2013-2014第一教学工作总结

第一篇：2013-2014第一教学工作总结

穆棱镇中心小学教学工作总结

2013---2014年度第一学期

本学期我校坚持以教学工作为中心，认真落实市教育局、中心校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。

一、全面实施素质教育，切实提高教育教学质量

质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。

1.加强教学研究。教导处进一步加强对教学工作的研究，加强对各小学科组的指导，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。本学期我校根据所执教教材的特点继续举行“语文连环课”的特色教研，此项模式的教研活动较之上学期有创新，有更多的教师参与进来。同时此项活动的开展对于提高课堂教学效率有很大的帮助。

2.加强质量监控。本学期教导处对语数学科在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取平时督查，校级月查等方式实施质量监控。期末通过抽考、统考等方式进行教学质量评估，期末结束进行综合成绩评估。这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。

3.本学期，学校把语言文字的规范使用作为考核教师业务能力的一项重要指标，并在“教师为主、全员参与”的原则指导下，开展了科学、生动、有序的推普工作，不定时地对教师、学生的普通话及使用规范字的情况进行检查，成效显著。

实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的参赛教师无疑是一个极大的挑战，所有的教师经过这次活动的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

通过开展各项教研活动，学校的教学之风吹遍了校园的各个角落。乘着东风，全校教师坚持不懈“理论充电”，形成一定理论思维。全体教师边教边学边研究。从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为提高学生素质提供了可靠的保证。

积极参与，小花竞相开放。本学期，我校教师积极参与进修校组织的各项活动,取得了骄人的成绩。其中我校刘凤霞在穆棱市德育经验交流会上展示的《尊重他人是美德》一课，获得特等奖，赵传春老师在校级公开课表演中，执教的《古诗二首》，运用了“导学”课堂教学模式，就是把课堂还给学生，以学生为主体，激发学生学习的动机、兴趣，引导学生积极主动地学习，提高学生的参与度，关注学生自主学习能力、关注课堂学习效率的提高、关注学生学习智能的提升,使老师们的深受启发。

二、开展各项活动，全面提高学生综合素质

围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，完善教研组工作机制。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。

1.开展丰富多彩的大课间活动，保证学生的健康锻炼。一直以来，我校坚持做两操（广播体操、韵律操），结合各年级学生的性格和体力特点，学校举行了各种体育比赛项目。如，班级韵律操比赛、年段学生拔河比赛、男生乒乓球比赛等。

2.开展各种形式的比赛，调动了学生的兴趣。

这学期，学校举行了1-6年级的汉字听写大赛、数学竞赛；1—6年级的“开学第一课”为主题的手抄报比赛；4-6年级的“我的梦，中国梦”演讲比赛、美文诵读等活动。通过多种形式的比赛，激发学生的参与意识，调动了学生的积极性。

3.开展丰富多彩的阅读活动是激发学生阅读兴趣的有效途径。我校定于每年的10月份为课本剧表演月，这项活动的开展深深地吸引着学生和家长，那种乐趣尽在不言中。今年的10月30、31日，我们举行了第三届课本剧表演，课本剧《守株待兔》、《晏子使楚》、《吴用智取生辰纲》的精彩表演让家长大饱眼福、惊喜万分。小演员们通过舞台表演，通过角色体验，增强了对文本的理解。虽然他们有些稚嫩，但是举手投足之间无不跃动着童真与童趣。那热烈的掌声和欢快的笑声，都是“拔节”的声音。他们的快乐在实践中得到了体验，他们的兴趣在演出中又一次被激发。表演为学生提供了亲自实践的机会，放飞了学生的心灵，他们的能力得到了强化锻炼。

二、学生在多样的评价中求发展 1.加强过程性评价的研究

孩子的进步与发展需要学校、家庭、社会三方面齐抓共管。本学期我们继续运用《小学生素质综合评价手册》对学生进行过程性评价，班主任根据学生的品德、学习、能力、个性特长等情况，向家长如实反映学生的表现，委婉地提出孩子需要改进的地方，以求得家庭的齐抓共育。2.完善“学生成长档案袋”

