初三上学期化学学科教学计划[本站推荐]

第一篇：初三上学期化学学科教学计划[本站推荐]

初三上学期化学学科教学计划

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家收集的初三上学期化学学科教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、学生状况

本期我所任教的三个班级中，十班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，一、三班的学生基础相对薄弱，大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，根据学生的差异做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。

二、教材分析

九年级的化学教材为新教材，今年9月份开始使用新课标新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：

第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。

第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。

第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的'微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。

第四单元自然界的水从爱护水资源，水的净化，再到水的组成，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对元素化学式和化合价进行了分析。

新教材内容将原先的第四单元物质构成的奥秘和第三单元自然界的水的部分内容作了一个调整，符合学生的认知规律，先学习元素的知识，再接触水的组成内容，学生比较容易接受元素的概念。

第五单元化学方程式这一单元让学生学习质量守恒定律，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。

第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

四、学习方法

启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习

注重实验教学，今年新教材增加了8个学生必须要完成的实验，在一定程度上提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

五、教学目的化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

六、教学进度

由于本学年学生暑假未补课，较往年相比本届学生少了一个多月的学习时间，新课进度可能会很赶，我们老师任重道远，但我会加倍努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生，创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，完成教学任务，取得新的成绩。

一、教学进度：

1、开学至3月28日，授完新课，做完实验八至十和部分选作实验。采用市编资料等对学生进行训练与检测。

2、3月28日至5月20日，专题复习和训练：

⑴化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；

⑵空气的组成与污染防治；

⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符号；

⑹相对原子质量和相对分子质量；

⑺水及水的污染防治；

⑻氢气的制法、性质、用途；

⑼核外电子排布的初步知识及化合价；

⑽质量守恒定律及其应用。

3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化训练，模拟考试。

二、教学要求：

1、各班要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的切实可行的教学计划，以保证化学教学有序进行。

2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。培养学生素质。

3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。

4、激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让化学教学充满新的活力；营选创新环境，培养创新品质；精心设计教学，激发创新灵感。

5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能技巧。

6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度等；多媒体还能进行辅助学生总结和反馈检测。

7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚定，热爱科学和精神；培养学生道德高尚，献身科学的精神；培养学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感等。

8、要认真研究市“中考说明”。研究专题的知识结构和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。

9、提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教育发展的需要。

三、有关活动：

1、组织部分教师参加全市化学教研会。

2、评选：

（1）优秀论文评选。

①初中化学教学中的意境创设艺术；

②对实验评价和优化的设想。

（2）研究性学习的教案和学案评选。

3、全国初中化学竟赛。（初赛4月5日，复赛4月20日）

4、复习备考研讨会。

第二篇：初三上学期化学教学计划

初三上学期化学教学计划

化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。

本期担任初三的化学教学任务。这些学生来自于农村，基础差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析：

1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2．教材的基本结构和体系是从学生生活中离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学 发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。

三、教学目的和要求：

(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施：

(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

(5)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

唐丽芳

第三篇：初三上学期化学知识点

第一单元

走进化学世界 考纲要求

1.理解物理性质和化学性质；

2.理解物理变化和化学变化，应用化学变化的基本特征； 3.应用化学反应现象与本质的联系； 4.理解通过化学变化获得能量的重要性； 5.掌握化学实验的基本操作。第二单元

