幼儿园小班主题活动教案《蔬菜王国》及教学反思[5篇]

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第一篇:幼儿园小班主题活动教案《蔬菜王国》及教学反思

《小班主题活动教案《蔬菜王国》含反思》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班主题活动教案《蔬菜王国》含反思!

设计意图:

众所周知,蔬菜是幼儿生活中经常接触到的食物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。秋天也是个蔬菜丰收的季节,且蔬菜的品种丰富,常见的有青菜、萝卜、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等,它们大小、颜色、形状各不相同。小班幼儿虽然知道一些蔬菜,但对蔬菜的营养价值还不了解。家长也有反应幼儿在家不喜欢吃蔬菜,喜欢吃肉类食物。因此,有必要让幼儿形成对蔬菜的正确认识,对蔬菜有进一步的了解,激发幼儿想吃蔬菜、爱吃蔬菜的欲望。如《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

活动目标:

1、通过了解蔬菜,丰富幼儿的生活经验。

2、感知各类蔬菜的外形和特征,品尝它们的味道,培养幼儿的感官能力。

3、让幼儿感受秋天蔬菜大丰收的喜悦心情,知道蔬菜有营养,激发幼儿爱吃蔬菜的情感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点:

活动重点:用多种感官来感知蔬菜的外形和特征,扩展幼儿的知识经验。

活动难点:明确蔬菜好吃有营养,激发幼儿爱吃蔬菜的情感,教育幼儿不要挑食。

活动准备:

1、青菜、萝卜(红白青均有)、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等实物若干。

2、五角星人手一个。

3、各色蔬菜制成的彩虹蔬菜若干盘。

活动过程:

(一)以“蔬菜王后的邀请”为导入。

教师打扮成“蔬菜王后”的模样,将幼儿带入神秘的“蔬菜王国”。

师:我是“蔬菜王后”,我的蔬菜宝宝在我的后面,你们想认识它们吗?

(二)能说出蔬菜宝宝的名称,感知它们的外形特征。

1、出示蔬菜宝宝。

师:这是我们王国里的蔬菜宝宝,你们知道它叫什么名字呢?

2、观察蔬菜的外形特征。

师:那它是什么颜色的呀?你们能说说它长得怎么样?!.快思.教案网!(引导幼儿说说它的形状或者用手比划亦可)

(三)蔬菜“选美”大比拼。

1、师:今天,我们蔬菜王国要进行一场选美比赛,想请小朋友们来做评委,你们愿意吗?

2、交代规则。

师:我这里有一些五角星,请选出你们每人拿一个,给你觉得最好好看的蔬菜宝宝。

3、幼儿操作。

根据幼儿好奇、好动的特点,为幼儿提供了蔬菜,供幼儿看一看,摸一摸、比一比。已巩固对蔬菜宝宝们外形的认识。

4、公布比赛结果。

(四)品尝蔬菜的味道。

1、出示装有各种颜色的蔬菜(即彩虹蔬菜)

师:比赛结束了,蔬菜宝宝们很感谢你们这些小评委,请你们吃很少见到的彩虹蔬菜哦。彩虹蔬菜可好吃啦,而且吃了对身体好。你们想尝尝吗?

2、品尝彩虹蔬菜。

3、教师小结:我们蔬菜王国的每样蔬菜都很好吃的,很有营养,吃了身体棒棒的。我希望小朋友会一直喜欢我们哦。

(五)以运蔬菜结束活动。

活动结束前,让幼儿把蔬菜王国的蔬菜运回家,来延长幼儿对此活动的兴趣。

师:吃完了我们的彩虹蔬菜,要麻烦我们的小朋友将蔬菜宝宝送回蔬菜王国哦。

教学反思:

整个活动是以蔬菜为题材,一直围绕着蔬菜王国这条主线展开的,以充分展现孩子们自主的表达,并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心,又能激发幼儿喜爱吃蔬菜的兴趣。在活动中,教师是引导者,幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况,并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏,去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性,发挥他们的想象力,并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,使不同能力层次的孩子得到发展,其次,活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果,这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。

小班主题活动教案《蔬菜王国》含反思这篇文章共4358字。

第二篇:蚂蚁王国教案及教学反思

蚂蚁王国教案及教学反思

蚂蚁王国教案及教学反思1

活动目标:

1、充分发挥幼儿的想象力为蚂蚁画美丽的王国。

2、了解蚂蚁的特点。

3、感受绘画的'趣味性,体会创作的快乐。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

纸、油画棒、橡皮泥。

活动过程:

1、请幼儿想一想以前观察过的蚂蚁都有什么特点.

