幼儿园大班体育课教案《快乐的小螃蟹》及教学反思（合集）

第一篇：幼儿园大班体育课教案《快乐的小螃蟹》及教学反思

《大班体育课教案《快乐的小螃蟹》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育课教案《快乐的小螃蟹》含反思！

活动目标：

1.练习快速的侧步行走，发展动作的协调性及快速反应能力。

2.通过探索、比较侧行是的步伐的依次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响。

3.体验与同伴共同游戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。

4.发展身体协调性。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1.4朵花，音乐磁带。

2.幼儿有单人步行行走的经验。

活动过程：

1.开始部分。

（1）幼儿跑步进场。

（2）准备活动：听音乐做操。

2.基本部分。

（1）游戏1、2、3，幼儿听信号快速反应走。

（2）幼儿模仿小动物听信号快速反应走。

（3）幼儿练习单人侧步行走。

请小朋友们示范一下你学的是什么动物。

①请模仿“螃蟹”的幼儿示范动作，其他幼儿观察。

②请大家尝试“螃蟹侧行”，体验动作的要领。

③幼儿讨论“侧步行走”的要领：两脚侧行时的依次行走和交替行走给自己的行动带来的感受，感觉依次移步的方便性。

④请幼儿尝试“螃蟹侧行”，体验动作的要领。

（4）幼儿练习两人合作侧步行走。

（5）游戏：快乐的小螃蟹。

3.结束部分。

（1）听音乐：做放松动作。

（2）音乐游戏“三人套圈”。

教学反思：

“螃蟹走”是小朋友们两两背对背，双臂环扣，快速侧步行走……要想玩好也很不容易，两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习，可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。

大班体育课教案《快乐的小螃蟹》含反思这篇文章共1996字。

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第二篇：大班活动教案小螃蟹

大班集体教学活动

活动领域：艺术

活动名称：音乐游戏《小螃蟹》 活动目标：

1、学唱歌曲，大胆表现自己，并能体验与同伴游戏带来的乐趣。

2、通过歌曲大胆说出螃蟹的外形特征并能模仿表演螃蟹的动作。

3、发挥幼儿想象力与创造力，引导幼儿尝试仿编几种动物并唱出来。活动准备：

歌曲《小螃蟹》、螃蟹PPT图片、螃蟹身体各部位图、实物螃蟹（为活动延伸探究活动做准备）、手工花一朵 活动过程：

一、导入活动（引发孩子好奇心，激发孩子兴趣）

1、师：小朋友，今天除了后面的客人老师与我们一起玩游戏，我还请来了另外一位客人，你们想不想知道它是谁呀？

幼：想！

师：好，那大家坐好了，闭上你的小眼睛，看我把它请出来！

2、点开PPT图片，揭开谜底。

二、教师带领幼儿反复欣赏歌曲，初步理解歌词内容。

1、播放歌曲，引导孩子们带着问题认真倾听歌曲。

问题：我们来听听歌曲里唱的都是螃蟹的那些部位，好吗？

2、请幼儿回答，师出示曲谱，幼儿边回答师边出示螃蟹身体部位图片。

三、教师根据歌曲旋律，引导幼儿大胆创编动作表演练习。

1、师：那个小朋友愿意表演一下螃蟹“咔咔咔咔咔咔咔”的动作。根据小朋友表演的动作练习演唱歌曲。

2、游戏

玩法：击鼓传花的游戏：孩子们共同演唱歌曲，当唱到最后“咔咔咔咔咔咔咔”的时侯，花在那位小朋友的手里，就请这个孩子表演螃蟹走路的动作。

四、幼儿尝试仿编歌曲

引导幼儿大胆仿编歌曲如：乌龟、小兔

1、提问：我们除了演唱小螃蟹还可以演唱那些小动物。

2、幼儿尝试加上动作演唱自己创编的歌曲。

五、活动延伸

出示准备好的实物小螃蟹，引导幼儿进行探索，如：小螃蟹吃什么，生长在那里？ 活动重点：

此活动重点是学会演唱歌曲，了解螃蟹的身体组成部分。活动难点： 引导幼儿仿编歌曲。

第三篇：大班教案《小螃蟹找工作》

名称：语言

内容：小螃蟹找工作 活动目标：

1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其及与各类工作的关系。

2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

3、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

重点：理解故事情节，了解螃蟹的特点及其及与各类工作的关系。难点：能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