进一步健全学生“成长档案袋”，使之更能充分地发挥激励功能。每一个老师都能引导学生通过自己的努力，不断丰富档案袋内的内容，如一张在墙报园地展览过的作业纸，一份自己参与主持的节目单,自己最满意的作业，自己在课堂上精彩 的回答„„都可以放入。同时，教师创造性的设计各种激励措施，比如：精彩发言卡，校园环保卡，特长荣誉证，星级卡等，记录了学生一点一滴的进步。有的老师善于开发家长资源，鼓励家长一起参与。这样，通过师生乃至家长的共同努力，建立了丰富多彩的充满学生个性的评价材料。

三、开发校本课程

我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开辟出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。

本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。目前，我校开发的校本教材有《写好中国字》、《美丽的穆棱我的家》,让穆棱的孩子知穆棱、爱穆棱、美穆棱，推动全校师生精神文明建设，提升整体道德水平。今年针对我校的实际情况，农村小学住宿生多，安全防范意识差，因此，我们开发了一系列有关安全的校本课程《远离危险 珍爱生命之交通安全篇》、《用电安全篇》、《消防安全篇》等校本教材，逐步形成校本课程体系。

校本课程开发还刚刚开始，我们感到它得到学生、家长的热烈欢迎和认可，它对发展学生兴趣、培养特长有重要作用，是对小学校现行课程的必要的补充。同时对教师提出了挑战，教师由过去的课程被动执行转变为课程的创造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者.过去的一学期，虽取得了成绩和领导的好评，但我们中心小学全体师生有信心和决心在教育局、中心校的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。

第二篇：2011学年第一学期教学工作总结

2011学年第一学期教学工作总结

【指导思想】

以实施导学案课改工作为重点,以“精细管理,精致课堂”为手段,以“精品学校”为总目标,以提高课堂教学实效性为突破口,以扎实有效地开展教学常规管理为依托,树立科学的质量观构建有效课堂,强化教学管理,改进评价策略,努力提高课堂教学质量,促进学生全面健康可持续发展;以提高课堂教学实效性为突破口,以扎实有效地开展教学常规管理为依托,规范教育教学行为,提升教学质量为核心。

【中心工作】

1、精细化教育教学环节质量监控指导管理与评价,巩固提升教育教学质量。

2、强化学习小组专题科研,创新科研形式,增强科研实效。

3、深化导学案课堂教学改革,改进课堂教学评价体系,形成个性化的课堂教学模式。

【具体工作情况】

一、教学管理精细化,教学质量全面提升。

规范、细致旳管理是一所学校“软件”方面实力的体现,也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教导处将以“精细管理”为重点,优化常态管理,讲求管理策略,努力追求管理绩效的最优化。

1、提高备课质量。

本学期教导处结合学习杜郎口导学案的课改实验工作,继续实施了教案改革工作。我校教师人人构建了以“标-学-讲-练-测”为课堂教学基本结构、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习方法、以杜郎口导学案为设计理念的课堂教学模式,并切合实际显现个性地灵活运用同伴学习小组、学伴学习小组,合理编排、科学命名、坚持使用、合作学习、全体互动、捆绑评价、综合实施,从而逐步培养了小学生良好的合作精神、学习技能和学习习惯。教师教的方法、语言、行为、理念等,学生学的态度、情感、兴趣、方法也更加焕然一新,效益倍增。

2、优化作业布置: 本学期,学校对学生作业实行“六责任制”管理:(a)教务处学期整体监控评价制;(b)教研组学科月研讨评价制;(c)班主任各学科作业量周协调统管制;(d)科任教师作业日把关制;(e)学科代表学习组长当堂监督制;(f)家长每日作业签字把关制。

教导处本学期检查作业时除了检查作业量,批改次数,二次批改是否及时以外,还把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据,在元旦学校组织一次大型的作业展览(分为常规作业和特色作业两部分)。

3、重视培优辅困工作

班级建立了潜能开发生档案,进行跟踪管理,有的放矢地进行培优辅差,确保教学质量的提高。

4、做好测试工作

任课教师依据课标、教材,做好学生的随堂测试、单元测试及月考、期中、期末测试工作,教师自己精编试题,每次测试后,都能够及时记录学生的成绩,搞好试卷分析,切实了解学生的掌握情况,使考试真正成为衡量和促进师生教与学的手段。

