幼儿园中班音乐歌唱教案《五只猴子》及教学反思（全文5篇）

第一篇：幼儿园中班音乐歌唱教案《五只猴子》及教学反思

中班音乐歌唱教案《五只猴子》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣，通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐歌唱《五只猴子》含反思教案吧。

活动目标：

1.通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。

2.感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.有感情地学唱歌曲。

活动准备：

五只形态不同猴子的图片，森林背景的挂图等。

活动过程：

一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。

1.教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。

师：歌曲里唱了几只猴子?(五只)

师：猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)

师：猴子是怎么怎么爬树的??(一只一只来的)

2.结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。

师：树上的猴子又发生什么事情了?

师：猴子又是怎么掉下去的?(一只一只掉下去的)<来.源快思教.案网>

二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化

师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样?

我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快，跳跃)

师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢?我们应 该用什么样的歌声来演唱呢?(悲伤，低沉，缓慢)

三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?

1.教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。

2.运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。

四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束

教学反思：

《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获发展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子模仿猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。

但是我在活动中，有一点做的不是很完美，就是在感受A、B段时，孩子能说出猴子上树是开开心心的，掉下来时伤心地、难过，我应让孩子将这种心情融入到音乐中去，这样的或活动就会更完美。

本文扩展阅读：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾(指)分开，大拇指灵活，多数能与其他趾(指)对握。

第二篇：大1班音乐五只猴子教案

2014上学期公开课音乐《五只猴子》

活动目标：

1.初步学唱歌曲，并用合适的速度和音色来表现歌曲中的情境。

2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。活动准备;

黑板布置香蕉树

五只猴子头饰

PPT 活动过程：

一、导入

在一棵很高很大的香蕉树上，结满了许许多多的香蕉！香蕉的香味吸引了一群小动物，它们是谁呢？

二、新课教学

1、师欢快的清唱歌曲第一段，边出示PPT

2.师问：在刚刚的这首歌里，香蕉的香味引来了谁呀？幼：猴子

师：引来了几只猴子呀？引导幼儿一起数出五只。

师：五只猴子都爬到了树上去干嘛，它们是怎么爬上去的了？引导幼儿说出爬上去吃香蕉，是一只一只爬上去的。

师出示黑板布置香蕉树，念歌词前半段: 有一只猴子爬到树上吃香蕉又有一只猴子跑来现在有几只、、、、边将猴子头饰一只一只贴到香蕉树上，带动幼儿跟着一起来说歌词。

3、这五只开心的猴子呀也是五只调皮的猴子，它们吃饱了香蕉以后又发生了什么事了，我们接着往下听：

师：低沉的清唱歌曲第二段，边出示PPT 师问：猴子吃完香蕉以后发生了什么事情了？幼：掉下来了。师：它们是怎么掉下来的？幼：一只一只的掉下来的 师：这群调皮的猴子从树上掉下来，会把哪里摔疼了？ 幼：……

4、根据幼儿说出的位置编动作并带幼儿练习一遍。

师：小朋友，现在一起来玩个游戏，再听一下音乐，唱到数数的时候我们就扮演小猴子摔疼的样子，并做动作。

师：刚才我们听了两段音乐，你们发现它们有什么不同没有？不知道没关系，现在我们把这首歌完整的听一遍（同步带动作）。

播放音乐

师：你们听出来这两段歌曲有什么不同没有？前段猴子爬到香蕉树上听起来怎么样？引导幼儿说出快，活泼。后段猴子从树下摔下来是很慢的，低沉。

师：现在我想请哪位小朋友帮这首歌取个好听的名字。幼儿自由回答

5、最后总结歌名《五只猴子》

6、师弹奏音乐带幼儿异步带动作，同步带动作唱歌曲各一遍。

第三篇：中班音乐三只猴子教案

中班音乐教案《三只猴子》

活动内容：《三只猴子》 活动领域：音乐

活动时间：2016年4月15日 授课人：黎莉娟 活动目标：

1、感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。

2、根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。

3、在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。活动准备：

1、幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。活动过程：

一、开始部分

手指游戏《五只小猴荡秋千》。

二、基本部分

1、教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。

2、教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。

（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。

教师：你听到了什么？

* 教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。

* 发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？

* 教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。

（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）

* 教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）

两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？

* 教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？

3、手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。

（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。

* 教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！

* 教师表演。

* 教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？

（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。

* 教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！

第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）

两只小猴子听好间奏哦！

4、合作游戏。

（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。

教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）

（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。

教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。

教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）什么时候抓？（赶快）

三、结束部分

幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。

教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）

幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。

第四篇：幼儿园中班音乐歌唱活动《小象》教案

幼儿园中班音乐歌唱活动《小象》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

活动目标：

1、熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。

2．通过“猜谜”和“找图”的游戏，尝试用“小兔”、“小猴”、“小蛇”进行歌词替换。

3．未获得“找图”机会时，努力控制情绪，不气馁，体验集体歌唱和游戏的快乐。活动准备：

物质准备：黑板、森林的图片（背景图）、小象图片若干、小兔、小猴、小蛇图片各一个（藏在大图下）活动过程：

1、谜语导入歌曲

教师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜一猜这是什么动物啊？

幼儿众：大象！

教师：这里有一首歌，我们来听一听，唱的是不是“大象”呢？

2、教师多遍范唱歌曲，幼儿学习唱新歌 教师：你们听到歌里唱的是不是“大象”呀？

教师：是这样吗？这一次，我们来听一听歌里都唱了些什么？ 教师：歌里还唱了什么？我们再听一听。教师：小象的鼻子怎么样啊？

教师：对，小象小象，你的鼻子怎么这么长？ 教师：妈妈说了些什么呢？

教师：请小朋友找一找，我们歌里的“小象”躲在哪张椅子背后呢？ 教师：哟，躲在椅子后面调皮的小象找到了，听听我对小象唱了什么？ 教师：还有小象吗？我们在椅子下面找一找！

