第一篇：幼儿园大班主题优秀教案《红秋千》
《大班主题优秀教案《红秋千》》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
［活动目标］
1、发展幼儿的想象力和推理能力。
2、在理解图片内容的基础上引导幼儿讲述图片以外的情节。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
［活动准备］
1、秋千一架。
2、多媒体课件一套。
3、讲述图片每人一幅。
［活动过程］
1、布置秋千场地，让幼儿自由玩红秋千，引起冲突情景。(孩子们多抢着玩秋千)。
提问：“孩子们，你们刚才玩秋千玩得怎么样?”
教师引导语：“现在，小树林里也有了一架红秋千，看看小动物们是怎样玩的?”
2、观看课件，让幼儿分段自由讲述内容，通过提问启发幼儿思考，想象画面以外的情节。
(1)引导幼儿仔细观察并讲述。
提问：“你们看到了什么?”“谁来了?”;来源;快思老师教案网;“他们在干什么?”“发生了什么事情?”
(2)充分发挥幼儿的想象，理解事物之间的联系。
提问：“他们是怎么想的?怎么做的?为什么?”
(3)逐幅观察、讲述，理解画面的整体内容。
3、拼图讲述。
让幼儿自己拼摆图片，进行整体讲述。
4、自动播放课件(有声音)，让幼儿感知故事的整体效果。
5、再次让幼儿看课件(分段无声音)，并自由讲述。
6、请2～3名幼儿进行个别讲述。
7、请幼儿为讲述内容取名，由幼儿自由讨论决定名字，发展幼儿语言概括能力，并对幼儿进行品德教育。
8、请幼儿边看课件边做动作进行讲述。
9、请幼儿到户外玩秋千，解决开头引起的冲突情景。
活动延伸：
将图片张贴在适当位置，让幼儿在日常生活中继续观察、讲述。
大班主题优秀教案《红秋千》这篇文章共1830字。
第二篇：红秋千教案
小班语言活动《红秋千》
赵瑾
活动名称：红秋千
活动目标：（1）能够与同伴分享快乐，不自私。
（2）幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。
重难点：（1）初步理解故事内容，学习词语“张牙舞爪”“后悔”
（2）幼儿能用交完整的语言表达自己的想法
活动准备：（1）故事
ppt一套，挂图一套。
（2）大灰狼 头饰一个
活动过程：
（一）导入
师生问好后，放“哎呦，哎呦”声
师：发生什么事情了？让我们看看谁在“哎呦，哎呦”的叫。出示图片4，提问：小猪哪里受伤了？你从那里看出来的？他的表情是什么样的，你来学一学。小猪头上起了个红红的大包，痛的真难受，他的小伙伴是怎样做的？（追问 谁把他送到哪里了？）小猪怎样受的伤？可能发生什么事情了？
（二）展开
1.教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容，我们一起看一看小猪是怎样受伤的？请听故事《红秋千》 教师边讲边放ppt图一，师讲到小兔话完
师：没有朋友来，我们一起帮小兔喊“快来看呀，多美的红秋千”，小动物听见了，都跑到小树林里，谁来了？依次出示小动物，幼儿说出名字。来了这么多的小动物，大家都想玩，小动物们会怎样玩秋千？
为什么要排队？师讲：大家排起队到第一段结束 师：小猪是怎样想的？
2．出示图二，小猪是怎样把小动物吓跑的？大灰狼是什么样子？学习词语“张牙舞爪”，（凶恶可怕）让幼儿戴头饰模仿大灰狼的样子，理解词语。他为什么这样做？
出示图三，提问；小猪是怎样受伤的？树枝为什么会断？
出示图四，提问；小猪受伤了，小动物们怎样帮助小猪的?(先提问,后出图)小猪为什么又惭愧又后悔？学习词语“惭愧”，小猪伤好以后会怎样做呢？给故事起名字吧！
3.教师为幼儿完整讲故事，鼓励幼儿跟讲故事。提问；小玩的、好吃的会怎样做呢？你想对小猪说些什么吗？
（三）教师带幼儿到室外玩秋千结束。
朋友有好
第三篇：幼儿园大班主题教案
[幼儿园大班主题教案]关心关心他们—幼儿园大班主题教案
一、设计思路：
近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动（包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等）。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以，我预设了这次主题活动：关心关心他们。
二、主题目标：
1．能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐。
2．继续体验与朋友共同游戏的快乐，知道朋友越多越好。
三、活动过程：
（一）引起兴趣，情感体验：
1．最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友，找找好朋友，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？为什么？
2．那你们开心的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做开心的样子。
3．你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。
（二）观察照片，幼儿讨论：
1．找找哪一个是你，为什么这么开心？
2．这里还有几张照片，看看是谁？他们开心吗？（不开心）你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不开心？
3．请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。
4．怎么让不开心的小朋友开心？你会对他们说些什么话？你会和他做什么？
5．现在你可以去关心他们，让他们高兴？谁想去和ⅹⅹ玩？关心ⅹⅹ的小朋友有吗？
（三）幼儿分散活动：
