幼儿园大班不跟陌生人走教案反思（共五则）

第一篇：幼儿园大班不跟陌生人走教案反思

《大班不跟陌生人走教案反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班不跟陌生人走教案反思！

（1）大班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。

活动过程：

一、观看情景表演“陌生人来了”。

情景(一)

请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”

情景(二)

请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

二、交流讨论，知道不能跟陌生人走

1、明明遇到谁了?

2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

3、明明应该和陌生人去吗?

4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

5、小朋友能不能相信陌生人的话?

6、为什么不能轻信陌生人的话?

教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。

三、情景练习，能辨别陌生人

一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

1、你认不认识她?

2、如果你不认识她，能不能相信她的话?

3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”

教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，(教案出自：快思教案网)或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不

能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

四、活动延伸

如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?

教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

教学反思

我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿形成安全意识和自我保护能力。还有一些不足的地方，下次，我用一些新的教学方法，激发幼儿对安全教育的兴趣。

（2）大班主题教案《不跟陌生人走》含反思

随着天气的转暖，外出活动的人们越来越多，小朋友们也会经常和妈妈去最热闹的休闲广场玩。为了保证孩子的人身安全，除了家长必要的保护外，幼儿自身也要有安全防护意识。所以，特设计此活动。

活动目标

1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.加强幼儿的安全意识。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学重点、难点

遇到突发事情，能够想办法，从容地应付。

活动准备

1.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

2.玩具、果冻。

活动过程

一、故事导入，激发思考。

1.讲述故事《沙沙和陌生人》：

2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?

(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

二、实践探究，明白事理。

1.情境练习：陌生人让自己跟他走时怎么做

情境一：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：(1)如果你不认识她.能不能轻信她的话?

(2)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他

们的话，尤其是不能跟陌生人走。

2.选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

(1)陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

B.什么都不能告诉他。

(2)……

三、师生总结，活动延伸

师：通过今天的学习，你明白了什么道理?(自由发言)

师总结：大家的收获可真不少，我们遇到陌生人时，要仔细听、认真看，动脑筋想，要学会自我保护，不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

教学反思

在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

（3）大班安全教案《不跟陌生人走》含反思

针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。因为孩子的安全是第一位，平时要加强对孩子的安全教育，使孩子从小树立安全防范意识，安全时时刻刻在心中。

活动目标

1、让幼儿不跟陌生人走，不相信陌生人的话。

2、培养幼儿的自我保护意识和能力。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、培养幼儿自我保护能力。

重点难点

1、培养幼儿的自我保护意识和能力。

2、辨别陌生人的能力。

活动准备

1、课件。

2、陌生阿姨。

活动过程

一、课件出示情境表演

1,、小林在路边等妈妈，突然有一位陌生人对小林说，他要带小林去找妈妈。

2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告诉小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。

二、组织小朋友们讨论

1、看了情境表演你都知道了什么?

2、什么是陌生人?能和陌生人走么?

3、能相信陌生人吗?为什么?

小结：

遇到陌生人时不能轻易相信陌生人，不能和陌生人走。

三、情境练习

1、放学了，这时一个陌生人对一个小朋友说，你妈妈有事让我来接你。

看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的意见，怎么说?怎么做?

2、小朋友做游戏时，突然一位小朋友哭了，这时一位陌生人拿一块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不哭好么?

通过第一个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的话。所以第二个情境一表演完老师还没有提示，小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃，陌生人能把人骗走。特别有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。

教学反思

在此次活动中，我 设置了两个与实际生活非常贴近的情境，激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友，在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话，不能要陌生人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力!

