第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《看样学样》
《小班音乐优秀教案《看样学样》》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目的：
1、在掌握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行模仿、表演。
2、发展幼儿的模仿能力、创造能力，能创造性地进行表演、游戏。
活动准备：
头饰、伴奏。
活动过程：
一、导入活动：引出歌词
1、进入活动室：教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室
2、引出歌词：
教师提问：“刚才我们都作了些什么动作?”(教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词)
二、学习歌曲
1、念说歌词：教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。
2、学唱歌曲：
1)教师边做动作、边示范演唱歌曲：提问“歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?;来源;快思老师教案网;歌曲是怎样唱的?”(让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲)
2)引导幼儿反复练习2-3遍。
三、游戏：
1、师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则(引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿)
2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱(要求领唱幼儿声音响亮)
3、创造性游戏：启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等)
4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏
四、教师小结：
表扬表现好的宝宝，并随音乐学老师做动作出活动室。
小班音乐优秀教案《看样学样》这篇文章共1614字。
第二篇：幼儿园小班社会教案：学样
幼儿园小班社会教案：学样目标： 1．知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。2．理解：整整齐齐、有精神。准备： 与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。过程： 1．引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢? 这些哥哥姐姐在干什么呢? 2．观看哥哥姐姐走步、做操。引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齐齐地排队做操。理解：整整齐齐、有精神。3．哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。4．游戏：“袋鼠跳”。哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。建议： 结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。如：与哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐带我散步等。评价： 1．能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。2．对哥哥姐姐有崇拜感。
第三篇：幼儿园小班音乐教案
幼儿园小班音乐教案
幼儿园小班音乐教案1
一、活动目标
1、欣赏乐曲，学习按音乐的旋律变换动作。
2、在游戏中感受音乐的重拍，会躲闪，懂得遵守游戏规则。
3、能愉快地进行音乐游戏活动。
二、活动准备
CD碟，图谱一份，大锤子一个，小鼹鼠手偶一个
三、活动过程
1、入室：完整放音乐，幼儿随音乐跟老师做小鼹鼠的模仿动作。
师：春天来了，鼹鼠宝宝睡醒了，觉得肚子饿了，想去找东西吃，请跟妈妈一起出发吧。
2、完整欣赏乐曲一遍，出示图谱，操作并讲述《鼹鼠宝宝》的故事。
3、引导幼儿模仿小鼹鼠的动作，重点学习躲过农夫敲打的动态。
①老师扮鼹鼠妈妈，有节奏的向孩子们演示小鼹鼠躲闪农夫的动作，在重音上躲闪。（老师边讲边做躲闪的`动作）。
②教师哼唱乐谱，帮助幼儿重点练习躲闪的动作，并用声势提示幼儿在重拍的地方进行躲闪。
4、集体听音乐用动作表现乐曲。
5、游戏《小心农夫》。
游戏规则：请一位老师当农夫，其余幼儿跟着鼹鼠妈妈当鼹鼠宝宝，按照音乐进行动作，当农夫要打小鼹鼠的时候，会躲闪，若能躲闪不被农夫打到则小鼹鼠赢，若给农夫打到则打到的小鼹鼠就要到农夫的家（老师指定的地方）休息。
6、出室：听着音乐出室。
师：我们战胜了农夫真高兴，我们一起把小土豆拿回去分给其他的小鼹鼠吃吧。
四、活动结束
1、
2、
幼儿园小班音乐教案2
一、活动名称：
音乐综合活动《手指谣》
二、活动目标：
1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
三、活动预备：
四幅示范画
四、活动过程：
1、与幼儿进行沟通，培养感情。
小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）
2、手的游戏。
老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）
老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作
老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
比一比谁的小手变的.东西最多。
老师：“我用小手。”
幼儿：“变╳╳。”
3、学唱并创编歌曲。
小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。
教师示范演唱其中一幅“我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！”（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。
小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣
啊呜啊呜啊呜啊呜呜
小朋友和老师边唱边做动作。
提问幼儿：“老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？”（教师辅导幼儿编歌）
单独请幼儿编歌“我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
”我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。
多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。
幼儿独立编出歌词并表彰出来。
4、结束部分：
表彰歌词编的好的幼儿。
五、活动自评：
这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。
附：
手指谣
1＝F2/4
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
两只小手做小山，223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
山上有只大老虎，543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
山上有只大老虎，543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖
啊呜啊呜啊呜啊呜呜。
幼儿园小班音乐教案3
活动目标
1、知道常见水果的食用方式。
2、学习儿歌并尝试编出新句子。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、“儿歌”;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。
活动过程
一、请幼儿说一说水果的吃法。
1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)
2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的`水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!
3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。
二、学一学水果的儿歌。
1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢?
2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。
三、编一编水果的儿歌。
1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。
2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。
3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。
四、大家一起吃水果。
等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
活动延伸
美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。
幼儿园小班音乐教案4
活动目标：
1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2.体验玩音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.大猫、小猫的图片。
2.《大猫小猫》音乐CD。
活动过程：
1.话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。）
2.听辨两段音乐。
他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。）
你是怎么知道的`？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？
我们来学学他们的声音好吗？
3.学唱歌曲
大猫想认识你们，和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！
“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么样？
小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样?
一起学一学大猫和小猫。（视幼儿的学习情况唱2-3遍。）
4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5.音乐游戏“找小猫”。
游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
幼儿园小班音乐教案5
活动名称：音乐活动——约翰弟弟
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，学唱歌曲。
2、教育幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯。
活动准备：钢琴乐谱
活动过程：
一、律动、练声
1、《这是小兵》
2、《春天》
3、《我们大家做得好》
4、《小鸟醒来了》
5、《蜜蜂做工》
二、导入活动
1、有一个外国小朋友叫约翰，他比我们更小，所以我们可以叫他约翰
弟弟，约翰弟弟每天早上起床，妈妈都会唱一首好听的歌。
2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》，请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的?
三、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范，2、提问：歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
3、歌曲里还唱了些什么?请小朋友再听一遍歌曲。(教师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提问：歌曲的.名字叫什么?
歌曲里还唱了些什么?
晨钟是什么?晨钟是什么声音?
5、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿随琴声分句学念歌词：老师念一句小朋友念一句，老师念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲：请小朋友和老师一起唱唱这首有趣的歌曲，老师大声唱，小朋友轻轻地学。
3、小朋友大声地唱，刘老师轻轻地唱，我要听一听那个小朋友唱得最好听。
4、请小朋友一起用好听的声音来唱唱这首歌。
五、教育幼儿早睡早起
1、约翰弟弟每天能按时起床，你们呢?
