第一篇：幼儿园大班教案《海马一家》
大班教案《海马一家》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆想象，用鲜明的颜色进行涂色，学习渐变色的使用，仔细观察，能独立画出海马一家的不同形态，感受绘画的乐趣，有成就感，快来看看幼儿园大班《海马一家》教案吧。
活动目标：
1.仔细观察，能独立画出海马一家的不同形态。
2.大胆想象，用鲜明的颜色进行涂色，学习渐变色的使用。
3.感受绘画的乐趣，有成就感。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动重难点：
独立绘画、涂色
学习使用渐变色
活动准备：
1.视频海底世界之海马
2.教师范画作品
3.幼儿作画白纸、记号笔、油画棒
活动过程：
1.欣赏视频，激发幼儿兴趣
问题：刚才你看到的海马的身体是怎样的？它是怎么在水里游动的？它的身体颜色又是怎么样的呢？
2.欣赏教师范画重点引导观察画面
提示语：海马一家要去参加一个舞会，可是没有漂亮的衣服穿，怎么办呢？徐老师已经给它们打扮了一下，请小朋友一起来看看。（出示范画引导幼儿欣赏观察“海马一家”）。
问题：老师给海马一家打扮的美吗？你觉得什么地方美？
教师小结：每条海马身上的颜色特别美，它们身上都有哪些颜色？这么美丽的颜色都是怎么涂上去的呢？
问题：我发现每条海马身上的颜色都有小秘密，你们来找找看，发现了什么秘密？（引导孩子发现对比色）
3.教师示范作画并讲解
教师一边用语言加深孩子对海马形体的印象，比如画海马的头部时，就说海马的脑袋是圆圆的，突出圆圆的三个字，海马的身体是弯弯的，突出弯弯的三个字等等，在涂色过程中教师也用语言贯穿其中，让孩子在作画中进行模仿。从而能更好的表现海马的形态，颜色，突出画面效果。
4.幼儿作画，教师个别指导
5.相互欣赏讲评
教师鼓励幼儿相互欣赏，并集中点评。
（1）你觉得谁画的海马一家漂亮，什么地方画的好？
（2）还可以怎么画更能漂亮一些？
教师小结：
今天小朋友给海马们都穿上了漂亮的衣服，它们可以开开心心地去参加舞会了。
小百科：海马是刺鱼目海龙科暖海生数种小型鱼类的统称，是一种小型海洋动物，身长5-30厘米。因头部弯曲与体近直角而得名，头呈马头状而与身体形成一个角，吻呈长管状，口小，背鳍一个，均为鳍条组成。眼可以各自独立活动。
第二篇：大班科学教案海马爸爸
海马爸爸
活动目标：
1． 知道海洋动物海马的外部特征。2． 了解海马的生活习性。3． 增加幼儿对海洋知识的兴趣。教学准备： 1.卡纸50张。
2.《海马》儿歌一首。
3.鲸鱼、海豚、海星、海豹、海狮、海马的挂图各一张。教学过程：
一、导入：今天老师带小朋友去海底世界去看一看，海洋是个神奇而又美丽的世界，那里生活着许多的希望的海洋生物，小朋友们你们看，谁来了？你们认识他们吗？
师：出示鲸鱼、海豚、海星、海豹、海狮的图片。幼儿：回答。
师：小朋友们真聪明，认识这么多的海洋生物，今天老师给小朋友们带来一个谜语，请小朋友们猜一猜：说马不像马，路上没有它，若用它做药，要到海里抓。
幼儿：猜谜语（海马）.二、师：小朋友们真聪明，老师一说你们就猜到了，这节课我们就一起来认识一下海洋的动物-----海马。那谁来告诉老师海马的个头有多大？它长的什么样子？