我们周围的空气 考纲要求

1.理解空气的主要成分；

2.理解空气对人类活动的重要作用； 3.应用氧气的主要性质和用途；

4.应用氧气能跟许多物质发生化学反应； 5.应用实验室制取二氧化碳； 6.理解大气污染的来源及危害。

第三单元

自然界的水 考纲要求

1.了解纯水和矿泉水、硬水和软水的区别； 2.理解水的组成； 3.理解水的净化方法；

4.理解水污染的来源及危害。第四单元

物质构成的奥秘 考纲要求

1.理解物质的微粒性；

2.理解分子、原子、离子等都是构成物质的微粒； 3.应用微粒的观点解释某些常见现象； 4.了解原子是由原子核和核外电子构成的； 5.了解原子可以结合成分子；

6.了解同一种元素的原子和离子可以相互转化； 7.理解核外电子在化学反应中的作用； 8.应用几种常见元素的化合价；

9.应用化学式表示常见物质的组成；

10.应用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算。第五单元

化学方程式 考纲要求

1.应用质量守恒定律；

2.应用能正确书写化学方程式； 3.应用根据质量守恒定律的计算；

4.了解定量研究在化学科学发展中的作用。第六单元

碳和碳的氧化物 考纲要求 1.理解自然界中碳和碳循环；

2.理解二氧化碳的主要性质和用途； 3.应用实验室制取二氧化碳。第七单元

燃料及其利用 考纲要求

1.理解燃料完全燃烧的重要性；

2.理解燃烧、缓慢氧化、爆炸的条件及防火、灭火、防范爆炸的措施； 3.理解燃烧对环境的影响；

4.应用资源综合利用和新能源开发的意义。

《第一单元

走进化学世界》2．实验是科学研究的重要手段，正确操作是获得成功的重要保证。请填空：

①熄灭酒精灯火焰时应 ____________________________________。

②读取量筒内液体体积时视线应_____________________________。

③用漏斗过滤时漏斗中液面不应_____________________________。

④给试管内液体加热时，试管口不应_________________________。

2．用容积为 15 mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体________mL

3．下列仪器不宜用来加热的是-----（）

A．量筒

B．烧杯

C．试管

D．蒸发皿

4．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是-----------------------------（）

A．烧杯

B．烧瓶

C．试管

D．量筒

5．下列实验操作正确的是---------------（）

A．没有说明药品用量时，固体、液体都可以取任意量

B．使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中部 C．实验用剩的药品要放回原瓶，以免浪费药品

D．实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可用镊子

6．某学生用托盘天平称取3.3g食盐，称量时指针若左偏，此时应该----------------------（）

A．增加药品

B．减少药品

C．增加砝码

D．减少砝码

7．某同学用托盘天平称量5.3 g（1 g 以下用游码）药品，称量时砝码和药品的位置放反了，则所称药品的质量是--------（）

A．5.3 g

B．5.1 g

C．4.7 g

D．5.4 g 8．用量筒量取20 mL水，读数时视线仰视，则所取水的实际体积是-----------------------（）

A．20 mL

B．大于20 mL

C．小于20 mL

D．无法估计

9．向量筒中注入水，俯视读数为20毫升，倒出一部分水后，仰视读数为12毫升，则实际倒出来的水的体积-----（）

A．小于8毫升

B．大于8毫升

C．等于8毫升

D．无法确定

《第二单元

我们周围的空气》

1．二百多年前，法国化学家_______________通过实验，得出了空气由________和________组成，其中_________约占空气总体积的1/5的结论。

2．空气的成分按________计算，大约是：氮气占__________、氧气占__________、_____________占0.94%、________________占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。

3．化学反应的基本特征是_____________________________________。

4．在实验室里，常采用分解_______________溶液、加热_____________或加热_____________的方法制取氧气。反应的化学方程式分别为____________________________________________、_______________________________________、_________________________________________上述反应均属于________________（判断反应类型）。

5．下列不属于氧化物的是--------（）

A．二氧化锰

B．五氧化二磷

C．高锰酸钾

D．过氧化氢

6．下列几种物质中,可用来测定空气组成的为-----------------------------（）

A．铁

B．碳

C．硫

D．红磷

7．在盛满空气的密闭容器中燃烧会使瓶内压强明显降低的是--------------（）

A．铁

B．碳

C．磷

D．硫

8．硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是---------------------（）

A．发出明亮的蓝紫色火焰

B．生成有刺激性气味的气体

C．放出大量的热

D．硫粉逐渐减少

9．实验室用高锰酸钾反应制取少量氧气请回答下列问题：

⑪指出图中的五处错误：

①_______________________________________________

②_______________________________________________

③_______________________________________________

④_______________________________________________

⑤_______________________________________________

⑫改正装置后，该实验有如下操作步骤：a.把集气瓶装满水倒置水槽里；b.开始收集气体；c.放好酒精灯；d.检验气密性；e.装药品；f.固定盛有药品的试管；g.撤去燃着的酒精灯；h.给药品加热；i从水槽中拿出导管。

