第一篇：2013-2014上学期教学工作总结
玉 树 州 第 二 民 族 高 级 中 学
（2013—2014学年上学期）
教 师 教 学 工 作 总 结
党银萍
2013年12月3日
高中英语教师教学工作总结
本学期我担任高一（14）英文班和高一（1-6）藏文班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况做如下总结：
一、备学生、备教材，提高课堂教学效率
课堂教学是学校所有工作的重中之重，所谓教学就是教与学，教师的教与学生的学是紧密联系在一起的，学生是被教的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道全英文的教学大部分同学都跟不上，理解有很大困难。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况.一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，藏文班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生积极性，因此，每次上课之前我都要花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，工作虽然辛苦，但事实证明一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益匪浅。例如我在教授unit 2 Is this your...? 这一课的时候，为了避免让学生感到沉闷和枯燥，我认真设计了课堂教学过程，中间穿插了Role-play,并找出了本节课的重难点，鼓励学生积极做好Pairwork,整堂课学生反映积极，课堂气氛非常活跃，教学效果非常好。可见，认真备课对教学十分重要，特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
二、开展听课、说课和评课的公开教学活动
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。作为一名刚上岗的新老师，只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的对象除了我们英语教研组的各位老师外，还包括其他教研组的各位优秀教师，每位老师教学方法都不尽相同，本学期，我共听了十五节课，从不同老师的身上我收获了很多知识，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录本上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
三、关注学生情感，做好课后辅导工作
由于英语的特殊情况，好多学生在不断学习的过程中会产生惰性，这会严重影响班内的学习风气，为此，我制定了具体的计划和目标，对同学们进行了有计划的辅导。我将英文班的学生分为四个大组，每个组里安排了一个英语学习相对较好的组长，督促本组的组员每天坚持背单词，力争让他们打好基础，并定期抽查，不让他们有偷懒的机会。另外，对那些肯学，但由于能力不强、基础薄弱的同学，我采取了适当引导，耐心教导，慢慢提高他们成绩的方法，并且给予他们很多鼓励，我相信只要他们肯努力，成绩一定会有所提高。英语是一门特殊的语言，因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练，为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
第二篇：上学期教学工作总结
一起来，用我们的热情和智慧！洛阳国际学校
2016-2017学 一起来，用我们的热情和智慧！洛阳国际学校
5、请总结您的辅导开展情况，辅导的成果如何？下学期如何开展培优补弱工作？
本学期针对三四个不及格的学困生，每周每人挑选了一节课坐到办公室紧抓背诵基础，根据他们的程度，确定他们练习的题型和听写的内容。一个学期下来两三名学生有明显的进步。培优补弱工作计划：优等生每周多做一道阅读题，固定的时间交，批改分数，单个课下讲解；学困生在基础上增加听写默写力度，争取让他们的背诵有价值，拿住分数，多在自由发挥和作文上下功夫，凡写不出作文的同学，每周抄一篇并向我复述主要情节和内容。
