夜莺歌声教案设计(精选6篇)

2023-09-30 08:41:46下载本文作者:会员上传
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篇1:《夜莺的歌声》教案设计

《夜莺的歌声》教案设计

[学习目标]

1.认识屑、拧等8个生字;会写削、喂等14个生字;能正确读写沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转等词语。

2.理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3.理解课文中含义深刻句子的意思。

4.有感情地朗读课文。

[课前准备]

1.布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。(历史背景、有关故事)

2.没见过夜莺的同学,通过,了解一下夜莺这种鸟。

3.预习课文,注意读准字音,读通句子,想想课文主要讲什么。

4.回顾自己熟悉的小英雄的故事。

第一课时

一、交流预习情况,确定学习本课的方法

①指名读文,读后评价:字音是否读准,句子是否读通。

②交流:这篇课文主要讲什么,初读后,你有什么感受。

③过渡:这是一个精彩的故事。下面,我们就来讲讲这个故事,争取讲得和故事一样精彩。

二、把握故事的基本内容

①自读课文,注意课文中的空行。想一想:夜莺是怎样巧妙地和敌人周旋,为游击队送情报的?

②重点读课文的一、二部分,看看夜莺是怎样迷惑敌人,为敌人带路和怎样与游击队联络的。

三、复述课文

①分小组讲,讲后评价,主要看是否把握了故事的基本内容。

第二课时

(一) 导入新课,了解背景

给大家介绍一个朋友:这种体态玲珑的鸟叫夜莺。夜莺又名黄鸟,它模样漂亮,歌喉清脆甜美,是鸟类中有名的歌唱家之一。听,(播放夜莺的`叫声)这清脆、宛转的叫声就是夜莺的歌声。今天我们学习的课文就是《夜莺的歌声》。课前我们已经预习了课文,文中的夜莺是指鸟吗?

(不是鸟,而是一个小男孩。)

课文写的是前苏联卫国战争中一个小男孩的故事。请同学们把《词语手册》翻到50页,读一读,了解了解苏联卫国战争。(板书课题)

(二)检查预习,感知内容

(三)品词析句,感悟品质

1.故事中的小夜莺给你留下了什么印象?

2.一个和我们年纪相仿的孩子,却沉着机智地与敌人斗志斗勇,真是了不起啊!让我们聚焦第一部分引诱敌人,课文的字里行间,你从哪些地方捕捉到他的机智勇敢?读一读,画一画,圈一圈,也可动笔在旁边写上自己的感受。

(学生汇报,重点理解以下句子)

1. 语言描写

2.动作描写

3.神态描写

孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。(快活是什么含义?真的很快活吗?)

小夜莺在敌人面前一点也不害怕,他的神情很自然,可见小孩的胆量非常大。

(德国军难道一点儿也不可怕吗?)从文中找出依据。

(四) 总结课文,布置作业

我们运用联系上下文的方法,抓住人物语言、神态、动作的描写感受到了机智勇敢的小夜莺。文章从开头到结尾都贯穿着夜莺的歌声,它是文章的线索。请同学们在文中找出关于夜莺歌声的句子,理解夜莺歌声的不同作用。

板书设计:

夜 引诱敌人

莺 传递情报 机灵

的 消灭敌人 勇敢

歌 再次诱敌

篇2:《夜莺的歌声》的教案设计

教学要求:

1.继续学习课文,学习小夜莺的品质及爱国的精神

2.学习课文的写作特点。

一、学习课文第二段

1.自学课文,思考:

(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?(为了麻痹德国兵,以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。)

(2)为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来”?(为了麻痹德国兵,让他们觉得夜莺还是个孩子,顽皮又贪玩)

(3)夜莺回答德国军官的突然问话,表现了他的什么?(机智,灵活)

2.交流,朗读。

3.小结。

二、学习第三段。

1.学习这一段,想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契,游击队与夜莺之间的'关系十分亲密。)

2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话,加深理解。

3.小结。

三、习第四段

1.“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么?(游击队发给夜莺的暗号,让他迅速隐蔽)

2.游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读,想一想游击队为什么会全歼敌人。

3.德国兵被消灭后,小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么?