其操作的正确顺序为________________________________。

⑬若检验集气瓶中是否装有氧气：

________________________________________________；

⑭若检验集气瓶中是否已集满氧气(排空气法)：

______________________________________________________________________________

⑮由于氧气的密度比空气_________________，收集氧气时可用_______________法，又因为氧气_________溶于水，收集它时可用_______________法。欲得到较纯净的氧气(尽可能不含空气)最好选用________________法收集。收集到气体的集气瓶要______________放在桌上。

《第三单元

自然界的水》

1．下列有关分子和原子的说法中，错误的是-------------------（）

A．原子是由原子核和核外电子构成的B．保持水的化学性质的粒子是水分子

C．分子的质量总比原子的质量大

D．在化学反应中分子可分而原子不可分

2．下图中的事例能说明分子间的间隙变小的是-------（）

3．水蒸发过程中，水分子________（填“变”或“不变”），只是____________在改变，因而属于________变化，变化前后水的化学性质________（填“变”或“不变”）；电解水的实验中，正极得到______气，负极得到______气，正负两极气体的体积比是_________，质量比是_________，由该实验得出的结论是___________________________________________。电解水的化学方程式为：______________________________，属于__________反应，反应前后，________改变，________________没有变。

4．说水资源丰富是因为____________________________________，说水资源缺乏是因为__________________________________。

5．爱护水资源，一方面要___________________；另一方面要__________________________。

6．水体污染的来源主要有__________________、_________________、_________________。

7．如何区分硬水和软水？___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________。

8．列举两个使用硬水的危害：_______________________________________________________

_________________________________________________________________________________。

9．⑪请指出图中存在的明显错误：

①__________________________________________

②__________________________________________

⑫实验中如果发现滤液浑浊，试分析可能的原因：

①_________________________________；

②________________________________。应采取什么措施。

10．化学课上，张老师展示出《你们都来污染我》的图片，引起全班同学的深思。课后，同学们围绕“水的污染与防

治”的主题进行研究性学习。

⑪生活污水的再利用，既能减少水污染，又能节约水。

①若生活污水中含有碎菜叶、鱼鳞片、泥沙等固体杂

质，要除去这些固体杂质，可采用沉淀、等方法。

②生活污水经处理后，可用于浇花、等。

③若生活污水中含有Na2CO3，请你设计一个实验来验证污水中含有CO32-。

实验步骤

实验现象

实验结论

⑫方玲从《福建日报》上获悉：养猪业是龙岩的四大产业之一，但大量的排泄污水对九龙江流域造成严重污染。在五年艰苦的治污过程中，实行：“猪—沼—草—猪”生态养殖循环模式，实现“零排放”。其中“猪—沼”就是将猪的粪便转化成沼气作为燃料，沼气的主要成分是

，其完全燃烧的化学方程式为。

⑬调研后，同学们提出下列预防和治理水污染的建议，其中合理的是

（填字母）。

A．科学使用高效低毒的农药、化肥

B．禁止在所有水域内养殖 C．禁止在饮用水的水源保护区设置排污口

⑭如果你是学习小组的成员，你还想调研的一个问题是。

《第四单元

物质构成的奥秘》

1．物质由____________、____________和_____________等微小粒子构成。

2．核电荷数＝____________＝______________。相对原子质量＝___________＋___________。

3．地壳中含量最多的金属元素和非金属元素形成的化合物名称是__________，符号是______。

4．碳的相对原子质量为-----------（）

A．12g

B．1/12g

C．1D．1.66×10－27kg

5．据报道，俄罗斯科学家最近合成了核电荷数为114的元素的原子，经测定该原子的相对原子质量为289，则中子数为------------------------------（）