6、除了学部四次大考外，您有自己的考试规划吗？每次考试都达到自己的预期了吗？每次考试是如何进行反馈和评讲的？请对本学期开展的考试做总结。
我的考试规划：重视单元测试卷，批改加讲评，重视末考试卷，正规在班级组织两次末考练习，批改评奖加检查学生订正。因为练习考试的频率不是很高，我又会进行批改，所以还是能够达到一定的预期效果的，通过试卷可以看出学生的弱项和不足之处。
在试卷的评奖过程中学生自己订正平时的背诵默写，教师主要讲解阅读和做题方法等重要题型。因此本学期的我所在班里面开展的考试，效果良好，学生较为重视，将会在以后的教学中继续沿用。
7、请本学期您参加了哪些教研活动？您在教研活动中起了什么作用？通过活动，您收获了什么？
本学期参加了语文学科教研组的集体听课，摩课、评课，初一语文组的集体备课和总结记录等。教研活动中，会认真的听、记录、学习别人的优点和长处，并提出自己的意见和建议，帮助大家共同的成长和进步。通过学部教研组备课组的活动，让我在教学中有所准备，游刃有余，越来越有经验，让自己不断地得到提升和进步。
8、总结本学期的听课情况。
本学期听课情况良好。所有教研组的课全部听过，每周保证了至少两次，每个月至少8次。但是仍然缺少真正的学科与学科间的学习，今后要适当的跨学科听课，利用学科间的关联性，提高知识储备，进而增加语文学科在学生心目中的魅力值。
9、在学科专业自我提升方面，您对于中考研究做了哪些努力？成效如何？
学科专业方面，本学期看了魏书生的一些关于语文教学设计的书，观看了优秀教师的一些讲课视频，做了几套中考试卷并且认真自己总结了一下中考的主要题型，目前对中考的题型、答题模式和重点篇目有了一定的把握和认识，在平时的教学中，就加入了一些适当的偏向和引导。
10、对于本学期的出勤、假况方面，请做出自我评价？
本学期除去婚假和偶尔极其重要的事假一次外，几乎没有请假，也几乎未迟到过。自我评价良好，今后将会继续努力，无身体异常或不得已的情况下，绝不请假。
11、“优秀的教师是博学多才的、善于创造和抓住各种教育契机”本学期学部举行的大型活动中（如军训、汉字听写比赛、运动会、元旦文艺汇演等、ECA等），您做了哪些努力？取得了什么样的成绩？通过活动，彰显的具体教育效果是什么？
我根据自己的能力，曾经组织过名著赏析、汉字英雄、棋社等ＥＣＡ，元旦汇演中策划过国学诵读、撰写新闻稿并已在校园网上发出。通过ＥＣＡ让学生更好的展示自己，发挥自己的才能。
一起来，用我们的热情和智慧！洛阳国际学校
12、您在提升学生“自学和自我管理能力”方面，进行了哪些尝试？取得了哪些成绩？（可以结合具体案例）
课前组织预习，当堂组织预习做题，阅读课学生自主管理，取得了良好的效果。例如：课上当堂１０分钟的预习，黑板上写出预习目标、方法等，学生自己完成，现实训练；晚自习学生自主学习，教师挑选学生进行只是检测和提问背诵等。
13、在教育教学工作中，您的教学成绩如何？您的教育教学成果是什么？（如参加了市区或校级优质课比赛，成绩？）您最大的“优势”和“存在的问题”是什么？
本学期教学成绩良，在平行实验班中可以达到前１、２名，教育教学成绩中，班级优秀率有待于进一步的提高。优势是中等生把握还算不错，不足：优秀率需要提高，学困生需要再提。
14、谈“合作共赢”——您是如何千方百计与家长、班主任老师有效沟通，形成教育合力的。我几乎和班主任每天反馈学生的问题，共同制定方案；利用班级微信群，及时分享学生作业完成情况、听写情况、早读情况等，让家长可以在本学科中充分了解自己的孩子的情况。针对问题较大的个别学生，利用电话和家长接送孩子的时间，及时沟通，或者请家长单独过来，共同和班主任一起解决学生存在的问题，让学生得到更好的进步。
15、在教育教学工作中，您还进行了哪些有益的尝试？突显了教学的特色和亮点？
１、尝试过让学生自己准备去讲解课文，甚至于阅读题，充分发挥学生的自主能动性，发挥他们的自由想象思维；
２、让学生发挥想象能力去思考和写作，诸如续写《皇帝的新装》、课本情景剧的表演等，让学生在展示的基础上增强对课本主旨的理解；
３、阅读课尝试让学生去分享，去朗读美点并赏析，让学生增强赏析能力和阅读能力。
第三篇：2006――2007学年上学期教学工作总结
2006――2007学年上学期教学工作总结
云南省砚山县一中
田锦宁
本学期，任高三年级两个班（13、14班）的语文。一学期以来，能不折不扣地按学期初的计划实施教学，真正做到开初有计划，过程能落实，期末有总结。
