幼儿园大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》及教学反思[五篇范文]

时间:2020-12-16 10:40:13下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》及教学反思》。

第一篇:幼儿园大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》及教学反思

大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验想象的乐趣,尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情,初步学习演唱歌曲,增加对中国传统儿歌的了解,感受歌曲的幽默和风趣,体验歌曲主人公的乐观生活态度,快来看看幼儿园大班音乐课《大头大头 下雨不愁》含反思教案吧。

活动目标:

1、初步学习演唱歌曲,增加对中国传统儿歌的了解。

2、体验想象的乐趣,尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。

3、感受歌曲的幽默和风趣,体验歌曲主人公的乐观生活态度。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动过程:

1、活动导人:幼儿围坐成半圆,老师以节奏游戏导人,分别用广东话、普通话交替问候,让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。

(教师轻声哼唱歌曲旋律,并配以简单有趣的手指游戏,其价值有二:一是吸引孩子进入聆听和专注的状态,为建立清晰的听觉表象做好准备;二是通过有节奏的互动问好,拉近师幼情感距离,为练习三拍子节奏做好铺垫,这是一个互动积累,节奏前置的环节。)

2、创设情境:老师在音乐的伴奏下,边讲述故事“下雨的时候”边绘画,引起幼儿对“大头”的兴趣。

(在舒缓的钢琴伴奏下,教师以自然的,像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事,起到了以情动人,引人入胜的课堂效果。紧接着,老师用像声词“嘟”哼唱旋律,并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公:幽默可爱的大头娃娃,自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲,创设了音画结合的课堂效果。)

3、感受歌曲

(1)第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入,幼儿聆听老师完整演唱歌曲。

师:这个大头可真有意思,不怕雨淋。“我”也想来当大头(伸出大拇指)。

(2)第二次感受歌曲。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。

师:刚才大头都唱了些什么?

幼:下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!……(幼儿回答后老师用歌声及动作回应,引导其他幼儿一同模仿,帮助理解歌词。)

(3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。

师:我的“大头”在这,把你的“大头”也拿出来。

(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

师:你的头大,我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在“大头”唱歌过程中,老师用动作引导幼儿:一起来!

(①简单装备,化繁为简。简单的“大拇指”,通过丰富的想象变成了大头娃娃:老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球,激荡和点燃了孩子无穷的想象,简单的装备创造了快乐歌唱的价值。②逐层递进,练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头,从个体手的动作过渡到操作桔子教具,从徒手练习过渡到配乐操作,从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进,练习积累的过程。)

4、学唱歌曲

(1)师幼操作“大头”指偶学唱歌曲,进一步体验歌曲韵律和内容。

师:刚才小朋友说“老师你有'大头',我们也想有个'大头”',别着急,看看这是什么?

幼:橡皮泥。

师:我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥“大头”,注意跟随韵律节奏进行。

(2)教师借助橡皮泥“大头”与幼儿一起游戏歌唱。

师:我们都有了“大头”,看看谁的“大头”最会唱歌。

(①播种“想象”的种子。橡皮泥大头的引入,满足了孩子探求、想动的欲望,并进一步启迪了孩子的迁移能力:原来橡皮泥也可以当大头呀!②变化带来热情。变则通,不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情,并有效促进歌曲听觉表象的形成。)

5、表现歌曲情境:雷声响起,雨点从天上落下来,大头娃娃们,一起去雨里玩玩吧……(1)幼儿用身体动作表现歌曲1-2次。(教师带领)(2)幼儿熟悉动作和韵律后,空间位置可以比较自由和开放,可以跟随琴声自由表达。

(教师给予动作提示)尾声:天晴了,大头玩累了,跟着妈妈回家了……(①自由表达,释放情感。自由放松的身体表达环节,让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律,是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感,既释放了学习过程中的疲倦,又体验了收获的快乐。②榜样示范,秩序学习。带头人教学策略的引入,避免了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱,有效将孩子的想象内容整合和再现,保障了学习的秩序。

教学反思:

这是一节质朴、自然的课例,相信每位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不需要精美的教具准备,不需要华丽的语言,一个桔子,一根粉笔,一块橡皮泥。一种妈妈的心态,就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界,我想,回到“简单”,应该是童谣传承的最佳方式之一吧!)

