第一篇：幼儿园大班数学教案反思《交通工具》
《大班数学教案反思《交通工具》》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案反思《交通工具》！
活动意图：
排序活动要求幼儿具备一定的知识基础及能力，排序活动是将两个以上的物体，按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。基本的数概念、观察比较能力，简单的判断力及初步的推理能力等。
活动目标：
1、感知彩旗排列的顺序，并乐于用正确的语言表述。
2、复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
操作用彩旗若干。
人手一份图形操作卡。
活动过程：
一、引出问题
过渡语：新轮船要起航了，大家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。
提问：今天我们准备的彩旗幼儿什么不同?它们是些怎么样的彩旗?<来.源快思教.案网>
小结：颜色、形状、大小不同。
二、挂彩旗
1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，大家进行了一下装饰。
(欣赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB)
提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的?
小结：第一艘轮船上的棋子是按照某特征一个一个排的。
2、(欣赏第二艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB)
提问：第二艘轮船上的彩旗是怎么排列的?
小结：第二艘轮船上的彩旗是按照某特征两个一个，两个一个排列的。
3、(欣赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA)
提问：第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗?那是怎么排列的?
小结：第三艘轮船上悬挂的彩旗是按照某特征3个一组，ABA的排列的。
三、幼儿尝试
过渡语：三艘轮船都是我们国家新造的大轮船，我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的，就能认出他们是我们国家的。
幼儿尝试从第一艘轮船开始排列，然后排好说一说是怎么排列的.要求：幼儿自己排列，教师巡视，并观察幼儿排列是否正确，并鼓励幼儿说一说自己是怎么排的，说的时候要在你认为是重复的地方停顿。
教学反思：
研究发现,4～6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,其排序能力随着年龄的增长而提高:幼儿的排序能力受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序能力方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。
大班数学教案反思《交通工具》这篇文章共2502字。
第二篇：幼儿园大班英语教案：交通工具
幼儿园大班英语教案：交通工具
教学目标：
1、引导幼儿在游戏中复习单词：bus car train plane boat。
2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
3、能较好地遵守游戏的各项规则。
教学准备：
1、各种交通工具（bus car plane train boat）的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物（小兔、小猫、小狗、小羊、小牛）的房子和头饰。
2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。
教学过程：
一、WARM UP1、律动:《By bus》
师：Let’s go by bus, OK?
2、Are you ha y today ?
师：How do you feel today? Are you ha y?/Are you sad? /Are you angry?
二、想一想
1、逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的图片。
问：a、What is it ?
b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?
引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场、码头、和飞机场。
2、引导幼儿逐一认识小兔、小猫、小狗、小羊、小牛的家，问：Whose house is it ?
3、引导幼儿观察挂图,逐一提问: How can we go to the（ra it、cat、dog、sheep、cattle）’s house ? 引导幼儿学习用By 来表达
4、个别提问,引导幼儿边操作边表达。
三、玩一玩玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令：By bu y train，获胜的幼儿得到奖品。
师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)
四、幼儿律动出活动室、《Row row row your boat》师：Let’s go by boat, OK?