高三的教学，开学之初就入高考备考状态。首先是从第一册到第六册对整个高中的6册书的教学内容进行回顾与梳理，进行全方位的知识大盘点，从整体上明晰各册的重点难点以及在高考中所处的地位。现代文只能作为知识的脉络来掌握，目的是学以致用，具体的考试阅读材料是在课外，所以，在盘点时，不属于侧重点。侧重点应该是古代诗文。在古代诗文中，侧重点又在要求背诵的那些篇目。
比如说，每一册要求背诵的诗文就有两首词、两篇文言文。第二册要求背诵的文言文有五篇（有的要求背全文，有的只要求背重点段落）。如果说，第二册主要是文的话，那么第三册则主要是诗，整个高中阶段，要求背诵的诗词主要都集中在这一册中。此外，还有两篇文言文。第四册又侧重于文，在这一册中，要求背诵的文言文多达五篇，且篇篇都是洋洋洒洒的长篇大论。第五册又侧重于诗，第六册要求背诵的只有一段文言文。
通过这样的回顾与梳理，再一次让学生明确学习目标，以便在复习过程中，能做到有的放矢，突出重点。可以说，要求的背诵的这些诗文，也就是考试的重点所在。
每二步是对语文知识进行分块复习，即分为语音，字形，标点，词语（正确使用实词、正确使用虚词、正确使用熟语），病句，语句、语段，句式，简明、连贯、得体，修辞等若干块。每一块的复习步骤和方法都是先理论，后实践，先讲后练，练后再讲，讲练结合，无论采用哪种方法，主要还是于学生的实践（练）。
逐块瓦解，层层推进，自然不是平均用力、平均用时，每一块需要投入多少时间，需要印发多少资料，要视情况而定。比如说，语音和字形方面，看似最简单的，也是最基本的，实际上，却是最难的，涉及的点和面也是最广的，光常用字就有3500个，要做到都能读会写，而且读音要准确，书写要规范，谈何容易。正因如此，这两块所投入的时间就要多一些。这也是打基础中的一个重要环节。
在梳理、盘点和分块复习的过程中，还要有计划地适当穿插必要的测试，通过各种形式的测试来发现问题、解决问题，梳理、盘点、分块复习的过程，也就是发现问，解决问题的过程。每一次测试都不是只停留在平均分、及格率、从高分到低分各分数段分布情况的统计上，也不是考完，讲完了事，而是每一次测试之后都进行了深入细致的总结与反思。也只有通过总结与反思，才会找到存在问题的原因，才会发现哪一个环节薄弱，也才会找出解决问题的有效办法，以便在后面的复习中少走弯路，更好、更快地达到既定的目标。
作文是高考语文的重头戏，而作文的提高则不是一朝一夕的事，也是短时间很难做到，更不能一蹴而就。作文教学必须贯穿在整个语文教学的始终。高考作文的复习，也是需要长时间的持续不断地进行，说到底，就是围绕着《考纲》的要求，经常写，经常练，多写笔下生花，在作文教学上也是颠破不灭的真理。
怎样才能做到持续不断呢？首先，不能仅限于几次正式作文布置、写作、批改和评讲上。对学生来说，所谓的正式作文，只不过是为完成任务而完成任务，并非出自自己的愿意，在写的过程中，自己愿意写、自己写得好的东西不能写。这样的作文，无论是从内容上说，是从形式上说，都很难达到提高的目的。
其次，实践证明，持续不断，最有效的办法是写随笔。随笔，随便写，拿起笔来就写，写自己想写的东西。要求学生以随笔的形式力争每天都动笔写，或多或少。一周检查一次，检查时，不在乎学生写得好不好，而是看学生写不写。叫检查，不叫批改，检查一次，也花不了多长的时间。不费时，也不费力，每一次检查都能落到实处。写随笔的过程，不仅是练习写作提高能力的过程，也是积累写作素材，提高思想认识的过程。
第四篇：上学期教学工作总结
本学期仍然任教九年级二班和五班两个班的数学课。按照学期初制定的教学工作计划，按部就班的开展了各项工作。现总结如下：
一、钻研教材认真备课写好学案。
由于本学期我校开展了学习杜郎口活动，本学科的教案也改为学案。一切都在尝试当中。于是我开学初就到北方图书城选购了关于学案的材料，用来借鉴别人的成型经验。平时认真钻研教材的同时，为了充分利用学校给大家提供的网络资源，我们小组同事还常常到《初中数学网》上下载最新的学习和备课资料。我还特意到杜狼口中学的网站上，去学习他们的教改经验。这样可以使我们的观念和教学思想常改常新，可以尽快树立新的教学理念，跟上和赶上新时期的教学步伐。
二、尝试用新的方法进行课堂教学。
