幼儿园大班优秀科学教案《让纸儿飞得更远》[五篇模版]

第一篇：幼儿园大班优秀科学教案《让纸儿飞得更远》

大班优秀科学教案《让纸儿飞得更远》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。（如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等），尝试用多种方法让纸张向前飞得更远，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园大班优秀科学《让纸儿飞得更远》教案吧。

【活动目标】

1、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。

2、在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。（如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等）

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透明胶、剪刀等。

2、相同质地的纸人手一张。

3、幼儿用记录单人手一张，教师用记录单一张。

【活动过程】

一、以问题导入活动，引起幼儿设想。

1、“你们每人有一张纸（折成飞机），你会用什么办法让这张纸离开你飞得很远？”

2、除了这种方法，还有其它的方法吗？（引导幼儿根据自己的经验想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的办法给予了肯定。）

3、你们的办法不错，不过用一些比较硬的材料时，飞的时候要找一个空地方，小心砸到小朋友的身上。

二、幼儿第一次实验操作。

1、“等一会就请你用这些办法去试一试，而且还要把实验的情况记录在这张记录卡上。”

2、介绍记录卡，并引导幼儿思考“远近”的记录方法。

“远近”怎样记录呢？（画一条线，远的就画长一点，近的就画短一点。画圆圈，如果是远的圆圈就画多一点，如果是近的圆圈就画少一点。还可以画点子，点子多的就是远的，少的就是近的。……）

3、实验并记录。

4、讨论：为什么用了一样的方法，却有的小朋友的纸飞得远，有的飞得近呢？

三、幼儿第二次实验操作。

1、出示几种物品，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具，老师这儿就有一些物品，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远。”

2、大家站在同一条线上，第二次尝试。

谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？

你用的什么方法？这种方法怎么会让纸跑得比其它纸远呢？

把你刚才使用的方法记录下来。

能不能再想办法让纸跑得比这个位置更远？

3、幼儿自由尝试，并记录。

4、互相讲述自己的记录卡。

5、让幼儿根据自己的记录进行思考：你发现怎样可以让纸飞得更远？

【活动延伸】

继续尝试，探索让纸飞得更远的方法。

本文扩展阅读：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等，由于纸的发明和推广，才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画，也使古代大量信息得到传播和保存。

第二篇：幼儿园大班科学教案：纸桥

活动名称 纸桥活动目标

1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。

3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。活动准备

1、人手一张a4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

2、每组一盒塑料积木。

3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。教师介绍材料：积木、纸、吸管。提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

2、幼儿制作纸桥。1幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问：你成功了吗？你是怎么做的？ 教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。2幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？ 3游戏：比比谁的纸桥最牢固？ 刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？

3、帮助幼儿了解简单原理 结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。

4、扩展幼儿的经验 日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）

5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

第三篇：大班科学活动教案：纸儿纸儿飞得远

设计意图：

上午吃完点心后，林宇杭和王煜杰在饼干盆中各自捡了一张小纸片——生产合格证，高兴地跑到活动室外的走廊里，折成了小飞机，王煜杰先折完，然后玩起了飞机的游戏，飞机飞起来后，他兴奋地对林宇杭说：“林宇杭你看，我的飞机飞到墙上了。”这时林宇杭也折好了，说：“我跟你来比，谁的飞机飞得远，好不好？”于是两个人站到了走廊尽头，第一次第二次都是王煜杰的飞机飞得远，第三次林宇杭的飞机飞得远，飞到了窗户外里，他们的游戏引来了同伴的围观和参与，男孩子们争着要玩„„

小纸片折成飞机后，就会比原来飞的远，因为改变了它原有的形状后，它在空气中的阻力变小了。其实除此以外，还有很多因素会影响小纸片距离的远近，如用力的大小、投掷的技巧、纸的轻重等，里面隐藏着许多科学原理。我何不就以这个为主题，开展一次探索活动呢？于是“纸儿纸儿飞得远”这个活动就产生了。

活动目标

1、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。

2.在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。(如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等)

活动准备

1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透明胶、剪刀等。

2、相同质地的纸人手一张。

3、幼儿用记录单人手一张，教师用记录单一张。

活动过程

1、以问题导入活动，引起幼儿设想。

“你们每人有一张纸，你会用什么办法让这张纸离开你飞得很远？”

（折成飞机）

除了这种方法，还有其它的方法吗？（引导幼儿根据自己的经验想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的办法给予了肯定。）

你们的办法不错，不过用一些比较硬的材料时，飞的时候要找一个空地方，小心砸到小朋友的身上。

2、幼儿第一次实验操作。（1）“等一会就请你用这些办法去试一试，而且还要把实验的情况记录在这张记录卡上。”

（2）介绍记录卡，并引导幼儿思考“远近”的记录方法。

“远近”怎样记录呢？（画一条线，远的就画长一点，近的就画短一点。画圆圈，如果是远的圆圈就画多一点，如果是近的圆圈就画少一点。还可以画点子，点子多的就是远的，少的就是近的。„„）

（3）实验并记录。

（4）讨论：为什么用了一样的方法，却有的小朋友的纸飞得远，有的飞得近呢？

3、幼儿第二次实验操作。

（1）出示几种物品，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具，老师这儿就有一些物品，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远。”

