第一篇：语文第八册教学计划
语文第八册教学计划
语文教学着重在字、词、句、篇的教学,在教学时候要力求体现新的教学思想和学习观念,注重学生的自主学习、学法指导,开拓学生的学习思路,以新的教学理念来指导自己,努力在教学方法和教学措施上敢于创新,以适应新时代的学生的要求,培养学生的创新精神和实践能力,使学生真正的成为学习的主人。
一、教材分析: 本册共有35篇课文,其中看图学文的课文2篇,精读18篇,略读15篇。本册注意了语文的整合性,重新精选了训练的重点,共编排了“阅读要有一定的速度”“阅读要有自己的见解”“按一定的顺序写”三个读写训练项目,体现阅读的主观性和自主性。全册将课文编为8组,每一组4--5篇课文,在每组课文之前编写了导读。在每篇精读课文之后编写了“思考 练习”略读课文前编写了阅读提示,在每组课文之后安排一个积累和运用。
1、精读课文的教学: 本册精读课文,题材、体裁多样。充分考虑了儿童经验世界和想象世界的联系,具有教强的时代感。精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要的措施。在教学中要注意以下几个方面:(1)、继续重视生字的教学: 识字教学始终是小学阶段的一个重要的任务,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学中完成识字教学。使学生能比较熟练的查字典、自己学习,具有自主学习的能力。加强写字的指导,要求学生认真的写字,不断的提高写字技巧,养成良好的学习的习惯。(2)继续加强词句的训练:(3)用好课后的思考训练: 修订后的思考训练去掉了原来教材中的一些烦琐的理解性的课文内容和孤立进行词语训练的题目,强调整体性、开放性和扩展性,把理解内容和训练语言有机的联系起来和结合起来,以培养学生整体把握的能力重视引导学生自主的学习,独立的思考,提出问题,发表自己的见解。采用多种形式引导学生加强语言积累,努力体现让学生自主选择,主动的积累。(4)、继续加强朗读,默读训练。
朗读是重要的阅读的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,教学的时候,要多讲少讲,使学生有更多的时间用于朗读。指导学生朗读,不光要从朗读的技巧上指导,还要引导学生入情入境,用朗读表达出思想感情。引导学生进行他探究、合作的学习,要充分的发挥教师的主导的作用,包括引导、点拨,师范以及必要的归纳、小结和讲解,要提倡在学生独立思考的基础上,通过老师的指导,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表不同意见,使学生在阅读的实践中,逐步的学会独立的思考,学会读书。
2、看图学文的教学: 本册精读课文有两篇看图学文,通过看图学文的教学,继续培养学生的观察力,想象力和理解能力,在教学中要做到从看图入手。看图和学文相结合。通过看图,培养学生的观察能力,发展学生的思维,要充分的发挥图文互补的作用,看图的时候,借助文字明确的观察顺序和重点,学习课文的时候,借助图画在头脑中浮现画面,以提高看图和学文的效果。
3、略读课文教学;略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引导学生的阅读的兴趣。便于阅读和理解,略读课文的教学,要着重指导学生把杂精读课文中学到的读书的方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生自主的学习,要围绕课文的重点,难点,凭借课文前的阅读提示,引导学生读书、思考、讨论,一般不要逐段的讲解,不要把略读课文上成压缩的精读课文。可以鼓励学生采用适合自己的学习的方法,逐步提高自学的能力。
4、读写例话的教学: 读写例话重在提示本组课文的训练的重点,同时担负着指导阅读的任务,读写例话属于独立阅读的性质,可以由学生自学完成,指导学生学习读写例话的时候,可以让学生先读读例话,知道例话在读写的那一方面作了哪些提示,然后联系本组的精读课文,对例话中提示的阅读和习作中的方法进一步加强理解,最后联系自己的读写实际,说说从例话中得到的启发和体会,重在引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。