A．175

B．114

C．61

D．289 6．某全麦饼干部分营养成分的含量如下表所示，表中的“铁、镁、锌、钙”是指-----（）

营养成分

铁

镁

锌

钙

含量（mg/100g）

4．5~5 90~100 3~4 280~300

A．分子

B．原子

C．元素

D．非金属

7．下列试剂瓶标签上的化学式书写错误的是--------------（）

8．目前市场上的补钙药剂很多，右图是某品牌补钙药品的部分说明书。如果按用量服用，则每天补充钙元素的质量为----------（）

A．0.5g

B．1g

C．1.25g

D．0.25g

9．写出下列符号或符号的意义：

钠离子_________；②铝离子________；③Fe2＋________________；④_____________；

⑤________________________________；⑥硫酸根离子_________；⑦碳酸根离子______；

⑧2N__________________；⑨3H2O________________；⑩4OH－______________________。

10．写出下来物质的名称或化学式：

①氧化铝__________；②氧化铁___________；③氧化亚铁___________；④氧化汞_________；

⑤碳酸钠__________；⑥盐酸___________；⑦硫酸___________；⑧碳酸___________；

⑨石灰石__________；⑩石灰水___________；⑾硝酸铵____________。

11．决定元素种类的是________________，决定元素化学性质的是____________________。

12．右图是某元素的原子结构示意图，该原子的核电荷数为______，核外有______个电子层，最外层上有______个电子，属于__________元素，在化学反应中易______电子，带______电，成为______离子，符号是_______。

13．某粒子R3＋的结构示意图如右图所示，则X＝________，属于________元素。

14．含磷洗涤剂因含Na5P3O10造成水生植物大量繁殖而污染环境。Na5P3O10中磷的化合价为____。

15．今年2月，在某些番茄酱、辣椒酱等食品中发现含有一种色素苏丹红（C16H12N2O），它能造成人体内肝脏细胞的DNA突变，显现致癌的突性，目前多数国家都已禁止其作为食品添加剂使用。苏丹红由______种元素组成，它的一个分子中含有______个原子。分子中碳、氢的原子个数比为____________，碳、氢、氮、氧元素的质量比为_______________，氧元素的质量分数为______。16．根据下列粒子的结构示意图，用字母序号填空：

⑪表示同种元素的粒子是__________________________________；

⑫在化学反应中容易得到电子的粒子是______________________。

17．某粒子的结构示意图为，下列说法中不正确的是

A．该元素原子的原子核外有2个电子层

B．该元素是一种金属元素

C．该粒子是阳离子

D．该粒子具有稳定结构

《第五单元

化学方程式》

1．在化学反应X＋Y＝Z中，已知10gY和X完全反应生成25g Z，则参加反应的X物质的质量为__________。

2．在化学反应A＋B＝C＋D中，5gA与10gB恰好完全反应，生成9gC，若要生成12gD，则参加反应的A物质的质量为__________。

3．下列现象可以用质量守恒定律来解释的是--------------------------（）

A．100g酒精和100g水混合在一起，质量等于200g；

B．10g水可以结成10g冰

C．纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬质量比纸的质量小

D．敞口放置的酒精，越放越少

4．硝酸铵可发生如下反应：2NH4NO32N2↑+O2↑+4______。则______中的物质应为

A．H2

B．H2O

C．H2O2

D．HNO3

5．下列化学方程式书写正确的是------（）

A．Al＋2HCl＝AlCl2＋H2↑

B．KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑

C．3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2

D．Cu＋FeSO4＝CuSO4＋Fe

6．右下图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（）

（相对原子质量：H一1；C—12；O—16；S一32）

7．在—个密封容器内有X、Y、M、N四种物质，在—定条件下反应—段时间后，测得反应前后各物质的质量如下：

物质

X Y M N

反应前质量(g)10 10 10 10

反应后质量(g)10 15 8 7

试推断该密闭容器中发生化学反应的基本类型是------------（）

A．分解反应 B．化合反应 C．复分解反应 D．置换反应

《第六单元

碳和碳的氧化物》

1．透明的____________、灰色的____________和足球状的________都是由碳元素组成的单质。

2．天然存在的最硬的物质是______________，它可用于制_____________、________________。

3．石墨很软，有滑腻感，可用于制____________；石墨具有优良的导电性，可用于制__________、____________________。

4．木炭、活性炭具有________________的结构，有________性，可用于制__________________、___________________等。