第三篇：幼儿园大班数学教案
大班数学活动教案
一、活动内容：5的组成二、活动目标：
1、在玩玩记记中感知5的组成方法，知道5有4种分法，2、初步能对一个数进行有顺序的分合。
3、体验运用已有经验解决问题的乐趣。
三、活动准备：
1．“小兔的家”情境布置，小兔头饰，5以内的数字卡片若干；人手一份礼物数字胸卡，“兔子舞”音乐
2．大张的“题卡锁”、礼物箱子；
3.幼儿操作材料：“分蘑菇”操作板；小盘、围棋、记录纸、铅笔若干
四、活动重点：在玩玩记记中感知5的组成方法。
五、活动难点：学会与同伴合作解决问题，找到答案。
六、活动过程：
（一）师以小兔子过生日的形式律动引入
师:小朋友，我是兔妈妈，今天是小白兔的生日，请小朋友去我家做客吧。（兔子舞音乐律动引入）
（二）“猜萝卜”：小朋友我们一起来玩猜萝卜的游戏吧。（复习4以内数的组成）例：“我有3个萝卜，小朋友猜一猜，左手1个萝卜，右手几个萝卜？” 幼儿回答：“兔妈妈告诉你，左手1个萝卜，右手2个萝卜。”
（三）游戏：打开礼物箱子
1．出示礼物箱子：“今天小朋友来，我真高兴，我想送小朋友礼物，可是这个箱子锁的密码我忘记了，请小朋友帮帮我，只要完成箱子上的题目，就可以打开箱子。”
2．幼儿分组操作，并记录。“我在桌子上给小朋友准备了解题的材料，请小朋友根据材料完成记录表，记住重复的不记录。”（师讲解示范游戏方法）
3.请幼儿将记录表贴在板上，师请个别幼儿说结果，师在黑板上排列（有序排列）
4.引导幼儿观察比较排列板上的分合方法，初步明确按有序的方法分合，好记又好排。
（四）游戏：找朋友
1.“小朋友们真棒，我们一起来玩找朋友的游戏吧，音乐开始的时候，根据胸卡上的数字找朋友，胸卡上的数字与一个小朋友的数字合起来是5的就是好朋友，然后请他跟你一起跳舞吧。”
2.幼儿游戏，教室观察幼儿是否找对朋友，及时进行个别指导。
七、在“兔子舞”的伴奏下幼儿与教师跳“兔子舞”出场，自由结束活动。
2010年4月10日
第四篇：幼儿园大班数学教案
幼儿大班数学教案：
3、4的组成和分解
授课人：谢宝君
授课时间：2013年9月25日
教育理念:应激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
活动目标：
1．在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2．在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
3．在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。活动准备：
荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。
活动过程：
1．创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：分蜻蜓。
2．初步探索3的组成。
（1）出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。
（2）老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是
3、让幼儿指读加深映象。
3．初步探索4的组成。
（1）出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份
（2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？
（3）老师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。
（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。
4．幼儿操作练习，巩固游戏----“分糖果 ”：3的组成3颗糖分成2份，4的组成4颗糖分成2份。
5．集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。
活动反思： 教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务，好的方面是准备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高，不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探索。
第五篇：幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学教案：种子排队
兰碧英
活动目标：
1、教幼儿学习对种子进行分类和按规律排序。
2、通过学习发展幼儿的观察推理能力和判断力。
活动重点：
学习对种子进行分类、排序。
活动难点：
数量相同时为什么排列长短不一样，长短一样时为什么数量不一样。
活动特点：
操作性强、存在于实际生活并广泛运用与实际生活。
活动准备：
1、幼儿人手一份种子（红豆、黄豆、绿豆若干）
2、纸板人手两张
3、乒乓球、海洋球各一个。
活动方法：操作法、观察法和游戏法。
活动过程：
一、开始部分（导入活动，引起幼儿兴趣，听音乐进教室）
（1）今天，老师要带你们去豆子王国，小朋友们高兴吗？下面我们出发吧，幼儿听着欢快的音乐进教室。
（2）豆子王国里都有那些豆子呀？（红豆，黄豆，绿豆“），它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）
（3）小老鼠太调皮了，把种子弄乱了，请小朋友将这些种子进行分类，看都有几颗，并提问幼儿是怎么分得。
二、基本部分（引导幼儿探索规律，并找出规律）
（一）第一次探索活动：（感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。）
（1）讲解操作要领。
（2）“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）
（红）大圆（）
（黄）中圆（）
（绿）小圆（）
“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）
“第二、第三条线呢？”（黄豆、绿豆）
教师示范排，告诉幼儿排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“绿豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）
(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为绿豆小，所以排得最短。因为红豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。
(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
（二）、第二次探索活动：（感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。）
(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
（红）小圆（）
（黄）中圆（）
（绿）大圆（）
“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）
(2)设疑、引导幼儿思考。
“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）
(3)交待探索要求，幼儿操作。
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”
(4)讲述操作结果。
（不一样多，红豆用得最少，绿豆最多）
(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最少，绿豆用得最少呢？”
(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
三、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系
(1)接下来老师要带领你们去文具店，小朋友要开着小汽车去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提问：
“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。
“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
(2)游戏：走钢丝。
“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来玩走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？”
“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？”
四、结束教学。
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