引导幼儿去关心同伴。
（四）讲评延伸：
1． 介绍你是怎么关心小朋友的？讲了什么话，怎么做的？
2．问不开心的小朋友现在开心吗？你以后可以自己去找找好朋友，好吗？
3．引导幼儿要经常关心这些小朋友。
我爱家乡美
一大班主题活动
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”并在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。基于上述理念，我们充分挖掘家乡的教育资源，生成了“我爱家乡”这一主题活动。
活动总目标：
1．引导幼儿感受鼓iij美景，激发幼儿热爱家乡，热爱大自然的情感。
2．能大胆说出自己听到、看到的事物。
3．培养幼儿合作，互助精神及探索欲望。
4．培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力
活动一：游鼓山
活动准备：
1．请家长事先带幼儿坐过缆车。
2．教师了解鼓山风景区的有关知识。
指导要点：
一、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来，让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。
二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等，感受大自然的美景。
师：今天，我们要一同去登鼓山，看风景，请小朋友去看一看，我们的家乡美不美。
三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄宝殿、喝水岩，摩崖石刻等景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。
四、激发幼儿提问题，培养幼儿探索欲望。
师：小朋友，你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。
五、说说鼓山美，美在哪里?
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...附：七里亭：七里亭有七座亭“观音亭、半山亭„„”分布在登山古道上，供游人休息涌泉寺：寺内大多物品由几百年前造的，大雄宝殿十分壮观，有大佛像、小佛像很多，有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的牙齿，是佛家的宝贝。喝水岩：传说开山祖师神晏在此念经，因涧中溪水吵扰喝水岩胜景。摩崖石刻：参观喝水岩附近摩登石刻群，感受古代书法
活动二：说鼓山，画美景
活动准备：收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。笔、纸等。
指导要点：
一、观赏、议论、回忆鼓山美景。
让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。
—边自由议论，说说鼓山的美景。
二、画美景
引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区，并把它画下来。
三、说说我眼中鼓山美丽的景色
组织幼儿将各自画好的画说一说，我最喜欢哪里?为什么?
活动
三、福兴投资区
活动准备：事先联系几家工厂：华科光电有限公司(外商投资)、金以童年玩具厂（国内玩具具连锁厂)、服装厂鼓山人投资)、福兴投资区分布图。
指导要点：
一、向幼儿介绍福兴投资区的由来：
福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区，现有国内外投资商投资办起了200多 家工厂。
二、参观工厂：感受投资区的规模及完善的设施。
老师带幼儿到工厂门口。
1．讨论商量：哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事?鼓励幼儿大胆与交往。
2．参观工厂听介绍。
三、讨论：
1．参观福兴投资区，你觉得建设怎么样?
2．开发福兴投资区有什么好处?
3．长大后，你想为家乡做些什么?
活动四：鼓山新区美
活动准备：
事先联系鼓山苑物业处，鼓山新区指挥中心。
收集鼓山苑售房广告图，新区规
划图。
指导要点
一、导语
鼓山山美、人民勤劳勇敢，他们把鼓山乡建设地这么美。
鼓山不仅是旅游胜地，而且住在
鼓山也是一种享受，今天，我们就一同去参观全国示范住宅小区
——
鼓山苑。
二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。
1．参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。2．这里美吗?美在哪里?(从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿)
3．住在这里有什么感觉?(以采访户主，参观户型等形式，并了解完善的物业管理)。
三、参观鼓山新区建设指挥中心，感受家乡变化。引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地？
1、你们知道这些是建什么吗？
2、看新区规划图，听介绍？
鼓山新区新建成集政治、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。
3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的？
活活动五：建构鼓山新区
活动准备：各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。
指导要点：
一、讨论：我们要搭建什么？用什么材料建构?