（2）大家站在同一条线上，第二次尝试。

谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？

你用的什么方法？这种方法怎么会让纸跑得比其它纸远呢？

把你刚才使用的方法记录下来。

能不能再想办法让纸跑得比这个位置更远？

4、幼儿自由尝试，并记录。

5、互相讲述自己的记录卡。

6、让幼儿根据自己的记录进行思考：你发现怎样可以让纸飞得更远？

四、活动延伸

继续尝试，探索让纸飞得更远的方法。

第四篇：自强会让自己飞得更远

自强会让自己飞得更远

如果我们感到可怜，很可能会感到一直可怜。怜悯自己是意志薄弱的的表现，一个自强自立的人的精神力量是无穷的。为了支配自己的民运。我们要做一个精神上的强者。要记住：人有时会出现体力完全耗尽的情况，可是精神力量会在他身上激发新的活力，使他继续像斗士一样生活。唯有自强不息，战胜自己，超越自己，才不枉人生。

第五篇：演讲稿《2011,让梦想飞得更高,走的更远》

演讲稿《2011，让梦想飞得更高，走的更远》

2011年是变幻莫测的一年，2011年是充满挑战的一年，2011年同样也是充满希望的一年。站在2011回顾过去，曾经可能梦想着升入一流学府，可是最后没能如愿以偿；曾经可能梦想着成为一名尖兵，可是条件却没有达到；曾经可能梦想着自己在学校里会是个领袖般的人物，可现实的自己却是如此的平庸。是的，追求梦想的旅途会遇到坎坷，但一个充满变幻、挑战、希望的2011正在进行，难道你还要纠结于过去吗？还要沉溺在伤痛之中而不敢大声喊出你的梦想吗？你是否知道，结局并不是梦想的全部意义所在，坚守，才是梦想的最终目的。大声地说出你的梦想，让自己从平庸中醒来。

有人说“理想很丰满，现实很骨感”，的确理想与现实是有差距的，这是客观存在的事实，那么优秀的人是怎样用“骨感”的现实来“丰满”他们的理想的呢？

国际英语教授李阳曾在大学时代英语多次补考，为了改变英语学习的失败窘境，他开始奋斗。他坚持每天中午在烈士亭大声读英文，当时很多人当他是疯子，他却毫不在乎，不管刮风下雨，不论天寒地冻，一直坚持了四个月，最终将英语踩在脚下。他在《我疯狂，我成功》中写道：我们最大的弱点就在于放弃，而成功只有一个秘诀——永不放弃。他没有放弃，所以他成功了！无独有偶，激情口语王子，驻华大使翻译吴慧东，在北京读大学时，由于择校与父母不合的他身无分文独自求学，生活相当艰难，连温饱都不能解决，但他却每天晚上借同学的复读机，深夜之中在厕所里抄英语，一坚持就是四年，成为了激情英语狂人！就是这样的艰难条件，他们依然坚定不移的奋斗，因为他们将自己的梦深深的扎根于心底。是的，有了梦就有了前行的动力和理由。-1-

我们从他们那里汲取养分，那么如何让我们的梦在2011年飞得更高，走的更远呢？我认为应该从两方面着手：一是、提高自身的生产力，及让自己有更强的学习、生活、工作能力；二是、提高自身的人文素养，即有很高的人文精神。葛优说，21世纪什么最宝贵——人才，那么现代人才的竞争又是什么呢，就是个人自身生产力与自身人文素养的综合能力的竞争。那么如何使自己得到发展呢？

我认为首先要给自己定位，看清自己的实际水平和不足之处，只有看清楚了缺点，知道了我们的敌人是谁了，才能协调与融合，才能共同发展，才能使自己的人生产生质的飞跃。比如我们得知道是基础知识不全面，还是掌握的不牢固；是人文文化没有跟上，还是从来都没有想过去提高它。只有实事求是才能真发展，这也符合学习的科学发展观。其次，就是下定决心，坚定不移。有了方向，有了发展的目标，就要坚持做下去。多次竞选最后成为美国总统的林肯，身体残疾却写出《时间简史》的霍金，遭受腐刑毅然写出巨著《史记》的司马迁，这些为梦想坚持到最后成功的人，无一不是有着坚定不移的决心。只有有梦想，并为之坚持的人，才能实现自己的人生价值。

谈到这里，我想起了那首现代诗《相信未来》：当蜘蛛网无情的查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执的铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下——相信未来。未来是无限美好的，我希望未来的我德才兼备，为社会造福。

有了梦，我们就有信心在黑夜之中守望黎明；有了梦，现实的艰难和困苦就会被我们无情的踩在脚下；有了梦，我们便有了力量一路披荆斩棘毫不畏惧；有了梦，我们的人生之帆才可能乘风破浪。每个人心中都有一座“乌托邦”，不管是物质的、精神的、高雅的或是不太高雅的，它都是一个了不起的愿望，在2011年无论我们的梦是否能够实现，都希望我们能坚守住自己的“乌托邦”，抛开世俗纠葛，大声说出自己的梦想，不再患得患失、不再彷徨、不再迷茫，在2011，让梦想飞得更高，走得更远！亲爱的朋友，让我们携手踏步新的起跑线上吧！梦在2011，我们要做的就是奋斗，梦在2011，神马都给力。