幼儿园中班语言教案《小苹果树请医生》(合集)

时间:2019-09-07 20:10:42下载本文作者:会员上传
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第一篇:幼儿园中班语言教案《小苹果树请医生》

中班语言教案《小苹果树请医生》适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领,喜欢安静倾听文学作品,懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人,快来看看幼儿园中班语言《小苹果树请医生》教案吧。

【活动目标】

1.喜欢安静倾听文学作品.2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5.乐意参与表演,大胆学说角色对话。

【活动准备】

1.故事挂图

2.幼儿收集各种鸟的图片、图书。

【活动过程】

一、开始部分

1.幼儿边唱树上许多红苹果,边进教室安静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树,引导幼儿观察并说出两棵树的不同。

2.猜测一下发生了什么事?

谁能为老苹果树治病呢?

二、基本部分

1、幼儿安静地欣赏故事《小苹果树请医生》。

2、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。

(1)故事的名字叫什么?

(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病,它们能给树婆婆看病吗?

(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

(4)这个故事里有谁帮助了别人?

(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时,应该怎样帮助别人。

3、教师再次讲述故事,让幼儿进一步了解故事内容。

4、了解鸟类的特殊本领。

(1)幼儿看挂图,说出啄木鸟会捉树干里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠。

(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片,说一说鸟的本领。

5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。

三、结束部分

鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它,它们非常高兴,要和小朋友一起做游戏,我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!

【活动延伸】

在表演区中,播放《小苹果树请医生》故事磁带,让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。

小百科:苹果是一种低热量的食物,每100克产生大约60千卡左右的热量。苹果中营养成分可溶性大,容易被人体吸收,故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素,使皮肤润滑柔嫩。

第二篇:小苹果树请医生-中班语言:小苹果树请医生

小苹果树请医生-中班语言:小苹果树

请医生

基本部分:

1、教师口述故事《小苹果树请医生》,幼儿安静地欣赏。

2、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。

故事的名字叫什么?

小苹果树都请了谁给树婆婆看病,它们能给树婆婆看病吗?

谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

(4)这个故事里有谁帮助了别人?

说一说:看到别人遇到困难时,自

己应该怎么办。

3、教师复述故事,幼儿进一步了解故事内容。

4、幼儿了解鸟类的特殊本领。

利用各种鸟类图片,引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片,并能说出几种鸟的本领。

如:啄木鸟会捉树洞里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉老鼠等等。

5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。

结束部分:

律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。

活动延伸:

在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸,幼儿练习给小鸟设计美丽的衣服。

活动效果:

孩子们都生过病,对生病时的情景深有体会,因此他们对苹果树婆婆的病情很着急,都能主动积极地动脑筋想办

法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助,有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事,理解了故事内容,了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

不足:活动中幼儿有抢话现象,他们很激动不等别人说完就抢着发言,这一现象还应继续进行引导教育。

附:

果园里,有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天,老苹果树忽然浑身发抖,碧绿的叶子也发黄了。

小苹果树很奇怪,问道:“老苹果树婆婆,您怎么了?”老苹果树说:“孩子,我病了,有几条虫子钻进我的身体里,咬得我很难受。从前,我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦!”

小苹果树听了很伤心,决心给老苹果树请一位高明的医生。

一只喜鹊飞过来,小苹果树连忙高声喊:“喜鹊先生,请您给老苹果树婆婆看病吧!它身体里有虫子啦!”喜鹊摇摇头,说:“好孩子,我只会捉树上的虫子,不会捉树干里的虫子,我不会动手术啊!”小苹果树失望地低下头,不说话了。

夜里,一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊:“猫头鹰先生,请您给老苹果树婆婆看病吧!它身体里有虫子啦!”猫头鹰摇摇头,说:“好孩子,我只会捉田鼠,不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头,眼泪一滴一滴掉在地上。

每二天,飞来一只啄木鸟,它在空中绕了一圈,不等小苹果树说话,就落在老苹果树身上,不停地在树干上跳来跳去。

小苹果树高声说:“啄木鸟先生,您这是干什么呀?”

啄木鸟笑着说:“别担心,我看出来它有病,是来给它治病的!”说着,它用爪子抓住树干,用尾巴支住身子,用

坚硬的嘴在树干上使劲地啄起来。

小苹果树生气了,喊道:“老苹果树婆婆已经病了,您不能再使劲啄它了!”

啄木鸟笑笑说:“我这是给它动手术啊!”说着,它就把坏了的树皮啄掉,找出虫子的洞口,从里边一下子钩出几条大虫子来。小苹果树请医生啄木鸟说:“手术做完了,明天我再来看它吧,因为还有好多树等着我去治病哪!”啄木鸟说完,忽忽忙忙飞走了。

第二天,啄木鸟真的又来了,它在这儿啄啄,那儿敲敲,又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。小苹果树请医生

过了几天,老苹果树婆婆的病全好了,它高高地抬起头,叶子长得绿油油的,结满了苹果。小苹果树也高兴极了,它们都非常感激啄木鸟。

有一天,啄木鸟从这里飞过,老苹果树和小苹果齐声喊道:“啄木鸟先生,您歇歇再走吧!请来尝尝我们的苹果吧!”