活动准备：

1、小螃蟹若干个。

2、小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店等。

3、故事磁带、PPT 活动过程：

一、螃蟹登场

在小花鸭的音乐声中，小朋友跟着老师进入活动室。（1）对幼儿进行提问。

教师问：小朋友，我们刚刚唱的是迷路的小花鸭，我们知道小花鸭是在池塘边迷路的，那有没有小朋友知道池塘里有什么别的小动物呢？幼儿自由回答。（幼儿答：小虾、小鱼、小螃蟹）教师问：你们想不想看小螃蟹呢？（幼儿答：想）

二、请幼儿观察螃蟹的长相及特点。

1、出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。

教师问：小朋友，你们看小螃蟹有几只脚啊？幼儿回答。（有八只脚）教师问：小朋友，你们看小螃蟹在干什么啊？幼儿回答。（我看见它在吐泡泡呢）

2、教师问：小朋友们，你们喜欢小螃蟹吗？小螃蟹可爱不可爱呢？幼儿自由回答

3、教师：那今天X老师就给你们带来小螃蟹的故事。听故事的时候要认真听，故事听完X老师还有问题要问小朋友。师：

1、小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合它。

2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？

3、小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样？它给妈妈的信上是怎么说的？

三、听故事。

一、听故事录音，理解故事内容。

现在故事听完了，哪位小朋友告诉老师刚才提过的问题：

1、师：小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合它？

幼儿回答：小螃蟹到过理发店、图书馆、饭店、食品店、服装店找工作。因为小螃蟹有两个螯，所以这些地方都不适合它。教师进行补充。

2、师：最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？ 幼儿回答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因为小螃蟹天生就会吐泡泡，所以这个工作很适合它。教师进行补充。

3、师：小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样？它给妈妈的信上是怎么说的？

幼儿回答：小螃蟹找到和适的工作后，心情很好。它给妈妈的信上是说我很好，我现在很开心。教师进行补充。

二、再次放故事让幼儿听。

三、模仿小螃蟹走路

1、师：小朋友们，我们的小螃蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困难的一直找工作。就让我们来学习小螃蟹吧。

2、让我们一起学小螃蟹走路吧

3、模仿螃蟹独特的行走姿势，在音乐声中表现螃蟹独特的动态特征。

儿歌：螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个，眼一眯，脖一缩，爬呀爬呀爬上坡

四、游戏：动物职业介绍所

现在故事听完了，我们来玩一个游戏，教师出示“大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子”的头饰，让幼儿帮助这些小动物找工作。

1、教师：小朋友们，今天来了一些朋友，让我们看看是那些小动物好不好？幼儿回答。（出示大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子）

2、师：小朋友们，我们可爱的小螃蟹找到了工作，那么别的小动物也想找工作，相信我们聪明的小朋友一定能帮它们找到工作的是不是呢？

3、让幼儿积极的说出自己的想法。

小结：每个动物都有自己的特殊本领，都有最适合自己的工作。等会老师把别的动物放到区角活动中去，你们可以继续为它们找合适的工作，也可以象小螃蟹找工作那样编个好听的故事好吗？

附：小螃蟹找工作

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。

他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。

小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。

小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。

小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。

医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。

小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。

小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活„„”

《小螃蟹找工作》反思

本次语言活动目标从促进幼儿认知、能力、情感三方面来确定教育目标，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，运用多媒体手段进行教学，能将幼儿不易理解的小螃蟹心里复杂变化过程，生动直观地显示出来，让幼儿在身临其境中切身体验、直接感受。在生动、有趣、环环紧扣、层层递进的故事情节中，孩子们能感受到小螃蟹找工作的曲折历程，从而有了深刻的情感体验，自然而然地解决活动的难点。整个教学活动图文并茂、声情并举，改变了以往传统语言教学活动静态、单向交流的教学方法，孩子们在集音乐、动画、图像于一体的动态教学环境中学的主动轻松、真正成为学习的主人。

我作为执教者，在整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节的安排时间是不充分的，在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，孩子们的合作意识还没有完全体现，尽管我在设计此活动时，目标是以小组合作的形式来进行商量讨论，共同为小动物找工作。但活动开展中，孩子在操作过程中只是自顾自地给小动物找工作，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。

如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。

第四篇：大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思

大班语言活动《小螃蟹找工作》及反思

活动目标：

1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

3、发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。活动准备: 多媒体课件《小螃蟹找工作》 活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣

师：小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。

谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）

二、设疑讨论——小螃蟹找工作。

1、师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。

2、师“看看这条商业街上有一些什么店?”