本文扩展阅读:下雨是一种自然景象,是地球上的水受到太阳光的照射后,就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小,直径只有0.01~0.02毫米,最大也只有0.2毫米。它们又小又轻,被空气中的上升气流托在空中。就是这些小水滴在空中聚成了云。

第二篇:幼儿园大班歌唱活动教案:大头大头,下雨不愁

幼儿园大班歌唱活动教案:大头大头,下雨不愁

活动目标 初步学习演唱歌曲,增加对中国传统儿歌的了解。体验想象的乐趣,尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。感受歌曲的幽默和风趣,体验歌曲主人公的乐观生活态度。

活动过程 活动导人:幼儿围坐成半圆,老师以节奏游戏导人,分别用广东话、普通话交替问候,让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。

(教师轻声哼唱歌曲旋律,并配以简单有趣的手指游戏,其价值有二:一是吸引孩子进入聆听和专注的状态,为建立清晰的听觉表象做好准备;二是通过有节奏的互动问好,拉近师幼情感距离,为练习三拍子节奏做好铺垫,这是一个互动积累,节奏前置的环节。)创设情境:老师在音乐的伴奏下,边讲述故事“下雨的时候”边绘画,引起幼儿对“大头”的兴趣。

(在舒缓的钢琴伴奏下,教师以自然的,像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事,起到了以情动人,引人入胜的课堂效果。紧接着,老师用像声词“嘟”哼唱旋律,并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公:幽默可爱的大头娃娃,自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲,创设了音画结合的课堂效果。)

感受歌曲

(1)第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入,幼儿聆听老师完整演唱歌曲。

师:这个大头可真有意思,不怕雨淋。“我”也想来当大头(伸出大拇指)。

(2)第二次感受歌曲。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。

师:刚才大头都唱了些什么?

幼:下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!……

(幼儿回答后老师用歌声及动作回应,引导其他幼儿一同模仿,帮助理解歌词。)

(3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。

师:我的“大头”在这,把你的“大头”也拿出来。

(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

师:你的头大,我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指)

在“大头”唱歌过程中,老师用动作引导幼儿:一起来!

(①简单装备,化繁为简。简单的“大拇指”,通过丰富的想象变成了大头娃娃:老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球,激荡和点燃了孩子无穷的想象,简单的装备创造了快乐歌唱的价值。②逐层递进,练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头,从个体手的动作过渡到操作桔子教具,从徒手练习过渡到配乐操作,从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进,练习积累的过程。)学唱歌曲

(1)师幼操作“大头”指偶学唱歌曲,进一步体验歌曲韵律和内容。

师:刚才小朋友说“老师你有„大头‟,我们也想有个„大头”‟,别着急,看看这是什么?

幼:橡皮泥。

师:我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥“大头”,注意跟随韵律节奏进行。

(2)教师借助橡皮泥“大头”与幼儿一起游戏歌唱。

师:我们都有了“大头”,看看谁的“大头”最会唱歌。

(①播种“想象”的种子。橡皮泥大头的引入,满足了孩子探求、想动的欲望,并进一步启迪了孩子的迁移能力:原来橡皮泥也可以当大头呀!②变化带来热情。变则通,不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情,并有效促进歌曲听觉表象的形成。)表现歌曲

情境:雷声响起,雨点从天上落下来,大头娃娃们,一起去雨里玩玩吧……

(1)幼儿用身体动作表现歌曲1-2次。(教师带领)

(2)幼儿熟悉动作和韵律后,空间位置可以比较自由和开放,可以跟随琴声自由表达。

(教师给予动作提示)

