文科化学教学计划

第一篇：文科化学教学计划

2012---2013学年第一学期高二文科化学教学计划

金荣辉

一、指导思想:

本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高本组教师素质和课堂教学水平,深化课堂教学改革,制订切实可行的改进措施和复习方案,保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关,力争圆满完成上级和学校下达的任务。

二、情况分析:

(一)教材分析:

选修1《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成,第一,关注营养平衡,第二,促进身心健康,第三,探索生活材料,第四,保护生存环境。

从知识体系上看,《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度展开教学,利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题:营养与健康,生活与材料,环境和生存等,知识点深入浅出,充满生活情趣,很容易引起学生的共鸣,因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识,激发他们学习化学的信心和热情。

由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要研究对象的一门学科,改造原有物质创造新物质就成了化学研究的对象,本模块重点利用化学原理解释生活中诸多问题,也是学生最关心的话题,比如人类各种疾病(糖尿病,肥胖症,营养过剩或营养缺乏症等,化妆品及美容,材料和能源,药物制备和属性等),深受学生欢迎。

基于以上情况,在化学教学中特别需要组织好学生讨论,总结、列举各种生活中遇到的问题,并引导学生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察、同时结合化学实验等探究性学习活动,帮助学生增加感性认识,克服对化学学习的重新认识,使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息,进行交流,以丰富相关知识,加深对科学、技术、社会相互关系的认识。

(二)学生情况分析:

高二年级共有5个班,根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,没有学生选修化学。就化学而言,高二化学教学要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。况且由于分班的原因,学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣,为化学必修学业水平测试做好铺垫。

三、教学目标与任务:

继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点,引导学生乐于探究,培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻、具体领会新课程的教学理念,并以此为指引,对照课标进行备课,特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同,注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同,从而选择最佳的教学方案,使本学科的教学稳步前进。

加强备课组的建设,坚持集体备课,尽量使用电子备课,提高备课效率。

针对学生基础较差的实际,在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细,适量的作业,及时评讲,加强解题方法的讲解,遇到学生不过关的地方要及时补上,以减少复习的压力。

第二篇：高二化学(文科)试卷

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高二化学(文科)试卷

自己收集整理的 错误在所难免 仅供参考交流 如有错误 请指正！谢谢

高二化学（文科）试卷

班级

姓名

第Ⅰ卷（60分）

一、选择题（每小题3分 每小题有1～2个选项符合题意 20小题 错选0分 漏选1分）

1．某合金与铁的物理性质的比较如下表所示

熔点 密度 硬度 导电性 某合金 32000C

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成绩

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3.20g/cm3 7.5 3.5 铁 15350C 7.86g/cm3 4.5 17

(注：硬度以金刚石为10作标准 导电性以银的导电性100为标准)

已知该合金耐腐蚀、强度大 从性能看 该合金不适合制

A．门窗框

B．炉具

C．电源线

D．飞机外壳 2．下列说法中 错误的是

A．通常纤维素和淀粉都不显还原性

B．可溶性铜盐可以使蛋白质产生盐析

C．油脂都是高级脂肪酸的甘油脂

D．纤维素水解最终生成葡萄糖

3．重金属离子Cu2+、Ba2+等均有毒

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实验室有甲、乙两种废液 均有一定毒性 甲废液经化验呈碱性 主要有毒离子为Ba2+离子 如将甲、乙两废液按一定比例混合 毒性明显降低