幼儿：有手指那么大，马头，长鼻子，长长的尾巴等。
三、师；小朋友们说的真好，小海马长的这么好看，那小朋友们你们知道它的生活习性吗？谁知道？
幼儿：回答。
师总结：海马也是海洋中的一种鱼，喜欢在藻丛或海韭菜繁生的潮下带海区，常以卷曲的尾部缠附于海藻的茎枝之上，海马的游泳的姿势非常的优美，一般喜欢在白天活动，晚上则呈静止的状态，海马主要吃小型的甲壳动物，如：虾类的幼体或成体。
四、现在我们认识了海马，了解了它的生活习性，那小朋友们你们知道小海马是妈妈生的还是爸爸生的？
幼儿：妈妈。
师：对了，小海马是妈妈生的，不是爸爸生的。但是孕育小海马的却是爸爸，在每年的5月----8月。这期间海马妈妈会把卵产生在海马爸爸的育儿囊中，卵经过50-----60天，幼鱼就会从海马爸爸的育儿囊中放出，所以说海马爸爸负责孕育小海马的，小朋友们海马爸爸是不是了不起啊？我们喜不喜欢海马爸爸啊？
幼儿：了不起，喜欢。
师：小朋友们你们想不想学画海马啊？ 幼儿：想。
五、师：出示儿歌《海马》，教师领读，然后找幼儿读。（奖励幼儿小星星）
海马
扁圆头，长长辫，肚皮象鼓溜溜圆，嘴巴尖尖顶个球 脖子上边挂把扇，身上穿着格衣服，尾巴长长弯又弯。
师：教幼儿画海马。
六、教师巡回指导幼儿，并图颜色。
幼儿：开始跟随老师学画海马，画完后图颜色。
第三篇：幼儿园大班健康活动：乌龟一家
幼儿园大班健康活动：乌龟一家
一、活动目标：
1.以快速爬行的方式发展肢体的协调性。2.增进集体观念，培养积极，健康的竞争意识。
二、活动准备：
1.一处可以爬行的场地，有起点和终点 2.装扮乌龟一家的头饰，用纸箱制作的城堡 3.音乐
三、活动过程：
（一）开始部分：听音乐《相亲相爱一家人》做动作进入场地
（二）基本部分：
1、小朋友，今天我们来扮乌龟一家去游乐场好吗？现在请你们五人一组组成乌龟的一家，幼儿互相组合。
2、小朋友乌龟一家组合好了，请大家再商量谁是爷爷奶奶爸爸妈妈孩子？商量好了带上头饰
现在乌龟一家要出发了，走喽……听音乐随老师模仿乌龟做扭头、缩头、转身、爬行等动作
3、游乐场到了，游乐场里有好玩的城堡，可是到达城堡需要爬过草地，跳过小河，爬过上坡才能到达城堡，教师边说边介绍草地，小河，山坡。
想不想到城堡玩？那我们来比赛看那一家最先到城堡：三组一起比赛，乌龟一家在听到老师口令时从起点同时出发，以乌龟一家人最先到达终点为赢。赢得小组在进行下一组比赛，最后赢得将得到城堡里的奖牌去打怪兽。幼儿比赛，教师提醒注意规则
4、比赛结束请赢得乌龟一家说说为什么赢了?现在老师给赢的一家发奖牌去打怪兽。教师发奖牌。
5、现在你们到了城堡高兴吗？那我们一起来跳舞吧，听音乐在场地上自由扭动身体。
第四篇：大班社会教案：兄弟姐妹是一家
社会：《兄弟姐妹是一家》
活动目标：
1、知道我国是个多民族国家，有汉、蒙、藏、维等五十多个聪明、勤劳、勇敢的民族。
2、了解少数民族的一些风俗习惯，尊重少数民族。
活动准备：
民族娃娃、少数民族图片、少数民族地区的特产图片。
活动过程：
一 谈话导入：小朋友，我们中国是一个很多人很多人的国家，但是风俗习惯和生活的地方各不相同，所以我们是一个多民族的国家。
——小朋友，你知道有多少个民族吗？ 你都知道哪些民族？ 我们是哪个民族?