本学期我校大力实施了家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制,形成了家校共育氛围。及时做好学习过程和终结测试后的质量分析,并认真反思着力补救,按目标责任合同完成教学任务。教导处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶,力争大面积提高教学质量。学校领导年级包干责任制——校长二三四五年级,教务主任六年级,政教主任一年级;学校领导主要学科包干责任制——校长负责语文学科,教务主任负责英语学科,政教主任负责数学学科。分工负责,强化教研组长负责制度,把好日常性教学各个环节关口,强化教学研究组长负责制,引领骨干教师发挥模范带头作用。

二、课堂教学六三制,学生习惯在形成。组织教师学习区《关于进一步深化课堂教学改革,全面提高教学质量的指导意见》,有效实施学科教学计划管理体系。以提高课堂教学效率,培养学生学习兴趣,转变学习方式和教学行为为目标,以落实课改方案为标准,创新“阅读、体验、互动、巩固”的教学模式为课堂教学改革重点,努力创建遵循教育规则前提下的有利于学生综合素质发展的有教师鲜明个性和特色的教学方法,改变“以教定学”的课堂教学评价方式,树立“以学定教”的教学观,建立新的课堂教学评价机制,使教师逐步走向研究型,课堂教学更加有效,学生学习兴趣浓厚,促进教学质量的大提高。

1、课堂上做到“六注重”

注重培养学生的自学能力,形成个性化自学方法;注重培养学生的质疑问难能力,激发学生学习兴趣;注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力,使课内知识得到拓展延伸;注重开发学生的潜能,让每位学生都得到发展;注重有针对性的指导,提优帮困;注重培养学生的创新精神,使其优秀成长。逐步形成“自学—研讨—指导—提高”模式。

2、课堂教学做到“三优化”

(1)优化课堂时间管理策略

我们要求教师课内合理安排学生“学”、教师“教”、和学生“练”的时间结构。教师要善于精讲,以确保学生有足够的主动学习和练习时间;讲解应讲在点子上,切实有效。

(2)优化课内导学工作

教师从激发学生学习动机着眼,提出具体明确的自学要求,同时还要指导学生自学的方法。在学生自学的同时,教师要进行态度、方法、习惯和信心指导,最大限度地了解学生自学中所对学生自学中暴露出来的疑难问题。

(3)优化课后增效工作。

及时批改学生的当堂作业与课后作业,重视课后辅导,基本实现教学目标“堂堂清、天天清、周周清,月月清”。

三、校本教研三个六,教师素质在提高。

1、教研“六个环节”, 深化教学研究

根据课改的实际情况,我们设置了教研活动目标,安排周一下午为理科教研活动,周四下午为文科教研活动,每天2分钟教研组随机研讨活动。教研以“六个环节”为核心,“听、评、研、讲、思、写”,听—多听课,学经验(要求校长、教务主任每学期50节以上,其他的每位教师每学期30节以上);评—谈见解,促改进;研——研教法,探学法;讲—讲理念,明思路;思—多琢磨,求实效;写—写感想、导实践。我们利用课改这一契机,开展教学研讨,教师们深刻认识到,只有深化教学研究,才能更好把新的教学理念、新的方法和高超的教学艺术有机的结合起来,才能收到“功在课前、利在课上”的教学效果。

2、教学 “六注重”, 让每位学生都得到发展

教学上要求教师做到“六注重”——注重培养学生的自学能力,形成个性化自学方法;注重培养学生的质疑问难能力,激发学生学习兴趣;注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力,使课内知识得到拓展延伸;注重开发学生的潜能,让每位学生都得到发展;注重有针对性的指导,提优帮困;注重培养学生的创新精神,使其优秀成长。逐步形成“自学—研讨—指导—提高”模式。

3、研讨“六反思” ,使教研活动专题化和系列化

“阅读、体验、互动、巩固”为特点的课堂教学模式是以落实学生在课堂上的主体地位为前提,以学生学会学习为基本目标,以实现学生全面发展、提高学生综合素质为总目标的课堂教学模式。它以阅读为基础,体验为方法,互动为途径,巩固为提高手段,全面提高教学质量和学生素质。