3、师：“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。）分部播放课件：

1、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）。师：小螃蟹来到了哪儿？他做的什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。

2、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程）师：小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？（幼儿讨论）师：小螃蟹当服务员合适吗？

教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。

3、围绕主题，分析讨论。

小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。（幼儿扩散讨论）

幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。

4、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作）

三、完整欣赏故事，学讲故事。

1、完整欣赏故事。

师：刚才，小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作，现在，我把它编成了一个好听的故事，我们一起来听听。

2、幼儿跟录音讲述故事。

四、游戏：开职业介绍所。

演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的工作，它们也想请你们帮着找一份合适的工作。看看都是什么动物？它们都有什么本领，该介绍什么工作给它们最合适呢？（幼儿讨论）

五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的快乐。

大家帮小动物们找到了合适的工作，快乐吗？跟着音乐我们一起快乐一下吧。请客人老师和我们一起快乐吧。（教师和幼儿随音乐一起蹦蹦跳跳，表达快乐的心情。）

活动反思：

在一开始的导入环节，利用谜语进行导入，充分调动了幼儿主动参与活动的积极性，使得幼儿在下面的环节中积极性非常的高涨。在活动开展的过程中，存在着这样两个问题：

1.小螃蟹长大了，它想找一份工作。你能为小螃蟹介绍一份什么工作呢？

2.小螃蟹有什么特殊的本领，根据这个本领你可以为小螃蟹介绍一份什么样的工作。

这两个问题其实设计的意图是不一样的，在活动中也出现了不一样的效果。合并在一个环节中提出。提出第一个问题之后，幼儿能根据螃蟹的本领来帮它介绍工作，当有幼儿讲到螃蟹吐泡泡的本领的时候，我就重点把他引导出来，延伸下去，这样的互动效果在前面两节活动的基础上又进一步提高。幼儿的回答也是出人意料的，他们都是围绕海里的工作来给小螃蟹介绍，在肯定他们的基础上，继续加以追问——陆地上有什么工作是适合它的？在我抛出一个追问之后，幼儿能继续围绕自己的想法展开想象，并以教师的提问继续展开想象。一个问题提出后，给幼儿充分思考的时间，因为幼儿之间的能力是有所差距的，所以，他们都需要思考的时间是不一样的。在整个活动中，提出一个问题之后就给他们时间实行思考，互动的效果比较的好，幼儿的想法变得多种多样，丰富多了。这是一节活动中比较成功的一个地方。整个活动开展下来达到了教师预设的目标。这节教学活动教师活动前的经验丰富非常的多，也很充分，所以整个活动开展的效果比前两节教学活动还要好。

第五篇：幼儿园大班体育课教案

课的内容 学习早操新操（纸板操）场地器材

中心操场、纸板34块、录音机

教学目标

1、学习新操，熟练掌握操节组合和队形变化。

2、培养幼儿参与早操活动的兴趣，和培养小朋友吃苦耐劳的良好品质。

教学顺序

1、整体分组整体

2、开始基本结束

重点难点

队形队列练习，动作整齐，规范；口令统一，有序。课的 部分 时间 教学内容 组织

教学活动

运动负荷

教师

学生

次数

时间

一、准 备 部分： 5min

1、队列队形练习：

六路纵队三路纵队六路纵队两路纵队同心圆两路纵队螺旋走六路纵队

2、体能：

慢跑跨跳自然走 集体手势动作标准、大方；口令清晰有劲。

听从老师口令和手势的指挥，做到快迅到位。1、4min 1min

深圳市第七幼儿园体育课教案

班级: 大一班 第(1)周课

教师：林志峰 配教：王星

全班(32)人 男生(16)人 女生(16)人

课的 部分 时间 教学内容 组织 形式

教学活动 运动负荷 教师 学生 次数 时间 @_@我是分割线@_@

二、基本部分 15min

1、小朋友听着老师的口令跟着教师随音乐进行队型队列练习，2、教师分解每个队型队列的动作，将幼儿分成两组，两位教师分别进行辅导练习。

3、幼儿和教师一起随音乐进行队型队列练习

4、教师小结。

集体 分组 集体

讲解简练清楚；手势动作标准、大方；口令清晰有劲。

听从老师口令和手势的指挥，做到动作标准，快迅到位。

5min

1、游戏：找朋友

2、放松活动：随音乐自然走回场地。

各种生理指标预计

运动生理曲线

180 165 150 135 120 105 90 75 60 心率 0 时间 5 10 15 20 25

平均 心率 115 次/分

练习密度 80% 强度 指数 50%

课后小结

幼儿练习强度与密度与预想的差不多，基本上是达到了教学目的的。