆创造的愿望。由于我们中班小朋友刚从小班升上来，对于染色活动还接触的.比较少，再加上怕他们在动手操作时不注意卫生把衣服弄脏，因此在准备这次的活动时，我还是想了很多的办法，最后决定采用参观花卉展览这一内容来引出课题，问问孩子们喜欢哪朵花？让幼儿观察这些布花、纸花、绢花都是怎样做出来的？激发幼儿的观察欲望和探究的积极性。
用宣纸蘸颜料染色这是孩子们第一次尝试的活动，因此，他们在操作前，教师示范时就已经是兴奋不已，一个个都是蠢蠢欲动，折纸、蘸颜料对于孩子来说都没问题，但是，把蘸好各种颜料的纸展开时，孩子们一个个都犯难了，因为宣纸蘸了颜料后，变得烂而且一碰就会容易碎，再加上孩子们的动手能力也不是很强，让他们小心地轻轻地展开已经浸湿的宣纸就更加的难了，于是一个个都喊了起来：“老师，你来帮我啊，我不行了”我过去一帮忙，发现也有点困难，但是，我事先已经做过实验了啊！后来一想，对啊！我自己在操作时颜料蘸的不是很多，而且我的动作也比较快，宣纸还没有开始烂时，我已经展开了宣纸，所以效果非常好。但是孩子们就不一样了。所以，在这一次的活动中，孩子们尝试到了用宣纸蘸颜料染色的作画方法，也看到了老师用宣纸蘸颜料后出现的效果，但是他们在自己操作中没有体验到成功的喜悦，这是这次活动的遗憾。
所思所悟：
课后，我思考了这次活动中出现的想象，也问了朋友，最后才得知，我是犯了一个错误，宣纸分生宣和熟宣，我们用来染色的纸应该是用生宣纸，这就是我这次活动中出现问题的最主要的致命点。
幼儿园大班美术教学反思2
幼儿园小班体育活动游戏教案：瓢虫旅行记
活动目标：
1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。
2、感受参与大型亲子体育游戏活动的`乐趣。
活动准备：
拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。
活动方法：
1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。
2、每组10人，分三组进行。
活动规则：
家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。
幼儿园大班美术教学反思3
上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对。每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！下面是微点阅读小编收集整理的“幼儿园大班下学期美术教案《快乐的大转盘》及教学反思”，希望带您找到很多的幼儿园教案。
活动设计背景：
背景音乐(轻柔的和快节奏的)
活动目标：
1.启发幼儿在同伴原有画的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。
2.让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
教学重点、难点：
1.让幼儿能大胆的交换作画，展示自己的想象。
2.通过改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
活动准备：
1.幼儿有根据任意图形想象作画和合作绘画的经验。
2.彩色画纸·彩色记号笔。
3.座位按排成环形。
活动过程：
一.引导
1.从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜猜老师画的是什么。
2.通过改变图案方向，采纳幼儿的建议等方式，即行改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
3.出示基本图形，启发幼儿说说它像什么。
4.在幼儿想象的基础上出示已准备的图形，介绍几种想象添画的方式，以激发幼儿的兴趣，开拓幼儿的思维。
5..讲解：大转盘的作画方式和规则。
幼儿找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。
当背景音乐变成快节奏的音乐时，幼儿之间快速的按顺序交换座位。
每一名幼儿来到同伴的画前时，先观察和想象，然后在在其基础上按自己的改和添画。
二.创作
1.鼓励幼儿大胆想象，画出不同的画面。
2.要求自己思考在画，不影响别的小朋友。
3.老师和幼儿一起，及时赞扬好的想法和作品。
三.展示作品
1.展示幼儿的作品，让幼儿彼此之间欣赏，2.引导幼儿回忆，找开始的作品，然后分享。
教学反思：
幼儿对交换画画很感兴趣，下课后还会问：你原来想画什么，现在变成了什么。有的幼儿作品画的非常好，老师给予了嘉奖，还没有画出的，老师会鼓励，让他大胆的想，大胆的画。
幼儿百科：快乐，汉语词汇，读音为kuàilè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。
活动目标：
1.感知8以内的数量与数字的对应关系。
2.能够取相应出数量的物体。
活动准备：
1.教师自制大转盘1个，中间小盘子上画一个箭头朝外的指针，大盘分成若干格，每格内画4-8以内的实物(各种数量无序排列)，小鼓1只。
2.幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套，笔1支。
3.幼儿用书第6页。
活动过程：
一、导入活动：小鼓响咚咚。
1.教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。(引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。)
2.教师：小鼓响起来了!请你用点卡来表示小鼓响了几声。：
----教师一均匀的节奏击打鼓5下，幼儿举起5的点卡。
----教师：小鼓响了几下?你举的是数字几?