教师：躲在椅子下面的小象也找到了！我又要对小象唱歌啦！如果你会唱，你可以轻轻地和我一起唱歌，不会唱的地方，请你仔细听，我到底唱了什么。教师：还有小象吗？大家找一找！幼儿众：在你身上！衣服里！

教师：可是它有点害羞，不好意思出来，它说，如果你们唱歌给它听，它就出来！

注意：幼儿集体歌唱，进入歌唱学习的检验环节。教师：1．小象出来啦？你们知道为什么吗？ 2．小象为什么不出来呀？

教师：森林里有只小象，它想请会轻轻地、完整唱歌小朋友把它找出来呀？

3、创编歌词

1)“小象”替换成“小兔”

教师：小象有长长的鼻子，在森林里它有一个好朋友，有长长的„„，它是谁啊？

教师：谁能在森林里找一找小兔？你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗？ 教师：除了这个，还要把“鼻子”换成什么呢？ 2)“小兔”替换成“小猴”。

教师：刚刚是小兔的耳朵真呀真正长，那长长尾巴爱爬树的是谁呀？

教师：我们来唱一唱“小猴”，请舍一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴！3)“小猴”替换成“小蛇？。教师：有长长身体长长舌头的是谁呀？ 教师：它在哪里呢？

教师：小蛇怎么唱呢？是唱舌头长还是唱身体长呢？

4、挖掘经验

教师：我们周围还有什么动物或者物品有长长的特点呢？我们来说一说，唱一唱吧！

第五篇：幼儿园大班歌唱活动《五只小青蛙》教案

大班歌唱活动《五只小青蛙》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

演唱部分动作建议

第一小节：伸出右手五指张开与面部平行，手跟随身体两拍一次左右摇摆。

第二小节：双手臂弯曲交叉放至肩上，身体两拍一次左右摇摆。第三小节：前两拍，左手做抓虫子的动作；后两拍，左右摸肚子两次。

第四小节：第一拍，左手摸肚子一次；第二拍，左手摸嘴，嘴说“姆”的声音；第三、四拍，左右按xxX的节奏型轻拍嘴唇，嘴里按XX X的节奏型发出味道很好的象声词：啧。

第五小节：右手伸出食指，身体两拍一次左右摇摆。

第六小节：双手做跳进池塘的动作。

第七小节：前两拍，右手伸出五指伸开的手掌；后两拍，左手把右手的大拇指摁进手掌，表示只剩下四只小青蛙。

第八小节：第一拍，继续做左手摁右手大拇指的动作；第二、三拍，双手掌放至耳旁做青蛙状，嘴里发出“呱呱”的声音；第四拍，休止预备第二段的动作。

第二段至第五段：与第一段歌词相同动作，歌词中数字变化处，动作也相应地跟着数字变化。第五段最后一句，双手臂下垂慢慢地将双手左右摊开，手心朝前，当最后二拍嘴里发出“哎”的声音时，双手掌心朝后收回。

歌曲表演游戏玩法建议

1．请五名幼L站至i]设置好的池塘边扮演五只小青蛙，幼儿边唱边做相应的动作。

2．等唱到“一只小青蛙跳到池塘里”这～句中的“跳”字的时候，小青蛙逐一跳进池塘边唱边表演。

二、教学活动建议

【活动目标】

1．基于幼儿的经验能力，将歌曲进行有效的动作还原，在倾听旋律、观察动作、以动作带动歌唱的过程中学唱歌曲；

2．重点挖掘“抓虫子、做美餐”的动作表现以及象声词“姆嘬嘬嘬、唉”的情绪表现。3．萌发乐唱、放声歌唱的能力以及大胆自主的表现能力。

【活动过程】

1川币幼互动模仿小青蛙的叫声，自然出示五只青蛙站在池塘边的背景图，引导幼儿猜想五只小青蛙来到池塘边会做什么事情，并以验证猜想的方式自然引出歌曲。

2．教师边示范演唱歌曲边操作小青蛙的图片。

3个别幼儿讲述歌曲的内容，教师帮助幼儿总结歌曲主要内容。

4．教师加入动作演唱歌曲，重点让幼儿观察在“捉虫子做美餐”的时候做的动作。

5．结合幼儿的观察和表现，带领幼儿表演“捉虫子做美餐”这一句。

6．教师再次加入动作演唱，引导幼儿回忆除了“捉虫子做美餐姆嘬嘬嘬”这一句之外其他的动作。7．幼儿表达，师生互动交流、演绎；注重尾句“唉”的情绪表现。

8．师生完整演绎歌曲，抽提难点进行练习。

9．面向观众，幼儿独立演绎歌曲。（难度递增，积极评价）

10.请五名幼儿扮演五只小青蛙站在教师创设的池塘边，师幼共同边唱歌边加入动作表演。

三、友情提示

1．教师在表演的“姆嘬嘬嘬”的时候，需要夸张一些，这样能更好的感染小朋友。

2．场地一边可以用五片荷叶来表示池塘边（用软垫、台阶式样的物体等），最好是有_点高度：能更好的体现幼儿跳进池塘的动作。

3．这是第一课时，重在让幼儿以动作带动歌唱的过程中表演、学唱歌曲，第二课时将脱离游戏，纯粹的演唱歌曲。