大班不跟陌生人走教案反思这篇文章共9118字。

第二篇：大班安全教案：不跟陌生人走

幼儿园大班安全教案：不跟陌生人走

活动目标：

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。重点：知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。难点：提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。活动准备：

1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。活动过程：

一、观看情景表演“陌生人来了”。情景

（一）请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 情景

（二）请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

二、交流讨论，知道不能跟陌生人走

1、明明遇到谁了？

2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？

3、明明应该和陌生人去吗？

4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？

5、小朋友能不能相信陌生人的话？

6、为什么不能轻信陌生人的话？

教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。

三、情景练习，能辨别陌生人

一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧„„”

1、你认不认识她？

2、如果你不认识她，能不能相信她的话？

3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”

教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不 能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

四、活动延伸一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？ 教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

第三篇：不跟陌生人走教案

小班安全活动《不跟陌生人走》

一、设计意图：

随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，拐骗事件经常发生。针对小班幼儿年龄小，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄，判断危险的能力较差，自我保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外，为了增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿的辨别能力和沉着冷静处理问题的能力。因此，对小班幼儿进行一次《不跟陌生人走》安全教育活动。

二、活动目标：

1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2.培养自我保护能力和意识。

三、活动准备：

1.有关的图片若干张。

2.请一位幼儿不熟悉的老师扮演陌生人，并设置表演情境。3.玩具、巧克力。

四、活动过程：

故事《沙沙和陌生人》

1.讲述故事《莎莎和陌生人》：小朋友莎莎独自在院子里玩，这时一个陌生人问莎莎公园怎么走，莎莎有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢莎莎。回到家里，莎莎把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“莎莎，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”莎莎连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 3.出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你能不能跟他一起去？ —不能

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你能不能要？ —不能

图三：陌生人要进你家时，你能不能给他开门？ —不能

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你应该怎么办？ —反抗，大声呼救。情境练习

情境一：一个陌生的阿姨对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

五、活动延伸：

学习儿歌，并回家背给爸爸妈妈听

附儿歌： 一个人 上学校 问我什么不知道 低下头 快点走 前边追上小朋友

第四篇：不跟陌生人走教案

小班社会活动教案：不跟陌生人走

王静宜

2012级7班

活动目标：

1.不要陌生人给的东西，不跟陌生人走。2.培养幼儿初步的自我保护意识 活动准备： 1．PPT 2.棒棒糖

3.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境 活动重点：引导幼儿做到不跟陌生人走，不轻易相信陌生人

活动难点：让幼儿知道跟陌生人走可能存在的危险，进而做到不跟陌生人走 活动过程：

（一）讲故事《小猪和大灰狼叔叔》

1.今天，老师要给小朋友讲一个故事，请你仔细听一听发生了什么事？

2.讲故事，讲到大灰狼说“小猪，我是你妈妈的朋友，你妈妈让我来接你了，我还给你买了好吃的呢，快跟我走吧”时，提问:小猪认识大灰狼叔叔吗？ 小猪会 不会跟大灰狼叔叔走呢？为什么会跟着他走？

3.讲故事，从“小猪一听到有妈妈两个字，„„带着小猪走了”，提问：小猪跟着大灰狼叔叔走了吗？

4.小猪跟着大灰狼叔叔走了，接下来会发生什么事情呢？让我们接着听故事 5.小猪最后说了什么？（我再也不要跟陌生人走了）

6.教师小结：聪明的孩子不要陌生人的东西，不跟陌生人走，否则会找不到爸爸妈妈。（教师解释陌生人：小朋友不认识的人）

（二）情境讨论

7.展示四张图片，请幼儿一起讨论遇到这种情况应该怎么办？ 图一：放学后，一个陌生的叔叔来接你回家

教师：小朋友们，画面上的小朋友他该怎么办呢？

图二：陌生人给你好吃的东西

教师：小朋友们，我们能接受陌生人的东西吗？ 图三：在家时，一个陌生人来敲门 教师：陌生人来敲门，你该怎么办？ 图四：陌生人强行抱你跟他走

教师：小朋友们，陌生人抱你跟他走那你该怎么求救？（集体讨论）

教师总结：1.不跟陌生人走2.不吃陌生人给的东西3.不给陌生人开门4.陌生人强行抱你走时，要大喊大叫寻求帮助

8.小朋友们，老师有点事出去一下，你们一定不能跟陌生人走哦 9.模拟情境练习：一个陌生的阿姨敲门进入教室说：“谁愿意和我去玩滑滑梯呀？滑上滑下多好玩啊，我还有糖呢，你们谁跟我去？”（陌生人拉一个幼儿，验证一下幼儿是否坚决）老师对不跟陌生人走，同时做出相应反应的幼儿进行表扬。对跟陌生人去的幼儿进行再教育。