2、我们每天晚上要早点睡觉，早上要按时起床，养成良好的生活习惯，这样身体才会更健康。
六、复习歌曲《火车快飞》
幼儿园小班音乐教案6
活动目标：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重难点：
重点：学唱歌曲
难点：按节奏自然地跟唱。
活动准备：
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
活动开始：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
活动过程：
1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
4、边做动作边念儿歌，要求读准音。
5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
活动延伸：
歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动反思：
通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的`情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。
幼儿园小班音乐教案7
【活动目标】
1、跟随儿歌韵律协调地念词。
2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。
3、初步掌握5以内的数。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
【重点难点】
1、感受儿歌韵律，了解儿歌内容。
2、能根据游戏内容进行想象创编。
【活动准备】
大白鹅，小白鹅图片。
【活动过程】
一、猜谜语导入，引出主题。
——头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
——我们一起来学一学大白鹅走路的样子。
二、倾听儿歌，感受儿歌的韵律。
——大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的`游戏，请你们仔细听老师念的“儿歌”，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？
1、教师示范边念儿歌边用手指谣的方式表现儿歌。
2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。
三、仿编儿歌。
1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声（如小花狗、汪汪汪；小花猫、喵喵喵）
2、逐步将儿歌中的量词”5只”减到“4只、3只、2只、1只，增加游戏趣味性。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园小班音乐教案8
活动目标：
1.在音乐活动中感受快和慢的变化。
2.愿意参与活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到快乐。
4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
1、录音机、录音带
2、一只鼓
活动过程：
（一）引起兴趣
教师说：“我是小狗”，小朋友说：“小狗、小狗汪汪叫”
依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫
（二）动动手
教师：“程老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：X X X X
我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
提问：“刚才老师敲的.两遍声音一样吗？（第一遍慢，第二遍快。）
教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
（三）动动脚
教师：“现在我再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：X X X（声音重、有力）
我再敲第二遍：X X X（声音轻巧）
提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？（第一遍声音大，第二遍声音小。）
教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
（四）听听音乐
1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手
提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏快
2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手
提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏慢
3、根据音乐模仿动物形象
师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？（哪些小动物动起来非常快）；想一想听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？
比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马；慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等
（五）小结
自然结束。
幼儿园小班音乐教案9
活动设计背景
我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。
活动目标
1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。
2.感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。
3.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。
活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。
活动准备
小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。
活动过程
一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。
二、游戏导入，激发兴趣
1.组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。
2.提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢?
三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。
1.教师：“刚才你看到了哪些小动物?它们是怎样走路的?你学一学?”(分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子)
2.教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。(给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟)
四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。
1.教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧!
2.教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演(2-3)遍。
五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。
请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。
六、拓展延伸：你还见过哪些小动物?他们怎样走路?(幼儿畅所欲言，自由表演)
七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。
教学反思
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了xx，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。
活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的'动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。
头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。
但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。
幼儿园小班音乐教案10
活动过程：
一、引出主题
师：小朋友，你们看，今天余老师给你们带来了什么礼物？（一个蛋）这么大的蛋，它里面一定藏着许多秘密，让我们敲开看看？教师操作活动教具，边操作边念歌词，配班老师将《小小蛋儿把门开》的旋律弹得小小的，轻轻的。
师：小小蛋儿把门开，开出一只什么动物？（小鸡宝宝）开出一只小鸡来，小鸡宝宝长得什么样？（幼儿讨论）毛茸茸呀！胖乎乎！（从蛋壳中走出来的.小鸡宝宝，看到这么多新朋友，心里一定非常高兴，那小鸡宝宝高兴的时候会怎样唱歌呢？）叽叽唱起来。
小鸡出壳真是一件让人高兴的事情，我们小朋友心情特别好的时候会唱歌、会跳舞，今天我们就用唱歌的方法来欢迎下一只小鸡的到来。教师操作教具，带领幼儿熟悉旋律。
二、学习舞蹈
师：呜----！奇怪，我怎么听到哭的声音，是谁在这么伤心？（出示鸡窝与母鸡妈妈）
师：母鸡妈妈，你怎么了？师：小一班的小朋友，你们好，虽然我在鸡窝里孵了很多天，可是我四个调皮的蛋宝宝怎么也不肯出来，他们说要我跳《小小蛋儿把门开》的舞蹈给他们，他们才愿意从蛋壳中出来，可我怎么会跳舞呢？小朋友你们愿意帮助我吗？（愿意）
配班教师弹《找叉叉》的音乐，幼儿每人找一个叉叉后，跟着音乐声跳舞。
三、延伸活动
师：奇怪这个大大的蛋怎么还没有宝宝出来，原来这里面藏着的是鸭宝宝，我们要跳鸭宝宝的舞蹈它才会从蛋壳中开出来。改变几个动作，将歌曲延伸。幼儿讨论还有什么动物宝宝是从蛋壳中出来的并且在原有的基础上创编。
四、收尾
师：鸡妈妈说他很感谢小一班的小朋友帮了她这么大的忙，谢谢你们，小朋友再见！幼儿学小鸟飞出去上厕所。
幼儿园小班音乐教案11
活动目标：
1、让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、苹果树实物图、苹果实物及图片。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、师幼互相问好。
1、发声练习：《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》
2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。
二、导入活动。
1、引起幼儿学习的兴趣。
(1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的`苹果)
(2)今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)
2、引导幼儿理解歌词内容。
(1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。
(2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐，”边把摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。
三、教幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱一遍。
2、幼儿跟着老师学唱歌曲。
3、幼儿跟着录音一起唱。
四、结束。
全班幼儿一起表演《找个朋友》
活动反思：
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。
整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。
小百科：一般苹果栽种后，于2-3年才开始结出果实。果实一般呈红色，但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生素，为人们最常食用的水果之一。果实成长期之长短，一般早熟品种为65-87天，中熟品种为90-133天，晚熟品种则为137-168天。在一般情形下，栽种后苹果可有15-50年寿命。
