幼儿园大班音乐优秀教案反思《张家爷爷的小花狗》[共五篇]

第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案反思《张家爷爷的小花狗》

《大班音乐优秀教案反思《张家爷爷的小花狗》》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、通过故事及图片了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。

2、创编各种形体动作表现音乐内容。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、教学挂图.2、音乐磁带。

活动过程：

1、听故事，了解乐曲的大致含义。

2、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲连贯流畅的旋律。

3、再次听音乐，学习歌曲，并边唱歌边拍手，一个音符拍一下。

4、歌唱游戏，音乐创编小花狗灵巧活泼的动作。教案来.自:屈;老师教.案网，(用身体各部位的旋转性动作来表现。)(用身体和手臂的动作来表现)

5、带幼儿多听几遍音乐，以便能熟悉乐曲的结构。

教学反思：

《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简单，幼儿学习起来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱，还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动，孩子们的兴趣特别高涨，一下子都吸引过来，齐声道：这是“小花狗”。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容，幼儿听得比较认真，我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于“名字叫小花”这个歌词有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍，“原来是5遍呀!”孩子们感叹道。弄清楚之后，孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点部分了，用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法，用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是“花”不唱，对于孩子来说是简单的，然后是“小花”不唱，也是比较容易的。在上这两个环节时，由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下，自己都没有发现，还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是“叫小花”不唱，最后是“字叫小花”不唱，这两个演唱是有难度的，孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。

整个活动流程还是挺顺的，但是在活动中我一边弹琴一边演唱，不太容易关注到所有的孩子，有时还特别容易弹错，孩子们的兴趣高涨，纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。

大班音乐优秀教案反思《张家爷爷的小花狗》这篇文章共2658字。

第二篇：小班音乐教案 小花狗

小班音乐活动：小花狗

活动目标：

1.学习歌曲《小花狗》，能够边唱边按乐句变换动作。2.愿意表演歌曲，体验表演的乐趣。

活动准备：

1.小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干。(数量与幼儿人数相等)

2.小花狗歌曲CD,教学资源，PPT。

活动过程：

1.以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。

(1)出示图片：这是谁呀？它最爱吃什么?(骨头)你知道小狗是怎么叫的?(汪汪汪)

(2)为幼儿播放CD歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿逐渐熟悉歌词的内容和歌曲旋律。

(3)演示PPT，提问歌词内容，引导幼儿逐渐熟记歌词。一只……蹲在(大门口)两眼……(黑黝黝)想吃……（肉骨头)

2.学习演唱歌曲，练习创编动作。

(1)播放歌曲，引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。

(2)播放歌曲，引导幼儿分句创编动作，加深对歌词内容的印象。

(3)教师带领幼儿边唱歌，边表演动作。

活动延伸：

音乐游戏：小花狗

(1)教师介绍游戏规则与玩法：请幼儿两人一组，分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。音乐响起时，“小花狗”在自己的座位前，边唱边表演，“肉骨头”中蹲在“小花狗”前面，当唱完“汪汪”时，“小花狗”站起来去抓“肉骨头”，“肉骨头”则迅速逃回自己的座位。规则是“小花狗”只能在原地抓，不能离开椅子。

(2)幼儿反复玩游戏，体验表演的乐趣。活动延伸：

请幼儿带着头饰到户外跟好朋友玩游戏，也可以回家后跟爸爸妈妈一起玩游戏。

第三篇：幼儿园小班音乐表演活动教案：小花狗

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幼儿园小班音乐表演活动教案：小花狗

歌曲：小花狗 集体预设 活动目标：

１．能听着音乐愉快地参与活动

２．初步学会按音乐游戏规则行动，培养幼儿听辨能力、自控能力及反应能力 重、难点：按音乐信号动作

活动准备：玩具小狗及头饰、积木若干

过程：一．出示小花狗玩具并与幼儿交流有关小花狗的内容：小花狗怎么叫的、最爱吃什么、有什么本领等等 二．欣赏歌曲：<小花狗> 幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词，并有学唱的兴趣 三．学唱歌曲《小花狗》，并作简单的动作表演

1．教师引导幼儿认识场景：小椅子围成圈作为家，让玩具狗蹲在家门口，圈上放一些小积木代替肉骨头。

★2．老师带领部分幼儿扮小花狗边唱边动作（在圈外），唱到最后一句的最后一个音——“想吃肉骨头”的“头”字时

拿肉骨头，然后游戏重新开始

四．歌表演《春天》

第四篇：幼儿园教案 《小花狗》 (800字)

集中教育活动计划

班 级：大一班 教 师：杨 瑾 活动内容：歌唱活动——张家爷爷的小花狗

活动目标：

1.学唱歌曲，并唱准弱起的乐句。

2.尝试运用拍手等身体动作代替部分歌词的方法，做默唱的游戏。

3.在默唱部分歌词的活动中，提高自我控制能力。活动准备：

玩具小狗，歌曲图谱。

活动过程：

1.教师出示玩具小狗，以故事形式让幼儿熟悉歌词。

教师：你们知道这是谁家的小狗吗？它有一个好听的名字叫“小花”。

2.幼儿学习歌曲。

⑴ 幼儿与教师一起“说故事”，按歌曲节奏朗诵歌词。

⑵ 教师放慢速度范唱歌曲，幼儿重点感受教师在歌曲弱起部分的暗示。

⑶ 幼儿学唱歌曲，教师用歌曲弱拍“起份儿”呼吸，强拍“点头”的动作提醒幼儿唱准弱起节奏。

3.教师引导幼儿在“名字叫小花”处，学习运用拍手代替唱部分歌词的方法，做默唱游戏。

⑴ 幼儿学习运用拍手代替部分歌词的方法进行默唱。

教师：如果有些歌词不要你们唱出来，我们可以用什么动作代替？(启发幼儿说出可以用身体动作进行替代。)

⑵ 教师请个别幼儿在“名字叫小花”这一句中任意选择一个词如“小花”不唱，全班幼儿进行集体练习。然后尝试完整地演唱歌曲。

⑶ 教师引导幼儿在歌曲中任意选择一个词，继续用拍手代替默唱部分歌词的方法完整地演唱歌曲。

4.教师引导幼儿反思：今天我们是用了一个什么新方法来学习歌曲的？你们觉得这个方法有趣吗？以后我们也可以用这种方法去学习别的歌曲。

第五篇：幼儿园大班教案：大班音乐活动《风爷爷》教案

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幼儿园大班教案：大班音乐活动《风爷爷》教案

范文

幼儿园大班音乐活动：风爷爷 活动目的：

1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。

2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。活动准备：

自制ppt课件(被风刮起的景物)，及录音《风的声音》 实物：纱巾

幼儿已有风的生活经验 活动过程： 开始部分： 听声音导入

教师播放风的录音：你听到了什么声音?是谁来了? 你喜欢风爷爷吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么? 基本部分：

一、辨别风爷爷

1、欣赏歌曲：

教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音?高兴的时候呢? 请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛)

2、幼儿用语言描述感觉。

教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀?为什么?音乐听上去感觉怎样?

二、唱风爷爷

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1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢?你们怕不怕? 春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢!”

2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得?(幼儿识记歌词)

3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢!”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧!幼儿集体演唱2次。

三、感受风爷爷

1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。

教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢?它走过许多地方，你看„(教师演示PPT)请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。(幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飞舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现)结束部分：

幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏

1、交待游戏规则：

教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里? 唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。

2、幼儿游戏若干次。

3、结束部分：

到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。