5．一个C60分子由___________________________________构成。6．我国古代一些用墨书写或绘制的字画能够保存至今而不变色，是因为____________________。

7．在实验室里，常用_______________和_______________（填名称）反应来制取二氧化碳。反应的化学方程式为___________________________________________________________。

8．收集二氧化碳的方法是________________，因为_________________________________。

9．固体二氧化碳叫___________，可用于_____________、_______________、________________。

10．如右图所示，把CO2气体通入紫色石蕊溶液，现象是：________________________，原因是（用化学方程式表示）：_____________________________。把上述溶液在酒精灯上加热，现象是__________________，原因_______________________。

11．下列物质在生产、生活中的应用与所列出的性质不一致的是（）

12．下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（）

13．⑪甲同学组装了实验室还原氧化铜的三种装置：

①若通入H2，应选用装置是__________（填写序号，下同）；若通入CO，应选用装置是__________；实验结束时应该先___________________________，再停止通气体。

②写出氢气、CO、碳还原氧化铜的化学方程式：

_________________________；__________________________；_________________________

③H2、CO在反应中都用作___________剂（填写“氧化”或“还原”）；点燃可燃性气体前，必须___________________________。因为__________________________________。

《第七单元

燃料及其利用》

1．亲爱的同学们，你是否注意过，我们身边有很多公共标志，下面与消防安全无关的公共标志是---（）

2．以下是一些常用的危险品图标，装运乙醇(酒精)的箱子上应贴上的图标是-----------（）

3．从防止空气污染考虑，下列实验应在通风橱中进行的是

4．以下实例中，利用了“隔离可燃物”原理灭火的是（）

A．实验时酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭

B．高楼失火，用高压水枪向着火处喷水灭火

C．森林火灾时，用炸弹轰炸灭火

D．森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树林砍掉

5．下图是常见的灭火实例，请在图的下方空格内填写所对应的灭火原理。

6．如右图所示，在一个玻璃杯底放一些碳酸钠，将一燃着蜡烛放入玻璃杯中，杯口盖一块玻璃片，过一会儿，蜡烛熄灭，这是因为____________________________。打开玻璃片，重新放入点燃着的蜡烛，然后向玻璃杯中加入适量稀盐酸，过一会儿，蜡烛也熄灭，原因是_________________________________。等蜡烛熄灭后，用一块表面沾有澄清石灰水的玻璃片盖在玻璃杯口，可观察到的现象是_______________。