幼儿园小班音乐教案12
材料准备：
相同高度和粗细的玻璃瓶8个、7种不同颜色的颜料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根
制作方法：
把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水（水量由少到多）。
在每个瓶子里倒入一种颜料（第一个瓶子与第八个瓶子倒人的颜料一样，只是瓶子里面的水量不同>，制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。
将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。
实验操作：
让幼儿用小木棒以相同的'力度依次敲击音乐瓶，感知声音的变化。
让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，试试能否听到声音，声音的高低是否一样。
教师指导建议：
引导幼儿边敲击边倾听声音的变化，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子音调低，并引导幼儿探讨原因。
*提醒幼儿在敲击不同的瓶子时力度要相同，同时不要太用力，以免敲坏玻璃瓶。
拓展与替代：
教师可根据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并为幼儿演奏乐曲。（悬挂音乐瓶声音会更好听）
可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。
提供编钟演奏的视频资料供幼儿观赏。
科学小知识
当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。由于每个瓶子里的水量不同，它的振动频率不同，所发出的声音也不同。水越多，振动越慢，音调越低；氷越少，振动越快，音调越高。编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高；钟体大，音调就低。
幼儿园小班音乐教案13
活动内容：
音乐欣赏《啄木鸟》
活动目标：
1、根据故事和图画，熟悉音乐，分辨乐曲ABC结构。
2、在理解故事情节和乐曲关系的基础上，能初步的随乐指图。
3、能注意，认真的倾听音乐，积极的参与活动。
活动准备
1、啄木鸟手饰一个。
2、录制的音乐磁带。
3、粉笔、黑板。座位：四竖排
活动过程：
1、随《小鸟》音乐做律动入室。
2、故事导入（故事附后）。
3、有一段音乐也讲述了这样一个故事，你们听！
4、教师随音乐画故事“啄木鸟”。（老师还能一边听音乐一边把这个故事表示出来，你们看）。
5、完整的.听音乐指图。
①教师指图，幼儿空指。“老师请来了啄木鸟医生为我们班的果树治病，请小朋友伸出手指和啄木鸟一起检查一遍。
②个别幼儿（2―3名）指图。“请几个小朋友上来和啄木鸟一起带小朋友作检查吧！”
6、为三段音乐创编不同的律动表演，进一步理解音乐。
①创编。“如何用动作来表示这三件事？”
②请四位幼儿当大树，一名幼儿当啄木鸟进行练习。
③完整练习一遍。
7、合作表演。
①请一半幼儿扮啄木鸟，另一半幼儿扮果树为它治病，表演后换角色。
8、总结，使音乐《摘果子》出室。
故事：
果园里，有四棵果树生病了，书叶发黄，一点都没精神，大树们个个愁眉苦脸。一天，一只小鸟从这飞过看见大树那痛苦的样子就问：“大树伯伯你怎么了。”大树伯伯说：“我们生病了，好难受。”小鸟连忙说：“您别着急，我去给你们请医生。”不一会小鸟就到了啄木鸟家门口，它大声喊：“啄木鸟医生快开门呀，那边的大树伯伯生病了，你快去看看吧！”说着就领着啄木鸟来到了果园里，经过啄木鸟的一翻检查原来是蛀虫在捣乱，啄木鸟伸着长长的嘴巴“笃笃笃”、“笃笃笃”给大树捉完了虫子，就这样大树伯伯的病好了，没过几天就又长出了茂盛的树叶，变得更加漂亮了。
第四篇：幼儿园小班音乐教案
幼儿园小班音乐教案1
活动目标：
1、能一边唱歌一边大胆做动作。
2、能分辨和表现音的快慢。
3、通过反复地感受使幼儿熟悉歌曲的内容，知道名称、对乐曲有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
活动准备：
幼儿玩过该体育游戏。
每人一片秋叶。
磁带、录音机
活动过程：
一、律动练习《日常生活模仿动作》
《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
二、发声练习《讲卫生》
《我们大家做的好》
三、进入情景。
1、教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。
2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。
老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大风和秋叶》
提问：歌曲的名字叫什么？
3、学习歌曲并运用动作表现。
引导幼儿先听老师范唱再请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。
引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。
4、学习分辨和表现音的快慢。
教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事?
5、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
四、游戏。
6、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴模拟风声：风声快而强寸，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。
7、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。
8、风声快而强时，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿的活动情况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。
9、风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落停止的样子。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XX。”
五、结束部分。
1、复习律动游戏《戏猪八戒抱西瓜》。
2、表扬上课认真的小朋友。
幼儿园小班音乐教案2
活动目标
1、理解歌词、学唱歌曲。
2、能够用自然的声音演唱。
3、乐意唱歌，感受小猪的可爱。
活动准备
1、自制蛋糕、动物图片及相应食物图片。
2、欢快的进场律动音乐。
活动过程
一、听音乐，律动进场。
“小猪们，跟着妈妈出去玩吧！”教师带幼儿听音乐做动作自然进场、入座。
二、分句欣赏与理解，初学歌曲。
（一）学习歌曲前4小节
1、教师示范，边唱边做动作。
提问：一只小猪出来了，小猪怎么了？饿得肚子发出什么奇怪的声音来？
2、教师再次示范，边唱边做动作。
提问：肚子饿得咕咕叫，那怎么办呢？好，妈妈先去找一找！
3、教师第三次示范，边唱边做动作。
师：“找不到好吃的怎么办呢？请小猪们来帮我一起唱歌，也许我就能找到吃的了。”
4、幼儿跟唱歌曲前4小节，边唱边找蛋糕。
（二）学习歌曲后4小节
哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你们快坐下，我们来吃大蛋糕吧！”
1、教师打开蛋糕盒，发现里面没有蛋糕。
师：“咦！怎么没有蛋糕呢？哦，这是一只神奇的蛋糕，如果你们唱的歌很好听，就会变出蛋糕来了！”
2、教师完整示范整首歌曲，边唱边做动作。
提问：找到蛋糕心情怎么样？小猪是怎么吃的？吃完了呢？
3、教师再次完整示范，边唱边做动作。
三、完整演唱歌曲。
1、完整跟唱2遍。教师根据幼儿唱歌情况调控是否从蛋糕盒内变出蛋糕。
2、幼儿独立演唱1遍。请幼儿站起来围着蛋糕边唱边做动作。
3、教师邀请个别幼儿上前演唱，进行个别指导。
4、集体再次表演唱。
四、替换歌词，进一步熟悉歌曲。
1、初次替换歌词演唱。
提问：小猪请来了他的好朋友，我们看看有谁来了？他们都喜欢吃什么呢？
我们先来请小狗吧！怎么唱呢？
2、替换歌词“小狗”“小猫”“小兔”。
五、自然结束
吃饱了，猪妈妈带领小猪去散步。
幼儿园小班音乐教案3
活动目标：
初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。
根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
活动准备：
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的样子。
活动过程：
（一）复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？
（二）幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。
1、幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。
2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
（三）学唱歌曲第一段。
1、教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？
2、教师再次范唱歌曲第一段。
3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。
（四）学唱歌曲第二段。
1、奶奶年纪大了是怎么样的呢？
2、教师范唱歌曲第二段。
3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
（五）幼儿将两段歌词连起来演唱。
1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
2、幼儿边做动作边演唱歌曲。
（六）教师唱第三段。
1、教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《好娃娃》。
幼儿园小班音乐教案4
一.师生一起随音乐律动（音乐：大钟小钟）
二.歌曲学习
1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。
2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词，并用动作来体现其内容。
3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律）
4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）
5.有感情的唱歌。
三.表演拓展
1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。。。。。。
2.生生互评，师总评。
3.学生自己找小伙伴分角色表演，心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。
感悟及建议：
思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子模仿能力强的特点，让学生说完就模仿屏幕上的孩子，在模仿时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。
思考二：引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式学习，这样，学生的想象空间更大了。
当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。
幼儿园小班音乐教案5
活动目标：
1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
2.体验劳动的愉快，知道自己的事情自己做。
3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：
能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。
活动难点：
能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
活动准备：
1.每人一条手帕。
2.配套磁带，录音机。
3.U盘(已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐)。
活动过程：
一、导入课题
1.复习律动《好妈妈》。
师：今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，高兴吗?我们唱首歌，欢迎他们吧!