4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?(当孩子把敌人带进伏击圈,接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。)

5.小结。

四、总结全文。

1.课文紧扣题目,请把出现“夜莺”的地方划出来。

2.“夜莺的歌声”的含义:

一是小孩叫夜莺,他把敌人带进游击队的埋伏圈,让游击队消灭敌人,夜莺的歌声是胜利的歌声;

二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况,夜莺的歌声是传递情报的声音;

三是小孩是个爱祖国、恨敌人,机智勇敢的小孩,夜莺的歌声是热爱祖国,勇敢地和敌人斗争的颂歌。

3.通过一件什么事反映什么?(通过对苏联卫国战争时期,一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙,反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。)

4.课文的开头和结尾有什么联系?(互相呼应)

五、作业。

板书设计:

篇3:夜莺的歌声的教案设计

夜莺的歌声的教案设计

【教材简说】

这是一篇讲读课文,课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟名鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭的国法西斯强盗的故事,充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义的精神。

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了三部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩,在写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队传递敌情,最写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的`歌声。

“小夜莺的歌声自始自终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧张中充满智慧机智,一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现读者面前。

【教学目标】

1、借助文中重点词句的理解、体会,从而来理解课文内容。

2、有感情地朗读课文,联系上下文体会含义深刻的句子,体会小夜莺的机智、勇敢。

【学重难点】

抓住课文中含义深刻的句子,体会小夜莺的机智勇敢的品质。

【教学过程】

一、复习生字词,谈话导入

1、出示词语卡片:沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、婉转、呻吟。(开火车轮读)

2、齐读课题。

二、谈话导入,激发学习兴趣

师:在那惊心动魄的卫国战争年代,有一个年龄和我们相仿的孩子,却沉着,机智地与敌人斗智斗勇。

1、快速读课文第一、二段,把自己喜欢的,感受深刻的句段多读几遍。

2、思考:夜莺是怎样用歌声引诱敌人上勾的?

3、结合学生所谈的,相机出示以下句子,帮助学生理解:

⑴ “大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了”句中的野兽是指 。你体会到了什么。

⑵ “蠢东西!”军官想着,轻蔑地微笑了一下。

军官认为 是“蠢东西”,其实,真正的“蠢东西”应该是 。

4、找出类似的句子,读一读,体会体会。

5、有感情地朗读。

6、小结:

从文中描写夜莺言行的句子中,我们体会到了夜莺的勇敢机智。

三、学习课文第二段

师:通过刚才的学习,我们知道了夜莺巧妙地与敌人进行周旋,那么他又是怎样用歌声为游击队传递信息的?

1、自读课文第二段,小组交流读懂的内容。

2、指名生说,师生共同归纳。(一声夜莺叫表示一个鬼子,一声杜鹃叫表示一挺机关枪)

3、分角色朗读。

四、拓展延伸,激发情感

师:学习了课文你觉得夜莺是一个什么样的小男孩?你想对他说句什么话?

1、引导学生畅所欲言。(热爱祖国,勇敢机智)

2、总结:

通过第一、二段的学习,我们知道了夜莺巧妙地同敌人进行周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息等,从而体现了他的勇敢机智和爱国主义精神。

五、布置作业

摘抄描写夜莺言行的句子。

【板书设计】

小夜莺 引诱 敌人

勇敢 机智 埋伏圈

歌声 传信 游击队

篇4:夜莺的歌声语文教案设计参考

夜莺的歌声语文教案设计参考

课型: 讲读课文

教学目标

1、理解课文内容。

2、体会课文首尾呼应的写法。

3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。

4、有感情地朗读课文。

德育目标 :学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

教学重难点:

抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质。

教学方法:

让学生独立阅读课文,把握课文的主要内容,在此基础上,重点引导学生抓住文中含义深刻的句子,体会小夜莺的机智勇敢,最后组织学生有感情地朗读课文或讲、演故事

课前准备:自制课件。

教学时间:二课时。

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、初步了解课文。

2、学会生字新词。

3、学习课文第一部分。

一、介绍背景,导入新课。

二、初读课文,读准字音,理解词文。

1、学生自学

2、检查自学情况。

三、再读课文,说说课文的主要内容,给课文的每个段落概括大意。

四、学习课文第一段。要求:

1、在这一段中你了解了什么?