（三）结束活动 10.我们都知道了，不跟陌生人走，那我们一起来看一看小红帽遇到陌生人是怎么办的呢？看动画片《不跟陌生人走》片段

活动延伸：要求幼儿回家后把今天的问题和做法讲给妈妈听，和爸爸妈妈一起看绘本《不跟陌生人走》

故事《小猪和大灰狼叔叔》

动物幼儿园放学了，小动物们都被家长接走了，就剩下小猪了，他很着急的等着妈妈来接他。这时候，从远处来了一个样子很可怕的大灰狼叔叔，小猪不认识他，他手里拿着棉花糖和大苹果来到小猪面前，眯着眼睛用沙哑的声音说“小猪，我是你妈妈的朋友，你妈妈让我来接你了，我还给你买了好吃的呢，快跟我走吧。”小猪一听有妈妈两个字，而且还带来了好吃的，小猪很想吃，想都没想就说“您真好，我现在就饿了，我们走吧。”大灰狼叔叔阴险地一笑，带着小猪走了。大灰狼把小猪关在一个黑漆漆的小屋子里面，不给他吃东西，也不给小猪喝水，还打算吃掉小猪，小猪害怕得哇哇大哭。大声叫着“我再也不要跟陌生人走了”

第五篇：《不跟陌生人走》活动反思

《不跟陌生人走》活动反思

《幼儿园教育指导纲要》明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖幼儿，他们的罪恶行为给幼儿的身心造成巨大伤害，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。中班幼儿年龄较小，缺乏生活经验，自我保护意识还是比较薄弱。对跟陌生人走会发生的危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗，在日常生活中很容易发生意外伤害。为保证孩子们的健康和安全，提高他们的防护意识，我们班开展了本次安全活动——《不跟陌生人走》。

活动中，我班设计了讨论交流——创设情景两大教学环节。首先利用生动形象的故事引导幼儿分析瑞瑞的行为，初步了解什么是陌生人，认识到不能轻易相信陌生人。接下来精心设置了真实的情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，巩固了认识。丰富了幼儿应对陌生人的保护方法，使幼儿获得了有益的生活经验，增强幼儿的自我保护意识，达到了教育的目的。

反思这节教学活动，我认为有以下可取之处：

1、本次活动针对中班幼儿的身心发展特点，在活动中利用听故事、情景模拟等多种活动形式，由易到难的引导幼儿了解遇到陌生人应该怎样做。在活动环节上环环紧扣、层层递进。

2、活动中为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。《纲要》指出：“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。在幼儿观看完课件和情景模拟后对故事人物和同伴的行为进行讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。让幼儿充分体验了语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。

3、整个活动能以《纲要》为指导，具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”三大特点。从“认知——情感——行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的、能动的、创造性的学习。

这次活动总的来说我认为比较成功。真实自然的情境创设，为幼儿自主地学习创造了一个宽松的环境和自我感知、构建的空间。声画并茂的故事让幼儿直观感知了跟陌生人走带来的危险。提问及时小结，为幼儿提炼了经验。活动环节衔接自然，环环相扣，较好的达到了预期目标。

当然活动中还存在着一些不足：首先由于中班幼儿自我保护的经验还较少，幼儿概括的自我保护的方法比较少，表述也不是很清楚，还有个别幼儿胆子太小。在教学中有时还出现幼儿的课堂常规较差，有待进一步加强培养。在今后的活动中，从内容的确定到环境创设，再到过程的实施，都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样，才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，才能真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的主人。

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！