1．建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。
2．建构鼓山新区
引导幼儿根据想象，创造性建构未来的鼓山新区
——
水上公园、大型商场、游乐场、医院等。
二、幼儿自由结伴，选择材料，互相协商合作建构。
三根据新区规划图，师幼一同组合，布置鼓山新区，并拍照留影。
四、延伸
活动：
师幼一同创编儿歌赞鼓山。
我爱家乡美
鼓山美、鼓山新
鼓山风景美如画
人民勤劳有智慧
外商投资办企业
从此走上富裕路
我爱家乡鼓山美
第四篇：秋千优秀作文
秋千优秀作文
秋千优秀作文1
我向来喜欢一个人在公园闲逛，或观察一下植物，或欣赏一下天空，或静静地坐着看形形色色的人物。
昨天是半个月以来的第一个晴天，阳光显得异常透明，我抛开闷憋的心情，来到公园，坐在石凳上尽情享受着这春日的景色，我四面观赏，看见大人带着小孩放风筝，看见青年情侣手挽手闲逛，但引起我注意的是一对坐在秋千上轻轻晃荡的白发夫妇。
透过澄澈的空气，我能看见这对夫妇脸上的沧桑的纹路，更能看见沧桑中会心的笑容。他们夫妇两享受着温暖的阳光与澄澈的空气，相互耳语……我忽地联想到“怡享天年”这么一词，我想他们正是在享受自己的“天年”吧
我忍不住想和他们聊聊，但又怕过于冒昧地打扰，只好向他们征询能否同座在秋千上。但令我喜出望外的是，老夫妇竟十分热情地邀我听他们讲他们的故事，老人们向我说起他们的青春。
白发公公说，他小时十分喜欢爬树。有一回，他爬到村子里最高大的一棵树上上去了，还掏了六个野鸽子蛋，那时，白发奶奶也还小，站在树下仰望着他，又兴奋又紧张。说到这时，老公公用手指着旁边的'一棵大树说：“那树比这树还要高出许多呢！”我看到他脸上的自豪。老奶奶也笑着捏了一把老公公，假装生气地说“还说呢！我那时紧张得汗都出来了……”我忽地明白了，这对老夫妇是青梅竹马两小无猜的伴侣呀！老人又跟我讲了他们青春年少时的乐事，我兴致地听着，我问他们是否怀念他们的青春，两来老人都笑了。
他们说他们现在都还在青春着呢！说着老公公站起来，摘来一朵野花戴在老奶奶的鬓角，犹同青年给自己女伴戴花一般，两位老人依旧在笑，很开心，我都发现他们脸上的纹路不是沧桑的见证，而是幸福流淌过的痕迹，在他们的心中，青春是永恒的。
不久，老夫妇相互搀扶着回去了，我也起身离开，秋千在空中轻轻晃荡，我知道了，那秋千上坐着的不是老人而是青春，永不衰逝的青春。
秋千优秀作文2
秋千，载着一个小孩，又在清风的扶托下，荡漾起来。使我回忆起了往事……
大家都说，我是一个活泼的女孩子。可，谁知道，我有时也偏爱清静。
我从小到大都爱荡秋千：在一个清凉的早晨，乘着风，在秋千上轻巧地荡着。风拂面，眼睛微微地闭上，想象着自己在海边吹海风，是那么富有诗意!
一天，我独自享受的惬意的游戏中，闯进来了一个4年级的女孩。那时，我正在秋千上玩，左边突然地响起了一个清脆的声音：“姐姐，你为什么闭上眼睛?”吓得我差点掉下来。我稳了稳身，扭头一看，一个女孩在左边的秋千上面，她正好奇地望着我。像我一样，不怕陌生人反而乐意主动跟陌生人说话的小孩不多，她这个朋友，我交定了!我淡淡一笑：“这样，你能感受到风的气息，是那么柔美。在秋千上荡，越荡越高，像是小小鸟儿，感受飞翔……”“好美!”女孩也闭上了眼睛。
我们就这样相识，寒暄了起来。她总是要我说童话。在清风下，我的'灵感总是来得特别快。说了好多淡雅的故事。她也闭着眼，细细地品味。在秋千上，那么清新。
这段友谊是那么短暂的，不一会，我就回家了，相约明天相见，她却没有再来。我也将要离开，去异乡……
时光总是无声无息流逝，一年了。如今，你还爱玩秋千吗?清风还在，秋千还在，玩秋千的小孩还在，只是看得到他们，见不到你。你还爱听童话吗?还记得我这个大姐姐吗……
小孩下来了，他的笑声拉回了我。夕阳西下，望着镀上金光的秋千，我只希望能再与你相见……
秋千优秀作文3
那日晚饭后，似乎闲来无事，趁天色还早，还可以干什么呢？忽然，“秋千”一词在我脑海中一闪而逝。有一股熟悉而又陌生的感觉涌上心头。去荡秋千吧！我的内心催促着我。
于是闲逛着，我到达了目的地。那时，山冈终于留不住夕阳，只留有最后几抹金色余辉，似乎停留在了那秋千的板上，而秋千则安静的悬挂着。那似乎很奇妙，又很有诗情画意。我坐在秋千上，是余温吗？竟还有点儿热热的，是太阳留下的牵绊，亦或是别的，我无从得知，也不想深究。
我不荡太高，那会使我莫名的头晕，只是轻轻荡着，让人思绪放松，若用儿时的一句话形容“就像在蓝天上自由的飞着。”面对这样的处境，我的思绪乱飞，我幻想着：在哪一天中同样的`傍晚，不似今日的晴朗，天空乌云密布，被乌云所隐埋的闪电在预示着什么。原先还在秋千上荡得很开心的小孩，下秒却被家长拉回家，即使他还依依不舍的望向秋千。不久，风呼呼地刮着，将秋千原先的规律吹乱了，左右摇摆着。豆大的雨珠一颗颗陨落，转眼成为倾盆大雨，冲走了那铁板上残留的温度，却冲不走那块日积月累被磨掉了漆而露出铁的原色的痕迹。
儿时，学习压力有些许多吧。日落黄昏，我们放学之时，好像都爱聚集在秋午附近，却争先抢后要坐上那为数不多的秋千。之后，尽情玩耍，谈笑。现在，我们有了压力却不再回到过去那般坐上秋千，解忧愁了。为什么呢？是谁改变了吗？可秋千一年一年过去了，叶失去了一些情感吧，又迎接了新的玩伴，体验着新的故事。
秋千如其名，似乎就算在岁月里熬过了一个个秋天，它们仍旧会安然无恙。这是我儿时的定义，认为秋千是我们玩具中最牢固的。可是哪里听说过岁月是会绕过任何一件事物的。如今的铁迹斑斑，摇荡时的“嘎吱，嘎吱”声，无一不是证据，可它却也只能是等待的降临。