2、怎样理解课文中的几句话:

(1)“有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。他光着头,穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。”(这个孩子是夜莺,他这样做的目的`就是要有意地吸引敌人)

(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人,体现出他的聪明。)

(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’--就都跑了。”(体现出他的机智勇敢,镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信他,让他带路。)

3、小夜莺给你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢机智聪明活泼能干自信)

4、小结。

五、作业。

第二课时

教学目标:

1、继续学习课文,学习小夜莺的品质及爱国的精神

2、学习课文的写作特点。

一、学习课文第二段

1、自学课文,思考:

(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?(为了麻痹德国兵,以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。)

(2)为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来”?(为了麻痹德国兵,让他们觉得夜莺还是个孩子,顽皮又贪玩)

(3)夜莺回答德国军官的突然问话,表现了他的什么?(机智,灵活)

2、交流,朗读。

3、小结。

二、学习第三段。

1、学习这一段,想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契,游击队与夜莺之间的关系十分亲密。)

2、读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话,加深理解。

3、小结。

三、学习第四段

1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么?(游击队发给夜莺的暗号,让他迅速隐蔽)

2、游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读,想一想游击队为什么会全歼敌人。

3、德国兵被消灭后,小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么?

4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?(当孩子把敌人带进伏击圈,接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。)

5、小结。

四、总结全文。

1、课文紧扣题目,请把出现“夜莺”的地方划出来。

2、“夜莺的歌声”的含义:

一是小孩叫夜莺,他把敌人带进游击队的埋伏圈,让游击队消灭敌人,夜莺的歌声是胜利的歌声;

二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况,夜莺的歌声是传递情报的声音;

三是小孩是个爱祖国、恨敌人,机智勇敢的小孩,夜莺的歌声是热爱祖国,勇敢地和敌人斗争的颂歌。

3、通过一件什么事反映什么?(通过对苏联卫国战争时期,一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙,反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。)

4、课文的开头和结尾有什么联系?(互相呼应)

五、作业。

板书设计:

夜莺的歌声

起因:引敌发现  主动接近

巧答盘问  取得信任

经过:诱敌进伏击圈 机智勇敢的

巧妙报告敌情 爱国主义精神

结果:全歼歼敌人

夜莺又叫

篇5:夜莺的歌声教学教案设计

夜莺的歌声教学教案设计

一、教学要求

1、理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2、体会课文首尾呼应饿写法。

3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点

1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。

三、课前准备:课件。

四、教学时间:二教时。

五、板书设计:

夜莺的歌声

起因:引敌发现

主动接近

巧答盘问

取得信任

经过:诱敌进伏击圈

机智勇敢的

巧妙报告敌情

爱国主义精神

结果:全歼敌人

夜莺又叫

六、教学过程:

第一教时

教学要求:

1、初步了解课文。

2、学会生字新词。

3、学习课文第一部分。

一、介绍背景,导入新课。

二、初读课文,读准字音,理解词文。

1、学生自学

2、检查自学情况。

三、再读课文,说说课文的主要内容,给课文的每个段落概括大意。

四、学习课文第一段。要求:

1、在这一段中你了解了什么?

2、怎样理解课文中的几句话:

(1)“有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。他光着头,穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。”(这个孩子是夜莺,他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)

(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人,体现出他的聪明。)

(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’--就都跑了。”(体现出他的机智勇敢,镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信他,让他带路。)

3、小夜莺给你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢机智聪明活泼能干自信)

4、小结。

五、作业。

第二教时

教学要求:

1、继续学习课文,学习小夜莺的品质及爱国的精神

2、学习课文的写作特点。

一、学习课文第二段

1、自学课文,思考:

(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?(为了麻痹德国兵,以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。)

(2)为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来”?(为了麻痹德国兵,让他们觉得夜莺还是个孩子,顽皮又贪玩)

(3)夜莺回答德国军官的.突然问话,表现了他的什么?(机智,灵活)

2、交流,朗读。

3、小结。

二、学习第三段。

1、学习这一段,想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契,游击队与夜莺之间的关系十分亲密。)

2、读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话,加深理解。

3、小结。

三、习第四段

1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么?(游击队发给夜莺的暗号,让他迅速隐蔽)

2、游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读,想一想游击队为什么会全歼敌人。

3、德国兵被消灭后,小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么?

