大嘴怪
教材分析
《大嘴怪》是人美版三下教材中的一节吹塑纸版画课，是本套教材版画系列课中的一节。我将本课分为两课时，选取的是第一课时，也就是吹塑纸版画的第一步：构图。设计重在引导学生想像并画出大嘴怪，用启发性的语言拓宽学生的视野。“大嘴怪怪在哪里？”“
它生活在哪里？”“它有什么奇怪的本领？它是善良的还是凶恶的？”孩子们的想像力是自由而活跃的，“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。通过本课的学习，引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比较的方法，使学生感受创新的乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。
教学目标：
1.继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。
2.通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力。
教学重点：运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。
教学难点：大嘴怪形象的设计。
教具准备：白纸、记号笔、范画、多媒体课件等
教学过程：
一、导入
师：“同学们，今天老师给大家带来了一群动物朋友，我们一起来认识一下它们是谁好吗？要仔细观察哦”
师生一起欣赏各种大嘴动物。
哪个聪明的小朋友发现了它们都有一个什么共同特征？（都有一张大嘴）
出示课题：大嘴
【设计意图】认识老师带来的一群动物朋友，可以激发学生的好奇心和学习兴趣，同时通过观察动物的共同特征，培养学生敏锐的观察能力，为后面的教学做铺垫。
二、如何表现大嘴
师：老师再来考考你们，这些张开着的大嘴可以用什么形状来概括呢？
出示课件，仔细分析每个动物的嘴型，得出结论：长方形、月牙形、圆形、三角形等等。
【设计意图】让学生通过观察，总结张开的大嘴有哪些基本的形状，为学生的创作打下了基础，能让学生短时间内掌握“大嘴怪”的嘴如何表现。
师：那我们怎样可以突出地表现出动物的大嘴呢？谁来说一说？
生交流
师：老师这里画了两条鳄鱼，今天要请同学们来做做小老师，评一评，你觉得哪幅画上的动物的嘴显得更大？为什么？
出示两幅范画，学生回答。
师小结：要使动物的嘴巴显得更大，我们可以把动物的嘴巴尽量画大，同时把五官缩小，身体缩小，通过这样的大小对比，来衬托出嘴巴的大。板书：大小对比
欣赏：例如大嘴猴
【设计意图】通过大小对比，让学生明白如何表现大嘴怪的嘴的“大”。
三、教师示范画大嘴怪
师：大家想不想看老师画一个大嘴的动物？
师范画一个大嘴怪：猜一猜，老师画的是什么动物？
生猜测。
师：老师画的这个动物你们见过吗？
分析这个动物身体的各个部分像什么
师：这个动物是老师想象出来的，像这种凭人们想象创造出来的，长相怪异的动物，我们把它叫做怪物。今天我们就来学习大嘴怪。给课题添上“怪”
你见过哪些怪物？生交流。
师生一起欣赏怪物图片（植物和动物组合、动物和人物组合、动物和动物组合等。）：这些怪物怪在哪里？
生交流：长相怪
（板书）
师总结：是人们通过想象、夸张，把各种事物添加、组合在一起形成的。
板书：想象
夸张
添加
组合师：看了这么多怪物，你想画一个怎样的怪物？
生交流
师：下面拿起你的画笔，用我们学到的方法，以最快的速度画一个大嘴怪，看谁画得又快又怪！
一两个学生上台简单介绍自己画的大嘴怪。
【设计意图】欣赏各种大嘴怪，让学生意识到大嘴怪的创作，可以是各种动物、植物、人物以及生活中各种物品的添加组合，激发了学生的想象力，给学生的创作打开了思路。
四、添画本领
师：老师看了同学们画的大嘴怪，真不错，我们在动画片中经常能见到各种怪物，有的怪物凶恶暴力，有的怪物却善良可爱，例如……
简单介绍一两个。
今天，大嘴怪王国要举行一年一度的“选美”大赛啦，希望可以从中选出外貌“出众”、心地善良的大嘴怪，作为大嘴怪王国的爱心大使，已经有不少的大嘴怪参加了这次的比赛，让我们一起来欣赏一下，欣赏学生作品，说一说，这些大嘴怪怪在什么地方？
（不仅外表长得怪，本领也很怪）板书：本领怪
师：刚才我们不少同学已经创作出了长相怪异的大嘴怪了，你的大嘴怪想参加选美比赛吗？（想）那就再次拿出你的画笔，给你的大嘴怪添加各种奇怪的本领，把它加入到精彩的故事中去吧！比一比，谁画的大嘴怪能获得这次选美大赛的冠军！画的时候要注意构图饱满，色彩鲜艳哦。
学生添加本领和背景
【设计意图】各种学生作品的欣赏，引出了如何表现大嘴怪的本领怪，拓宽了学生的思维，激发了学生的想象力，同时也引导了学生表现一个心地善良的大嘴怪。尤其是在欣赏一幅怪兽吸入脏的空气，过滤掉PM2.5的那幅画，非常符合现在的生活实际，很有生活气息，给了学生很好的启迪。
五、展评
评选方法：将作品贴在黑板上，全班学生选出自己心目中最“美“的大嘴怪，教师总评出爱心大使冠军、亚军和季军，并为其颁发皇冠。
师总结：大嘴怪虽然它的嘴巴很大，长得也很奇怪，但它有大本领，而且愿意去帮助别人，所以它是美丽的。那些长得漂亮有本领但却没有爱心、不愿意帮助别人的人，你们说他有大嘴怪美吗?
【设计意图】外表再美不如心灵美好，引导学生要做一个善良的人，通过展评，对学生渗透了思想教育。
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