3.教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。：
----教师：小鼓响了几下?你是怎么听出来的?
4.教师继续用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓，幼儿举起相应的点卡。教师根据幼儿的操作情况，鼓点先慢后快。先少后多。
5、教师把鼓放到幼儿见不到的地方，继续以上面的方式击鼓，幼儿举数字卡片。
二、玩大转盘。
1.教师(出示打转盘)：这是什么?
2.教师：大转盘上有什么?请你跟朋友说说，有些什么东西?每个格子里有多少?
----幼儿互相交流，教师倾听幼儿交流的情况，指导能力弱的幼儿互相交流并用一定的方式验证。
----教师指点下集体说说每个格子内的物体数量，数量大的用不同的点数方式验证。
3.教师：谁会玩这个转盘?(个别幼儿演示说明转盘的玩法。)----教师(演示)：大转盘转一转，小转盘上的指针对着哪一格，说明大转盘就转到了这一格。
这一格里有什么?有多少?请你用最快的速度拿出数字卡或卡片。
----教师转动转盘，等转盘停住后，幼儿快速举起相应的卡片。
----集体验证。
4.教师转动3次后，由幼儿轮流活动，教师引导幼儿动作不要太大，不超过一圈为宜。
三、做游戏：“快乐大转盘”。
1.教师：我们来玩“快乐大转盘”的游戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。
----个别幼儿转动转盘，教师说：“大转盘，转一转，指针转一转，转到多少说出来。”幼儿说出指针对对的物体数量。当指针向“8”的格子时，教师指导每一位幼儿朝逆时针或者顺时针交换一个位置。
2.轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。
3.说数量变成说数字，大转盘转动时幼儿自转一圈，其他游戏方法同上。
4.换成教师转动转盘，并加快速度。
四、小转盘。
1.教师：书上也有一个大转盘，我们把书翻到第6页，一起来看一看。
2.教师：大转盘上有些什么?有多少?
3.教师：请你把转盘上的东西与中间的数字用笔连一连，想一想，这些数字应该和什么东西连在一起?
4.幼儿操作，教师巡回指导。
5.集体验证操作结果。
幼儿园科学活动动物大转盘
小班科学活动动物大转盘教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神，能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看动物大转盘教案吧。设计意图：
有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的讨论，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的合作能力。
活动目标：
1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
活动重点：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
活动难点：理解部分与整体之间的关系。
活动准备：
大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。
活动过程：
1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。
师：小朋友，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家？（小动物）
（设计意图：让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。）
2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。
师：大森林里有什么动物？
（设计意图：直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。）
3、游戏：《玩转盘》
师：这些动物可调皮了，它们都藏了起来，看，有几只藏到了大转盘上，你们猜猜它是谁？（教师出示大转盘，将转盘的指针转起来，幼儿自己玩转盘，将转盘的指针转起来，转到哪个地方，就根据对动物的认识说出动物的名字。）
师：刚才，你找到了哪些动物？
（设计意图：通过玩转盘的游戏，让幼儿在游戏中根据转盘上提供的特征正确的说出动物名字。该游戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手能力。能针对动物的.头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动，在游戏中掌握知识。）
4、游戏：《找动物》
师：在大森林里还藏着好多的动物？这些动物可不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。我们在找到后，要猜出它是谁，然后告诉老师。（幼儿到大森林里找动物卡片。）
（设计意图：通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试。并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语言表达能力。）
5、将动物的部分卡片送到小动物的家里。
（设计意图：教师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。）
6、结束部分――《拼图游戏》
请找出相同动物图片的小朋友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。
（设计意图：通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征，并能相互配合进行拼图，将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。）
活动延伸：
《玩拼图》 在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。
（设计意图：注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。）
活动反思：
我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。
注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。
幼儿园大班美术教学反思4
活动目标：
1、体验交流线条画创作的乐趣。
2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。
难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。
活动过程：
一、观看视频，引发幼儿兴趣
指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?
