第一篇：幼儿园大班语言活动教案《我长大了》及教学反思
《大班语言活动教案《我长大了》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《我长大了》含反思！
【活动目标】
1、通过活动，知道自己长大了的意义。
2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。
3、愿意通过多种形式展现自己。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】
1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。
2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。
【基本教程】
（一）导入活动
请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。
（二）关键步骤
1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。
2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。
3、看上届大班小朋友的照片，录像。
4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。
5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。
（三）结束活动
游戏：自我介绍。
在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。
【活动延伸】
1、区域活动
自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。
2、其它活动
家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。
教学反思
1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。
大班语言活动教案《我长大了》含反思这篇文章共2514字。
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第二篇：幼儿园大班主题活动《我长大了》设计方案
幼儿园大班主题活动《我长大了》设计方案
一：活动目标：
1、初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度。
2、学习关心、爱护、帮助周围的人，有同情心。
3、学习做力所能及的事情。、体验与人相处、沟通和合作的快乐。
5、能明白遵守纪律的重要性,学会控制自己的情绪,懂得尊重、关心、爱护、体谅他人,并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。
二：活动内容：
活动
一、谈话“我长大了” 活动
二、统计“我家有几口” 活动三:“大带小活动” 活动形式：
个别、集体、分小组展开活动 活动来源：
5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。我们应该让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关心、爱护下成长的，在我们心存感激知情的同时，应该学着去关心、爱护、帮助周围的人。学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。三：活动过程： 活动一:谈话“我长大了”
师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?
幼儿的谈话记录:
在幼儿园
“要帮助老师做事情。”
“自己的事情要自己做好。”
“要和小朋友友好相处。”
“要帮助小朋友们做事情。”
“不打架、不骂人、不抢玩具。”
“排队要快、不推不挤。”
“少玩玩具,多看书,多学习,还要学会认字。”
“爱护花草树木,爱护动物。”
“要保持清洁,不乱扔垃圾。”
“要收拾好自己玩过的玩具。”
“不大吵大闹,认真听讲。”
在家里
“不吵爸爸、妈妈买玩具。”
“帮家里人做力所能及的事。”
“要尊重老人。”
“少看电视,多画画,多学习。”
“自己吃好饭,不浪费粮食。”
“要看好弟弟、妹妹。”
“不做危险的动作,不乱吃东西。”
“要讲礼貌,会倒茶给客人喝。” 活动二:统计“我家有几口”
致家长的一封信
尊敬的家长:
您好!
我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。
请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。
注:请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。
感谢您的支持!
大班
分析:幼儿通过统计活动,能了解家庭的人口。
活动三:“大带小活动”
谈话
师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?
幼儿的谈话记录 ：
活动小结： 在活动的开展中，孩子们的兴趣都很浓，在带弟弟妹妹时他们非常的认真、细心。幼儿知道自己已经长大了,会做许多事情,并愿意为成人做一些力所能及的事。
例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他们玩大型器具，教他们怎样注意等。
第三篇：幼儿园—大班主题活动 我长大了说课稿
中公教育 给人改变未来的力量
《我长大了》说课稿版权所有 翻印必究
各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材
１、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，状态。纲要中要求：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；儿的经验和视野„„”
２、目标定位：依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，社会、艺术领域的整合。目标为：（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。分享自己成长的快乐。（４）增进亲子之情。
主要是通过自主操作，在动手对自己的成长充满了期待。在目标定位上，科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、（２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。
二、说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动中公教育学员专用资料
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采用适宜的方法组织教学，主要有：
１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
三、说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
１、多通道参与法：问题；用适当的方式表达，我引导幼儿看一看、试一试、述自己的故事，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。
表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
四、说教学程序：
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐
1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小
时候用品的兴趣。中公教育 给人改变未来的力量版权所有 翻印必究
２、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。３、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。
与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。
别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，目标二也得到了体现。
６、操作表现：我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”请幼儿给人的成长过程图片排
第四篇：主题《我长大了》语言教案
活动名称：假期趣闻 活动目标：
1．能用完整的句子讲述假期中有趣的事 2。乐意相互了解同伴的假期生活，同享快乐 活动准备：
1．了解幼儿假期活动，引导幼儿回忆其中一件有趣的事 2．请幼儿将假期中画的图画，拍的照片、玩具带到幼儿园 活动过程:
一、以“小动物”引起幼儿兴趣
出示一个“小动物”：这个是谁呀？它想知道你们在假期里过的怎么样？（教师一小动物口气讲述）。
二、组织幼儿交流讨论“在暑期里，我最喜欢做……事”（鼓励、帮助幼儿完整的叙述一件事情）
师：大家在暑假里也做了许多事，遇到了哪些有趣的事？到什么地方玩了，和谁一起玩的？我们一起来说说吧！让大家一起来分享你的快了吧！
三、请几名幼儿而在集体面前讲述，并结合一些自己带来的实物进行讲述
四、小组活动。
1．小组相互讲述，鼓励幼儿响亮地讲述假期趣事，和同伴分享快乐 2．相互交换自己带的东西，继续相互感受他人的愉快。
活动名称：老师的手 活动目标：
1．初步学会朗诵诗歌的技巧。
2．知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。3．激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。活动准备：
1．幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验。2．美工角展示老师的作品。活动过程：
一、教师展示制作的各种手工、绘画作品，激发幼儿的积极情绪。教师：你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗?
