第一篇：幼儿园大班主题优秀教案《恐龙园里装电话》及教学反思
《大班主题优秀教案《恐龙园里装电话》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、活动目标：
(一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
(二)能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备：
(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
(三)磁性数字1-6若干。
三、活动过程：
(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。(通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。)
2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?“本，文来源:屈;老.师教;案网”(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)
(二)为恐龙装电话
1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6，提出设计要求：
为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3、小小设计员
幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同)请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
【教学反思】
1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。
大班主题优秀教案《恐龙园里装电话》含反思这篇文章共2601字。
第二篇：动物园里装电话-幼儿园大班活动教案
活动目标：
1、感知数的排列组合的意义，形成初步的概念意识，发展幼儿的发散性思维。
2、尝试将从0——9中选取6个数字按要求进行多次不同的组合，排列成多个不同的号码。
3、能积极动脑，体验小组合作的乐趣，并树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
活动准备：
1、每个小组一块磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。
2、小兔等小动物图片若干（在反面贴上磁铁）。
3、磁性、非磁性数字卡0-9若干。大记录纸一张。
活动过程：
（一）家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。（通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。）
2、比较一下这些号码有什么特点吗？（开头都是8；有七个数字组成）这些号码都是由哪些数字组成的？（由0-9数字组成的）每家的电话号码是否相同？（每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码）
（二）为小兔家装电话
1、出示贴有小兔头像的磁性板，提出活动要求。
动物园要给小兔家里装电话，请大家为小兔家设计六位数的电话号码。
2、出示数字0-9，提出设计要求：
为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复。
3、小小设计员
每个小组幼儿展开讨论，每组设计一个电话号码，张贴在磁性板上。请一名幼儿代表上台展示。
4、教师记录。
（三）为其他小动物装电话。
1、为小狗家装电话。（1）、提出设计要求：
为六位数的号码，六个数字不能重复。第1位数字是7.（2）、小小设计员
每位幼儿从小筐内按要求选取6个数字，在桌面上进行排列组合。师巡回指导。请幼儿读出自己设计的号码，师幼共同分析。（3）、幼儿在小组记录纸上记录下自己的排列方法。
2、为小猫设计电话号码。（1）、提出设计要求：
为六位数的号码，六个数字不能重复。第1位数字是6，最后一位数字为0。
（2）、小小设计员
每位幼儿从小筐内按要求选取6个数字，在桌面上进行排列组合。师巡回指导，幼儿相互交流不同的排列方法。请设计快的幼儿说说是怎样设计的。
（3）、幼儿在小组记录纸上记录下自己的排列方法。
3、师小结。
今天，小朋友们正能干，帮小动物们设计了这么多的电话号码。我们从中也了解到一组数字可以有很多种排列方式，要求不同，排列的方法也不同。
（四）、结束。
游戏”看数拍手”,边拍手边走出教室。
（五）活动延伸。
将记录纸张贴在区角，区角活动时，可提出不同的设计要求，幼儿可记录下多种组合的电话号码。
第三篇：幼儿园大班数学教案――动物园里装电话
目标
1.尝试将数字l―6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
准备
人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，磁性数字l―6若干。过程
1.家中的电话号码。
――通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
――请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。
――比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。
2.为动物装电话。
――出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。
――告诉幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。
――出示数字1―6，提出设计要求：
①为六位数的号码。
②每一家的号码都要用到六个数字。
③不能少一个数，不能多一个数。
④六个数字不能重复。
⑤每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3.小小设计员。
――幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。
――幼儿相互交流不同的记录方法。
4.我的设计。
――请2―3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。
――请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。建议
1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟悉程度(能否记住和写出来)。
2.活动的要求比较多，比较接近，教师要表述清楚，并作必要的解释。
3.准备工作可以让幼儿参与，如：剪贴、制作磁性动物头像，分割磁性板等，发挥幼儿的主观能动性。
4.如果没有磁性板，可以用记录单的形式开展活动。
5.根据当地电话号码的位数确定活动要求，可以是6位数，也可以是其他位数。
第四篇：《动物园里装电话》教学反思
《动物园里装电话》是我们大班家长开放日时我上的一节数学课，重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，但在这节课中我发现了我自己身上的许多不足之处，下面我来对我这一节课进行一个自我反思来帮助以后的学习：
一、最大的不足
在这节课中我角儿我最大的不足就是没有说清楚住在一个地方是电话号码前面4个数字是一样的，而后面的4个数字都是不一样的，应该举例说一说我们曹桥的电话号码开头4个数字都是一样的，引出小动物们也是住在一个区域里面，所以他们前面的4个数字也是一样的，请你们来为小动物们设计一个电话号码。
二、意外事件的处理
我虽然实现和家长发了短信，请家长事先把自己家的电话号码告诉幼儿，或者事先带一张写有自己加电话号码的纸条放在口袋里，但是有可能是没有强调要的是电话号码，现在手机又广泛使用，拿上来的纸条有些都是手机号码，我当时第一反应也没有反应过来，就否决了他的号码，说我要的是电话号码，不是手机号码。事后一想我其实也是可以写到黑板上的，让孩子自己来辨别，有什么不一样，从而区别电话号码和手机号码。
三、同伴交流
大班的幼儿有了很强的表达能力，虽然这是一节数学课，但也要加强幼儿的语言表达能力，对幼儿的语言表达要有要求，比如说要求说完整等等。同伴要求之前要提出要求，强调规则，比如听到老师敲小铃时，要马上静下来听老师学本领。
四、目标的达成我定的目标是感知数字在生活中的运用，体验数字不同的组合带来的乐趣和乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验成功的乐趣。我觉得目标的重点是在“运用”“体验”上面。在这方面我觉得我没有给幼儿足够的体验的机会，所以我认为我做的是不足的。
在这一节数学课中我发现了自己身上许多的不足之处，特别是重点把握的也准确，以后要在把握重点这一部分要多下些功夫，争取在这一方面做的更好。
第五篇：主题： 在动物园里(学前班幼儿园大班教案)
主题： 在动物园里
内容与要求：
1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备：
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）
2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程：
一、师生互相问好。
师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？
二、欣赏歌曲：老虎是tiger
1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；
2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？
3、游戏： 一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场；
2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。
四、活动延伸：怎样运动才健康？
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