尾声:天晴了,大头玩累了,跟着妈妈回家了……

(①自由表达,释放情感。自由放松的身体表达环节,让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律,是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感,既释放了学习过程中的疲倦,又体验了收获的快乐。②榜样示范,秩序学习。带头人教学策略的引入,避免了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱,有效将孩子的想象内容整合和再现,保障了学习的秩序。

从实录中可以看出,这是一节质朴、自然的课例,相信每位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不需要精美的教具准备,不需要华丽的语言,一个桔子,一根粉笔,一块橡皮泥。一种妈妈的心态,就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界,我想,回到“简单”,应该是童谣传承的最佳方式之一吧!)

第三篇:音乐课《大头娃娃》教学反思

《大头娃娃》教学反思

在我们学校特色建设方案中,“规”和“法”的内涵还界定为:习得良好的学习习惯、方法及其指导下的学习行为。学校确立了“学科行为课堂构建”的学科课程开发研究,最终形成关注学生学习习惯养成,学习方法指导的课堂教学。

因此在我执教的《大头娃娃》这节音乐课中,通过音乐活动,培养学生良好的音乐学习习惯和掌握音乐的学习法,是本课一个重要的教学目标。

先说良好的音乐学习习惯的培养。

培根说:习惯,是一种顽固而强大的力量,它可以主宰人的一生!习惯一旦形成,将会主导我们的行为方式、左右我们的成败!而教育,就是养成习惯。作为陶冶人的情操,影响人的内在气质的艺术学科——音乐,也应注意学习习惯的培养。

在本节课的三个音乐活动环节中,我分别注重了三个音乐学习习惯的培养,在第一个“叫醒小耳朵”活动中,我向学生提出了聆听音乐的要求,阐明静静聆听的方法,着重培养学生良好的聆听习惯。当然,这一习惯不单要在音乐活动中得到体现,也应贯穿于整堂课之中。例如我在学生回答问题的时候、在讲课的时候,提示学生注意倾听,讲明倾听的重要性,并树立良好的榜样,更有助于学生将这一良好的习惯融入到课堂的各个细节当中,使之得以巩固。第二个活动“我们都爱唱”,我通过对歌曲人物心情的分析、讨论,让学生感受到歌曲中快乐、自豪地情绪,提高学生对音乐形象的理解能力和演唱的艺术技巧,进而培养学生自信、响亮地演唱的良好习惯;第三个活动“音乐小导演”,则是利用课堂创设的情境,充分调动学生的表演欲望和积极

性,培养学生大胆表现和学会合作的良好学习习惯。

艺术的教育,最是“润物细无声”,今天的课堂上,在每一个音乐活动之前,我把三个学习习惯的要求和音乐学科的学习特点融为一体,用自编的“音乐小童谣”自然、贴切、流畅的提出,学生的学习习惯也就能自然而然的形成了。

除此以外,课堂上我还注重教法的指导,教会学生掌握正确的音乐学习方法。例如,在“我们都爱唱”这一环节中,我针对学生年龄特点,教学生用“听唱法”进行学习,并借用三个大头娃娃抽取演唱方式为渠道,糅合“听唱法”的学习步骤,使学生能够清晰、明确、快速的掌握这种学法。用身体作小乐器,在歌曲中律动,那么这些音乐学习方法,也是在教学中潜移默化、做到水到渠成了。

我们知道,习惯的养成不是一蹴而就,是要经过长期的培养才能形成的,因此今天大家所看到的学生所表现出来的良好的学习习惯,是一直以来,我们在学科教学中,贯彻落实学校 “学科行为课堂构建”的要求而呈现出的教育成果,并非今天一节课就能养成的。习惯成自然,学生良好学习习惯的养成,需要我们不懈的坚持。

第四篇:幼儿园小班音乐课教案及反思

幼儿园小班音乐《懒惰虫》教案及反思

教科院12级学本2班 12131020211 郭正强

活动目标:

1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句并作出相应的回答。

3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。活动准备:

一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。活动过程:

一、音乐活动《蜜蜂做工》。

驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

二、玩“点兵点将”游戏。

(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。

(2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)

(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡„„“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。(4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

三、学唱歌曲《懒惰虫》。

(1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?”(2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”

(3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)

(4)秒年 用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。

四、游戏《懒惰虫》。

(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。

(2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。(3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做爱劳动的好孩子。

学习歌曲

1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它:“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说:“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请。大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急,我来试试”。

2、清唱示范歌曲。

提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?

三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起,爱睡懒觉,你们愿意去帮助他们吗? 活动反思:

歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。

第五篇:幼儿园大班美术教案:下雨了

活动目标:

1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨,培养幼儿对绘画的兴趣。

2、培养幼儿手的控制能力。

3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。活动准备:

1、绘画纸、油画棒、范例等。

2、已观察过下小雨和下大雨的情景。活动过程:

一、谈话导题。

1、引导幼儿讨论:请小朋友说说小雨是什么样子的?大雨又是什么样子?

它们一样吗?(鼓励幼儿大胆讲述)

2、小结:下小雨时,雨是一滴一滴掉下来的,下大雨时,雨就像一根根线一样,落下来,刮大风时,雨就像一根根的斜线落下来。

二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。

1、教师在空中示范动作、边讲解:下小雨啦,雨点从天上落下来了,雨越下越大,像一根根线落下来了,发出哗啦啦的雨声。

2、下面请小朋友伸出右手食指,跟老师一起练习画下雨。

3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习。

三、交代要求,幼儿操作,教师指导。

1、教师:下面请小朋友用笔在纸上画下雨,画的时候先画小雨、再画大雨。

2、幼儿操作时,教师巡回指导,注意提醒幼儿:(1)雨落下的方向(2)要画两种线;(3)要画满整张纸;

(4)正确的绘画姿势与握笔方法。

四、教师总结评价,结束活动

表扬画全两种线,画满整张纸的幼儿。

下载幼儿园大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》及教学反思[五篇范文]word格式文档
下载幼儿园大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》及教学反思[五篇范文].doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    大班教学教案及反思

    大班教学教案及反思 大班教学教案及反思1 活动目标:1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。活动准备:经验准备:幼儿观看过录像物......

    幼儿园大班安全教案:打雷下雨时

    幼儿园大班夏天安全教案:打雷下雨时 活动目标: 1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。 2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本常识。 活......

    幼儿园大班音乐课免费教案7篇(定稿)

    幼儿园大班音乐课免费教案7篇 1 幼儿园大班音乐课免费教案-《刷牙歌》 活动目标: 1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐......

    幼儿园大班语言教案《家是什么》及教学反思

    幼儿园大班语言教案《家是什么》及教学反思 活动目标1、感受散文的温馨与甜蜜,萌发爱家爱亲人的情感。2、敢于在集体面前大胆交流自己的经验。3、理解散文内容,了解借用物体表......

    幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思

    幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思 活动目标:1.感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格,了解其所表达的故事情节。2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受音乐的......

    幼儿园大班教学反思

    幼儿园大班教学设计:有趣的图案 陈 璐 活动目标: 发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。 活动准备: 具有两组相对称的图形若干,幼儿活动材料第二册第19......

    幼儿园大班教学反思

    教学反思《飞翔的塑料袋》 《纲要》指出:“即贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”塑料袋是孩子们生活中常见的物品,在风的作用下自然而然就会随风而飞。《飞翔的塑料袋......

    幼儿园大班教学反思

    幼儿园大班教学反思时光老人就有这样的本事,他把一切新的变成了旧的,刚在嘴边挂叨的“新学期”转眼间就变成了“旧学期”,“一年级”的帽子也即将送给幼儿园大班的孩子了,幼儿园......