提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?
二、彩带游戏，激发幼儿想象
(一)观察描述转动中的各种彩带
指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?
(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图
1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?
2、师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。
小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
三、欣赏感受，探索线条绘画
(一)欣赏线条画
指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。
小结：不同的`线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。
(二)学习线条画
1、了解线条画的步骤。
指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?
(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。)
总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。
2、教师引导幼儿范画。
指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。
教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。
3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。
指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。
四、作品交流，展示幼儿作品
(一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。
(二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。
活动反思
在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。
幼儿园大班美术教学反思5
概要：
1.利用情节，引出课题；
2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的：
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备：
1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行：
(一)引出课题、激发幼儿兴趣
1.〈录音机里传出哭声〉教师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。”〈录音机里:“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”
2.教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?〈说出以往的经验〉
(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法：
1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”
2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的'树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉
(三)教师示范树叶拓印的方法
1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”
2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，怎么办呢?〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!”
3.老师印出来的小树叶漂亮吗?〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉
(四)幼儿动手操作，教师指导
1.教师手指立体树娃娃：“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!”
2.幼儿作业，教师巡回指导。
四、结束部分：
1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?”〈高兴〉“你们高兴吗?”〈高兴〉“你们为什么高兴?”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“树娃娃高兴了我们也高兴，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!”
2.幼儿共同把树娃娃抬出。
幼儿园大班美术教学反思6
活动目标
1、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。
2、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好意愿。
活动准备
经验准备：已知部分青花纹饰的寓意
物质准备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件
活动重点：能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。
活动难点：能够根据自己的美好意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。
活动过程
一、视频导入，感受春天放风筝的快乐。
美丽的春天到了，你们看小朋友们在做什么？（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？
二、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。
1、了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。
沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发现它的花纹有什么独特的地方？
2、了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。
沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？
教师小结：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想，希望能够达成心愿。
三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好的意愿。
1、出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美好寓意
今天我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？
2、迁移孩子已有青花纹饰经验，再次感受图案象征的美好寓意。
你们还知道哪些青花纹饰有着美好的.寓意呢？
3、出示操作材料，引发幼儿讨论。
今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿？（同伴讨论）
4、幼儿自由创作，教师巡回指导
四、展示作品，同伴评价
1、将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏
你们喜欢哪只风筝？说说为什么喜欢？
2、重点介绍作品表达的美好寓意
你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢？
教学反思：
《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。
在作画前，我还是先让幼儿欣赏风筝，并在观察欣赏之后，交流自己的发现，有的幼儿观察十分仔细，有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言积极，气氛十分活跃。在看看，讲讲中，幼儿对风筝有了进一步的认识，为接下来的创作做好准备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好，达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。
绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。
幼儿园大班美术教学反思7
活动目的：
1、引导幼儿认识水墨画是国画的含义。
2、认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。
3、培养幼儿大胆作画的能力活动准备：各种国画欣赏图片，范例、墨等工具活动过程：
一、欣赏水墨画，认识画画工具
1、出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？（引发幼儿对新的绘画方式的兴趣）
2、出示绘画工具，引导幼儿了解理解宣纸与白纸的不同（质地）请幼儿进行比较指导国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的深浅变化（水稀释）正确的是用毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画
3、欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力
二、教师示范，引导幼儿绘画葡萄提问：画葡萄时，应该先画什么部分？引导幼儿先画占纸面积大的地方，最后画零小的.部分）引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的？（注意水与颜料的搭配）提问：水多会怎么样？如果水少了会怎么样？画叶子用笔的什么部位画？最后画叶梗的时候，应用笔的什么部位画？
三、幼儿作画，教师知道，知道幼儿拿笔和用墨的方式，注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。
四、幼儿互相欣赏作品。
五、延伸：活动区中进行练习
幼儿园大班美术教学反思8
活动目标：
1、学会使用树叶进行拓印。
2、通过活动促进动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
材料准备：
1、活动前捡各种形状的树叶，人手一张白纸、抹布、刷笔等。
2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。活动设计：
一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。
请幼儿观察各种各样的树叶，提问：
1、今天，我们在幼儿园捡了各种各样的树叶，要进行树叶拓印。
2、这些树叶上有什么?(很多纹路)
二、介绍拓印。
1、教师提出疑问：那么怎么样把树叶印在白纸上呢?