5、积累和运用的教学;安排在每一组课文之后的训练的内容,与课文都有一定的联系,又有相对的独立性。读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动。要从学生的阅读的兴趣入手,教师引导讨论和点拨,逐步提高学生的阅读能力。培养学生良好的听说态度和语言习惯。
二、学情分析: 这个班级在上学期的学习中成绩,在级部中是属于中上等水平。学生的整体素质较好,智力水平较高,课堂上大胆发言,积极思维,学习语文的激情高涨,课后,学生能主动强化巩固,认真复习,及时完成教师布置的课内外作业,具有一定的创新精神和实践研究能力。但是,学生的自主学习习惯的养成还有待于进一步培养。特别是独立阅读和独立思考的学习习惯尚欠缺,学习往往是在老师的引导和催促下进行。对作文的写作很多学生还是不适应,对作文无话可说,应付观点。对朗读缺乏感情投入,只限于表面的内容理解。在语文学习的教法上和方法上,需要老师和学生的共同努力提高。班级的卫生、纪律还有待改进。部分学生学习成绩与好学生相比相差悬殊,个别学生出现十几分的现象。基础太差,又没有积极上进的热情。从家庭方面看,一部分学生的家长做买卖,没有时间对学生进行管理。一部分学生寄居在爷爷和奶奶家里,老人不舍得管教,对孩子比较的娇惯,还有一部分家长认为自己的孩子在小学,学习只要赶趟就好,因此对孩子也不加管理,同时教师的家校联系不够。通过分析,本学期将在这方面查漏补缺,发扬成绩,弥补不足。使本班学生在新的学年度更上一层搂。
三、教学目标:(一)知识能力目标:
1、学会210个生字。并能正确是书写,学会认识75各生字,要求学生读准字音,具有一定的自主识字的能力。
2、掌握课文中的生词。词语能够在具体的语言环境学会运用
3、能正确流利读熟课文的内容。
4、背诵优美的段落。
5、抓住重点的句子,感悟课文的内容,体会语言的优美,激发学生对热爱祖国大好河山的热爱。7学习浏览,能根据需要收集有关的材料,借助字典或有关的资料独立的完成阅读程度适合的读物,了解主要的内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期课外阅读不少于25万字,能逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25完字,能逐步的作好读书笔记。
8、能听懂程度不同的讲话并能够专述,并用普通话清楚明白的见闻和口述,作到态度大方,语句比较通顺,说话有礼貌,要在双向互动或多向互动的语言实践中,培养学生的口语交际的能力,鼓励学生无句无束的进行交流,爱日常生活中积极主动的锻炼口语交际的能力。
9、留心周围的事物,逐步养成勤于观察和乐于思考的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体,感情真实,有一定条理的简单记实作文和想象作文,能写读书笔记,书信等。(二)情感、态度、价值观目标:
1、通过开展各种语文的学习活动,使学生语文素养方面有一个很大的提高,在学习策略、情感态度、价值观方面得到全面发展。
2、培养广泛的阅读兴趣,了解改革开放以后,我国在各方面发生的翻天覆地,。的变化,激发学生热爱祖国的情感。
3、通过学会多渠道的学习语文,培养学生广泛的搜集资料的兴趣。
4、通过朗读课文,教育学生热爱祖国语言文字。提高学生欣赏能力,陶冶情操。(三)过程、方法目标
1、通过严格要求,使学生养成正确的书写习惯,达到大纲的每分钟18个字的要求。
2、在各种的实践活动中学习语文,提高语文素养。
3、在学习字词方面,通过查字典、使用工具书达到培养学生自学的目的
4、通过积累活动,让学生学会积累语文语言。
5、通过研究性学习,养成阅读的习惯,培养学生广泛搜集能力。(四)教成绩目标
及格率达到100%,优秀率达到省定的标准。(五)创新研究目标
在语文教学中开展合作探究、自主学习的学习活动,通过学生的创新的能力。
四、教材重、难点: 本册教材的重难点:
1、掌握本册的210个生字。
2、注意语言的积累,逐步养成积累语言的习惯。
4、在日常的生活中积极主动的锻炼口语交际的能力。
5、在观察的基础上,写出内容比较具体,感情真实,有一定的条理的简单的文章,能写读书笔记、书信等,逐步养成想清楚再写和写后认真的修改的好习惯。
五、教学设想: 根据新的课程标准的要求及新的教学理念,本学期的语文教学要以“致力于学生的语文素养的形成和发展”为目标,重在更新教育思想,转变教育观念,做到以人的发展为本,实现师生交往互动,师生、生生于课本之间的交流对话,形成学生在教师的引导下自主学学习、探究学习、合作学习的气氛。
1、重视激发学生的兴趣。