啄木鸟笑着回答说:“谢谢你们,我不吃苹果,也不能歇,我还要去给别的树看病哪!只要你们健康,我就高兴啦!

第三篇:小苹果树请医生教案

中班语言《小苹果树请医生》

设计意图:《幼儿园教育指导纲要》中提出,“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力”是对中班幼儿语言发展的要求。幼儿喜欢与人谈话、交流,喜欢听故事、看图书,并且能清楚的说出自己想做的事情,学会倾听并能理解对方的话,是需要语言活动去引导的。因此,我将本节语言活动的重点定为“在理解故事的基础上,了解几种鸟儿的作用与本领”。难点定为“能够大胆讲述和表演故事对话”。围绕这一重难点,展开我的教学活动,由浅入深,层层递进,给幼儿创造一个轻松、自由的交流氛围,引导幼儿大胆地表达自己的想法,并懂得倾听别人的想法。活动目标:

1、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和本领。

2、能根据图片的内容展开想象和推测,并用教完整、连贯的语言大胆表述。

3、产生保护鸟的意识,懂得别人遇到困难时想办法帮助别人。活动准备:

1、故事ppt课件,图片 活动重点:

理解故事的基础上,了解几种鸟儿的作用和本领。活动难点:

能够大胆讲述和表演故事对话。活动过程:

一、苹果歌导入,引出活动。

师:红红的苹果长在哪里呢?(苹果树上、果园里)今天有一个故事就是发生在果园里。让我们来看一看到底发生了什么事?

二、引导幼儿观察图片,大胆猜测并讲述图片内容。

1、出示图片一,引导幼儿观察,思考:在图片上你看到了什么?他们的表情是怎样的?为什么会有这样的表情?他们在说什么呢?(两颗树,高的,矮的,树叶不一样多,高的不开心)猜测不开心的原因(没有叶子,生病了)

想一想小苹果树会请谁来给老苹果树婆婆治病呢?(幼儿大胆猜测)

2、出示图片2,原来是喜鹊来了。她会给老苹果树婆婆治病吗?为什么?

引导幼儿猜测喜鹊有什么样的本领,最后教师小结:喜鹊婶婶说:“我只会捉树叶上的虫子,不会捉树干里的虫子,我不会动手术啊。” 小苹果树又请来了谁呢?

3、出示图片3,猫头鹰来了,这是什么时候?猫头鹰能给老苹果树婆婆治病吗?为什么?

引导幼儿大胆猜测。最后教师小结,说出对话的内容,猫头鹰先生说:“我只会捉田鼠,不会捉树干里的虫子啊。”

4、出示图片4,看看谁又来了,(啄木鸟)他能看好老苹果树婆婆的病吗?为什么?引导幼儿大胆说出对话的内容,并学一学啄木鸟是怎样给老苹果树婆婆治病的?

5、出示图片5,你们猜老苹果树婆婆的病治好了吗?治好了,让我们来看一看。你们看苹果树婆婆的病好了吗?你从哪里看出来的?

三、教师完整讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。小朋友,你们还想不想听一听小苹果树请医生这个故事? 提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。

(1)故事的名字叫什么?

(2)小苹果树请来了三位医生,它们都是谁?(它们是喜鹊,猫头鹰,啄木鸟)(教师出示图片)它们是怎样对小苹果树说的?是谁把老苹果树婆婆病治好了?(啄木鸟)它是怎样治病的?

四、尝试分角色表演故事,鼓励幼儿用教完整、连贯的语言大胆表述,敢于表现自己。

教师组织幼儿进行分角色进行表演,能在老师的指导下讲述故事角色的主要对话。

五、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法,懂得别人遇到困难时想办法帮助别人。

鸟儿有这么多的本领你们说棒不棒啊?我们应该怎么样对待这些可爱的鸟儿呢?(爱护、保护他们)我们应该如何来保护鸟类朋友?(引导幼儿交流保护鸟类的方法)

为小鸟建一个家,保护森林,森林是小鸟的家,部砍伐树木,保护水资源,不捕捉小鸟。

如果班里的小朋友遇到困难,我们应该怎么办?(帮忙想办法帮助他们)

六、结束部分

鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它,它们非常高兴,要和小朋友一起做游戏,我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!活动延伸:

在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸,幼儿练习给小鸟设计美丽的衣服。活动反思:

孩子们都生过病,对生病时的情景深有体会,因此他们对苹果树婆婆的病情很着急,都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助,有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事,理解了故事内容,了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