2、教师范画蚂蚁.

3、请幼儿画蚂蚁王国,教师予以适当的提示

4、教师巡回指导.幼儿互相欣赏各自的作品教师点评.

5、将“蚂蚁王国”图展示在墻面上,请幼儿互相观看、交流。

活动反思:

在活动中充分以幼儿为发展主体,环环相扣,分解难点,帮助幼儿努力达到目的。在活动中,由于活动素材来自于幼儿的生活,所以幼儿的兴趣积极、投入,我的问题比较开放,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

蚂蚁王国教案及教学反思2

一、活动目标:

1、通过观察了解蚂蚁的外形特征及生活习性,并了解蚂蚁的种类和分工;

2、活动中能细致、有序的进行观察,能用清楚、连贯的语言进行讲述。

3、对蚂蚁感兴趣,在生活中能进一步的观察与探索。

二、活动准备:

1、相关课件;

2、在生活中有观察蚂蚁活动的经验。

三、活动过程:

1、手指谣导入:

教师:

小蚂蚁,很有趣,头上长着小胡须,

小蚂蚁,有秩序,走路排队很整齐蚂蚁,有情义,见面点头很有礼小蚂蚁,真得意,冬天来了又积蓄

2、说一说:

教师:你在什么地方见过蚂蚁?他们在干什么?

教师小结:在草地上、山坡上、沙坑里、马路上,到处都能看到蚂蚁,蚂蚁喜欢群体居住,两只蚂蚁相遇时,靠触角相碰传递信息,他们的身体还会释放出一种气味,通过气味来找到朋友和行走路线。

3、看一看:

教师:我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的?(从整体到局部,从上到下)

教师小结:蚂蚁的身体很小,呈褐色或黑色,头上有触角,身体下面有三对足(六只脚)。

1、谈论蚂蚁的种类与分工

教师:蚂蚁的家里每只蚂蚁的工作都一样吗?他们是怎样分工的呢?

教师小结:蚂蚁分为雌蚁、雄蚁、工蚁。有翅膀的是雄蚁,搬运食物、养育宝宝的是工蚁,负责产卵的是蚁后。

2、课件中关于蚂蚁分工的部分,了解蚂蚁的种类与分工。

3、教师小结

蚂蚁的'身体很小,呈褐色或黑色,头上有触角,身体下面有三对足(六只脚)。在草地上、山坡上、沙坑里、马路上,到处都能看到蚂蚁,蚂蚁喜欢群体居住,两只蚂蚁相遇时,靠触角相碰传递信息,他们的身体还会释放出一种气味,通过气味来找到朋友和行走路线。蚂蚁分为雌蚁、雄蚁、工蚁。有翅膀的是雄蚁,搬运食物、养育宝宝的是工蚁,负责产卵的是蚁后。

四、活动延伸:

回到家中以后可以画一幅蚂蚁大家庭的画,并和家人分享一下!

蚂蚁王国教案及教学反思3

活动背景和设计意图:

春天到了,万物复苏,处处是一片欣欣向荣的景色,树木发芽了,小虫子钻出来了,小蚂蚁成群结队的运粮食,小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞,有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养,大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁,于是生成了小蚂蚁这次美术活动。

活动目标:

1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

活动准备:湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片活动过程:

一、幼儿观察蚂蚁--今天,老师带来了一个非常有趣的谜语,请你们开动脑筋,看谁最先把它猜出来?

谜语:身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。(蚂蚁)--你们可真聪明呀!你们见过蚂蚁吗?你们知道小蚂蚁长什么样?它的身体由哪几部分组成吗?