2、引导幼儿讨论。
教师总结：我们要将颜料刷在树叶上，然后用白纸盖在上面，这样树叶的纹路就印在了白纸上。薄纸印得更加清楚、方便。
三、组织幼儿用各类树叶进行拓印。
1、教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，颜色要刷的均匀。
2、请幼儿挑选树叶。
3、幼儿用树叶进行拓印。
制作时教师做适宜的提醒和指导;组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。
活动反思：
在这个活动中，孩子非常感兴趣，因为他们好奇于各色颜料有趣的操作过程。在树叶拓印画过程中老师为幼儿创设了一个宽松、自由发展的心理环境以及动态的物质环境。幼儿根据自己的'兴趣选择了自己喜欢的操作材料，选择自己独特的操作方式，他们的个体自主学习得到了充分的发挥。而此时教师只是他们的观察者和引导者，在孩子们遇到困难时才适时的介入，适当给予指导，使他们重新激起探索的兴趣，引导幼儿继续活动下去。关注个别幼儿的实际操作水平，在他们遇到问题时及时引导他们通过观察来解决问题，促使有耐心的完成作品。在这样一个活动中，激发了孩子们学习的兴趣，他们从学习中获得了积极的情感体验。他们的收获、体验远比组织一次认识树叶特性的科学活动来的丰富、深刻。
幼儿园大班美术教学反思9
设计意图：
魔术画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。
传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔术画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。?在教学活动中，我以魔术表演导入，激发兴趣。利用“魔术画框”这一道具启发幼儿观察、思考、探索画框的奥秘，讨论绘画方式，最后通过魔术展演，充分展示自我的同时，感受美术创作的乐趣，体验成功的喜悦。
活动目标：
1.通过观看魔术、探索画框，了解魔术画框的变化原理。
2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。
3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。
活动重难点：
1.遇到画框遮挡时如何继续进行绘画。
2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来。
活动准备：
自制画框、勾线笔、油画棒、绘画纸、人手一份范例魔术画框、课件《毛毛虫变蝴蝶》。
活动过程：
一、魔术导入，留下悬念。
1.出示第一幅画??
教师：今天，老师带来了一个神奇的魔术，千万不要眨眼睛哦！
教师：早晨起来，太阳公公出来了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太阳公公藏起来了，月亮姐姐和星星妹妹一起出来做游戏啦！
教师：你发现了什么？老师是怎么变的？?（幼儿自由回答）
小结：你们观察的真仔细，发现抽拉这张纸后，图画就变了。
教师：老师还有魔术呢，请你再观察仔细一点，看看还可以发现什么？
2.?出示第二幅画
教师：老师又要变魔术了。喵！猫来了，小鱼呀被吃掉了，变成了一堆鱼骨头！
教师：小鱼变成了鱼骨头。我是怎么变的呢？（幼儿交流讨论）
小结：你们的小眼睛真厉害，发现老师抽拉这张纸，图画就变了。
3.出示第三幅画
教师：冬天到了，雪花飘飘，大树只剩下干枯的枝干；渐渐地，天气变暖和了，春天来了，小草从地里钻出来，大树也长出了嫩绿的枝叶！
二、讲解示范，学习绘画。
小朋友们，你们知道什么小虫子长大以后会飞？对喽，小朋友们非常聪明，就是毛毛虫长大以后变成了蝴蝶！今天啊，我们就一起来制作一个毛毛虫变蝴蝶吧！
教师边示范如何制作《毛毛虫变蝴蝶》，边对其中所需注意的事项进行讲解：
1.遇到画框遮挡时如何继续进行绘画。
2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来。
小结：在画纸上画了两幅不同的'画，一幅就是我们现在看到的，另外一幅被黑框挡住了，要通过抽拉画纸之后，我们才能看见。
三、幼儿制作，教师巡回指导
教师适时给予幼儿指导帮助，提醒幼儿遇到边框跨过去接着画。
四、作品展示
1.幼儿大概表述自己的作品并演示给同伴欣赏。
2.教师及时给予幼儿肯定和鼓励。
