幼儿园小班下学期音乐教案《我爱我的幼儿园》及教学反思[精选5篇]

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第一篇:幼儿园小班下学期音乐教案《我爱我的幼儿园》及教学反思

《小班下学期音乐教案《我爱我的幼儿园》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标

1.会用自然的声音唱歌,并能在教师的提示下,听前奏整齐演唱。

2.乐意参与集体演唱活动,体验与同伴共同活动的快乐。

3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备

《我爱我的幼儿园》音乐CD。

活动过程

1.通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。

(1)“你的好朋友是谁?大家在幼儿园干什么?”

(2)“和朋友在一起,快乐的时候可以做什么动作?”

引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”,如:抱抱、亲亲、拉拉手等。

2.教师示范演唱,最好是清唱,便于幼儿听清楚歌词。

3.通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。(教案出自:www.xiexiebang.com)

(1)根据幼儿情况,选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲,提醒幼儿用自然的声音演唱,不要大声喊。

(2)在基本掌握歌曲的基础上,教师提示幼儿演唱。

(3)边演唱边做各种快乐的动作。如:按节奏拍手,互相抱一抱,拉拉手等。

教学反思:

音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。

小班下学期音乐教案《我爱我的幼儿园》含反思这篇文章共1673字。

第二篇:小班音乐教案:我爱我的幼儿园

我爱我的幼儿园 活动目标

1、初步学习听前奏演唱歌曲。

2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。活动准备

1、可伴奏乐器(钢琴、脚踏风琴等)。

2、教学磁带。

3、幼儿用书。活动过程

1、观察幼儿用书的画面,讲述画面的内容。

(1)教师:请把你们手上的书打开,说说画面上有什么?

(2)教师:请你们仔细看看画上有谁?他们在干什么?(请幼儿回答,教师用歌词来帮助幼儿小结。教师完整地朗诵歌词一遍。幼儿跟着老师共同朗诵歌词一遍)。

(3)教师自然地配上乐器的伴奏声,引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵歌词。

2、学习新歌,鼓励幼儿用自然的声音演唱。

(1)教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带,请幼儿认真倾听,并随节奏轻轻拍手。(2)幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲,教师提醒幼儿听前奏演唱歌曲。教师:我们唱歌的时候,要先听钢琴唱一句,然后,小朋友再开始唱。

(3)教师再次演唱歌曲,并根据歌词匹配相应的简单动作,帮助幼儿记忆歌词。教师:老师刚才唱歌的时候,还做动作的呢,猜猜老师的动作是什么意思?(带领幼儿逐一分析教师动作,引导幼儿根据教师的提示歌唱歌曲)。

(4)用不同的方式引导幼儿学唱歌曲,先采用集体演唱的方式,之后可以和幼儿一边做动作一边唱歌,还可以请愿意上台表演的幼儿到大家面前老表演,坐在座位上的小朋友也可以和台上的小朋友一起来演唱。演唱时告诉幼儿,想做动作的小朋友,可以和老师一起做动作演唱,并提醒幼儿轻轻唱歌。

3、鼓励幼儿结伴表演歌曲。

(1)教师:小朋友唱得真好,请你们找到一个好朋友和他一起表演吧!(提醒幼儿和好朋友面对面找空的地方站好。鼓励和帮助幼儿大胆地去找好朋友。)

(2)教师带领幼儿边唱歌边做动作1~2遍,鼓励幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍后,可以让幼儿和好朋友抱一抱,再换个朋友进行表演。

活动建议:

1、区域活动:

(1)表演区:在幼儿活动时播放该乐曲,让幼儿欣赏别人的演唱。

(2)美工区:设计一些涂色游戏,让幼儿在游戏中了解幼儿园里还有画画、读书等活动。

2、领域渗透:在不同的领域活动中,让幼儿了解自己在幼儿园里有许多有趣的活动。例如教师可以组织幼儿幼儿参观幼儿园,了解幼儿园的环境;还可以组织幼儿在户外玩一些小游戏。引导幼儿体验集体活动的快乐。

3、家庭共育:鼓励幼儿将新学期的歌曲,回家唱给爸爸妈妈听。

第三篇:幼儿园小班下学期音乐教案

大猫小猫(音乐)

活动目标

感受音乐的强弱变化,能初步根据音乐变化选择合适的乐器。喜欢演奏打击乐器,尝试初步控制演奏力度表现音乐的强弱变化。活动准备

物质准备:(1)大猫、小猫玩具与贴绒各一个。(2)铃鼓、碰铃各若干。(3)歌曲《大猫小猫》,播放器。活动指导

l.引导幼儿观察大猫、小猫玩具.感受大猫、小猫形体上的差异。★引导语:这里有两只猫,一只是大猫,一只是小猫。谁是大猫?谁是小猫? 2.感受并学唱歌曲,尝试用不同力度表现大猫、小猫。

★教师范唱歌曲,幼儿欣赏,感受演唱大猫、小猫时的不同力度。引导语:刚才老师唱哪一句时更大声,哪一句唱得小声?为什么? ★幼儿跟随琴声与教师一起唱。教师注意启发幼儿探索用合适的力度分别表现大猫、小猫。

