第一篇：幼儿园大班教案《小老虎失踪之谜》及教学反思
大班教案《小老虎失踪之谜》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿增强观察能力，思维能力，认识安全标志，培养幼儿的安全意识，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，快来看看幼儿园大班《小老虎失踪之谜》含反思教案吧。
活动目标
1、认识安全标志，培养幼儿的安全意识。
2、增强幼儿的观察能力，思维能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
教学重点、难点
根据所给的图片线索，让幼儿结合自己的实际经验来分析、推理。
活动准备
背景图、小老虎的照片、水彩笔、画纸、活动过程
1、角色游戏进行导入：
教师扮演警官队长，铃！铃！铃······警察局电话响了！警官队长急忙拿起电话：“喂！”电话里传出小虎爸爸妈妈(幼儿扮演)着急的声音：我家小虎刚刚上一年级，他应该下午四点钟放学，可是到现在还没有回来。”警长看看钟现在已经六点了，她安慰着小虎爸妈：“没关系，我们警队会帮你们找到小虎的。”
2、教学心授：
出示图片：
图一：身背书包的小老虎照片。
图二：图上画有从小老虎的家到学校的背景图，途径树林、小河、游乐场、马路、集市。
队长要求小警官们（幼儿扮演）仔细观察小老虎的照片，了解小老虎的年龄、相貌、途径的地方，想想会发生什么事情？
分组交流：说一说你的想法，使幼儿互受启发，幼儿根据自己的生活经 验进行破案：
1、小老虎路过树林的图片，问：当小老虎路过树林时会发生什么事情？
2、小老虎路过小河的图片，问：当小老虎路过小河时会发生什么事情？
3、小老虎路过游乐场的图片，问：当小老虎路过游乐场时会发生什么事情？
4、小老虎路过马路的图片，问：当小老虎路过马路时会发生什么事情？
5、小老虎路过集市的图片，问：当小老虎路过集市时会发生什么事情？
（提示图中的安全标志并教幼儿认识）
最后在大家的共同努力终于找到了小老虎。
3、结束环节：如果你是小老虎会怎么做？画一画自己家到幼儿园的路线图，途中有哪些安全标志请画下来。
4、延伸环节： 收集更多的安全标志图片。
教学反思
我采用的是游戏导入法，是孩子们喜欢模仿的人物形象，借助孩子们这一兴趣点，用警官破案的游戏方式，把从日常生活中挖掘到的许许多多安全教育内容，都通过小警官引发出来，让小朋友们在破案的过程中去讨论和思考。用小警官这一形象把孩子吸引到活动中来，激发了他们参加活动的积极性和主动性。整个活动既符合孩子的年龄特点和兴趣需要，使活动充满了乐趣。
在幼儿每一次的破案过程中，让幼儿互相讨论，然后我在适当的引导，让幼儿分析、推理，再迁移到现实生活中，从而丰富了自我保护经验。
本节课的活动特点是，我运用了兴趣引出法和问题讨论法，运用了幼儿喜欢的故事、图片、游戏等材料，吸引幼儿的兴趣，将小虎失踪的问题提出来引发幼儿讨论，通过对问题的讨论，使幼儿明确了如何避免走失的方法，提升了幼儿自我保护的意识和能力。
小百科：失踪，指去向不明，找不到踪迹。
第二篇：小老虎教学反思
教育叙事（教学反思）
《小老虎》教学反思
风心扉语
《小老虎》是湘美版二年级美术下册第四节的教学内容。本节美术课以中国民间玩具“布老虎”为切入点，让学生感受欣赏布老虎造型、色彩，感受布老虎强烈的色彩对比所带来的美。在导入活动中，我先用实物“布老虎”作为教学导入，这种实物方式展示更有直观性、参与性，幼儿也有兴趣，课堂气氛活跃，他们可以直接与美术作品进行交流、讨论。通过学一学布老虎的样子，进一步激发学生对“布老虎”的喜爱。另外，从观察“布老虎”的颜色入手，引导学生展开细致地观察，谈谈自己的感受，从而激发他们对民间艺术品的兴趣。此外，我还充分利用网络资源，收集不同造型的布老虎图片开拓孩子们的视野，收到了较好的效果。
教学过程中，我出示各种类型的布老虎让学生进行模仿，发现学生非常喜欢，有的男孩子边学动作边发出吼声，课堂氛围非常活跃。但为了适时地调控学生的情绪，让学生能够更好地进入到下一个绘画环节。我组织学生进行了讨论：你最喜欢哪只布老虎？为什么？让学生在欣赏的基础上大胆表达自己的感受。这样的谈话讨论正好可以平息孩子过度兴奋的情绪，为下一环节的绘画做好准备。
最后一环节，原本是绘画布老虎的基本特征，因为有了前面的谈话环节，可以看出孩子对布老虎的基本特征有了一定的了解，同时也有自己与众不同的审美，所以我临时将这一环节改为“设计一只布老虎”，为的就是激发幼儿的创作兴趣和热情，发展他们对民间美术作品的审美力，提高艺术表现能力。从学生绘画的情况来看，孩子们的热情高涨，都能根据自己的审美勾画出不同的布老虎，形态可掬，千姿百态，非常有个性。
民族、民间美术是我国传统文化中的一块艺术瑰宝。它具有丰富的文化，蕴含鲜明的民族精神和独特的艺术审美，对培养学生的审美能力和艺术素质等方面有着其特殊的价值与作用。从本次活动中，我想到的是可以将更多民族、民间美术引入到到我们的幼儿教育之中，结合孩子们的生活经验和认识水平，让学生从小接触，感受和学习我国的传统民间艺术，弘扬我们的民族文化艺术。
2015年3月16日
第三篇：《小老虎》教学反思
《小老虎》教学反思
《小老虎》教学反思