五、活动延伸:
家园共育：回家后把这个魔术表演给爸爸妈妈，和他们一起创作一幅新的作品吧！
大班美术活动《毛毛虫变蝴蝶》反思
现在的美术教学，特别是农村幼儿园的美术教学，难度大。首先从教育的角度看，美术课程是一门对幼儿的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度，依然处于弱势地位。随着高效课堂模式的深入进行，出现了一种叫做“微课”的教育形式，第一次参加这样的教学竞赛，我深感荣幸。为此我查阅了相关的资料，对微课有了一些认识，我认为“微课”的核心在于一个“微”字——“微视角”、“微导学”、“微测评”、“微总结”、“微拓展”。
一、教学设想我的教学设想就是围绕着这五个“微”来开展的。本节活动的主题是《毛毛虫变蝴蝶》，活动内容富有童趣，接近生活，同时有科学的知识点。绘画的方式用了有趣的魔框，符合幼儿的年龄特点。因此我把本节活动的微视角（目标）确定为：
1、通过观看魔术、探索画框，了解魔术画框的变化原理。
2、借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变成的画。
3、能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。一开始通过展示三幅成品作品《太阳和月亮》、《鱼和骨头》、《冬天和春天》来导入，让幼儿体验魔框画带来的神奇变化。提问：这个魔术是怎么变得呢？这一问题的设计，让幼儿探索魔框绘画的奥秘，激起幼儿的绘画兴趣。引出主题《毛毛虫变蝴蝶》，这是所谓的“微导学”。这个“微测评”能及时检测出本环节的教学效果还是挺理想的。在活动后幼儿都知道了毛毛虫会变成蝴蝶。在纲要中指出幼儿的生活经验应在轻松愉悦的环境中习得，通过本节活动，不仅提高了幼儿的绘画水平，同时知道了毛毛虫变成蝴蝶。二、存在的问题与不足
1、受传统教学习惯的影响，在教学比赛中，还是不自觉的和学生互动，等幼儿思考和回答，导致教学内容的讲解和教学时间没有做到很好的配合，略显拖沓。
2、教学重心放在了“微”上，只注重“科学性”，却忽略了“趣味性”、“生动性”。
3、幼儿的操作部分没有展示。长期以来，在传统教学模式的影响下，我们的教学思维形成了定式思维，认为课堂就是老师说的多，在这样的教学思想下，我们的教学理念难以很快适应微课教学的理念，做到教学内容的“精”“要”“实”，还需要我们不断转换教学理念，尽快的适应新的教学模式。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教学上我今后还要不断地探索、开拓进取，才能与时俱进！
幼儿园大班美术教学反思10
目标：
1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。
2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。
准备：
拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。
方法：
1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。
2、每组10人，分三组进行。
规则：
家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。
教学反思：
在活动中，我为幼儿提供的'稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。
在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。
小班亲子游戏优秀教案《瓢虫旅行记》含反思这篇文章共1392字。
幼儿园大班美术教学反思11
课程名称:大班手工活动
知识点名称:蝴蝶飞飞
教学对象:大班幼儿
活动目标：
1、学习在两根雪糕棒上从中心向两侧按一上一下的规律依次缠绕毛线，编织蝴蝶。
2、在活动中发展想象力、创造力，提高手指的灵活性和协调能力，适当训练色彩的搭配。
3、喜欢编织活动，体验编织带来的成功乐趣。
活动重点、难点：
学习在两根雪糕棒上从中心向两侧按一上一下的规律依次缠绕毛线，编织蝴蝶。
教学方法：
欣赏讨论法、难点破解法、指导法
活动准备：
PPT课件、各种颜色的毛线、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、轻音乐。