教师小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。

x老师这里还有一首儿歌,可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌:蚂蚁外形要记住,身体分为头胸腹,一对触角头上长,三对足在胸部。

二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀?

x蚂蚁是怎样找食物的啊?

x蚂蚁今天遇到了一个困难,它们的家被别人破坏了,不能再住了,所以它们只能搬家了,它们想请小朋友们帮忙,帮它们挖一个新的家,你们愿意吗?

三、幼儿绘画蚂蚁的“畅想之家”今天就请你们帮助蚂蚁打洞,建造一个新的家吧!让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的`新家。

(1)用线条打地洞,帮蚂蚁建造新的家.

(2)建好新的家后请蚂蚁住进新家。

(3)在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

重点观察:幼儿是否有商量并有分工重点指导:提醒幼儿线条要接住,中间不可以断掉。

鼓励幼儿大胆作画,尽可能画出不同的形态。

四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。

设计意图:天气越来越暖和了,小动物们都出来活动了。其中小蚂蚁是幼儿生活当中非常熟悉的,所以小朋友对今天的活动也特感兴趣。根据中班我们中班幼儿年龄特点,让幼儿通过观察、讨论,初步了解蚂蚁的外形特征和生活习性及有趣的生活情景。让幼儿以绘画的形式对蚂蚁外形特征和生活习性的初步认识。

活动名称:蚂蚁王国

活动目标:

1、运用多种手段来表现蚂蚁的外部特征。

2、尝试表现蚂蚁王国有趣的生活情景。

活动准备:《美术》、油画棒、橡皮泥、牙签。

活动过程:

一、教师唱着蚂蚁的歌曲导入活动

1、教师问:小朋友老师刚才唱的歌曲里是谁呀?你们见过吗?它们长的什么样?

2、请幼儿观看课件中的蚂蚁仔细观察蚂蚁的外形特征。

二、布置蚂蚁王国。

1、引导幼儿回忆日常观察了解到的蚂蚁:蚂蚁的身体是分节的,有六条很细的腿,蚂蚁是用触角探路的,它的力气很大,能搬动比自己还重的东西。

2、出示蚂蚁地洞图,引导幼儿设想怎样布置蚂蚁王国。如什么地方是粮库,什么地方是婴儿房,什么地方是游戏房,蚂蚁们分别在干什么,等等。

3、启发每组幼儿讨论怎样布置蚂蚁王国。

4、幼儿自由选择材料,用画、捏、剪等方式标新蚂蚁,教师注意观察。在幼儿需要时给予协助。

三、蚂蚁王国的故事。

1、请幼儿介绍自己的蚂蚁在干什么。

2、请每组幼儿一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。

3、将“蚂蚁王国”图展示在墙面上,请幼儿互相观看、交流。

活动反思:蚂蚁是小朋友非常感兴趣的昆虫,通过活动前过对蚂蚁的仔细观察,了解了蚂蚁的身体是分节的,有六条很细的腿,蚂蚁是用触角探路的,它的力气很大,能搬动比自己还重的东西。在作画过程中,幼儿参与的积极性都很高,整个作品让人能清楚的就能看懂幼儿表达的意思。

第三篇:小班主题我上幼儿园教学活动反思

小班主题我上幼儿园教学活动反思

对于小班的幼儿来说,孩子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣,幼儿感到很被动,参与活动的积极性不高。本次活动的成功之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子的兴趣,并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴趣,使幼儿能够积极主动的投入到活动中来。

我们常说“兴趣是最好的老师”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境,来贯穿活动的始末,而且,老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言,语言要浅显、易懂,易于幼儿理解。那会,幼儿刚入园还没几天,许多孩子的情绪还不稳定,所以,要顺利地开展好教学活动,还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。

记忆歌词方面,对于孩子来说也比较难,因为他们还不识字,注意力也不易集中,在活动中,除了要吸引孩子参与学习的兴趣外。

在本次活动前,我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。课间休息时,我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲;在组织纪律时,我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意,几天下来,幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。这些为本次活动打下来基础。

由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌,活动中我加入了声势练习,提高了幼儿学习的积极性,学唱歌曲就变得轻松快乐,给幼儿宽松的集体生活的氛围,减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中。