等我回神之后，才发现原来黑色的帷幔已悄然拉上了天空，不知来自何方的儿童嬉戏。打闹声越来越接近。我于是跳下秋千，走向回家的路。我想或许，它此刻并不会孤独。
秋千优秀作文4
两根粗绳，挂着一块泛着古老光泽的木板，岁月已给它抹上了一层蜡。这秋千有多少年了，只有我外婆知道。
入秋了，天气变得寒冷。我和妈妈一起去探望外婆，好久没有见到她了，心中颇为想念。迈进大院的门框，发现那老秋千还在，以前外公嫌这秋千碍事，想把它砍掉，可能是因为外婆的执着吧，最后还是保留了下来。
小时候，妈妈和姨妈们都在这个秋千上嬉戏过。那时，外婆还是一卷瀑布式的长发，穿着一身朴实而又得体的衣裳，边推着秋千边荡漾起幸福的微笑。女孩们裙边摆动，欢声笑语，响彻整个天空。
收起回忆，我慢慢地走近木板，穿堂风吹过，散发出幽幽的凉意，脸被清风拂过，神清气爽。坐在老秋千上，秋千随着风缓缓地荡了起来，虽然过了多少年，但还是如以前一样结实。不远处，外婆坐在暖暖的墙角里，捧着一杯茶，笑意吟吟地看着我。突然，我心中有个念头一闪而过。我找来了妈妈，然后便把外婆拉到了秋千上，让妈妈推着外婆摇荡了起来。我想：外婆帮妈妈和姨妈们推出了美好的.童年，何时有人推过她，即使有，也将成了她的思念与不舍了吧！
马上这小院子要拆迁了，老秋千也即将拆掉。这次外婆没有反对，她抚摸着秋千：“落花有意，流水无情，过去的就让它过去吧，总留着回忆易伤感。”我听了，若有所思，目光又移到了老秋千上。其实，美不在于光鲜华丽的外表，在我眼中，老秋千虽然古老朴素，但它却饱含着太多的爱与亲情，太多的开心与幸福，太多的期盼与梦想。
岁月，带走了光阴，却沉淀了情愫。老秋千一直是那么的美，美得让人落泪……
秋千优秀作文5
秋风夹带着果蔬的香味远道而来。怅望辽远的天空，不经又勾起了我内心深处最温馨的记忆。徐徐秋风带我回到了记忆中的童年。秋千依旧挂在苹果树下。我抚摸着那块被虫蛀得千疮百孔的木板，轻轻坐了上去。常青藤缠绕在秋千上散发着阵阵清香。和煦的风轻柔地抚摸着我的脸庞。“吱扭”一声，大门轻轻地被推开了，在空寂的院子里显得格外刺耳。我跳下秋千，扑向她的怀中。“我以为你不会回来了！”她笑笑，说：“傻孩子，怎么会呢？我会一辈子都陪着你的……”可是，这身影渐渐模糊，最后终于消失了。“外婆，外—婆—你回—来。”我向蓝天大声呼喊着，只为盼得一声回音。可是，回应我的只有凄凉的回声。一回头却发现此时早已泪流满面。至今，外公独自生活已有五年时间了。而我也很少有时间去外公家。但每到秋天，当苹果树上结满了香甜的果子时，外公总会唤我回老家。
手里捧着香甜的大苹果坐在秋千上，和着老屋的凄凉一起咽下。有时，吃着吃着，我就会想起外婆，泪水就如决堤之水一般流下。“外婆，你的脸真像棉花。真棉。”外婆呵呵的笑了，把我紧紧地搂在怀里。“外婆老喽！人老了，就不中用了。转眼间，外孙女都长这么大了！”她的眼里满是欣慰。如今五年过去，那目光只能像画一样定格在我的脑海中。“走，外婆带你去做秋千。”“好耶！等到秋千做好了。我就可以和外婆一起边荡秋千，边啃大苹果喽！”
可是等到秋千做好了，苹果还没有熟的时候。外婆就住院了—是癌症晚期！一夜之间，苹果熟透了，熟的`像血一样红。苹果纷纷谢落了，外婆的生命也走到了尽头。临别的那晚，她拼尽力气紧握住我的手。我啜泣着，俯身把耳朵贴在她嘴边“我没有……时间再……”外婆还没有说完，便永远离开我，离开了这个世界。而她才57岁，才正值人生中的最好年华！为什么命运是这样的不公平？！泪眼朦胧中，外婆的相貌一点点清晰。恍惚中，我又置身于那个和外婆一起荡秋千的古院。
第五篇：幼儿园大班优秀教案
幼儿园大班优秀教案：神奇的纸
郭井云 活动目标：
1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3、能与同伴合作，较细致地进行操作活动。活动前期经验：
1、幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。
2、教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。活动准备：
1、铅画纸若干。
2、积木多块，小组记录表。
3、每人四张纸 活动过程：
一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。
1、出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么？纸有什么用？
师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。
2、幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊？两下。你呢，数不过来了。你是用卷的方法。
3，小结让纸站起来的不同方法。
师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？
二、再次设置问题情境，引导幼儿探索
1、引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗？