2.师 ：小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?小朋友要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。
老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》，小朋友认真听，仔细听，老师会提问的哟!
二、学习律动《洗手帕》。
1.欣赏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
师：音乐的节奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的轻，还有重)。
音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?
小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。
2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。
4.练习“晾”手帕的动作。
师：手帕洗干净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”!
(启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情)。
5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。
小结：小朋友们学习的都很认真，知道怎样才能把洗手帕洗干净。
三、结束活动。
师：我们大家都有一双灵巧的手，请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧!
活动反思：
开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。
幼儿园小班音乐教案6
活动意图：
我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此，我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高孩子表现音乐的技能和能力。《大猫小猫》是省编教材里的一个歌唱活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。根据小班幼儿的年龄特点，我们进行了同教材不同教法的尝试。首先，打击乐器是幼儿喜欢的，我们可以借助打击乐器来引导幼儿去表现音乐。
活动目标：
1.感受音乐的强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。
2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。
3.喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。
活动准备：
1.准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。
2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。
3.音乐《火车开了》、《大猫小猫》。
活动过程：
一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。
师：“今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！”（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。）师：“小火车接起来，我们出发了。”（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。动作：双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的喜爱之情。）“火车到站了，拉汽笛。”
二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节奏。
1.教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。
师：“小朋友们快坐好，音乐会要开始啦！（大猫、小猫出场了）大猫小猫给小朋友们问好。（小朋友们，你们好！我是大猫（小猫），今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。）师：”大猫是怎么叫的？我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。“（大猫的声音很大，但是不可以喊；小猫的声音很小，但要有声音。）：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。
2.再次倾听歌曲，寻找节奏（X-X-X-X-）提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。（教师配以动作，大猫拍肩重一点，小猫则拍腿轻一些。）
3.配以动作，再次熟悉歌曲旋律师：猫咪的歌唱的可真好听，我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试。来，小猫们站起来。（幼儿们随着音乐扮演大猫小猫。）教师：大猫脚步沉重，小猫脚步轻佻。
三、练习歌曲节拍。
1.你们觉得男生适合扮演什么角色？女生适合扮演什么角色？
2.在玩之前我要说一下规则，大猫出场的时候，小猫能不能动？（不能）同样的，小猫出场的时候，大猫也不能都动哦！
3.分角色表演师：刚刚是男孩扮演大猫，现在我们女生也来扮演大猫，男孩则扮演小猫。
四、幼儿使用乐器伴奏。
1.出示图谱，师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？（大猫的脚印，小猫的脚印）一个脚印拍一下，我们来试一试。（大猫拍肩，小猫拍腿。）
2.师：”有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏合适？谁为小猫伴奏合适呢？你是乐器的小主人，你要管好自己的小乐器。“（分析：教师出示的两种乐器分别是铃鼓和沙球，幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓，为小猫选择了沙球，并一致通过。幼儿分成两组，一组演奏铃鼓，一组演奏沙蛋，在教师指挥下初步练习演奏。提醒幼儿遵守轮奏的规则。）
3.幼儿交换乐器演奏。
师：我们来交换乐器演奏一遍吧！（分析：这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能使用不同的乐器给大猫、小猫伴奏。在乐器的使用、音乐强弱的表现上都顾及了全面，达到活动预设的目标。）
师：音乐会开始了，我们去给其它小动物演奏吧！幼儿听着音乐演奏出场。
活动反思：
大猫小猫是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。但有时就是太简单了，反而缺少了点难度。
通过音乐，引导着幼儿们入场，我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐《火车来了》，可是我在引导的时候，节奏没有踩准，从而导致幼儿的节奏也均不稳，在幼儿们入座时也有点乱。导致幼儿们的情绪都不太稳，注意力也不太集中，马上，我直接出示大猫小猫，吸引幼儿们的注意力，幼儿视线集中后，就马上进入到活动中去，在熟悉了歌曲之后，我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器，让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器，幼儿们用乐器进行演奏活动。然而简单的节奏，简单的歌曲，幼儿们不一会就学会了，导致整个活动下来，没有一点亮点，幼儿们的兴趣也没有被激发出来。在下次进行活动时，我会把增加难度，幼儿们都喜欢有挑战性的东西，在设计活动时，也要注重幼儿们的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。
幼儿园小班音乐教案7
目标：
1、养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。
2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
准备：
相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。
玩法：
1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队。
3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音?
4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。
5、家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。
6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。
7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。
活动反思：
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
幼儿园小班音乐教案8
活动目标：
1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。
2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：
磁带，及PPT
活动过程：
一、激发兴趣，导入内容。
1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。
（教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。）
师： 小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢？
幼：是丁丁。
二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。
1、理解前半段歌词.
师： 第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样？用一个词说说。
幼： 有点很神气、有点很骄傲。
师： 那他真的有那么神气吗？我们先听听看，他是怎么介绍自己的？也许你就能会发现他为什么那么神气了。
（1）教师播放歌曲前半段一次。
（2）幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。如没有回答出来，用暗示性提问。
（ 小画家丁丁画画用的是什么？彩色铅笔。有多少彩色铅笔？一大把。
小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。）
（3）教师完整清唱图谱内容。现在你知道他为什么那么神气了吗？（什么东西都会画）
2、理解后半段歌词.
师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。我们来听听，都画了什么？
（1） 教师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。
（2） 欣赏画。师：4幅画小朋友是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。
（3） 咦，刚才小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）
幼： 有人在笑。
师： 在笑什么呀？
幼： 都画错了！
三、学唱歌曲，体会趣味。
1、点出歌曲名称.