第四篇:小班主题我上幼儿园教学活动反思

小班主题《我上幼儿园》教学活动反思

泰州市幼儿园

张璟

【体育——整整齐齐开火车】

目标:初步懂得轮流的含义,学会一个跟着一个走,并遵守游戏规则。重点:学会一个跟着一个走。难点:学会轮流地钻山洞,不推不挤。准备:拱门,了解火车钻山洞 过程:1.准备活动:队列队形的练习。

将幼儿按照托马斯、高登、艾米丽、培西四种小火车排成四列纵队,练习稍息、立正和抱臂看齐。

2.组织幼儿玩游戏“开火车”。

(1)教师扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到“火车到站了”的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。

(2)增加游戏难度:开火车,钻山洞。钻山洞时要一个跟着一个走,不推不挤。

3.结束,放松活动:小火车跳快乐的火车舞。

【活动反思】:

小班幼儿刚刚入园,主动参与活动的意识还不强,于是我设计了小火车托马斯和他的朋友的情境,将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物,调动了他们参与活动的积极性。该活动的重点是练习一个跟着一个走。在平时的活动中,我们有些幼儿走时常掉队,还有些幼儿总是找不到自己的位置。因此在游戏时,我们先让幼儿拉着前一个小朋友的衣服,放慢开火车的速度,竟可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏间隔期间,我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动,在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队,找到自己的位置,当然教师还是需要给予帮助的。在体育活动中我遵循循序渐进、从易到难的设计原则。第一个环节为自由开火车,第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋,都不听指令跑过去钻山洞,由于人太多导致山洞倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍:在钻山洞时要一个跟着一个走,不推不挤,这样每一辆小火车就都能安全的钻过山洞了。所以我们每一位教师都要善于观察,抓住教育契机,根据教学活动中发生的问题及时总结调整,寓教育于游戏中,寓教育于快乐中。

第五篇:幼儿小班主题活动 抱一抱 教案及教学反思

主题活动:抱一抱

时间:2016.10.18 执教者:何珠玲

【活动目标】

1、增加同伴间的情感。

2、体验肢体接触带来的乐趣。

3、练习双脚跳。【活动准备】

1、物质准备:兔妈妈头饰一个,小兔子头饰若干。

2、材料配套:教育挂图(主题活动:抱一抱)【活动过程】

一、情感体验。

1、以“太阳公公出来了,兔妈妈带着宝宝们起床了”,为话题引入活动。

2、教师逐一出示兔妈妈、小兔头饰向幼儿问好;教师戴上兔妈妈头饰,幼儿戴上小兔子头饰,然后兔妈妈与小兔子抱一抱并互相问好,小兔子与小兔子抱一抱并互相问好。

3、鼓励幼儿自由寻找同伴或教师抱一抱,边抱边说“好朋友,抱一抱”。

二、欣赏故事。

1、出示教育挂图,引发幼儿的兴趣。

(1)引导语:拥抱给人温暖和力量,这个故事里有许多好朋友拥抱在一起,我们一起来看一看。

2、幼儿观看教育挂图《抱一抱》并说一说:图中谁与谁抱一抱了?抱一抱后它们怎么样了?

3、小结:太阳抱一抱小树苗,小树苗就长大了,河水抱一抱小船,小船就睡着了。爸爸抱一抱,我就长高了。我抱一抱小猫,小猫就不伤心了。

三、户外游戏。

1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝,一起玩“采蘑菇”的游戏。

(1)引导语:太阳升起来了,小兔子们要到草地上去采蘑菇了!大家带上头饰,跟上兔妈妈,蹦蹦跳跳地去采蘑菇吧!

2、组织小白兔随着兔妈妈双脚跳至蘑菇地里。

3、请一个幼儿扮大灰狼。幼儿自由地双脚跳,当大灰狼出现时,幼儿要两两抱在一起,大灰狼就没有办法了,否则就会被大灰狼“吃”掉。可互换角色,游戏重复两三次。

【活动反思】

在整个活动中,孩子们通过学说“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感,我也拥抱了每一个幼儿,让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中,孩子们都很积极地与我拥抱,有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯放手,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我建议家长当幼儿有好的表现时,可用拥抱来奖励孩子,让幼儿体会到拥抱是爱的表达,是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴,表达自己对他人的喜爱之情。

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