本课属于设计应用学习领域，作为手工课，学生是心情是很兴奋的。这节课必须要用到两个课时。第一课时我就让学生先画老虎的外形，并且剪下来为主要内容。第二课时让学生填充老虎，并且装订为主要内容。导入时，我在网上下载了一个介绍布老虎的直播视频，让学生在观察和探究中了解布老虎，体会民间布老虎的造型、材质、色彩的特点，领悟老虎在民间的象征意义。引导学生发现布老虎和纸老虎的异同点，（纸老虎利用夸张、变形、想象的手法制作出来的）从中掌握纸老虎的制作方法。
我先分析了老虎的整个外形特点，让学生更加清楚的了解老虎身上是黄色，有黑色条纹，头上有一个“王”字，嘴上还有很多胡须这些显著的特点，并且在黑板上画出了老虎的外形，让学生对老虎的外形更加深刻。在没有充分指导的情况下，部分学生构图较小，我鼓励学生把老虎画大，在彩色卡纸上示范后学生明显就进步了。装饰老虎的五官及花纹也是一个重点，他们想象力丰富，装饰得也很漂亮。使用剪刀其实不是我最担心的问题，而是在使用钉书机的时候，因为没有使用过，所以孩子们明显比较生疏，怎么订才订的好，排列的好看这就为难了一些学生。还有塞的纸上或者棉花太少，显得这只老虎瘦巴巴的，也是一个问题所在。整节课学生过于兴奋，教学组织也成了难题，害怕孩子使用不当受到伤害，所以我时刻警惕着。针对这些问题，我及时发现及时指导，取得了不错的成效。
通过这节课的不同范画使用和学生的作业反应，我发现范画的使用要根据学生实际情况和教学内容来选择范画内容和当堂示范内容，而且范画内容要适合学生年龄特征，学生从画中有所启示，只有这样范画才能发挥最大效益。
第四篇：幼儿园大班童话故事教学：山里来了小老虎
活动目标：
1.感知并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。
2.结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念，并尝试借助画面的顺序，有序地复述部分故事内容。
3、体会小老虎王王经创造性的组合变成修路机的惊喜。
活动准备：
幼儿用书人手一册
丰富幼儿有关城市方面的知识
活动过程：
一．引发幼儿自主阅读幼儿用书，初步感知连环画《山里来的小老虎》。
二．教师分段讲述故事并提问，引导幼儿完整地感知、理解故事。
1.教师讲述故事至“来到了修马路的建筑工地”，引发幼儿的倾听兴趣。
2.教师讲述“小老虎王王在工地上看来看去”至“压路机说：“现在不行，等我下班吧！””，提问：小老虎王王在工地上看来看去。它看见了谁？它们说了什么？
3.教师讲述“天亮了”至“哇！这下小老虎王王回答司机变成了什么？”，引发幼儿新的倾听兴趣
4.教师讲述“清洁工阿姨”至“小老虎王王回答司机说“不是。””提问：都有谁看见了小老虎王王变成的奇怪东西？它们注意到了什么？问了什么？小老虎王王又是怎样回答的呢？它究竟变成了什么？
5.教师讲述“一群小朋友去上幼儿园”至最后，提问：这个东西有点像凿路机，有点像挖土机，有点像大吊车，还有点像压路机，它到底是什么呢？小老虎王王又是怎样回答的呢？它究竟变成了什么？
三．教师再次讲述故事，重点引导幼儿复述故事的第二和第四部分。注意分别引导幼儿发现粗与细、大与小、厚与薄、长与短几对相对概念，同时，在图片及教师动作的提示下，引导幼儿逐步独立复述相同结构的语句。
四．引导幼儿分析小老虎王王的新歌特征。谈论，这个小老虎你们喜欢不喜欢它，为什么？
师生共同小结，进一步体会创造性组合的惊喜。引发幼儿新一轮的思考：这个故事，小老虎王王借到了„„变成了小老虎王王修路机。
第五篇：新兴附属幼儿园《小老虎过生日》教学设计及反思
大班语言教学活动设计：小老虎过生日
设计教师：全椒县新兴小学附属幼儿园 秦爱梅
【活动目标】
1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。
2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。
3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。
【活动准备】
1、音乐《生日歌》。
2、小白兔、小狗熊、小老虎和蛋糕图片。
3、铃鼓若干。
【活动过程】
一、创设情景，谈话导入：
师：小朋友们，今天呀，老师给你们带来了一首歌，请欣赏。
播放《生日歌》
师：这是什么歌呀？什么时候才会唱这首歌呀？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？
二、按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。
师：今天呀，小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕图片）大家看有没有朋友来参加呢？
师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？（没有朋友来参加，冷冷清清，不热闹）
师：那怎么办呢？（引导幼儿猜测）
师：我们小朋友想出的办法真多，那我们来听一听小老虎是怎么做的呢？（听录音）
师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔）它会和小白兔怎么说？
我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）