师： 现在丁丁还是神气的小画家吗！
幼： 不是，是粗心的小画家。
师： 原来是《粗心小画家》。这就是我们今天学习的歌曲。我们来完整的听听这首歌。
（1）激发幼儿兴趣学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢？
（2）提示幼儿注意唱歌的声音和情绪。让丁丁看看，谁是最神气的小画家？注意声音和情绪，都要很神气哦。
（3）男女分组学唱。现在，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的？男孩子画家又是怎样唱的？
（4）请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚才我看见有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。
四、创编歌词。出示ppt8
师: 小朋友，唱得真好听！刚才老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢？
（1）幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。
师：那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧。
教师用钢琴，与幼儿配合创编歌词？教师用钢琴问，幼儿跟着钢琴回答。
● 画只螃蟹，几条腿？八条腿。
● 画只鸭子，什么嘴？扁扁嘴。
● 画只小兔，什么耳朵？长耳朵呀。
● 画只大马，什么尾巴？长尾巴。
● 咦，这次他就画对了！
（2）完整跟钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。
五、内容小结。出示ppt9
（播放视频，随着音乐结束课程）
小朋友，丁丁现在很高兴，现在他不再是粗心小画家了！小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦！
活动反思：
唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿优美的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于教师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠教师。让幼儿唱出优美的童声，这也是靠教师。
在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和提高，教师除了应具备相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外，教师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。教师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是教师的语言。
在音乐课中需不需要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替教师的部分语言？让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学习欣赏音乐。同时也可以减少教师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐氛围，美化课堂美感。
幼儿园小班音乐教案9
活动目标：
1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。
活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。
活动过程：
一、律动：小兔跳
兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）
二、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）
2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？
3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。
4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。
5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。
6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）
7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）
8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。
三、游戏《小兔和狼》。
1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。
2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。
3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。
四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：
刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？
五、结束部分。
宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！
音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室
幼儿园小班音乐教案10
活动目标：
1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏，幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)。
2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。
活动准备：图谱一幅；音乐磁带。
活动过程：
1.引子，激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便，教案《幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)》。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！
2.倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
(1)指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)
(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?
(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3.分段听音乐，布置听音乐任务。
(1)听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
(2)听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)
(3)用一个动作表示间奏是在休息。
(4)听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)
小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的'。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4.创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5.分角色游戏。
6.活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?
幼儿园小班音乐教案11
活动目标
1、能会评出来好与坏。
2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
折纸图解一张。
彩色折纸数张。
《小碗》儿歌。
活动过程
1、孩子们我们平时在家都用什么盛饭啊？哪能不能说说你们吃饭的小碗是什么样子的啊？引出主题。
2、你们学过用纸这小碗吗？那我们这节课就来学习一下用纸喜爱的'颜色来折小碗，我们折完以后看看那个颜色的小碗最好看。
3、教师先讲解折法，给孩子们示范折纸的折法，先让孩子们认真的看一遍。
4、教师再给孩子们讲解如何看折纸图，让孩子们看着折纸图进行折小碗。
5、在孩子们进行折纸的时候，教师要来回进行巡视，帮助不会的孩子。
6、等孩子们折完后，让孩子们展示出自己的小碗，共同点评说说哪折的好？哪折的不好？
7、拿着自己的小碗，说儿歌《小碗》，走出教室。
儿歌：
小瓷碗圆又圆，好像一只碰碰船
盛热菜盛热饭，船儿开到我面前
米饭香小菜鲜，啊呜啊呜全吃完
活动反思
《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。
幼儿园小班音乐教案12
设计意图
幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐渐积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物过桥》。
活动目标
1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
3、尝试仿编短句“xxx过桥xxx”，激发幼儿的创造精神。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备
1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
2、一台视频仪及图片制作（小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片）
3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。
4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。
5、各种动物玩具若干。
活动过程
（一）开始部分
“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？（小鸭）
评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。
（二）基本部分
1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌
（1）老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）
提问：
小鸭子是怎样过桥的？
评析：这一问题的设计让幼儿对短句“xxx过桥xxx”的结构有一初步的了解。
（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）
提问：
听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？
评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“xxx过桥xxx”的结构句式。
（3）仿编短句“xxx过桥xxx”
提问并组织讨论：
“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？”（提示幼儿注意所提供的玩具动物）
评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“xxx过桥xxx”，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。
（4）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子
提问：
A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬）
B、还有谁过桥也是爬爬爬的？
评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。
（5）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编
提问：
A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？
B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）
C：还有谁过桥蹦蹦跳？
评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班幼儿好动的特点。
（6）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。
“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”
评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。
2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。
“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们？”
评析：不失时机地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。
“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”（幼儿游戏时，放上一段音乐）
评析：这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于其中，在创造想象中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥，幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。
（三）儿歌、幼儿作品展示
附：
儿歌：小动物过桥
小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；
小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。
附：幼儿创编作品
儿歌：小动物过桥
小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，
小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。
儿歌：小动物过桥
小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆；
小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。
（四）活动结束
1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》（放伴奏带）
2、“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。
评析：这一环节中，幼儿情绪高涨，把整个活动推向了xx。
（五）活动延伸
1、在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》。
2、这里还有许多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧！（不断投入新的动物角色，鼓励幼儿继续创编。）
活动反思
这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高，或创编儿歌或讲述故事，都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。
幼儿喜欢小动物，加上这首创编的儿歌浅显、易懂，它生动、形象地描述了小动物过桥的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词，读来朗朗上口，很适合小班幼儿教学使用。
儿歌学习的以往常规教法是：老师先完整地说一遍，幼儿再跟念几遍，是纯粹的机械记忆，整个活动过程，幼儿较多地处于被动地位，获取的知识、信息也比较有限。本活动，我打破以往的教法，我以“小熊过生日”的故事情节发展来进行活动，采用形象、直观的手段，引导幼儿自己用短句来表达，学习儿歌，通过游戏的形式，幼儿进行创编活动。整个活动，我都采用递进式的提问，这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，重在培养幼儿思维的逻辑性，并形成完整的语言，这样层层递进，由浅入深，幼儿很能接受，学习积极自由。
不足之处
如果整个操作过程是在电脑屏幕上演示，相信更会吸引幼儿。
通过本次活动，也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。如果以后再次执教这个活动，希望能少一些遗憾。
幼儿园小班音乐教案13
活动目的：
1、喜欢表演，发展听音乐做动作的能力。
2、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。
活动过程：
1、请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。
2、教师讲解游戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小朋友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完”迷路了“，自由找地方蹲下不动。扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到”一个一个抱着蘑菇--“时，找到与自己花环相同颜色的”蘑菇“友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地”回家"去。
3、教师强调注意事项：鼓励孩子要听音乐边唱边表演；唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇；
4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。
活动反思：
在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验绘画的快乐。
幼儿园小班音乐教案14
设计意图：
《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。
活动目标：
1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：
身体部位的图片若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验。
活动过程：
一、开始部分：
教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗？
2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。
3、师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?
幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……
4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。
二、基本部分：
（一）幼儿学做律动。
1、教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 ）幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。
2、教师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。
3、教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌 ？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。
4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)
（二）幼儿仿编歌曲。
1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。）
3、师：现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。）
4、相互爬，集体练习。
师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。
三、结束部分：
师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。
幼儿园小班音乐教案15
设计思路：
记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。
活动目标：
1、能用自然流畅的声音学唱歌曲。
2、通过歌唱和游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。
3、感受音乐游戏带来的快乐。
活动准备：指偶一个。点点豆豆音乐活动过程：
一、开始部分
1、今天老师给小朋友带来一首儿歌〈拉大锯〉，小朋友仔细听听，歌曲里面发生了什么事情?(播放儿歌)
二、基础部分
2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。
师：小朋友，他们去姥姥家干什么了?
幼：看大戏。
师：那你们想不想也一起看看啊?
幼：想(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)
3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。
(1)、教师范唱两遍，幼儿欣赏。
(2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌 。
师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。
师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。
5、幼儿结伴游戏点点豆豆。
6、和客人老师一起做点豆豆的游戏。
师：你们想和客人老师做游戏吗?
三、结束部分
7、送指偶回家。
师：天黑了，我们把指偶送回家里吧!下次再请他们过来玩。
另附：儿歌《拉大锯，扯大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就不让二妞去。恩……歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。
第五篇：幼儿园小班音乐教案
幼儿园小班音乐教案
幼儿园小班音乐教案1
活动目标：
1、通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。
2、感知切分音的唱法。
活动准备：
背景图
活动过程：
一、复习
1、练声
2、复习歌曲《快乐的动物园》
二、过程
1、出示图片，引起幼儿兴趣
看了这副图片你有没有觉得很奇怪的地方？哪里不对？
引出歌曲名称
2、教师唱歌曲，幼儿第一次欣赏
你觉得这是一首怎么样的歌曲？
3、教师唱歌曲，幼儿第二次欣赏
询问：你听到了什么？
理解：“颠倒”
讲述出歌词中哪里是颠倒的。
4、教师总结幼儿所说的歌词
5、幼儿跟着老师念
6、跟唱
三、听音乐放小椅子，在门口排队
活动反思：
活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。
幼儿园小班音乐教案2
活动目标：
启发幼儿感受、辨别几种打击乐器的音色。
活动准备：
小型打击乐器4、5种，幕布一块。
活动过程：
1、教师出示乐器，如：铃鼓、碰钟、木鱼、三角铁等，让幼儿看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，记住它们的名称。
2、教师在幕布后边或放在身体背后敲2、3种幼儿熟悉的打击乐器，请幼儿听辨是什么乐器发出的声音。
3、玩游戏：企么乐器在歌唱。让幼儿不看乐器，只听声音说出老师敲打的乐器名称。开始时，一次敲打一种乐器，逐渐地可连续敲打二三种乐器，请小朋友听辨。如：铃鼓、碰铃、木鱼。
4、将幼儿分成三组，各拿一种乐器。教师或请个别幼儿在幕布后按节奏敲一种乐器
幼儿园小班音乐教案3
一、活动目标
1.引导幼儿初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律，理解歌词，愿意听音乐唱歌曲。
2.引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受，愿意坚持参加锻炼。
二、活动准备
对冬天季节特征有一定的体验。
三、活动流程
(一)回忆生活经验，引出歌曲，
T：现在是什么季节?北风吹会发出什么声音?北风吹在身上有什么感觉?我们怎么样让自己变得暖和起来?
(二)听歌曲，理解歌词。
T：歌曲里的宝宝是怎么锻炼身体的?
(三)唱歌曲
老师唱出歌曲中的乐句进行小结。
T：我们来数数有多少宝宝在锻炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手。
T：我们也来学学宝宝锻炼身体好。引导幼儿轻声跟唱，熟悉歌词。
T：宝宝先干什么?接着干什么?最后怎么锻炼? (分段唱歌曲，节奏合拍，再次唱歌曲，动作表演)
操作提示
在本次活动中重点引导幼儿感受锻炼的乐趣，可用各种方法锻炼身体，在初步会唱歌曲后，可将歌词创编，并结合动作表现作为后续活动。例如：小脚小脚踢足球，天天锻炼身体好。小手、小手甩甩甩，天天锻炼身体好。引导幼儿使用拍、跳、滚等动词创编。
幼儿园小班音乐教案4
一、推荐主题：
《动物朋友》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。
2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。
3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。
（二）活动准备：
1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》
2、图片两张（乌龟害怕和高兴）、图谱若干。
（三）活动过程：
1、韵律活动进场《乌龟游啊游》
——出示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题
——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。不敢出来。
——他害怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐
（评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。）
2、完整欣赏音乐。
——教师轮流点小乌龟，被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。
3、分段欣赏
——表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。
——出示乌龟壳。
师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？”
教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。
（评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼儿激励理解音乐内容。）
4、创编第二段的动作
——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？
——引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。
5、完整表演。
——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？
6、韵律《碰一碰》
——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗？（出示小乌龟开心的图片）
——我们也来找一个朋友做游戏吧。
（评析：以游戏的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。）
幼儿园小班音乐教案5
活动目标：
1、学习听音乐做雪花飘的动作。
2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。
3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、在教室里布置好“雪花挂饰”。
2、废报纸折好若干。
3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。
活动过程：
（一）激发幼儿对雪花的兴趣
提问：
（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）
（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）
（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。
（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？
（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？
（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作
提问：
（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！
（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）
（三）幼儿听节奏快的音乐做动作
提问：
（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。
（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）
（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）
（四）幼儿撕雪花
提问：
（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？
（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）
（五）和小雪花做的游戏
提问：
（1）小朋友你们都变好了吗？准备游戏。
（2）小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？
（3）鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）
活动反思：
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
幼儿园小班音乐教案6
设计意图：
《公共汽车》是中央电视台少儿频道“智慧树”栏目曾经播放过的一首歌曲，它富有动感，节奏明快，非常适合小班幼儿学习，于是我选择此内容设计了这个韵律活动。
整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成，即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。为此，我又创设了下雨了和雨停了两个情节，以便于幼儿理解与掌握。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈安慰宝宝等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。最后，让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频，将活动推向高潮。
目标：
1．感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。
2．充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。
准备：
1．“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐，一段表现雨声的音乐。
2．“智慧树”之《公共汽车》视频(可通过百度搜索)。
3．人们乘公共汽车的图片若干。
4．幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。
过程：
一、产生兴趣
师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。
1．观察图一。
师：你看到了什么?