兴趣是学生爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向,使学生产生一种强烈的倾向心情,从而积极主动的认识事物。有兴趣,就有了学习的动力,容易接受新事物,就行成开放系统,提高接受效率。学生的学习兴趣、情感意志是语文教学的内动力是创造一个欢乐的教学环境的一个重要途径。因此,我们要创造性的开展活动,让课题教学变成激发学生学习兴趣的的催化剂,变成激活学生想象力和创造力的及时雨。
2、重视口语交际。口语交际的训练目的是激发兴趣,进行规范语言的训练。教学中培养学生倾听、表达和应对的交际的能力,使学生具有文明和谐的人际交流的素养。创设情景,激发学生交际欲望,鼓励学生大胆发言,突出双向活动。
3、培养学生广泛的阅读兴趣,重视学生的积累,号召学生多读多背,不需要对阅读的内容“讲深讲透”,对于名家名篇,古诗等积累起来在说,日后在“反刍”。增加语言积累,提高语言的立即能力。
4、重视学生的作文的能力,要引导学生留心和热爱周围的生活,调动学生思考和练笔的积极性,打开思路,不拘一格,形式自由表达,要引导学生写熟悉的人,事、物,作到说真话,表达真情实感。不说假话,空话,要激发学生大胆想象,展开联想甚至是幻想,可以根据学生的实际,灵活的运用教材,创造条件使学生乐于表达。
5、重视学生的实践活动: 语文实践活动是课内语文的学习的扩展,是语文能力的综合能力的运用,实践活动的时间不必过于受课时的限制,开展语文实践的活动应该因地制宜,要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育的资源,创造性的组织丰富多彩的语文实践活动。
六、教学措施
1、充分发挥集体备课的优势,采众家之长,设计最佳教案,课堂上创造性的运用教案,提高课堂教学效率,培养学生的创新能力。
2、认真学习课改理论,提高教学理论水平。实现课堂教学方法上的四个转变,在此基础上,写出心得体会。
3、坚持听评课,每学期听课不少于20节,取人之长,补己之短,在学习先进教学经验的基础上,探索自己的教学路子,形成自己的教学风格。
4、充分发挥多媒体课件的作用,让学生在生动形象的氛围中学习知识,掌握本领。
5、认真抓好学生学习的常规训练教育,引导学生进行创造学习,培养学生的创新精神。
6、把差异教学的实验研究与后进生转化工作紧密结合起来,写好教育教学论文。
7、加强对学生作业的批改和指导,并严格学生作业质量,在学校组织的作业检查中争创好成绩。
8、对学生进行辅导,做到抓好两头,促中间,争取大面积丰收。
9、建立平等的师生关系,关心、爱护每一位学生,动之以情,晓之以理,开展好“三五活动”即课堂提问无批评,作业批语无指责,考试结束无训斥,建立民主、平等、和谐的师生关系。采取各种形式,加强对后进生的辅导,使每个学生都能按时完成作业,课堂上让他们回答一些简单的问题。课后给他们享受到成功的快乐,增强上进心。
10、重学生的口语交际。
本册在积累运用中安排了6次口语交际,我们要充分的利用语文教学的各个环节,采用多种形式,面向全体,使学生都有机会发自己,培养学生良好的倾听和语言的习惯。
11、组织好实践活动课,活动的时间可以不受时间的限制,开展语文实践的活动应该因地制宜,要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育的资源,创造性的组织丰富多彩的语文实践活动。目的在于培养学生自主实践的 特点,激发学生在主动探究的兴趣,培养团结合作的精神。
12、注重学生的积累,号召学生多读多背,名家名篇,古诗等积累,要注意日日积累,月月积累,从而提高学生语言积累。
13、学生的习作能力的培养,要引导学生写熟悉的人和事物,做到说真心话,表达自己的真情实感,激发学生大胆的想象,展开联想甚至使幻想,使他们的想象力和创造里得到充分的发挥。可以根据学生的实际,灵活的运用教材,创造条件使学生乐于表达。
14、研究性学习,促进学生的课外,达到大纲的阅读二十五万字的要求。课堂上,以学生为主,让学生感受达到主人的地位,激发学生学习的主动性。
15、写好反思日记,通过自己的案例反思、习惯反思、阶段反思,避免一次又一次的错误,在和谐的空间里和学生共同成长, 建立平等的师生关系,让老师和学生在互相尊重、互相关心的学习生活中度过。
17、在课题研究中和学生一起成长。我们要始终坚持以课堂为课堂的现场,以教学为中心,以学生为学习的主题,选择恰当的、合适的学习方法,使学生体会教学科研的快乐。