活动过程：
一、导入，引发幼儿活动的兴趣。（播放PPT课件图片）
小朋友，看这是什么?（蝴蝶）仔细看看这些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?对，它们是用毛线做成的，一起来看看怎样做这些漂亮的蝴蝶？
二、介绍材料。
做这些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各种颜色的毛线、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料准备好了，可以开始做漂亮的蝴蝶了。
三、按步骤编织蝴蝶
第一步：先把两根雪糕棒交叉成一个不规则的“X”形，用毛线在交叉点固定缠绕，先上下缠绕，再左右缠绕，固定结实。
第二步：交叉点固定好后，依次从中心向两边按上下上下的规律开始缠绕毛线，先缠绕一边，缠绕好后，换另一边用同样的方法缠绕同样长一截，固定好毛线，剪掉多余毛线。
第三步：换另一种颜色的毛线按一上一下的规律接着缠，缠一段距离以后，换另一边用同样的方法缠绕同样长一截，固定好毛线，剪掉多余毛线。
第四步：再换一种颜色的毛线还是按一上一下的规律接着，不能缠绕到雪糕棒的尽头，留出一部分会更容易固定。缠一段距离以后，换另一边用同样的'方法缠绕同样长一截，固定好毛线，剪掉多余毛线。
第五步：选一根合适的扭扭棒，对折做蝴蝶的身体和触角，在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。
第六步：将扭扭棒卷出蝴蝶触角的造型。
四、展示作品，交流分享。
看，漂亮的蝴蝶就做好了，小朋友你如果做的时候可以用不同颜色的毛线进行搭配，不同颜色的毛线搭配出来的蝴蝶会更漂亮，你试试吧!
大班手工活动：《蝴蝶飞飞》微反思
幼儿美术领域的手工教育目标中指出:能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品,用以美化周围环境和进行游戏活动;体验手工活动的乐趣,能积极投入手工活动;初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活动习惯。结合我园目前的美术教学情况,考虑到幼儿的发展水平,特开展了本次编织活动。蝴蝶是日常生活中幼儿比较熟悉的一种昆虫,取材于大自然,贴近幼儿生活。在此基础上,培养幼儿的动手操作能力,在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作蝴蝶,适当训练色彩搭配，让幼儿体验编织活动的乐趣。在这个活动中，学习在两根雪糕棒上从中心向两侧按一上一下的规律依次缠绕毛线，编织蝴蝶，是难点。幼儿对技能技巧的掌握的过程，就是每一个幼儿自己的成功过程，能从中尝到最美的滋味。不仅能在活动中发展幼儿想象力、创造力，提高手指的灵活性和协调能力，适当训练色彩的搭配，还有利于他们自信心、审美能力的培养，也让幼儿更好的了解、接受我们的民间传统文化。本次活动，我先出示编制好的蝴蝶图让幼儿看，提问：小朋友，看这是什么?（蝴蝶）仔细看看这些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?对，它们是用毛线做成的，一起来看看怎样做这些漂亮的蝴蝶？让幼儿通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又引发幼儿活动的兴趣。然后在轻音乐中按步骤编织蝴蝶，整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。
幼儿园大班美术教学反思12
活动目标：
1、发展幼儿动手操作能力。
2、激发纸工制作的兴趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》
活动过程：
一、引题
1、出示作品
老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。(幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望)
二、大树和小鸟
1、观察外形及结构特征。
做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去?