幼：公共汽车。
幼：我看到了小女孩、公共汽车。
师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。
2．观察图二。
师：公共汽车到站了，会发生什么事呢?
幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。
师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下下。
3．观察图三。
师：小朋友在哪里?他们是怎样的?
幼：小朋友在公共汽车里。
幼：他们的手拉着扶杆。
师：小朋友在公共汽车里，有的坐着，有的站着。
二、迁移生活经验，创编坐公共汽车的动作
1．播放歌曲《公共汽车》，师幼一起自由做动作。
师：有一首歌是专门表现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗?
(教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。)
2．幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。
(1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的，并用动作表现。
师：公共汽车开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。
师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)
师(小结)：X X X是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的，XXX还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!
师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。)
(2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。
师：有人要上下车时，公共汽车的门就要打开，等客人坐好了，公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。
师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)
师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)
师(小结)：×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的，×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)
师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。
师：请你们站起来听着音乐来表演。
3．幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。
(1)创编公共汽车雨刮器的动作。
师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢?
幼：可以用雨刮器。
师：好，司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?
师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。
(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。
师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?
师：×××把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?
师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。
师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢?
师(小结)：×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。
师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。
(3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。
师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。
4．幼儿学习完整的韵律表演。
师：刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2～3遍。)
三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣
1．欣赏《公共汽车》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。
师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。
2．幼儿边看视频边进行韵律表演。
师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!
延伸活动：
1．在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。
2．在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。
幼儿园小班音乐教案7
活动目标：
1.初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。
2.感受节奏活动的乐趣
活动准备：
铃铛球，节奏快的和慢的图谱。
音乐磁带或CD。
活动过程：
一、看图谱，听歌曲《小皮球》。
教师：拍一拍小皮球，小皮球就开始跳舞了。我们来听一听《小皮球》这首歌吧！
二、看图谱，感受节奏。
1.拍拍节奏。
引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位，初步感受节奏的快慢。
2.踩踩节奏。
引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。
三、看图谱，用铃铛球演绎节奏。
1.认识铃铛球，并尝试让铃铛球发出好听的声音。
2.引导幼儿尝试用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球
3.引导幼儿跟随音乐敲打铃铛球。
幼儿园小班音乐教案8
活动目标：
1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。
2.体验集体演唱的快乐。
活动准备：
1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。
2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。
活动导入：
先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。
活动过程：
1. 教师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。
(1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。
(2) 教师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿欣赏，激发幼儿的表演*望。
2. 学习听前奏演唱歌曲。
(1) 教师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，可以给幼儿一个暗示，让幼儿能够准确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。
(2) 幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最漂亮的声音演唱，提醒幼儿注意听前奏。
3. 表演歌曲。
把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，教师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼儿注意听前奏，用最漂亮、最自然的声音演唱。
活动结束：
对演唱好的幼儿进行表扬，鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对歌曲的印象。
幼儿园小班音乐教案9
活动目标
1、初步感受乐曲中情绪的变化，能听辨音乐信号作出相应动作。
2、能跟着图谱，初步学习骑马扬鞭、甩鞭的动作，掌握“x0/x0/xx xx/x0”的节奏。
3、在游戏中，体验打破气球成功的愉悦感。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备
物质准备：flash视频、图谱。
活动过程
一、情景导入，引起幼儿兴趣。
1、引导语：今天老师给小朋友带来一段很好听的音乐，我们一块儿来听一听，看看你们能听到什么？
2、猜一猜。
是什么东西嘭的一声？气球飞到空中的时候我们可以用什么瞄准把它打破呢？
3、共同尝试瞄准打气球。
二、熟悉乐曲，利用视频、看图谱、唱词的形式分段欣赏音乐。
1、看视频再次欣赏音乐。
引导语：你知道这个气球是谁把它打破的，我们一起来看一看。
猎人叔叔去参加打气球比赛，他是骑什么去的？怎么骑的你们来试试，还要说什么呀？手还做了什么动作？为什么要做这个动作呢？
2、看图谱掌握A段音乐的关键节奏。
为了让马儿跑的更快，骑马的时候，他就会说：驾，驾，得得得得，驾！我们一块儿学一学。
3、唱词欣赏音乐的BC段。
三、完整欣赏音乐，骑上“真正的马”打气球。
引导语：请你们来当小猎人骑上“真正的马来打气球”看看哪个小猎人最有精神，马儿骑得最好。
四、创设戴“望眼镜”的情景，幼儿再次完整欣赏。
引导语：气球都打破了吗？有什么工具可以帮助我们瞄准？我们戴上望远镜来打气球。
五、利用视频，创设“追气球得红旗”的情景，激发幼儿再次完整欣赏表现引导语：那个气球是不是要飞走啦？那我们骑着我们的马儿去追他？看看哪个小猎人追到它能把它打破就能得到一面胜利的小红旗。
活动反思：
在这节课上我的不足是还是有一些小朋友不会首儿歌，可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿，没有吸引他们的注意力。不过，我在这节课上与幼儿的互动多了，能以幼儿的思维方式去思考问题。
幼儿园小班音乐教案10
设计意图
《纲要》中指出：在艺术活动中要“让幼儿喜欢参加艺术活动，在活动中大胆地表现自己，体验用自己喜欢的方式进行艺术活动”。本次活动是针对小班幼儿展开的，这一时期的幼儿具有想象力丰富，情绪化的特点，比如会将钢琴低音区想象成大灰狼来了，将高音区清脆的声音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用这一特点本次活动通过钢琴的音高变化，音乐律动，激发幼儿的想象力和主动性。
活动目标
1.感知到明显的音区高低。
2.积极参与音乐活动，体验到音乐带来的乐趣。
活动准备
PPT钢琴雨滴道具（头戴的和落在身体上的雨滴小贴贴）学过的纪律操小贴贴
活动重难点
幼儿在老师的引导下能随着音区变化做出相应的律动。
活动过程
一.导入环节
（1）师幼问候
（2）调整纪律
用钢琴伴随《纪律操》调整纪律导入课堂主题
（通过潜移默化法培养幼儿懂礼貌的好习惯。结合幼儿的年龄特点，养成良好的规则习惯）
二．展开环节
用闯关游戏进行活动
（1）第一关
用音乐魔法口令进入课堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的声音（哗啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪）