七、教学重点
八 教学进度: 周次教学内容(页码)综合实践活动按排
第一周1-2课
自己选自己对不对
过生日请同学吃饭好不好? 推荐一本好书
教你学一招
调查社会用字 小学生接伴出去旅游好不好? 暑假怎么过? 第二周3-4课
积累运用一
第三周5-7 第四周8-9课
积累、运用二
第五周10-11课
第六周12-13 积累运用三
第七周14-15 第八周16-17课
积累、运用四
第九周18-19 第十周20--22课
积累、运用五
第十一周23-24课
第十二周25-27 积累、运用六
第十三周27-29课
第十四周30-积累、运用七
第十五周32-33课
第十六周34-积累运用
第二篇：第八册语文教学计划
2001学第二学期
《语文》第八册教学计划
王蓉芳
班级情况简析：
班级人数
62
上学期合格率
上学期优秀率
本学期合格率指标
100%
本学期优秀率指标
上 期 差 生 率
本 期 转 化 率
本班学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话，识字1543个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。掌握部首查字的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。会读写400个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话；初步学会完整的讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。会正确、流利、有感情地朗读课文，能借助重点词句，背诵指定的课文。能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般书信和信封的格式。
通过语言文字的训练，使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
全册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已安排在第七册教学，余下的部分安排在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：
单元
阅读训练
习作训练
听说训练
一
朗读课文，正确表达感情
写通知
听广播，说要点
二
理解长句子的意思
看单幅图，较具体地写一件事
三
按事物的几个方面分段
从几个方面写一种物品
有条理地介绍学校的情况
四
做读书记号
有条理地写动物的外形和活动
五
抓住重点段分段
有重点地把参观活动的过程写清楚
听出别人说话中表达不当的地方
六
读懂说明书
用符号修改作文
七
说说段落的意思
给长辈写信
看望长辈，有条理地回答问话
八
详细复述课文
用一件事写人
本册课本共８个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。
语文学科的思想品德教育，具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义教育、革命传统教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等等。但课文不是以思想品德教育为序编排的，因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心进行的。
本册教学总的目的要求：
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。
2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。
通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上；初步培养热爱科学的思想感情。
教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
第三篇：语文第八册教学计划
走进阳光乐园成就灿烂人生
第八册语文教学计划
新的学期新的开始，在本学期即将开始之际，制定教学计划如下：
一、班级情况分析