4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?(当孩子把敌人带进伏击圈,接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。)

5、小结。

四、总结全文。

1、课文紧扣题目,请把出现“夜莺”的地方划出来。

2、“夜莺的歌声”的含义:

一是小孩叫夜莺,他把敌人带进游击队的埋伏圈,让游击队消灭敌人,夜莺的歌声是胜利的歌声;

二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况,夜莺的歌声是传递情报的声音;

三是小孩是个爱祖国、恨敌人,机智勇敢的小孩,夜莺的歌声是热爱祖国,勇敢地和敌人斗争的颂歌。

3、通过一件什么事反映什么?(通过对苏联卫国战争时期,一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙,反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。)

4、课文的开头和结尾有什么联系?(互相呼应)

五、作业。

篇6:《夜莺的歌声》优秀教案设计

《夜莺的歌声》优秀教案设计

【课前准备】

1、学生预习课文。

2、搜集有关第二次世界大战和苏德战争的资料。

3、小英雄图片。

【教学目标】

1、运用以前学过的欣赏文章的方法从各种角度欣赏课文。

2、在欣赏文章的过程中了解小夜莺面对敌人的机智、勇敢,感受小夜莺的爱国主义精神。

3、培养学生独立欣赏文章的能力。

【教学过程】

一、汇报预习情况

课前同学们做了充分的预习,下面请同学们汇报一下通过预习你都知道了些什么,了解到了什么。

二、明确学习目标

这节课我们就来欣赏这篇文章。(板书:欣赏)

在以前的课堂中,同学们学过很多欣赏文章的方法,现在我们来回顾一下。(学生回答。 )

今天,我们就用这些方法来欣赏《夜莺的歌声》这篇课文,看看文章究竟是怎样树立了小夜莺这样一个英雄形象的?这篇课文,我们主要欣赏文章的表达方法。

三、听读欣赏

(请几名同学读课文。)我们边听边欣赏,看看文章中哪些地方写得最精彩。

四、初步感受,合作交流

同学们,故事听完了,你觉得这篇文章好不好?精彩不精彩?那现在请你想一项,你打算从哪个角度欣赏这篇文章?你最欣赏这里其中的那一处?先请同学们互相交流一下。

五、自主探究,汇报交流

1、学生自由汇报,尽情地发表自己的见解。

(教师相机引导学生抓住小夜莺的语言、动作、神态等方面的描写来欣赏。)

(通过朗读使学生进一步体会文章的内涵。

2、小结:

文章就是通过这样生动形象的语言、神态、动作等方面的`描写,使得人物形象鲜明生动地展现在我们面前。

六、师生互动

同学们,文章中有许多精彩之处,有些欣赏文章的方法是我们以前没有学过的。幸运的是,今天到场的老师们都有丰厚的文学底蕴,而且其中有很多语文方面的专家。你们想不想抓住这样一个难得的学习机会呢?那好,现在你就可以去向台下的老师请教,看文章中还有哪些值得欣赏的地方。

汇报:

1、文章的线索:歌声。

师生共同梳理文章线索,同时板书:诱敌──惑敌──歼敌──诱敌

2、首位照应的写法:

幻灯出示:文章开头、结尾

请两名名同学读一读:

⑴ 请学生指出文章中前后照应的地方。

⑵ 教师指出前后照应的好处是使文章的结构更完整。

(……其他略)

七、总结

通过你们的欣赏,老师感到小夜莺的确是一个聪明、机灵、沉着冷静、机智勇敢的孩子。多可爱的小男孩、多了不起的小英雄呀!现在,我更喜欢小夜莺了。

八、课外延伸

像小夜莺这样的小英雄还有很多,你们能说出他们的名字吗?

(学生回想、回答。)

师出示小英雄人物的图片,请学生大声喊出他们的名字。

你们喜欢他们吗?他们之所以都表现的那么机智勇敢,那么惹人喜爱,是因为他们有一个共同的地方……(生回答)那就是他们和小夜莺一样都热爱自己的祖国。

九、布置自主作业

那么你最喜欢哪位小英雄呢?请你选择其中的一个小英雄,看看有关他的英勇事迹的书籍、文章或者电影,按照今天学到的欣赏方法写一篇随笔。可以把它发到老师的邮箱里。如果你觉得完成这个作业有困难,可以任选以下的任何一种作业:

1、选择文章中你认为最精彩的部分改编为剧本。

2、写赏析本文的读后感。

3、摘抄你最欣赏的好词好句。

4、选背精彩片断。

十、课外延伸

老师这里有一个好的网站,里面有很多精彩的文章。你们可以看一下。有兴趣的同学,可以把你们的想法与感受发到老师的邮箱里,我们共同探讨:

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