本学期在学校的安排部署下，我和小组同事一起勇敢的尝试了新的教学方法：那就是先学后教。我们前一天把学案发给学生，让大家认真预习。第二天让学生主讲，师生一起探讨在预习时自己所获取的知识。这样做，最初感到效果还好，有点起色。好学生学习的更主动，差生也开始动手做题了。但是由于八年级的学生思维方式基本定型，基础差的学生还很多，所以后来效果开始不明显，渐渐走回到老路上去了。我刚开始兴致勃勃的用大纸壳做了关于学生成绩统计表，也在实施一段时间后束之高阁了。因为感到我校这个年级的学生状况不是太适合做这样大规模的改革。但是改革还是要进行的，这个是必要的也是不能改变的教育教学理念。我想在下个学期继续探讨用最适合的方法进行教育教学。
三、想方设法调动学生学习的积极性，融洽师生关系。
由于很多学生学习习惯不好，不爱学习不认真完成作业，所以我就想了一些方法调动学生学习数学的积极性。我一方面在学生中牢牢树立班级前二十名学生有希望考取省级重点高中的思想，在作业上和平时学习上比一般学生的管理更加严格。专门用一个工作日记记录他们平时交作业和小测验、考试情况。另一方面，为了抓尖子生以点带面。我在两个班级总结出学习有潜力的学生各有十八人。二班是男同学学习好的多，就给他们班提出有:八大才女十大才子.五班女同学学习好的多，就给他们班总结出有：八大才子十大才女。学生们还是对这个称呼很感兴趣，从他们的神情中可以看得出。这样做的目的就是想以此激励学生好好学习。在检查作业和练习册的时候，也是对于这些同学加强检查。常常让他们在上课之前带着自己的卷纸到教室外边等候我对于他们一一检查在放行回教室。
期末的时候，对于几页比较难的几何题，我采取指定学生讲的方法让那些好学生做好深度预习。对于不是很难的题纸上的习题，我就让课代表采取现场抽签的方式，力争让全班学生都有参加答题和讲题的机会。即体现了老师的公平，调动了大多数学生的学习积极性，也捎带使学生体会了统计初步中的抽样本的思想和方法。可谓一举两得。我一直感到我的数学课课堂纪律还是比较省心的，我想这与我努力做到尊重全体学生还是有一定关系的。当然对于学生的尊重，尤其是对那些学差生的尊重，还体现在一些老师和他们的近距离接触上。比如老师要是有空，可以到差生身边站一站，拍拍他们的肩膀，或者在自习课上，和他们做一会同桌。再有，每当课程不是很紧张的时候，我就采取学生先做题，再提问的方式解决题纸或者练习册上的习题。再提问的方式上，我基本上都是让学习较差的学生先回答问题，他们优先选择他们会的问题解答，然这样，简单和容易的问题由学习较差的学生回答了剩下的习题越来越难，最后的问题由学习好的学生来回答，先后回答的问题不许重复。感到这样提问学生无论学习好的还是学习较差的，都有回答的问题，都得到了自己该得到的知识。这样还表现了对于学习较差的学生的关心和学习较好的学生的尊重。
四、充分利用备课小组的集体智慧，提高教学水平。
我们小组的四位老师老中青三代，大家在工作中配合的很好。平时有问题随时随地研讨解决，互相学习共同提高。工作上大家积极主动承担任务，相处很是舒心愉快。
五、这个学期在学校领导的具体指导下，我们学校九年级课程打了一个探头球，就是计划在本学期期末结束九年级的所以课程，面前这个计划正在按部就班的进行。每天工作挺忙的但是也很愉快。，我们对于九年级的未来充满信心。在其他方面，能够尊重领导，有事请假，遵守校规校纪，为人诚恳真诚，爱岗敬业。自认为最大的优点是懂得感恩，不足之处是自己在教学改革方面思想倒是不保守，步子迈得不够很大。在下个学期争取把步子迈大些。
第五篇：上学期教学工作总结
南城实小XX-XX学上学期教学工作总结
本学期，我校的教学工作以“三个代表”重要思想为指导，以“实施新课程、树立新理念”为指针，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施新课程改革和提升教育质量为中心，深化教学改革，加强教学改革，加强师资队伍建设，狠抓教学管理，开展了一系列教学实践研究活动，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、强化理论学习，积极推进课程改革
本学期我校把教学工作纳入到课程改革的体系中来，本着“实施新课程，体念新课程，态度要积极，步伐要稳妥，作风要扎实，工作要深入”的精神，切实加强对“实施新课程”的管理和指导。
1、加强学习，立足校本培训，更新观念。从去年秋季开始，我县作为课改实验区，在起始年级使用了北师大新教材，这对我们而言，既是挑战，更是机遇。根据新课程标准的要求，我们一方面组织教师参加全市新课程任课教师的上岗培训（XX年8月，组织了近20名老师前往东华理工大学参加语文、数学、音乐、科学等学科的新教材培训），另一方面加大校本培训力度，双周集中全体教师学习新课标，树立新理念。学习时做到了“三落实”，即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育理念，改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