不足:活动中幼儿有抢话现象,他们很激动不等别人说完就抢着发言,这一现象还应继续进行引导教育。

第四篇:教案18小苹果树请医生

教案:小苹果树请医生

活动目标:

1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。

2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友,树立保护动物的意识。活动准备:故事挂图;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。活动过程:

一、导入:

1、今天,我们来练习讲故事,故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题)提问:读了课题,你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。

二、看图说话,练习讲故事。

1、出示挂图,让学生先看看有几幅图,找出顺序。

2、指导仔细看图,练习说话。

3、老师问题激发孩子用心看图找答案:(1)小苹果树为什么要请医生?(2)小苹果树请了哪些医生?那些医生为什么没办法给老苹果树治病?(3)小苹果树分别是怎样说的,又是怎样做的?(4)啄木鸟医生又是怎样说的?怎样做的?

三、讲故事,演故事。

1、出示挂图1(哭泣的老苹果树和小苹果树)。提问:知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄,生病了)引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。

2、小苹果树请医生

(1)讲故事“一只小喜鹊飞来”……“小苹果树又失望的低下了头,不说话了。” 分别出示喜鹊、猫头鹰插图。

提问:“喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?”并猜他们此时的心情怎样?(2)讲故事“第二天,……结出了一个个又大又甜的苹果来。提问: A、“是谁治好了老苹果树的病?它是怎样治病的?”

B、“为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病?只有啄木鸟才能?” 引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态,并用语言表达:“用爪子抓紧树干,用尾巴撑住身子,用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。”“把坏的树皮啄掉,找出被虫子钻出的洞,从里面揪出一条胖胖的虫子来。”

3、出示挂图2,引导孩子观察此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了,叶子慢慢变绿了,秋天,果园里的苹果树上结出了红红的果子。)

4、出示图片,师生小结:

每种动物都有自己的本领,我们不能片面的看待它们,如:喜鹊捉树干和树枝上的虫子,猫头鹰捉田鼠,啄木鸟会啄树干上的虫子等,动物是自然界不可缺少的部分,是人类的好朋友,我们要爱护它们。

5、师生共演,进一步理解故事内容。老师扮演苹果树,幼儿自由选择角色(喜鹊、猫头鹰、啄木鸟),戴头饰进行对话练习。

四、活动延伸:

小朋友还知道哪些自然界的动物医生?讨论:我们应该怎样保护它们? 五:活动总结:

故事描述的是老苹果树生病了,小苹果树请来了喜鹊、猫头鹰、啄木鸟几位医生,最后只有啄木鸟为老苹果树治好了病,情节生动有趣。通过故事的学习,了解有关啄木鸟等动物的知识,感受动物是自然界不可缺少的部分,是人类的好朋友,培养幼儿认识自然界的能力。

第五篇:故事小苹果树请医生

故事 小苹果树请医生

活动目标:1.熟悉故事内容,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的本领。2.在理解故事的基础上,能够根据情节学说故事对话。3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。活动准备:故事《小苹果树请医生》课件 活动过程:

一、设置情景,听音乐带领幼儿进入果园“摘苹果”

引导幼儿猜想:老苹果树怎么了?为什么生病了?小苹果树看到老苹果树这么难受会怎么说?会怎么做?

二、分段欣赏,教师有感情的讲述故事,使幼儿初步了解故事内容,知道喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的本领。1.出示课件2讲述故事

小苹果树帮树婆婆请的第一位医生是谁?它给树婆婆治病了吗?为什么没有治病?它的本领是什么? 2.出示课件3讲述故事

小苹果树帮树婆婆请的第二位医生是谁?它给树婆婆治病了吗?为什么没有治病?它的本领是什么? 3.出示课件4—9讲述故事

(出示课件4提问:谁来了呀?啄木鸟会怎样给大树治病?)

最后是谁给树婆婆看病的?它怎样为大树婆婆治病? 4.你最喜欢那只小鸟?为什么,它有什么本领?

小结:原来呀!鸟是我们的好朋友,我们要好好保护他们,做个爱鸟小卫士。

三、完整讲述故事,幼儿扮演角色进行对话。

小朋友,小苹果树看到喜鹊、猫头鹰是怎么说的?它们又是怎么回答的?最后老苹果树和小苹果树齐声喊什么?啄木鸟是怎样回答的?

四、情感提升,体验帮助他人与回报他人的快乐

1.小苹果树和老苹果树为什么要请啄木鸟吃苹果?啄木鸟为什么不吃苹果?他是一只怎样的啄木鸟?

2.小结:帮助别人是一件快乐的事情,当看到别人遇到困难的时候,小朋友要想办法帮助他,你帮他解决了困难他会很快乐、很感激你,当然你也会很快乐的。

3.教师扮演老奶奶,两手拎不动很多东西,请幼儿想办法帮助老“奶奶”

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