（激发幼儿的想象力，提升幼儿的身体运动能力，丰富语言表达能力）
（2）第二关
喊出小雨滴，通过小雨滴落下来会经过身体，结合钢琴，区分音区变化的特点，并拍打身体做出相应的律动。
（用镜面示范法，以幼儿为课堂主体，
通过在“玩中学，做中学”的方法，使幼儿做出相应的律动，了解头部的音高，膝盖的音低）
三.结束环节
进行合作游戏，幼儿能自己通过音区变化，两两合作，互相为对方做出拍掉小雨滴的律动
（巩固活动重难点，使幼儿初体验合作的快乐，培养去自我中心化的意识）
四.活动小结
本节课，紧紧围绕“小雨滴落下来”为线索，引导幼儿在活动中快乐的比较判断音区的高低做出相应的律动，同时通过合作游戏，初体验合作的快乐。最后让幼儿自己想想小雨滴还会落在哪里，它又是怎样唱的，激发幼儿的观察力，想象力，创造力。
《纪律操》
我有一双小小手，
变呀变呀变呀变，
变成一对小耳朵，
竖起耳朵听一听。
变成一双小眼睛，
睁大眼睛看老师。
小手放到膝盖上，
看谁坐的最端正。
律动
小雨小雨落下来，
落到我的头顶上，
拍拍拍拍拍走它，
小雨小雨快走开。
小雨小雨雨落下来，
落到我的膝盖上，
拍拍拍拍拍走它，
小雨小雨快走开。
活动延伸
让幼儿想想幼儿小雨滴还会落在哪里，它又是怎样唱歌的
幼儿园小班音乐教案11
设计思路：
在认识了Mi 、Sol、La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣。
同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。
活动目标：
1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。
2）复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。
3）感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
活动重难点：
认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高。
活动准备：
八块音块；黑板图示；水彩笔；
活动过程：
（一）练声“小鸡在哪里”
幼儿随着故事情节的变化，从C调—F调练声。
（二）认识Re音
1、听Re的'音高
教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：“小朋友，你们好，我的名字叫Re、Re、Re”。
2、辨别音高
1）教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着Re的音高唱“Re Re Re你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）
2）出示音块Do Mi Sol La与Re比较音高。
今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？
A）Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）
B）Re和Sol比。（方法同上）
C）Re和Mi比。（方法同上）
D）Re和Do比，老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？
E）老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）
3、幼儿进一步感知音高
1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？他们谁住的最高，谁住的最低？
2）Re宝宝应该住在什么地方呢？
3）幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来。
4）老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝。
（三）游戏《开汽车》
玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。
规则：
1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。
2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
幼儿园小班音乐教案12
活动目标：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备：
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、CD。
活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
6、欣赏mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。老师：“老师教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，大家听听mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌里唱了些什么？”
7、边做动作边念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，要求读准音。
8、集体朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》
幼儿园小班音乐教案13
目标
愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
准备
立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
幼儿已对这些水果有初步的认识
音乐磁带。
过程
学唱歌曲。
——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?
——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。
——教师范唱，幼儿跟唱。
——请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
仿编歌曲。
——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
建议
幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣
歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他倾听同伴
教学反思：
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利。
整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。
幼儿园小班音乐教案14
活动目标
1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。
2、分辨高音和低音。
3、养成讲卫生的好习惯。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、初步了解预防蛀牙的小常识。
教学重点、难点
1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。
2、分辨高低音，养成讲卫生的好习惯。
活动准备
1、画好有牙齿的卡片。
2、八音琴，鼓。
活动过程
一、开始部分
1、复习：《哈巴狗》新增互动游戏，请两个小朋友面对面坐好，中间放数根琴锤当肉骨头，放音乐听见汪汪两声就抢骨头，最后看谁抢的骨头多则谁获胜。
2、游戏：听鼓声拍手（也可改成跺脚，点头），鼓敲得慢则拍手也慢，鼓敲得快则拍手也快，鼓敲得重则拍手也重，鼓敲得轻则拍手也轻。
二、基本环节
1、谈话，故事讲述：
小朋友们爱吃糖吗？小朋友们早上起床后会刷牙吗？
老师认识的一个小朋友可喜欢吃糖了，而且经常不刷牙。有一天他牙痛，妈妈带他去医院看病，医生对小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”小朋友有点害怕，就把嘴巴张开一点点：“啊——”医生看不见小朋友的牙齿，于是又鼓励小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”这一次小朋友有把嘴巴张得大大的：“啊——”医生发现有一颗大蛀牙：“原来你没刷牙！”接着医生又发现了好几颗大蛀牙。
2、小朋友，我们来数数看这位小朋友共有几颗大蛀牙？
放音乐，幼儿听音乐，老师拿出牙齿卡片，听到大蛀牙就画黑一颗牙齿，最后让小朋友数数又几颗大蛀牙。
3、拿出八音琴，让小朋友听听是第一个音高还是的二个音高。
三、结束部分
游戏：小朋友用自己的手当牙齿，嘴巴开得小的时候就把手举到与胸一样高，嘴巴张得大时就把手举到头上去。
小朋友站成以一排当牙齿，老师拍到哪个小朋友的头哪个小朋友就赶快蹲下。
小朋友站成两排当上下两排牙齿，分段唱，互换当牙齿。
四、延伸
说说你会怎样对你的牙齿，回家也和妈妈说说。
教学反思
幼儿的年龄特征决定了幼儿对单一的教学缺乏兴趣，同时注意力集中的时间也比较短，因此，我采用幼儿熟悉的歌曲及游戏导入，激发幼儿的兴趣。
由于幼儿对音乐的把握有一定的难度，特别是音乐中的高音和低音，我们不好向她们直接枯燥的讲述，这样他们既没有兴趣，也不会懂，也不符合大纲要求，那么，究竟如何让他们理解呢？我就设计了这个活动，使幼儿在音乐中结合游戏，结合肢体语言，去感受，去表达。效果还不错。
不过，在活动中我感觉当孩子做蛀牙游戏时，有点流于形式，过于模仿老师的动作，缺乏创造性，这方面在教学中还需注意。
小百科：蛀牙有时也有人叫它虫牙，学名龋齿，是细菌性疾病，因此它可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。如不及时治疗，病变继续发展，形成龋洞，终至牙冠完全破坏消失。
幼儿园小班音乐教案15
《捉小鱼》
活动目标
1、培养幼儿手眼协调能力
2、训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力
3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
教学重点、难点
能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。
活动准备
1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2、几十个夹子。
活动过程
一、导入
1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)
2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）
3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”
二、基本环节
（一）小猫捉鱼
1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。
3、幼儿开始自由的捉鱼。
4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”
（二）捉“活”鱼
1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
4、评出胜利者给予表扬。
5、活动课变换角色反复进行。
三、活动总结
1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
四、延伸活动
在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。
教学反思
本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。
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