——汉族人吃的主要食物有哪些？生活习惯怎样？（请一个小朋友来讲一下汉族的风俗习惯）
汉族是中国56个民族中人口最多的民族，汉字是世界上最古老的文字之一，已有6000年的历史，汉族以粮食作物为主食，米食和面食是汉族主食的两大类型，中国南方仍以米食为主，有米饭、汤圆、粽子等；北方以面食为主，馒头、包子、面条、饺子等。酒和茶是汉族主要的两大饮料。
小结：在我们祖国汉族人口最多，其他几十个民族我们称它为——少数民族
二、民族娃娃来做客。
——出示民族娃娃：“今天老师请来了几位民族娃娃，你们知道他们是哪个民族的吗？”
——蒙古族服饰特点：穿长袍 带腰带 穿靴子，我们来听一下蒙古族的风俗习惯。
蒙古人大多数住在蒙古包内。出行都以马代步。牧民多以牛、羊及奶食为主，首饰、长袍、腰带、靴子是蒙古族服饰的四个主要部分。男女都穿身宽袖长的长袍，束以腰带，着长筒皮靴。蒙古族人民非常好客、坦率诚恳。在茫茫的草原上每一座蒙古包的主人都热情地留住相识或素不相识的客人。平常待客，在喝奶茶之后，主要总是把黄油、奶皮、奶酒、炒米及手扒羊肉摆在客人面前，请客人痛饮饱餐。
——认识藏族娃娃：“我是藏族娃娃，我们穿的衣服是斜襟的，腰间扎一条彩色的小围裙，脖子上挂上彩珠，很漂亮；男子戴有沿的毡帽，劳动时常把一只袖子脱下来挂在腰间，便于活动。他们喜欢牧马牧牛，还喜欢喝酥油茶，来了尊贵的客人，会献哈达表示敬意。
——认识维吾尔族娃娃：头戴小方帽，头上扎着小辫子，我们听一下维吾尔族的风俗习惯。维吾尔族流传着许多精彩的民间故事，尤其是《阿凡提的故事》在全中国乃至世界都广为知晓。饮食习惯西域风味浓烈，烤羊肉串已风靡全国，烤全羊是新疆一大名馔。吃法别致的抓饭、手抓羊肉是少数民族最喜欢的食品，烤包子、油馓子、、拉面、奶茶则是少数民族的传统的食品。戴绣花帽和穿长统皮靴几乎是新疆大多数少数民族的共同爱好，——认识朝鲜族：“朝鲜族的女人梳一条长长的辫子，穿斜襟的连衣裙，男的穿宽松的对襟长裤，他们喜欢唱歌，跳舞，打腰鼓，还喜欢荡秋千，玩跳板等体育活动。
三、观看图片
——我们一起来认识一下：白族、独龙族、彝族、傣族、珞巴族等等---还有很多民族我们这里没有展示，请你在课后和你的爸爸妈妈来找一下。刚才看了图片，虽然我们的服装不一样，吃的不一样，但我们有一个共同的地方：我们都是中国人，他们都是我们的兄弟姐妹，是一家人。
——小结：教育幼儿要尊重、爱护少数民族，使他们知道只有各民族人们同心协力，才能把祖国建设得更强大。
第五篇：幼儿园大班数学教案：年妈妈的一家
设计意图
班上有部分孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：“老师，几个月是多久啊？有多少天呢？”面幼儿对于“年、月、日”这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发着孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了这个“年妈妈的一家”这个活动，将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的“形式”出现，以童话般的生动形象的画面展示了12个月、大月、小月、365个日娃娃等场面，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。
活动目标
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
活动准备
1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子关的1月—12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份；
2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份；
3、2007年年历人手一张；
活动过程
一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
1、说一说，你发现了什么？
2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？
二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
1、幼儿摆弄数字卡并认读。
2、t：你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）
三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：——年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？——大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？——小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？——最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？
四、学习查看年历的方法。
1、认识日历、台历和挂历。
2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份
3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日（五?
一、六?一）。附故事：
年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月„„十二月。
咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月„„从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。
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