教学的评价主要从以下几个方面进行:教学环节的合理性(时间分配和教学目标的达成度);学生的参与度(是否以各种形式参与学习);学生的学习状态(是否动脑思考、动手去做);学生的作业、笔记等练习(看学生写);学生的交流展示(学习的结果);学生的基本素养和能力(听、说、读、写的基本能力),教师“是否能够帮助学生发展”

结合上述问题,我们开展了一系列课堂教学反思,反思分精彩回顾和弥补追述两部分。旨在通过总结提炼经验,分析课堂失误,制定改进措施,提升教师素质与驾驭教材的能力。

4、有效开展2分钟教研

以校本研修为主阵地,开展学科组为主的两分钟课间课后随机研讨,人人能着眼于教学实际中的小问题,实问题,近问题,深钻细研进而解决大问题。

总之,教研活动主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,通过“六反思”,真正使教研活动专题化和系列化,逐步形成“学习—成长—提升—创新”模式。

四、教学评价五个看,学生成绩在提高。

结合区指导意见中的“六改变”,制定出了我校评课的六条标准

(1)看学生喜欢不喜欢:主要评价师生关系是否和谐,学习的心理自由、安全的环境是否形成,兴趣、情感、态度是否得到良好培养。评价方式是课后问卷调查,满意度在90%以上为优秀课的必备条件。

(2)看学生投入不投入:评价教学设计是否符合学生认知水平和心理特点,是否给学生留有足够的思维空间。评价方式是观察学生课堂上的表现。

(3)看学生发挥不发挥:评价学生的主体意识和主动探索的要求是否形成、潜力潜能是否得到较好发挥,独立思考、大胆发表不同想法的水平及展示情况。评价方式是观察学生在课堂上发言的情况。

(4)看学生合作不合作:评价学生尊重别人、合作学习的习惯养成情况和灵活、综合解决问题的能力及独立构建新知识的能力等方面的发展水平。评价方式是课堂观察。

(5)看学习小组坚持不坚持。学习小组的构建、运行、评价,是我校今年申报的区级科研课题,是为配合学校大力实施导学案课改工作的有力举措,是保证我校教学质量持续提升与发展的切实保障。学校制订了规范的科研课题实施方案与指导纲要,进一步推进了教师课堂教学中小组合作学习的深入贯彻。

(6)看学生掌握没掌握:评价学生掌握基础知识和基本技能的过程是否科学合理,巩固训练方式是否省时高效,对知识和技能的掌握是否灵活、扎实。评价方式以当堂测试的方式进行,达标率达90%以上为优质课。

以上是我们对本学期教学工作的深入反思,在下一学期,我们将就教学工作中存在的问题和困惑,做针对性地继续完善我们的教学管理评价机制,从师生读书氛围的创设、教学研究活动的开展、学生学习习惯的养成和学习方法的优化等方面抓起,让我们的学校更加文化,教师更加文雅,学生更加文明,从而打造北关小学校园文化新名

第三篇：第一学月教学工作总结

第一学月教学工作总结

新学期第一个月，学校各部门步调一致，默契协作，团结共进；全体教职工用饱满的热情，用充足的信心，用务实的作风，展开了有序、有力、高效的教育教学工作，取得了有目共睹的成绩。现将我校第一学月的工作总结如下：

教学教研工作务本求真，扎实有效，实现了教学常规日常化、制度化，教学研究多元化、深度化。

（一）教学常规日常化、制度化。学校要求每位老师制定比较详尽的学科教学计划，根据课程进度，分单元，分课时备课，认真钻研教材，抓住每课时的教学重点和难点。开学第二周，各备课组按照统一安排的时间集体备课。从检查的情况来看，各备课组长认真组织，明确了要求，交流有重点。为了使教学准备工作更严谨有序，教务处于本月进行了全校教案大检查，在检查中，针对教案撰写提出的教学目标、教学重难点、教学过程、课堂小结、作业布置、板书、课后反思等方面反映出来的问题一一记录并及时反馈到各个教师，要求整改。