2、教师讲解并示范
一一将图形一一剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开，因提醒幼儿小心)
一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，十分好看。
一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。
3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼儿操作
1、幼儿操作教师巡回指导。
2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。
一起制作大树和小鸟。
四、活动结束
收获成功喜悦。
活动反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的`特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿园大班美术教学反思13
《我的衣服》是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上，我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟悉。所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们的`习惯……
在活动刚开始的时候，我直接用图片《我的衣服》导入，让孩子们观察两幅图片的区别，从而了解用两种颜色来绘画。接着，我通过示范，让孩子们巩固了昨天教给他们的从左边到右边的涂色方法，另外，也潜移默化地告诉孩子，先画面积衣服的其他部位
孩子们对于我提的要求，基本上都能掌握。但是在绘画的时候，可能是我过于强调两种颜色，所以有个别孩子是一手拿一只蜡笔，两只手一齐上阵！所以，我后来又补充道：“先用一种自己喜欢的颜色把领子涂完，再用另一种颜色把衣服的其他部分涂完。”有不少孩子都可以根据我的要求先画领子，再画衣服的其他部分，颜色也能选择自己喜欢的颜色。但是，仍有个别幼儿用的是一种颜色，而且是领子和衣服一起涂，更有个别幼儿用了好几种颜色……但是，总的进步，孩子们涂颜色都是越来越仔细了。
幼儿园大班美术教学反思14
幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思：
1、兴趣是活动顺利进行的前提条件
我认为教师要根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。
2、创造愉悦、宽松的心理环境
什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。如果成人不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调节自己的行为，从而得到最大限度的发展。所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时经常会出现一些有趣的现象：小
孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮……出现这种情况时，成人往往无法理解，有人甚至急于纠正，但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容，应该在事后引导他去观察、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。所以，面对儿童画中的“出格”，我认为教师要多加鼓励。
3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的
在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平， 发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。 教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上，让孩子进行自由的想像，说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由，教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法，对具有创造性的、离奇古怪的想法，要给予肯定、鼓励和赞赏。让孩子感觉到这样的异想天开是对的，从而使孩子养成发散性思维的习惯。为了让每一个孩子都有说的机会，我想可以采用自己说，和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想象力，同时也吸取别人的想象力。
4、以开放的形式提问能激发幼儿的`学习兴趣
在教学中，教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿
联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时，教师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想像什么，幼儿则可以根据自己生活经验的积累，得出不同的答案。新颖有趣的提问，可使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性。
5、教师不能忽略的一种绘画形式——意愿画
意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望，又不受任何形式的束缚，有利于发展幼儿的想象能力和创造才能，教师应把握好每一个教育的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，达到培养幼儿创新能力的目的。比如，在讲过《龟兔赛跑》的故事以后，其中有一个小朋友问我：“老师，小兔子真有这么笨吗？他不会到终点时再睡觉吗？”当时，我不知怎么解释才好。后来我根据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目《龟兔的第二次赛跑》，让幼儿展开想象，把龟兔第二次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。结果，在这次的绘画活动中，幼儿充分想象，不仅画了出来，同时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的效果。
6、认真欣赏孩子的每一幅作品，并恰当地加以评价
教师应用欣赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，即使发现幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、否定幼儿的作品，而应该在充分观察和欣赏画面后仔细询问幼儿的画法并作出具体的评价。事后，我们可以引导他去观察、认知相关事物的特征。成人过多的关心与干涉只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。
在美术教学中，我深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。
本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。
幼儿园大班美术教学反思15
【活动目标】
1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。
2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿自带杯子。
2、画板、笔、纸等。
3、四个角度画的杯子，五角星贴花。
4、幼儿围坐成圆形。
【活动过程】
1、观察杯子，了解杯子的结构。
师：小朋友们看，这是什么呀？
师：杯子上有什么？
幼儿观察讲述。
师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）
2、学习从不同角度取景写生。
师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？
教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）
师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。
带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师：通过观察你发现了什么？
幼儿讲述。
3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。
师：老师这儿已经拍了几张这只杯子的照片，请你们来找一找，我站在哪个角度拍的？
幼儿找出后请大家再观察。
4、提出幼儿绘画要求。
引导幼儿进行装饰。
师：你想让这只杯子变得更漂亮吗？怎样让它变得更美？
提出要求。
师：我这里还有许多形态各异的杯子呢，你最喜欢哪一只杯子，请你也来给它拍张照，好吗？你可以选择一只杯子，找个合适的位置观察这只杯子的样子，把你看到的那个角度的杯子画下来；也可以几个人围着一个杯子坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，注意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进行装饰，把它打扮的更美。
5、幼儿作画，教师指导。
幼儿自选杯子或自由组合绘画。
提示幼儿根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状，并鼓励幼儿大胆装饰。
6、评价。
你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。
【教学反思】
鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的.去完成。培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。
本文扩展阅读：杯子，（一种专门盛水的器皿）从古至今其主要功能都是用来饮酒或饮茶，一般容积不大。或在古代喝茶的杯子被称为盖碗。基本器型大多是直口或敞口，口沿直径与杯高近乎相等。有平底、圈足或高足。
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