7．随着“西气东输”的全线贯通，8月底我市将有7万户用上天然气。作为家庭成员，我愿将下列有关天然气的化学知识告知父母：

⑪ 天然气的主要成分是__________，其燃烧的化学方程式为：

⑫ 天然气在第一次通过管道输送到用户时，必须先将管道内注满氮气。我知道填充氮气的目的是。

⑬ 天然气本身是一种无色无味的气体，但在使用时常在天然气中加入少量有特殊气味的乙硫醇。加入乙硫醇的作用是

。乙硫醇（C2H5SH）燃烧的化学方程式为：2 C2H5SH ＋ 9O2 4CO2 ＋ 2X ＋ 6H2O，则X的化学式为-----（）

A．S

B．SO2

C．SO3

D．CO

8．汽车尾气中含有CO和NO等有毒气体，其净化过程如下：

⑪在催化剂的作用下，使CO与NO发生化学反应．生成一种单质和一种化合物。其中单质为组成大气最多的一种成分；

⑫再通人过量空气，使剩余的CO转化为该种化合物。试写出有关反应的化学方程式。

① __________________________________；②____________________________________。

参考答案

《第一单元

走进化学世界》

1．①用灯帽盖灭；②与凹液面最低处保持水平；③超过滤纸边缘；④对着自己或旁人 2．5

3．A；4．D；5．D；6．B；7．C；8．B；9．A

《第二单元

我们周围的空气》

1．拉瓦锡，氮气，氧气，氧气

2．体积，78％，21％，稀有气体，二氧化碳 3．有新物质生成

4．过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾、分解反应

5．C；6．D；7．C；8．B 9．⑪没有用外焰集中药品部位加热、试管口向上倾斜、导管伸入试管过长、试管口没有放一团棉花、铁夹没有夹在离试管口1/3处。

⑫d e c f a h b i g；⑬把带火星木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明是氧气。⑭把带火星木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明是集满氧气。⑮大；向上排气；不易；排水；排水；正。

《第三单元

自然界的水》

1．C；2．B；

3．不变；间隔；物理；不变；氧；氢；1∶2；8∶1；水由氢元素和氧元素组成； 2H2O2H2↑ ＋ O2↑；化学；水分子；氢原子、氧原子 4．地球表面约71％被水覆盖；可供利用的淡水资源有限。5．节约用水、防止水体污染

6．工业污染、农业污染、生活污染

7．把肥皂水分别加入水中搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水。

8．用硬水洗涤衣物会浪费洗衣粉，使衣物变硬；锅炉煮硬水易形成水垢，会浪费燃料，严重时会引起爆炸。

9．⑪没有用玻璃棒引流、漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁；⑫滤纸破损、液面高于滤纸边缘、更换滤纸重新过滤。10．过滤、冲厕所 实验步骤

实验现象

实验结论

往污水中加入稀盐酸，把生成的气体通入澄清石灰水

有气泡产生

澄清石灰水变浑浊

污水中含有CO32－

甲烷；CH4 ＋ 2O2 CO2+2H2O；A、C；

工厂排放出来的废水中有哪些物质、或如何合理使用农药和化肥等、（合理则可以得分）

《第四单元

物质构成的奥秘》 1．原子、分子、离子

2．质子数、核外电子数、质子数、中子数 3．氧化铝、Al2O3 4．C；5．A；6．C；7．C；8．A；9．略；10．略 11．质子数、最外层电子数

12．16；3；6；非金属；得；负；阴；S2－。13．13；金属 14．＋5 15．4；31；4∶3；48∶3∶7∶4；6.45％ 16．⑪A、D；⑫A、C。17．A

《第五单元

化学方程式》 1．15g； 2．10g；

3．C；4．B；5．C；6．C；7．B

《第六单元

碳和碳的氧化物》 1．金刚石、石墨、C60。

2．金刚石；钻探机的钻头、玻璃刀； 3．铅笔芯；电极、电车的电刷；

4．疏松多孔、吸附、冰箱去味剂、防毒面具的滤毒罐 5．60个碳原子

6．常温下碳的化学性质不活泼

7．大理石、稀盐酸、CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 8．向上排气法、二氧化碳能溶于水，密度比空气大 9．干冰、人工降雨、致冷剂、制造舞台云雾缭绕效果

10．紫色石蕊溶液变红色、CO2＋H2O＝H2CO3、红色又变紫色、H2CO3＝H2O＋CO2↑ 11．B；12．C；

13．①A；通入氢气、加热；防止氢气混有空气加热时发生爆炸；B；熄灭酒精灯直至冷却； ②H2＋CuO＝Cu＋H2O；CO＋CuO＝Cu＋CO2；C＋2CuO＝2Cu＋CO2↑； ③还原；检验气体的纯度，气体不纯混有氧气时，遇明火会发生爆炸。

《第七单元

燃料及其利用》 1．C；2．B；3．B；4．D；

5．隔绝氧气、使温度降低得到可燃物的着火点以下、清除可燃物

6．消耗尽杯内氧气；碳酸钠与盐酸反应产生二氧化碳隔绝氧气；澄清石灰水变浑浊

7．甲烷、CH4＋2O2＝CO2＋2H2O、排尽管道内的空气，防止天然气混有空气点燃时发生爆炸；

使天然气泄漏时易于察觉；B。

8．2CO＋2NO＝N2＋2CO2；2CO＋O2＝2CO2。

第四篇：高二化学第一学期学科教学计划

高二化学第一学期学科教学计划

任厚阔

一、指导思想:

以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的主要任务。

二、现状分析

1、基本情况：

高二年级共有3个班，是职高升学班，学生学习态度端正，热情高，但也有个别学习习惯不好的学生，本学期还需要一个认识和相互适应的过程，希望能尽早进入状态。本学期周课时为4节。

本学期，我要做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，为学生升学考试打下基础。

2、教材分析：

选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。书中的一些实验、活动

建议，对于大家来说显然是不够的。假如我们能够常常注重观察在自己四周发生的化学现象，思索和设法进行模仿或实验，大天然将成为无所不在的大课堂。

3、学情分析： 高二化学教案

大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严峻，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、教学任务与工作目标

1、这学期主要开设《化学反应原理》，通过教学使学生初步认识基本的化学反应原理，并能运用原理解决一些简朴的实际问题。

2、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

3、做好高中化学新课程标准实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。

4、根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

四、详细工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅《世纪金榜》不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的天然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

（1）成立化学学习兴趣小组（奥赛小组），培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

（2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。

4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

第五篇：九年级上学期化学教学计划

九年级上学期化学教学计划

一、指导思想

遵循“以学生为本，一切为了学生的发展”的课改理念，围绕“知识与技能，过程与方法和情感态度与价值观”的三维目标，以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

二、化学教学的目的

1、使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，初步认识化学在实际中的应用。

2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度、科学的学习方法，以及关心自然、关心社会的情感。

3、培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题。

4、对学生进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国教育。

三、教材分析

科粤版九年级化学实验教科书是根据九年义务教育《化学课程标准》的要求编写的。本教材特别注重以探究学习为主线，精心设计主题内容呈现，实施功能性栏目的内在组合，促进知识迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕章的课题设有：章导学、观察与思考、联想与启示、活动与探究、拓展视野、练习与实践、交流与讨论、你已经知道什么、整理与归纳、本章作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容，灵活运用，优化组合，能极大地调动学生积极参与课堂教学活动，有利于推进自主性、合作性、体验性、探究性学习的实施，体现了人的建构性学习方式与真实的本质、知识的本质、人的交互作用的本质以及科学的本质的联系。

四、具体措施

1、采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣，并把学生学习兴趣转化为学生积极的学习行为。

2、结合化学教学内容，做好学生思想品德教育，培养优生，转化学困生，树立优等生的带头作用，搞好互帮互学活动，以达到整体推进整体提高。

3、认真备、教、改、辅，努力通过改、辅、查来检查学生的学习情况，以期达到整体提高。

4、创设自主探究的教学情境，培养学生的创新精神。认真开展实验教学，利用好实验室、远程资源等设备提高学生实验操作技能，鼓励学生多讲，多发明创造，多与同学讨论，把自己的见解讲出来，听听别人的意见，多写学习心得体会。

5、认真作好单元检测，分析学生得失，检查教学中的漏洞，鼓励成绩好的再接再厉，动员效果不佳的同学不气妥。

6、认真实施素质教育工作，改讲课堂教学结构，提高课堂艺术，在课堂上积极实施互动教学，把学生的积极性发挥到最佳状态。

7、不断学习、提高教师本人的语言精炼程度，幽美的语言可增加课堂趣味性，便于激发学生思维，提高课堂教学效率。多向同行探讨有关教育教学上的方法和技术。

8、学困生转化工作：根据“没有差生，只有差异”的原则，对学困生首先不能歧视，而是多观察，多分析，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点。用发展的眼光看待他们。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。通过谈心交流等内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，从而形成良好的学习习惯，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心得到较大的提高。

总之，在这一学期里我要做好两件事：一是学习，二是实践。学习，就是要关注百家动态，吸取百家之长；实践，就是要把所学习所领悟的新教育理论，在自己的工作中自己的岗位上去实施去体会，变成自己新的教育理念和教学能力，从而更好地为教育为学生服务。