（二）教学研究多元化、深度化。学校教务处组织各教研组开展了每两周一次的教研组活动，在活动中，教研组成员认真学习了《2012-2013学年第二学期教务处工作计划》，商讨制定本教研组计划，学习教育教学理论，提升教师专业素养。

（三）加强开学初学生行为养成教育。2月27日，我校举行了隆重的开学仪式，全校师生共同迎来了充满希望与挑战的新学期。张校长热情洋溢的讲话温暖着每位学生的心，也激励着他们读好书、知礼仪，争当四好少年。随后教导处于3月第一周，组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《学生违纪处分条例》，加强常规管理，落实各项管理制度，把开学第一周作为行为规范周，第一个月作为行为规范月，使规范教育纵贯整个学期。对部分违纪学生进行引导和教育，对屡教不改的学生作出严肃处理并记入学生档案。加强检查，及时反馈。每周对各班的室内外卫生，学生纪律，两操出勤以及其他行为规范做到勤检查,勤反馈，及时公布结果，督促整改。

（四）开展“学雷锋树新风”实践活动。3月5日，在雷锋精神的感召下，政教处组织各年级学生清扫街道，擦栏杆，捡垃圾等好人好事活动，受到社会好评，同时组织全校学生在校内做好人好事180余件，收到表扬信173封，充分体现了新时期青少年的良好风貌。

（五）大力开展爱祖国、爱家乡、爱国主义教育活动。本月我校组织全校师生举行了四次升国旗仪式。有计划、有主题地安排好国旗下的献词，强化学生爱国主义情感。组织学生观看爱国主义影片，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想、政治、道德素质和心理品质。

工作中存在的问题及思考

（一）教学教研方面：教案书写的规范性、完整性、创新性尚不足；教学反思缺乏实质内容；课堂教学中教师的评价没有注重内容的全面性和实效性。

（二）学生教育方面:学生的行为习惯养成教育有待于进一步加强，各班还需从卫生、纪律、日常行为等方面对学生进行教育，让学生树立“学校即我家”的主导思想，从心灵深处去爱学校。

新学期的第一个月，我校已经向着深化改革，细化管理的目标迈出了坚实的一步，我们将再接再厉，用自己的勤劳与智慧，为我们的学校绘制一幅万紫千红的春景图。

第四篇：2012—2013第一学期教学工作总结

仓上镇中心小学

2012—2013工作总结

本我校在上级党政和教育主管部门的正确领导下, 以党的十八大精神为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，以提高教育教学质量为中心，以“推进素质教育，提高教学质量，突出办学特色”为重点，以创建“和谐校园、平安校园、绿色校园、文明校园”活动为载体，以丰富多彩的校园文化、生动活泼的群体活动、切实可行的行为规范去熏陶、教育和引导学生,有力地推动了本各项工作蓬勃开展。通过全校教职员工和衷共济、求实创新、兢兢业业的工作，圆满地完成了本学年的各项目标任务。现把本工作总结如下：

一、基本情况

镇内共有小学4所，其中完小3所，有教学班30个，在校生797人，入学率100 %，巩固率100 %；在职教师53人。

二、主要工作回顾

(一)、确保一项工作，营造和谐校园

“安全”是一切工作的保障，我们要求全校师生都来做安全宣传员，安全警卫员，安全战斗员，共同营造一个良好的安全健康的学习生活氛围，消除一切安全责任事故，促使学校正常的教学工作顺利进行。

1、加强教育，落实责任，做到安全警钟常鸣

安全教育要天天讲、时时讲，这是我校一向的做法。我们要求班主任、科任老师要充分利用班会、班队课经常性地对学生进行安全知识教育和自我防范教育。使安全教育在全体师生的心中深深地扎下根。

建立健全学校安全责任制，明确分工，责任到人，成立以任副校长为组长的安全领导小组，定期检查。放学后，组织学生排好路队，安排好路队长，雨雪冰冻天组织教师轮流护送，确保学生路上的安全。建立首遇责任制，发现学

