第一篇：幼儿园小班下学期音乐教案《谁会跳》及教学反思
《小班下学期音乐教案《谁会跳》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期音乐教案《谁会跳》含反思！
活动目标：
1、初步熟悉感受音乐的节奏。
2、学习跟着音乐做动作。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
1、请一大班幼儿饰兔姐姐。2、小兔头饰13只。3、萝卜若干。4、用玩具围成篱笆。5、录音磁带。6、录音机。
活动过程：
一、复习歌曲：漱口
1.太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!
2.牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。
二、学习小兔跳
1.小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗?
2.小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。
(中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。
三、感受音乐，学习听音乐做动作
1.嘘!小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏
2.原来是一段音乐声，会是谁来了呢? 第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。
3.原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧!边欣赏边拍手
4.小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍
5.哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍
6.你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧!噫，是谁在说话呢?小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗?听音乐兔跳一遍
7.小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧!好了，现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜
8.小兔，我们该回家了!兔跳回家。
教学反思：
在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。
小班下学期音乐教案《谁会跳》含反思这篇文章共2910字。
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第二篇：幼儿园小班下学期音乐教案
大猫小猫（音乐）
活动目标
感受音乐的强弱变化，能初步根据音乐变化选择合适的乐器。喜欢演奏打击乐器，尝试初步控制演奏力度表现音乐的强弱变化。活动准备
物质准备：(1)大猫、小猫玩具与贴绒各一个。(2)铃鼓、碰铃各若干。(3)歌曲《大猫小猫》，播放器。活动指导
l.引导幼儿观察大猫、小猫玩具．感受大猫、小猫形体上的差异。★引导语：这里有两只猫，一只是大猫，一只是小猫。谁是大猫?谁是小猫? 2.感受并学唱歌曲，尝试用不同力度表现大猫、小猫。
★教师范唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫时的不同力度。引导语：刚才老师唱哪一句时更大声，哪一句唱得小声?为什么? ★幼儿跟随琴声与教师一起唱。教师注意启发幼儿探索用合适的力度分别表现大猫、小猫。
★唱唱玩玩。在音乐伴奏下，幼儿边唱边扮演猫，自由做动作。教师引导幼儿注意动作幅度与声音力度的关系。
★教师范唱。幼儿一拍一下地为教师拍手伴奏。教师提示幼儿注意拍手力度的变化。
3.引导幼儿用乐器为歌曲伴奏，学习控制演奏力度表现音乐的强弱变化。
★引导幼儿为大猫、小猫的音乐匹配合适的乐器；指导幼儿用劲演奏铃鼓和轻轻敲碰铃，比较二者的音响效果，讨论：用哪种乐器为大猫伴奏合适?用哪种乐器为小猫伴奏合适? ★幼儿分成两组，在教师指挥下练习演奏，一组演奏铃鼓，一组演奏碰铃。
★幼儿交换乐器演奏。活动建议
温馨贴士(1)为帮助幼儿更好地表现音乐，可事先播放歌曲，加快幼儿学习歌曲的速度。(2)在小班，铃鼓适合用拍奏，碰铃应是有硬棒的；如果只有软绳系的碰铃，则不适宜小班幼儿使用，可用串铃替代。
第三篇：幼儿园小班下学期体育游戏《跳格子》及教学反思
小班下学期体育游戏《跳格子》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿练习双腿并拢跳，锻炼腿部大肌肉力量，感受活动的快乐，快来看看幼儿园小班下学期体育游戏《跳格子》含反思教案吧。
目标：1、锻炼腿部大肌肉力量。
2、练习双腿并拢跳。
3、感受活动的快乐。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
指导要求：
1、学青蛙跳到活动场地。
2、一个跟着一个跳，跳在格子里，跳到一个格子的就两脚并拢，两个格子两脚分开。
3、有秩序地游戏，不推挤。
教学反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。
本文扩展阅读：体育（physical education，缩写PE或P.E.），是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。
第四篇：小班音乐 兔跳 教案
小班音乐 兔跳
音乐《兔跳》
一、教学目标：
学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。
二、教学准备：
1、场地布置：情境布置（花、草、树木）
2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。
三、教学过程：
1、以律动形式进入教室。
“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”