本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握比较扎实。男生人数多，大都性格活泼，比较活跃，但是学习基础比较差，上课纪律保持不太好；女生人数少，学习上占优势。通过上学期的观察与摸底，发现有几个男生比较落后，这与他们在低年级没有打好基础有关。
二、教材分析：
本册教材继续按照专题组织单元，共设计8个专题，分别是：我爱阅读，生活的启示，父母之爱，不忘国耻，振兴中华，遨游汉字王国，走进西部，童年，珍惜资源、保护环境。我爱阅读和遨游汉字王国安排有综合性学习内容，使学生学习更加丰富多彩。
本册共有课文28篇，精读课文15篇，略读课文13篇，8篇选读课文，共计36篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。每单元课例一般由四篇课文组成，精读课文2篇，略读课文2篇。本册要求认识201个字，会写165个字。
本册教材只能够的课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文，如：以香港回归为主题的诗歌《最后一分钟》，体会现代意识的《看病》等等。本册教材体裁多样，除了有散文、古诗、新诗、小说、通讯之外，还有采访记。
三、本册教学的教学目标：
有感情地朗读课文，默读要有一定速度，学会体会课文中含义深刻的句子，学会自己收集信息，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，学习演讲、辩论的一些基本方法；能写简单的纪实作文和想象作文，会修改自己的习作，书写规
戚家庄小学
走进阳光乐园成就灿烂人生
范整洁；会写简单的读书笔记，学习写内容梗概；学写活动计划并能组织简单的社会活动。
四、具体做法：
（一）识字写字教学
本学期将学生自学和小组学习相结合，随时对学生进行听写检查，加强对多音字、难读字和易混生字的指导，培养学生独立识字的能力，鼓励学生在没有字典的情况下跳读。
（二）阅读教学
继续上学期的书香校园的活动，继续教学生如何阅读，如抓住重点词语来理解文章内容；联系生活实际展开想象，对阅读内容进行分析和归纳；将自己的感情融入到文章的人物和情节中去，体会思想感情等等，同时注重学生课外阅读的积累，抓好评价工作。
（三）口语交际的教学
激发学生表达愿望，注意培养学生口头表达的条理性，将学生的口语训练渗透到日常课堂中，注重培养学生表达的积极性。
（四）习作教学
本册习作8次，6次小练笔，继续强化学生的习作意识，引导学生表达自己真实的生活，注重对学生习作的指导，引导学生学会修改作文，学会欣赏和借鉴优秀的作文以充实自己的文章内容。
戚家庄小学
第四篇：第八册语文教学计划
2002学第二学期《语文》第八册教学计划 王蓉芳班级情况简析： 班级人数62上学期合格率上学期优秀率 本学期合格率指标100%本学期优秀率指标 上 期 差 生 率[1][2][3][4][5]下一页
第五篇：小学语文第八册教学计划
小学语文第八册教学计划
吉卫民小四（5）班麻绍文2011/
3教材分析
第一单元：本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。学生乐
于朗读，因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、览赏美。同时注意让学生在读中
积累。本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。学生通过习作训练，一定可以在提
高表达能力的同时提高想象能力。
第二单元：古诗、成语故事和神话故事是人们喜闻乐见的文体，也是学生应该从小就了
解积累的。学生通过本单元的学习，一定可以在这些可读性强的课文中学到很多基本技能，丰富语文的积累，而习作则能让学生在深入体验生活的同时获取宝贵的习作素作与感受，提
高习作水平。
第三单元：科学改变着我们的生活，改造了我们的世界，对于好奇心，求知欲强的学生，本单元无疑是学生的“一桌美食”。学生通过本单元的学习，一定可以增加不少科学知识，激发学生的科学兴趣，增强学生观察生活、探索自然的欲望。本单元的口语交际更是为学生
展示了一个科学的平台，“习作”则是要求学生选择最喜欢的汉字展开训练，通过训练，使
学生的写作方法和技能得到大幅提高。
第四单元：童年的心，只有纯真、美好和烂漫。童年的眼我，从来都是那样新奇而透明。
通过本单元的学习，学生一定能从课文中找到心灵的共鸣，一定可以用特殊的视角找到问题的答案。作为教师，不应过多地在乎答案的准确性，而应留住学生分析问题的最初感受。“口
