五年级上英语教学计划(5篇范文)

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第一篇:五年级上英语教学计划

2015—2016学年度第一学期

五年级英语教学计划

教材编写思路

以话题为纲,交际功能为线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目标。即

话题——功能——结构——任务

教材特点

1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。

3.突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等

5.融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)

6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。7. 实现整体设计。内容与目标

1. 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2. 能听说认读16个单词。3. 能学会6个手工制作。4. 能听懂会唱8首歌曲。5. 能听懂会吟唱12首歌谣。6. 能完成6个自我评价活动。7. 能理解6个幽默小故事。8. 能了解6项简单的中西方文化知识。教学方法建议

一.词汇教学(Let’s learn)

Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是,从五年级上册开始,Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

教法注意点

1、注意词汇的呈现方式

2、利用Let’s start 部分引入新词。Let’s start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型,还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言

和词汇的教学。不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习。

4、充分发挥单词卡片的作用。

二.对话教学(Let’s talk Pair work Group work)

本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可供替换的内容。为此,教师应做相应的调整。

1、在听力活动中感知新的语言(Let’s try)。在原来Let’s talk一页设计了新板块Let’s try,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分的学过的新词,并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂,可反复播放录音,学生通过听音 看图 理解关键词判断出正确答案。

2、在理解语言的基础上学说语言

1)抓住主句型,替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为:Can you„„..?Yes, I can.No , I can’t.教师可引导学生替换动词单词,突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境,让学生在自然的交流中逐步掌握主句型,为Read and write打好基础。2)教师应面向全体,尤其是接受能力差的学生。

3)教师要充分使用各种手段,使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

三、阅读理解教学(Read and write)

这部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

这部分的注意点:

1、不应象Let’s talk中那样教,应降低要求,并不作要求全部会认读;

2、write部分照样子“抄”并不是“写”,应该让学生自己扩展,运用到现实中去;

3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”;

4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。这部分的教学建议:

1.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟)2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。(约5-10分钟)

3.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。(约10-15分钟)4.课堂完成活动手册。(约5-10分钟)

四、语音训练(Pronunciation)

这一册Part C中Pronunciation很重要,不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能力。

第二篇:五年级英语上教学计划

2011下期教学计划

小学英语五年级上册教学计划

何世荣

一、指导思想

小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲.三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。

四、教材分析

本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。五,教学方法建议

(1)词汇教学(Let’s learn)

Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是,从五年级上册开始,Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学

单词。教师应力求在语言交流中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习。

(2).对话教学(Let’s talk Pair work Group work)本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可替换的内容。为此,教师应做相应的调整。

(3)、阅读理解教学(Read and write)

这部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

(4)、语音训练(Pronunciation)

这一册Part C中Pronunciation很重要,不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能力.六、教学进度

Unit 1My new teacher6课时 Unit 2My days of the week6课时 Unit 3What’s your favourite food?6课时RecycleOne3课时 Unit 4What can you do ?6课时 Unit 5My new room6课时 Unit 6In a nature park6课时 RecycleTwo3课时2011、9

第三篇:五年级上英语教学计划

2011年下期小学英语五年级教学计划

教材:湘少版小学英语五年级上册

一、指导思想

倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯。

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语,有一定的英语基础。儿童探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

四、教材分析

本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。

五、教学方法建议

(1)词汇教学(Let’s learn)

Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是,从五年级开始,Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

(2)对话教学(Let’s talk)

本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型。

(3)阅读理解教学(Read and write)

读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习。

(4)语音训练(Pronunciation)

教师要鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感。

六、教学进度

第一周——第三周:Unit1-Unit2

第四周——第五周:Unit3-Unit4

第六周——第八周:Unit5-Unit6

第九周——第十周:期中复习、检测

第十一周——第十三周:Unit7-Unit8

第十四周——第十六周:Unit9-Unit10

第十七周——第十八周:Unit11-Unit12

第十九周——第二十周:期末复习、检测

第四篇:五年级上学期英语教学计划

五年级上学期英语教学计划

崔河小学陈继云

一、全册教材分析

本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇,二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.,包括:“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”,等等。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

新授单元由七个板块组成:

第一部分是Read and say情景对话板块。该板块通过情景会话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力。

第二部分是Look read and learn,主要呈现词汇。

第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。

第五板块Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

第六板块Listen and repeat 是语音训练板块。

第七板块Fun house是一个活动板块,可利用它来提高学生对于英语的兴趣。

二、教学目标

1、“双基”目标

1)掌握每个单元的词汇和句型。

2)能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

2、情意目标

1)培养浓厚的学习兴趣。

2)培养良好的学习习惯。

3)培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

二、教学重、难点

1、掌握每个单元的词汇和句型。

2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

三、班级学生情况分析

经过两年的学习,学生已有一定的英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。

四、改进教学方法,提高教学质量的措施重视书写教学,使学生能够正确地书写单词、句型,并养成良好的书写习惯。重视语音教学,使学生能够准确流利朗读会话。注重语言环境的创设,使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。4 注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。结合教学内容,对学生进行思想品德教育。

第五篇:五年级上学期英语教学计划

五年级上学期英语教学计划

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学。坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、基本情况

1、学生分析

五年级学生已学过两年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

2、教材分析: A、整体分析

本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元按3大块PartA、B、C来编排,每单元包含九个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。

B、教学重点: ①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

C、教学难点:

养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯 三 教学教研目标学习目标(1)、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(2)、能听、说、认读16个单词。

(3)、能学会6个手工制作。

(4)、能听懂、会唱8首歌曲。

(5)、能听、说、吟唱12首歌谣。

(6)、能完成6个自我评价活动。

(7)、能听懂6个幽默小故事。

(8)、能了解6项简单的中西方文化知识

2、教研目标

(1)、积极参加学校举行的各类培训活动,按时到场。活动中,要认真听讲,仔细记录相关内容,积极参与讨论,敢于说出自己的观点。

(2)、积极参加镇上和学校举行的讲课、说课比赛活动,敢于报名参与,并且精心准备,力争取得好的成绩。不迟到,不早退,就自己承担的教研话题做出充分准备。

(3)定时进行作业批改﹑互查。四 教学教研方法

1、.重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时帮助其克服困难。

五、教学教研具体安【教学进度表】教学安排 周次

教学内容

教学进程

第1-2周Unit1 My new teachers.6 第5周 国庆

第6-7周Unit3 What’s your favorite food?

第8-9周 Recycle 1 第10周 期中考试 第3-4周Unit2 My days of the week.第11-12周

Unit4 What can you do?

第13-14周 Unit5 My new room.6 第15-16周 Unit6 In a nature park.6 第17-18周 Recycle 2

第19周

总复习第20周考试 2 教研安排 九月

(1).写好教学计划。(2)搞好电子备课 十月

(1).编写教学目标指南。(2).做好阶段性复习,迎接监控 十一月

(1).做好期中考试复习工作。(2)做好期中考试质量分析 十二月

(1).组内研讨课开课。(2)组织学科竞赛。一月

(1).出复习计划,落实复习提纲。

(2).完成质量分析

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