2、进教室后，教师让幼儿坐在地上，欣赏曲子。
（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可
以跟着曲子左右摇着小 脑袋。”
（2）第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”
（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听
听这首好听的曲子。”
3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。
“曲子好听吗？（好听）妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一] 支舞好吗？（好）舞蹈好看吗？（好看）妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最
漂亮。
刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！
4、游戏。
“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。
好，游戏开始。”
5、结束。（以儿歌形式出去）
“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”文档仅供参考
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
第五篇：幼儿园小班音乐教案：兔跳（本站推荐）
一、说设计意图：
小兔子这一动物形象对于幼儿来说是再熟悉不过的：长着长长的耳朵、红红的眼睛、短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳跳的，同时这也是幼儿经常喜欢模仿的动物之一。针对这一点，我设计了《兔跳》这一教学内容，让幼儿通过事先丰富有关兔子的生活知识经验，以及熟悉律动曲《兔跳》的基础上采用多种方法感知高低区音的不同。让幼儿听着活泼欢快、节奏方整鲜明的音乐做动作，以此激发幼儿的想象力和表现力。
二、说目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了情感、态度、能力方面的目标为：
1、通过反复地感受，幼儿了解音乐的名称，音乐形象（活泼欢快），在这玩游戏地探索的过程中掌握音乐的节拍。
2、启发幼儿根据已有生活经验，想象，尝试学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。
3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。
三、说重点和难点：
根据目标，我把活动重点定位于：通过感受掌握音乐的节拍，初步根据原来的知识、经验，尝试按节拍学跳。
活动的难点是：（1）掌握音乐的节拍。（2）双脚兔跳的动作：前脚掌着地轻轻跳。
四、说准备：
总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程序。为使活动呈现趣味性、活动性，我作了如下活动准备：
（1）经验准备：课前认识小兔的外形及生活习惯。
（2）物质准备：图片（小兔的一家）、圆舞板。
五、说教法学法：
科学教法——轻松引领师幼互动。
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师幼互动、幼幼互动，因此，我用了以下几种教学方法：（1）演示法：兴趣是最好的老师，为了让幼儿对此活动产生兴趣，我让幼儿通过边听音乐边看兔妈妈的表演，初步掌握兔跳四分音符的节奏。
（2）情境表演法：为了使幼儿的能力得到培养，心理技能得到发展。幼儿通过听音乐看兔哥哥、兔弟弟高兴地按节拍跳舞，在轻松愉快的氛围中不知觉地练习兔跳。
（3）探究学习法：以情节的延续，引出兔妹妹，启发幼儿讨论探究兔妹妹应怎样才能跳得最轻的方法。
六、说活动流程和过程：
引发兴趣——尝试学跳——创造性地模仿
活动过程：
1、复习歌曲《小猫》，唱一遍，表演一遍，启发幼儿围绕内容做出不同的动作。
2、感受：《兔跳》音乐的性质和节拍。
（1）听一遍音乐后有什么感受？（高兴）
（2）听音乐，启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。
（3）边听音乐边看表演（演示图片），掌握兔跳四分音符的节奏。
小朋友，看看我是谁？（兔妈妈）我可高兴了，我要跳舞了，边听音乐边按节拍演示图片：兔妈妈ⅹⅹⅹⅹ。
跳跳跳跳
（4）边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴地按节拍跳舞的图片，启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。
（5）幼儿通过探究学习兔跳的动作：老师边演示兔妹妹跳舞，启发幼儿动脑想办法自己探究试跳，两脚怎么跳才能跳得最轻。幼儿试跳后发表意见，老师小结：用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边随兔妹妹轻轻用前脚掌按节拍跳动。
3、启发幼儿试着学跳兔跳中手的动作。提问：
小兔头上有什么？（两只耳朵）用什么当小兔的耳朵？（手）
（1）幼儿说出后试着跳出。
（2）老师发现不同的小兔形象时进行表扬，并请幼儿当小老师。（两手放头上，两手放头两边，两手在头两边左右摆动„„）随着小老师按节拍随意做动作。
（3）老师利用扮演兔妈妈跳各种兔跳的动作，启发幼儿用圆舞板伴奏（三遍）。
“你们创造了小兔的不同动作，老师也学会了，你们看看兔妈妈跳得对不对，是不是把你们创编的动作都跳出来了？”
老师示范把幼儿想象的动作跳得更好，上升为艺术动作启发幼儿评议老师跳了什么动作，进一步强化兔跳的节奏和不同动作。
4、幼儿在音乐伴奏下自由跟跳：
（1）“兔宝宝们跟着妈妈高兴地去玩啦！”
在音乐伴奏下幼儿跟跳二遍兔跳，老师及时发现不同的兔跳动作给予表扬，并启发幼儿互相学习。
（2）突然出现狼的音乐：幼儿即兴快快地轻轻地跳回家结束活动。
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