生的不安全行为，及时制止，对个别调皮的学生做到正确引导及时教育，加强学生的安全意识，从而杜绝校园里的突发事件。

加强家校联系，通过召开家长会，分发安全宣传材料，家校网的建立争取家长的主动配合，共同管理好学生的安全。

2、加强保护，确保安全，做到防患未然。

制定切实可行的安全制度，提高师生的防盗意识，加强学校重要部位的防盗设施，在电脑室、楼梯等安装防盗器材加固铁门，确保学校财产安全。

安排好教师的值日和节假日护校工作，做到上课时间及节假日至少有两个以上的老师在校值日护校，明确分工，责任到人。

加强用电和防火意识，上学期，投资1万余元对全学区用电线路进行检修，对发现的安全隐患及时整改从源头上杜绝不安全因素，并添置部分灭火器材，严格按有关规定落实防火措施。提高安全防范意识。

建立健全传染病防控制度。进一步加强对学校传染病防治工作的管理，积极组织学生体检和各种预苗种，指定专人负责本校的传染病疫情报告工作，定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查、监测，以确保做到传染病早发现、早报告、早诊断、早治疗，并每周各班班主任组织对教室及公共场所消毒一次，有效控制传染病在学校蔓延。

3、共建共育，创新载体，确保师生平安。

建立了有效的家校联络信息。全校70％学生家长入网，建立家校联系册，一旦学生发生意外，老师第一时间送往当地中心卫生院并及时打电话通知家长。

（二）坚持以育人为中心，扎实开展德育工作

我校的德育工作能深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，积极探索新形势下德育工作的新思路、新途径、新方法，教育和引导学生树立正确的理想信念，争当“四好少年”。加强德育队伍建设，创新德育实践方法，拓宽德育教育渠道，优化德育管理目标，把立德树人作为教育的根本任务，培养高素质劳动者和创新人才。继续做好生活德育工作，提高德育实效性。在工作中坚持以养成教育为主，德育渗透为辅的教育思路，促进学生的健康全面发

展。

1、加强学习，提高德育认识。

学校能坚持每周的政治学习制度，组织学习德育工作文件，及时贯彻上级指示精神，帮助教师提高思想认识，增强德育工作的自觉性和主动性。重点学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及加强教师职业道德的文章，传达贯彻上级安全工作会议精神，引导教师认识到新形势下做好德育工作的重要性和紧迫性，牢记“办人民满意的教育”这一根本宗旨，在教书育人的实践中建功立业。

2、抓牢阵地，追求德育艺术。

能认真制订德育计划，定期研究部署德育工作。每周能做好工作布置，让班主任工作有目标。根据市局基教科的工作安排，利用晨周会分周系统地贯彻市《小学生基础文明行为细则》，各班通过晨会讲解、个别谈话、常规竞赛、评比激励等形式，规范学生行为，将教育落到实处。学期中能重视过程管理，定期检查《班主任手册》，校行政平时深入班级督查，为班主任月工作考核提供依据。坚持每周一歌的播放，陶冶了学生的情操。

3、组织活动，丰富德育内涵。

（1）抓好每周的升旗仪式，行政轮值作好国旗下讲话，内容丰富，教育针对性强，加强对学生进行爱国主义、遵纪守法、环境保护、安全纪律、心理健康、勤奋学习、文明礼仪等方面的教育。

（2）抓好节日教育，利用中小学安全教育日、劳动节、母亲节等重大节日，有重点进行分类教育，提高学生的思想道德素质，培养关注社会的责任意识和自我保护意识。组织开展“学雷锋送温暖”活动，重点学习雷锋的“钉子”精神，帮助身边的一名贫困学生，活动结束各班写好总结。

（3）针对本学期校园安全面临严峻的形势，学校能高度重视做好安全工作。举办了校园安全宣传周，召开专题会议，组织知识竞赛、征文比赛、防灾减灾图片展览，做好人防、技防，安装紧急报警按钮和监控，加强护导值日，严格执行门卫出入登记制度，做好车辆管理，确保校园安全有序。邀请吴市派出所

所长来校作了《小学生法制安全教育讲座》。学校组织了学生应急逃生疏散演练，进一步增强师生的安全防范、珍爱生命意识，提高自我救援能力。学校被评为安康市“平安校园”。

3、开展活动，把实践德育做“活”

体验教育是实践活动的主渠道，是道德成长的基础，是解决了学生知行脱节的有效途径。因此，我们通过开展丰富多彩、形式多样的少先队活动，培养学生爱国主义精神，塑造学生人格，养成正确人生观。