★唱唱玩玩。在音乐伴奏下,幼儿边唱边扮演猫,自由做动作。教师引导幼儿注意动作幅度与声音力度的关系。

★教师范唱。幼儿一拍一下地为教师拍手伴奏。教师提示幼儿注意拍手力度的变化。

3.引导幼儿用乐器为歌曲伴奏,学习控制演奏力度表现音乐的强弱变化。

★引导幼儿为大猫、小猫的音乐匹配合适的乐器;指导幼儿用劲演奏铃鼓和轻轻敲碰铃,比较二者的音响效果,讨论:用哪种乐器为大猫伴奏合适?用哪种乐器为小猫伴奏合适? ★幼儿分成两组,在教师指挥下练习演奏,一组演奏铃鼓,一组演奏碰铃。

★幼儿交换乐器演奏。活动建议

温馨贴士(1)为帮助幼儿更好地表现音乐,可事先播放歌曲,加快幼儿学习歌曲的速度。(2)在小班,铃鼓适合用拍奏,碰铃应是有硬棒的;如果只有软绳系的碰铃,则不适宜小班幼儿使用,可用串铃替代。

第四篇:小班音乐《我爱我的幼儿园》

小班艺术活动《我爱我的幼儿园》(歌曲)

2018年9月13日 星期四上午 执教:叶秋敏

活动目标

1.能用好听的、自然的声音唱歌。

2.能愉快地参与唱歌活动,并体验与他人一起唱歌的欢乐。3.培养幼儿热爱幼儿园的情感。活动准备

1.带领幼儿参观幼儿园,培养幼儿热爱幼儿园。2.幼儿在园的活动照片。3.歌曲《我爱我的幼儿园》。活动过程

一、练声。《小星星》 《两只老虎》

二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

(一)小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看,请小朋们仔看。

提问:1.小朋友们在哪里呀?幼:(幼儿园)2.师:他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?

(二)教师:幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的多好看啊。

(三)教师:今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲,歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

(一)幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》,感受歌曲优美的旋律。1.提问:小朋友,歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2.教师示范演唱。

3.教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。4.教师带领幼儿随琴声歌唱。5.分角色进行练习。

(1)第一遍分组的形式进行练习。(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱,(3)鼓励幼儿大胆地唱。活动延伸

1.教师小结活动情况,并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。2.小朋友们回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听。活动反思

这首歌曲是小班小朋友刚进园时学习的歌曲,孩子年龄比较小,没有形成较好的课堂学习习惯。大部分的小朋友都喜欢唱唱、跳跳,特别喜欢音乐的节奏,刚入园的小朋友也一样。在本次活动中,我采取谈话导入,虽然有部分小朋友还没有适应幼儿园的生活,情绪较一般,但班上还是有一些可爱的“积极分子”。围绕“幼儿园”,我们交谈的比较开心。

对于活动中的内容,孩子们一开始会有点兴趣,但渐渐的就会难以理解老师的意思,不太容易接受歌曲的学习。所以在活动中,我将教学活动情景化,当成第三人称,让小朋友听故事似的,先去接受歌曲的歌词意思。通过这样的方法,我发现小朋友对歌曲的内容掌握的较好,但对歌曲的旋律把握较一般。有个别几个小朋友会很认真跟着老师唱,但参与很积极,但表达的太过直接,没有真正唱出歌曲的旋律。为了吸引多小朋友的注意,我在活动中采取让个别小朋友单独表演,这样就有效的吸引了小朋友的注意。活动中,会有很多的小朋友想表达自己,于是会认真跟着钢琴学唱。在活动中,小朋友会受到同伴的支持、老师的鼓励与表扬,从而体验到了活动中的成功感。

本次歌曲的内容较为简单,孩子们接受的较好,就更愿意表达出来。在活动结束时,虽然歌曲的音调还没有记得很清楚,但大部分的歌词都记住了,随着钢琴能又唱又跳。通过这一活动,让幼儿感受到作为老师的我们,在组织幼儿活动的时候,有的时候是要根据孩子的水平、实际情况,在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合,要用到实处,才能真正发挥好的效果。

第五篇:小班音乐教案—我爱我的幼儿园(歌唱)

音乐活动:我爱我的幼儿园(歌唱)

活动目标:

1、感受歌曲的欢快,愿意随着音乐演唱歌曲。

2、萌发对幼儿园的喜爱之情。活动准备: 物质准备:教育挂图 活动过程:

一、教师以谈话的方式引入课题。

(一)请幼儿说一说,幼儿园里有谁?你已经认识了哪些朋友,老师和小朋友都做了哪些游戏。

二、教师出示挂图,有感情的范唱歌曲。

(一)教师提问:

1、小朋友听见歌曲都说了些什么呢?

2、你喜欢幼儿园吗?

(二)教师带领幼儿听音乐,跟着音乐的进行打节奏。

三、教师带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。

(一)、教师引导幼儿有节奏的朗诵歌词。

(二)教师弹琴,幼儿演唱。教师尽量提醒幼儿倾听教师的琴声,用自然好听的声音演唱。活动延伸:

(一)利用自由活动时间,教师播放歌曲,潜移默化的影响幼儿。

(二)鼓励幼儿回家后唱给家长听,请家长共同培养幼儿对幼儿园的感情。

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