2、幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3、进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
4、鼓励幼儿尝试。
师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。
5、教师出示记录表，提出规则和要求。
师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。
6、幼儿将自己的猜测记在格子里。
7、分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
三、讨论，再次进行实验
1、幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。
2、出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。
师：怎样才能放更多的积木？
师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。
3、设置挑战，再次尝试
师：刚才，我们在纸上放的最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。
4、教师出示记录表，提出第二次记录的要求。
师：两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。
四、交流
1、细心地用自己的方法对结果进行记录。
师：把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。
2、表达自己的实验结果与发现。
师：你和好朋友在实验的时候用了什么方法？放了几块积木？说给我们听听。
幼儿园大班优秀教案：沉浮游戏
李亚平
活动目标：
1、乐意参加探索沉与浮的小实验。
2、初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。
3、能用记录结果，表示上浮和下沉。活动准备：
1、每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2、每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。
3、钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。
4、人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。活动过程：
一、猜测活动：
师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？
幼：是钥匙、小木块、玻璃球？？？
师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？
幼：———师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告诉老师。
二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。
三、认识沉与浮：
师：刚才你跟谁玩了，发现它怎么了？小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？
四、记录活动：
1、师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀？它们会沉还是会浮呢？我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗？
2、交代操作要求：
师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗？
3、幼儿操作记录。
4、幼儿讲解操作结果。
五、游戏：找家。
师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看！这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家？请小朋友把物品宝宝送回家吧。
师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗？
六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹了。
瞧！他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。
它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。咳！真是伤脑筋啊！小朋友们帮忙想想办法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。
1、教师用橡皮泥师范如何从沉到浮。
2、幼儿操作。
3、将自己尝试结果告诉老师。
七、结束小结。
师：小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。
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