2020年春六年级语文导学案
课题：
《鲁滨逊漂流记》（节选）
编制人：
刘慧兰
审核人：
罗晔先
【学习目标】
1、落实字音字形等基础知识；
2、理清文章情节，并能对每部分情节进行准确的概括；
3、感悟并学习鲁滨逊的精神，指导我们的学习和生活。
4、培养阅读文学作品的兴趣，让读书成为自己的生活习惯。
【自主预习】
1、了解作者及创作背景
丹尼尔·笛福（Daniel·Defoe
1660—1731），英国作家，新闻记者。生于商人家庭，早年以写政论和讽刺诗著称，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。文学成就：英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。主要作品：《鲁滨孙漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》等。
《鲁滨孙飘流记》这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。
2、用自己的话介绍这本书的主要内容。
3、尝试用小标题的形式概述主要情节。
【展示提升】
1、鲁滨孙在荒岛上遇到哪些困难，他是如何解决的？
2、鲁滨孙给你留下怎样的印象？
3、《鲁滨孙漂流记》这部小说中，不但有惊险传奇的故事，而且也不乏一些给人启迪，给人们带来精神力量的精彩语言，你摘录了哪些？读完这部小说，联系自己谈谈你从鲁滨孙身上获得了哪些启迪和收获?
4、感动人物颁奖：亲爱的同学们，面对人生的困境，鲁滨孙创造了生存的奇迹！“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄，现在，如果他是“18世纪感动世界十大人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨孙写怎样的颁奖词呢？
【课时作业】
一、课内练习。
1.请用“√”给加黑的字选择正确的读音。
他们愉快地生活在岛上，扩(kò
kuò)大了粮食种(zhǒnɡ
zhònɡ)植面积，又增(zēn
zēnɡ)加了几个羊圈(quān
juàn)，晒了更多的葡萄干。他们差(chā
chà)不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。
2.选填合适的字组成词语。
桅
诡
避
僻
蔚
慰
畜
蓄
蓬
篷
偏（）
逃（）
安（）
（）蓝
（）杆
（）异
帐（）
（）勃
（）养
储（）
3.按要求改写句子。
（1）鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。
缩句:
（2）他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的脚印。
改为反问句:
4.课文按时间顺序记叙了鲁滨孙历险的经过，根据课文的叙述顺序给下面的内容排排队。
①回到英国
②养牧种植
③遇险上岛
④求“星期五”
⑤建房定居
填序号：
二、古诗赏析（10分）
山居秋暝①
（唐
王维）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女②，莲动下渔舟。随意春芳歇③，王孙④自可留。
【注释】①暝（míng）：日落，天色将晚。②浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。③随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消失。④王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。王孙实亦自指。
1.从体裁上讲，这首诗是
诗；从内容上分，这首诗又是
。（2分）
2.“明月松间照，清泉石上流”句，用了的艺术手法写景，写出了山间自然景物的特点。（4分）
3.用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔”舟展示的画面描绘出来。（2分）
4.这首诗表达了诗人怎样的情怀？（2分）
三、文言文阅读（10分）
东野稷败马
东野稷以御①见庄公，进退中绳②，左右旋中规③。庄公以为父④弗过也，使之钩百⑤而反。颜阖(hé)遇之，入见曰:“稷之马将败。”公密而不应。少焉，果败而反⑥。公曰:“子何以知之?”曰:“其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。”
【注释】①御:驾车(的技艺)。②进退中绳:前进后退，车轮压出的痕迹符合笔直的墨绳。中:符合。③规:圆。④父:造父，周穆王时御手。⑤钩百:转一百圈。⑥反:翻。
1.解释下列加点的词(4分)
(1)东野稷以御见庄公（）
(2)其马力竭矣（）
2.对文中画线句意思解释正确的一项是
(2分)（）
A、庄公认为造父的驾车技术没有过错，就让他驾车连续转一百个圈子，再返回原地。
B、庄公认为造父的驾车技术也超不过东野稷，就让他驾车连续转一百个圈子，再回家。
C、庄公认为造父的驾车技术没有过错，就让他驾车连续转一个圈子，再回家。
D、庄公认为造父的驾车技术也超不过东野稷，就让他驾车连续转一百个圈子，再返回原地。
3.颜阖认为“稷之马将败”的原因是
(用自己的话回答)。(2分)
4.“稷之马将败”的故事告诉我们的道理是
(2分)
四、现代文阅读。
老人与海(节选)
①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。
②有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴，浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全fù武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。
③老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。
④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦，他想。我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。登土鲨(原文为西班牙语，此为音译，用于称呼灰鲭鲨)，他想。叫你妈倒霉。
⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼sī开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，（）带着决心和十足的恶意。
⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索bēng紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。
⑦“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。
⑧大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。
⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主知道，我是见过大鲨鱼的。
⑩好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。
⑪“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（7分）
血腥（）
背鳍（）
剃（）刀
吞噬（）
全fù（）武装
sī（）开
bēng（）紧
2.结合语境解释文中词语。（2分）
蛛丝马迹：
3.按要求处理下面句子。（6分）
（1）
他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部。（缩句）
（2）他刺的时候不抱希望，（）带着决心和十足的恶意。（填上恰当的关联词）
（3）一个人可以被毁灭，却不能被打败。
（改为反问句）
4.选文从游速很快、、、性情贪婪等方面写出这条灰鲭鲨是“真正的鲨鱼”。(4分)
5.选文中“鲨鱼”代表了什么?文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用?(4分)
6.下面是第①段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格?请结合上述材料说说理由。(4分)
译文1:鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。
译文2:这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。
7.从第⑧段“大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”这句话，能读出老人怎样的心理?(4分)
8.下列对以上两文的理解与分析，正确的两项是（）(4分)
A.《老人与海》(节选)叙述了这样的故事:在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。
B.《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。
C.海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。《老人与海》(节选)体现了这一创作主张。
D.海明威认为，写作训练中，要仔细观察;用心揣摩;听别人说话时既要听全别人的话，也要想自己要说什么。
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