成功举办 “冬季田径运动会”，受到了各级领导及社会的一致好评。

（三）坚持以质量为中心，务实推进教育教学工作

教学工作是学校工作的生命线，也是学校工作的重点。本学期我校的教学教研工作仍以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高教研教学水平及教学质量。

1、抓常规，促管理

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。学期初教研组长能认真制定教学教研工作计划，严格教师按照省颁《课程计划》的规定，开足各门功课。严禁教师随意调整课程或挪作他用。在教学管理中，建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，组织大型检查两次，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。在教学质量的检测与考核上，我们坚决实行与教师切身利益相挂钩。

2、抓教研，促改革

一是认真搞好校本培训，通过暑期的继续教育培训和国际计划组织的新课程理念培训等相关培训活动，加大力度组织教师学习新课程理念。二是落实教学目标管理。学年初，依据上学年学生统考成绩，学校分年级分科落实了今年的目标任务。三是规范教师教学行为。一方面进一步规范和完善教学常规管理，突出“五严”：一教学计划严密细致，二、常规检查严格把关，三、考试纪律严谨规范，四、教研活动严肃认真，五、课堂教学严禁随意。另一方面优化学

科教学过程。一是教学目标的确定要落实“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。既要考虑学生智能的发展，又要培养学生良好的品德与健全的人格。二是突出五个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。三是课堂教学落实四精、四点，即备课精、讲得精、辅导精、批改作业精、难点、重点指导点落实、能力点发展。四是优化师生关系。要贯彻双主统一原则，探索师生互动的探究性教学。一是教为主导、学为主体的和谐统一，知识掌握与智力发展的统一，个性与共性的发展统一。重视师生间信息交流的有效和多向，开展适度范围和规模的讨论、实践，使导教与导学相一致。启发与思维相呼应，难易程度与接受能力相适应，提倡民主平等教学，反对权威教学，鼓励学生提问题，说想法，允许学生自由发表意见，杜绝体罚和变相体罚学生行为发生。五是全力抓好教学六认真。在各校坚持月查的基础上，中心小学在本进行了两次六认真大检查，通过“走、访、看、谈、听”等形式全面、客观、公平、公正、公开考核每位教师的教学工作情况，并纳入考核。五是成立了以主任为组长的教师课堂大练兵活动，年轻教师上汇报课，骨干教师上优质课，老年教师上指导课。形成浓厚学习氛围，给每名教师提供了一个学习的平台。我校还鼓励教师攒写教学论文、教学设计、教学总结、反思，设计制作教学课件，按时完成了教研室下发的第五册数学远程教育编写手册工作。正因如此，我校的教研氛围浓厚，教育教学水平不断得以提高。四是积极开展联片教研活动，取得了较好的效果。

3、抓活动，促特长

一年来，我校结合学校实际情况开展语、数学科技能竞赛及等各种竞赛活动。各教研组都能做好充分的准备，配合教务处做好出卷、批卷、评卷、反馈等工作。在上级组织有关比赛中我校学生取得了优异成绩。

（四）强化管理，确保“双高双普”工作通过省政府督导评估验收 “双高双普”工作是基础教育的重点工作，为使我校“双高双普”工作能

在2012年通过省政府过程督导评估，我校成立校长为组长的专项工作领导小组，按照上级标准，结合我校实际，全面贯彻落实。一是加强“双高双普”档案建设，抽调精干人员，做好档案衔接，完善各级各类档案续建。二是加强建设，我校在暑假期间和本学期投资6万余元，对对学校东楼重新进行粉刷，对围墙进行粉刷美化，从而使我校拥有较合格的20多个部室。三是加大校园绿化、美化，本学期共投入14万余元，美化门厅，绿化草坪，安装草坪护栏，铺设柳树下广场砖205平方米及大柳树花池，沿河堤铺设休闲大道水泥砖336平方米，从而使我校的文化品味再上一个层次。四是加强方面漏水处理，我校一次性投资45000元对学校寄宿制工程楼和东楼房面664平方米进行全面处理，从而确保学生在雨天上课不受影响，学校各种财产不会受到雨水的浸泡。