师：小白兔会不会去呢？
师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）
小兔受了欺负心里怎样？（生气）
师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小兔说的话？
集体进行打电话游戏，巩固角色对话。
教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。
交换角色再次打电话一次。
唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊图片）小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？
那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）
师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？
我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。
教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。
师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎）
师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？
师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？
师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？
师：昨天小老虎欺负了小白兔和小狗熊，虽然小白兔和小狗熊很生气，但他们想想拒绝了小老虎的生日邀请，小老虎一定很伤心，所以他们原谅了小老虎，带着礼物又来参加生日会了。这时，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来，它们会做什么了？（出示过生日场面画）
教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中啊，也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？
三、欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。
1、师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗？
2、师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器——双响桶，我们一起来练一练。
3、带领幼儿利用铃鼓边打节奏边朗诵儿歌。
师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。
《小老虎过生日》教学活动反思：
本次活动幼儿掌握非常好，而且兴趣浓厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的对话时，抓住了小老虎高兴焦急想请好朋友来参加他的生日会及小白兔小狗熊受欺负后的生气感情，通过活动也使幼儿理解了做错了事情要勇于承认，并知错就改；要用一颗宽容的心对待身边朋友的思想感情，达到了预期的目标。
只是在活动实施时出现了许多的小插曲，如有的孩子说老虎要吃小白兔的，怎么会来参加小老虎的生日呢?有的孩子在听到生气的小白兔和小狗熊又来参加生日时表现出了不理解；面对这种问题的出现，有的我没有正面应答，有的我也没能做到有效的随机教育和情感教育，所以，要上好一堂课，需要更深刻的分析理解教案，并做好充分的准备。今后，我一定会在这上面做出努力的！
附：《小老虎过生日》
1、生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹。小老虎想出好办法，急忙来把电话找。
2、喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。
羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来。
喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。
羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来。
3、大家不理小老虎,，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧。
4、小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎不好意思地低下头说，对不起，以前都是我不好，我再也不那样做了。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹。
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