2、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性。为了使教师、学生、家长和社会形成课程改革的共识，创设课改的良好氛围，我们通过文化长廊及家长会，宣传课程改革的意义，让家长了解教材的编排、教学方式、学习方式等有关课改思想，让家长也感受新课改的气息。
二、加强教学管理，切实提高教学质量
教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教学质量作为本学期的中心工作来抓。
1、进一步完善教学常规管理制度，加强对教学工作的督查指导。教导处认真做好教学五环节的管理、检查和指导，以严格的管理谋求井然的教学秩序。本学期，采取学期随机抽查与定期检查相结合的办法，加大常规管理力度。期中抽查了五年级的备课、作业以及全体老师的笔记，期末对常规进行了普查。十二月份，对学生作业的布置与批改情况做了全面检查，并进行了优秀作业的展评活动。通过检查、评比和交流，规范了学校的教学秩序。
2、抓好教研组建设，调动教研组长的积极性，共同参与协调学校教学管理工作。各教研组长能认真组织教研活动，做到时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。本学期，全校共上研究课十余节，形成了良好的教学研究氛围，促进了教研活动质量的提高。
3、加大课堂教学研究力度。课改新理念，新课程标准，新教材对起始年级（一、二年级）的教师提出了更高的要求，为了使他们能以饱满的热情，投身到课改中来，我们充分发挥集体的力量和智慧，经常性地进行教学研究、讨论，共同学习，帮助教师理解课本和新教材的要求与内容，逐步提高实施新课程的有效教学方法和手段，胜任新课程的教学工作，加大课堂教学的改革力度，把观念和行动统一起来，树立正确的教学质量观。本学期，我们先后派了二十多名教师赴重庆参加全国第五届青年教师阅读教学观摩活动，江西省基础教育课程改革小学语文，数学实验经验交流会暨优质课竞赛观摩活动以及抚州市小语教学论坛。回来后传达会议精神，交流听课感受，上汇报课，达到互动交流，协调提高的目的。
4、开展学科竞赛活动，发展学生特长。为了培养优生，让学有余力的学生在知识与能力素质方面进一步提高，同时为了能在下学期全县学科竞赛中取得好成绩，我们在六年级成立了培优班，给予这部分学生单独辅导。选拔好辅导老师、辅导时间与内容。让学生学有所乐，学有所得。本学期一至六年级还进行了语文、数学竞赛，语文包括写字比赛，朗读比赛，阅读知识竞赛，语文知识与能力竞赛及现场作文竞赛等，通过竞赛，让师生明白了平时课外阅读，积累重要性。也激发了学生的学习热情，取得了较好的效果。
三、抓好队伍建设，提高教师教学水平。
1、抓好青年教师的培养及学科素质的提高。本学期有计划地做好新上岗教师的培训工作，积极鼓励教师参加学科竞赛活动。如组织了50多名教师参加了全国语文教师语言文字基本功大赛，这些教师一致反映，通过大赛，掌握了许多知识，有利于我们的语文教学。
2、抓好县校级学科带头人评选。本学期我校推荐了九名骨干教师参加县级学科带头人的评选，有8名教师分别被评为县级语文、数学、英语、自然、体育、计算机学科带头人，另有8名教师被评为校级学科带头人。为了使评选工作顺利进行，使真正优秀的教师得以评上，我们制定了评选实施方案，进行量化打分，组织观摩教学有条不紊，客观公正。
3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。认真组织《小班化双语教学实验研究》的启动工作，提高科研层次，促进办学特色的形成和办学水平层次的提高。
本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我们取和最一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，我们必须抓住机遇，上下一心，负重拼搏，共创我校教学工作的新局面。
二○○五年元月十四日
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