以上各项工程资金的投入，一方面是我校广大教职员工省吃俭用节约下的资金。另一方面是上级各级政府的关心和支持。

（五）落实惠民政策，促进健康成长

“蛋奶工程”是县委县政府推行的一项惠民政策，此项工程在我镇正式实施以来。已实现了全镇全覆盖，为切实把此项工作落到实处，我校成立了以校长为组长，总务主任为副组长，校委会和全体班主任为成员的工作领导小组，健全各项制度，严“四关”，一是进货关、二是储藏关，三是加工关、四是发放关，让我镇近800名学生能吃上放心的鸡蛋和牛奶。从而改善了学生不良营养习惯，促进学生健康成长。

三、存在问题

1、基础教育发展不平衡，管理难度大。由于本镇学校分散，教学资源得不到充分利用，再者，外来就读的学生多，从某种程度上看给我们有一定的冲击，造成新的困难，压力大、管理难。

2、素质教育的全面实施与新课改的全面对接及磨合有一定的距离，教师的新课改理念转型与实践还须做更多的努力与探索。

3、受人力和资源的限制，教研教改工作不够显著，难以适应当前教育发展的新形式。

5、学校无餐厅，营养餐工程未实施，学生仍然吃蛋奶。

总之，一年来，在上级领导的关心和支持下，取得了较为满意的成绩。与兄弟学校相比还在着差距，在如此艰苦的条件下创业确实不易，只希望能多多得到上级部门的关心和厚爱，帮助我校走出困境，实现我校教育教学的跨跃式发展。

展望未来，我们信心百倍。将继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求教育教学管理的新途径、新方法，充分调动全体教职工的积极性，为办人民满意的教育再创佳绩。我们相信，在上级有关部门的正确指导下，在全体教职员工的共同努力下，仓上小学的明天更美好。

仓上镇中心小学 二0一三年七月二日

第五篇：教学工作总结2017-2018第一学

2017-2018第一学期教学工作总结

本学期，我担任六年级数学、六年级科学以及五六两个年级的英语教学工作。在一学期的实际教学中，我结合学生的实际情况，全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了总结经验，使今后的工作更上一层楼, 现对本学期教学工作作出如下总结: 一、六年级数学教学工作

1.备好课。我认真钻研教材，了解教材的重难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。有困难的地方，我积极向平行班老师请教。

同时，我积极学习，提高自己的教学水平。我利用网络资源进行学习，在上课前观看基础教育资源平台上的示范课录象，根据我班学生的具体情况修改下载的教案、课件。

2.上好课。增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的习惯，充分体现学生的主体地位。

3.认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、科学教学工作

1.开学初，我按要求严格按拟定实验教学工作计划，按实验目录认真开展实验教学工作，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。

2.在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。

3.对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。

三、英语教学工作

1.结合本年级的实际情况，认真制定了教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教学工作。

2.每天晨读前，课代表带读五分钟的英语。

3.在课堂教学方面，我做到了课前认真备课，做到了既备教材，又备学生，因材施教，主要运用游戏教学法和竞争激励法提高学生的学习积极性。

4.及时地批改学生作业，并做好评价。在传授学生知识的同时，关注每一个学生，因为到了六年级，有的学生已经产生厌烦情绪，特别是学习不好的学生，所以在课堂上我会密切注意他们，多给他们说的机会，让他们树立自信，提高自己的成绩。

四、存在的问题与不足

1.培优辅差工作不够细致。2.因材施教工作做的不好。3.缺乏多学生的创新型评价。4.与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

五、今后努力的措施与方向

1.做好培优辅差工作。通过一学期的教学，我认为自己要厚爱学困生更多一点。一要感受他们在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任学困生，鼓励他们自由讨论。二要理解学困生，即通过学生的眼睛看事物。对占相对多数的学困生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

2.努力做好因材施教。布置作业有针对性，有层次性，做好分层练习。

3.创新评价，激励促进学生全面发展。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

4.加强家校联合，及时把每位学生的在校表现与家长沟通，合作进行学生思想道德建设，培养学生健康的心理与强健的体魄，共同探讨教学与孩子的方法与途径。