二、教师朗诵诗歌，引导幼儿初步学习诗歌。教师：诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢? 1．分段学习诗歌，了解每一段的句式。2．幼儿学习完整地朗诵诗歌。
三、教师再次朗诵诗歌，帮助幼儿记忆。1．出示操作材料，提出仿编要求： 教师:老师能干的手还会做什么呢？
2．幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
四、引导幼儿进一步理解诗歌内容。1．理解诗歌内容。
教师：诗歌里为什么说老师的手真巧?
2．引导幼儿讲述老师的本领。3．鼓励幼儿认真和老师学本领。
五、引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。1．启发幼儿仿编诗歌。
2．鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师的事进行创编。
六、教师运用多种形式，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。1．师幼儿合作朗诵诗歌。2．幼儿相互合作朗诵诗歌。3．集体有感情地朗诵诗歌。活动延伸：
鼓励幼儿在日常生活中阅读幼儿用书，继续仿编诗歌。
活动名称：勇敢的小裁缝 活动目标：
1．欣赏故事，了解故事的内容和情节。
2．知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能化解危险。3．乐于做一个聪明，勇敢的小朋友。活动准备：
故事视频，图片，《幼儿画册》 活动过程：
一、通过提问，引出故事内容。
1．师：小朋友们，你们知道裁缝是做什么的吗？
2．师：小朋友们看图片：这个就是裁缝，那你们大家在平时生活中见过小裁缝吗？ 那我们今天来听听关于一个小裁缝的故事。
二、欣赏故事，初步了解故事内容。1．师：今天这个故事叫做《勇敢的小裁缝》。这个故事为什么要叫《勇敢的小裁缝》呢？请小朋友们仔细听一听。
2．教师有感情的讲述故事。
3．提问：请问刚刚我们听的故事叫什么名字呢？ 为什么大家都说小裁缝是个勇敢的人呢？
三、观看故事视频，再次欣赏故事，围绕故事内容。1．师：我们一起看看小裁缝是怎么和巨人比赛的。（观看视频）
2．小朋友们又听了一次故事，老师想问一下你们知道小裁缝为什么想要出去闯一闯呢？ 3．在故事中他和巨人比试了什么？他们是怎样比试的？ 4．到最后巨人为什么害怕地逃走了呢？
5．最后谁又出来了，而小裁缝又是怎么做的呢？
6．师：你们回答的都很好，现在老师想要让大家一起讨论，小裁缝这样对付野猪有什么好处？
四、教师引导幼儿看《幼儿画册》阅读故 事，感受故事中小裁缝聪明和勇敢。师：现在老师和小朋友边翻书边讲故事，好吗？
五、迁移经验，让幼儿乐于做一个勇敢的人。
1．师：今天，我们听了这个勇敢的小裁缝的故事，小朋友，如果你是小裁缝，你会怎么做
呢？
2．师：那你们在平时生活中有没有遇到过像小裁缝一样既要你动脑筋又需要勇气才能做的事情呢？
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
活动名称：别说我小 活动目标：
1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。
2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。活动准备：
1、知道自己会做哪些事情。
2、准备一些劳动工具。活动过程：
一、谈话，我会做的事。
1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？
2、鼓励幼儿分组讲述。
让幼儿通过交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，知道自己很了不起，会做很多事情。
3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
二、学习儿歌。
1、老师有感情的朗诵儿歌。
2、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？ 鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
3、幼儿跟着老师朗诵儿歌2~3遍。
三、幼儿学做一些力所能及的事情。
1、出示劳动工具，让幼儿认一认。
2、讨论：你会使用这些劳动工具吗？
3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
四、仿编儿歌。
1、幼儿分组朗诵儿歌。
2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
3、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。
五、活动延伸。
鼓励孩子做力所能及的事情。
第五篇：幼儿班语言教案--我长大了
大班谈话活动：我长大啦
活动目标:
1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.2、欣赏自己的成长,树立自信心.重点:通过多种方式发现自己的变化.难点:从多方面进行讨论了解自己学会的新本领.活动准备:请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品;教室环境布置(每个幼儿小时候的照片、小时候用过的物品、现在的美术作品等)。
活动过程:
1、猜照片,发现自己的变化:
(1)教师出示自己小时候的照片:“照片上的人是谁?”
(2)幼儿看看、猜猜四周墙上照片中的孩子是谁(不能告诉别人哪一张是自己的照片):“为什么你们会猜不着呢?”
(3)每个人自己指出哪一张照片是自己的,一起议论为什么别人猜不着,从而发现自己的变化。
2、小时候用品展览:
(1)幼儿自由参观展览:
看一看,试一试,比一比自己小时候用过的物品。
(2)自由交流:看了这些物品后,你们有什么感受?
3、集体分享交流:
(1)比较过去与现在,进行讨论:
“现在与小时候比,自己有什么变化?你现在学会了哪些新本领?”(引导幼儿从多方面进行比较,必要时让幼儿表演一下。
(2)教师小结,引出讨论话题:“你还会变吗?将来会变成什么样?”
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