语交际”和“习作”训练，应充分放飞学生的思维，最大限度挖掘潜能，让学生在快乐和自
由中接受知识。
第五单元：生活中不可能事事一帆风顺。当我们遇到困难时，往往为灰心丧气，没有重
新振作的勇气。通过对课文的学习，孩子们一定会勇敢地挑战失败。在写作方法上，四年级
学生掌握了把事物写具体的方法。本单元课文中人物动作、神态的描写非常生动，通过学习，学生的写作方法和技能会得到进一步的提高。
第六单元：每个人都有家乡，四年级的孩子也不例外。“家乡”虽然是个熟悉的名字。
但同学们可能很少留意家乡的一草一树。本单元围绕“家乡”这个话题展开学习，一定能激
发学生仔细观察家乡，表达爱家乡的情感。
第七单元：四年级学生具备一定的自学能力，对“识字”方法掌握得较好，也知道借助
工具书学习生字词。学习生字时应让他们自学。掌握了一定的朗读技巧，知道并能很好地处
理文中句了的朗读语气，让孩子反复朗读，让他们边读边想，读中感悟，读中理解。
第八单元：在生活、学习中，我们会遇到这样那样的困难。如何面对困难呢？对于孩子
来说，由于家庭的宠爱，生活质量的提高，在困难面前他们往往不知所措。在本单元的学习
中，学生会对困难有所了解，从而正确地面对困难。在学习方法上，学生具备一些学习方法，如质疑、解疑法，在学习课文时，可让学生运用学习方法自主学习。学习本各单元生字、新词，并能正确书写部分生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受文中所描绘的画面。
能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。
过程与方法
以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。
在读懂题目的基础上，充分挖掘课外资源，结合教师的指导完成学习任务。在读中感悟，在讨论中明确，在表达中锻炼，在写作中提升，充分利用各种资源，全面积累，灵活运用。边读边想画面，抓住重点句子、段落、朗读感悟。
情感态度与价值观
通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。
培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。
养成良好的语文学习习惯，激发学生的语文学习兴趣。
培养学生认真观察生活，深入思考问题，勇于探索发现的习惯。
培养自信、乐观的人生态度，学会珍惜、善待生命。
教育我们应勇于挑战失败，有战胜失败的勇气和毅力。敢于坚持自己正确的判断。懂得“亡羊补牢”为时不晚，“拨苗助长”不要急于求成，违背事物的客观规律必然适得其反的道理。
能正确面对困难，学习文中人物面对困难的精神。
课程安排:
序号课题计划课时
1、《走进大自然》２课时
2、《我家的大花园》 ２课时
3、《故乡的风景》２课时
4、《短文两篇》 １课时
5、口语交际 ２课时
6、习作练习３课时
7、语文活动 ２课时
8、《古诗两首》 ２课时
9、《成语故事二则》 ２课时
10、《女娲补天》 １课时
11、习作练习３课时
12、语文活动 ２课时
13、《巨人》 ２课时
14、《人类的“老师”》 ２课时
15、《短文两篇》 ２课时
16、《“环”字遇险记》 １课时
17、口语交际 ２课时
18、习作练习３课时
19、语文活动 ２课时
20、《高傲的女孩》２课时
21、《那只松鼠》 ２课时
22、《童诗两首》２课时
23、《我的房间》１课时
24、口语交际２课时
25、习作练习３课时
26、语文活动２课时
27、《站起来》２课时
28、《短文两篇》 ２课时
29、《母鸡》 ２课时 30、《灰姑娘》１课时
31、口语交际 ２课时
32、习作练习３课时
33、语文活动 ２课时
34、《田园诗情》 ２课时
35、《小巷人家》 ２课时
36、《美丽的兴凯湖》 １课时
37、习作练习３课时
38、语文活动 ２课时
39、《古诗两首》 ２课时 40、《寓言二则》 ２课时
41、《幸福鸟》２课时
42、《牵牛星和织女星》 １课时
43、口语交际２课时
44、习作练习３课时
45、语文活动２课时
46、《网上呼救》２课时
47、《小小男子汉》 ２课时
48、《生命的药方》 ２课时
49、《船长的勇气》 １课时 50、口语交际２课时
51、习作练习３课时
52、语文活动２课时
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