乙废液中可能含有的离子是

A．Cu2+、Cl－

B．Cu2+、SO42－

C．Na+、SO42－

D．Ag+、NO3－

4．对于药品的使用和作用 下列说法正确的是

A．R表示处方药

OTC表示非处方药

B．毒品就是有毒的药品

C．我国明代医学家李时针所著的医学名著是《神农本草经》

D．麻黄碱是止咳平喘的天然药物 可放心大量使用

5．坏血病患者应该多吃的食物是

A．水果和蔬菜

B．鱼肉和猪肉

C．鸡蛋和鸭蛋

D．糙米和肝脏

6．为了鉴别某白色纺织品的成分是真蚕丝还是“人造丝” 不可用的方法是

A．滴加浓硝酸后微热

B．滴加浓硫酸

C．滴加酒精

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D．灼烧

7．下列物质中不属于合金的是

A．不锈钢

B．白铜

C．硬铝

D．金刚石

8．下列物质中的主要成分不属于糖类的是

A、棉花

B、木材

C、豆油

D、小麦 9．下列说法错误的是

A、青霉素在体内水解可得到一类碱性物质

B、盘尼西林是青霉素的一种

C、阿司匹林属于解热镇痛药

D、胃舒平、苏打片均属于抗酸药 10．关于食物的酸碱性 下列说法正确的是

A、食物溶于水后的溶液中pH﹤7 则为成酸性食物

B、由C、N、S、P等元素组成的蛋白质较多的食物是酸性食物

C、蔬菜、水果多含钾、钠、钙、镁等盐类及果酸习惯称为酸性食物

D、山楂是酸性食物

11．水是人体一种重要营养物质之一 下列说法不正确的是

A、水是一种很好的溶剂

B、水在人体中有调节体温的作用

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C、水在人体中参与代谢

D、没有污染的水就是纯净水

12．白酒、食醋、蔗糖、淀粉等均为家庭厨房中常用的物质 利用这些物质能完成的实验是

①检验自来水中是否含氯离子

②鉴别食盐和小苏打

③蛋壳能否溶于酸

④白酒中是否含甲醇

A、①②

B、①④

C、②③

D、②④ 13．在合理的膳食中

等质量的糖类、脂肪和蛋白质三者供热能由多到少的顺序是

A．糖类、蛋白质、脂肪

B、脂肪、糖类、蛋白质

C、蛋白质、脂肪、糖类

D、糖类、脂肪、蛋白质 14．关于维生素的下列说法不正确的是

A、维生素是生物生长发育和新陈代谢所必需的物质

B、按溶解性的不同

维生素可分为脂溶性维生素和水溶性维生素两类

C、水溶性维生素不易被人体吸收 所以容易缺乏

D、脂溶性维生素不易排泄 容易在体内积存 主要积存在肝脏

15．若甲烷与氯气以物质的量之比1︰3混合

在光照下得到的产物：①CH3Cl；②CH2Cl2；③CHCl3；④CCl4

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其中正确的是

A．只有①

B．只有②

C．①②③的混合物

D．①②③④的混合物

16．下列关于有机化合物的说法正确的是

A．

和

是两种不同的物质

B．由乙烯之间的相互加成可以得到聚乙烯

C．丁烷有3种同分异构体

D．1mol乙酸与足量乙醇在浓硫酸催化下加热 可生成1 mol乙酸乙酯 17．关于生活中的有机物 下列说法不正确的是

A．葡萄糖可以发生氧化反应、银镜反应和水解反应

B．工业上利用油脂在碱性条件下的水解反应制取肥皂和甘油

C．食用植物油的主要成分是高级不饱和脂肪酸甘油酯 是人体的营养物质

D．皮肤接触浓硝酸变黄是蛋白质的颜色反应 18．下列物质可以用来鉴别乙醇、乙酸、乙酸乙酯的试剂是

A．稀硫酸

B．NaOH溶液

C．碳酸钠溶液

D．紫色石蕊溶液

19．油脂和蛋白质都是维持人体生命活动所必需的营养物质

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以下叙述正确的是

A．油脂和蛋白质都是天然高分子有机化合物

B．油脂和蛋白质都能发生水解反应

C．油脂和蛋白质都有固定的熔沸点

D．油脂和蛋白质都不能使溴水褪色

20．食品中含有过量的（丙烯酰胺）可能引起令人不安的食品安全问题 下列关于丙烯酰胺的叙述错误的是

A．能使酸性高锰酸钾溶液褪色

B．能与氢气发生加成反应

C．是高分子化合物

D．能发生加聚反应

第Ⅱ卷（40分）

二、填空题

1．有①NH2－CH2－COOH ；②CH2OH（CHOH）4CHO ；③（C6H10O5）n（纤维素）；④CH3COOC2H5； ⑤NaHCO3 ；⑥HCHO；⑦植物油等物质

其中（用数字序号填空）

（1）难溶于水的是

易溶于水的是

；

（2）能发生银镜反应的是

；

（3）在人体内提供能量

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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 的是

；

（4）能跟氢气发生加成反应的是

能在一定条件下跟水反应的是

；

（5）既能跟盐酸反应又能跟氢氧化钠溶液反应的是

2．家中常用的调味剂除食盐外还有

、、等

缺碘将会导致患“大脖子病” 因此我国规定食盐中必须加碘 这里的“碘”指的是

（填“元素”或“单质”）

它在人体内参与合成的激素是

3．现有①汽车外壳 ②机器上的齿轮 ③门把手 ④锯条 ⑤铁洗脸盘 ⑥防盗门等常见铁制品 为了防止它们生锈

通常适合采用下面哪一种方法（填序号）

（1）在表面喷漆_________；（2）在表面涂油_________；（3）在表面镀一层其他金属_________；（4）在表面烧制搪瓷_________；（5）使其表面形成致密的氧化物保护膜_________；（6）制成不易生锈的合金不锈钢_________；

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4．维生素C又名抗坏血酸 易溶于水 易被氧化 能与碘反应

人体缺乏维生素C可能引发多种疾病 某研究性学习小组对它研究如下：

（1）猜想：维生素C可能具有酸性？

（2）实验方案：

提供试剂：维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、pH试纸

根据以上试剂

请你帮助他们设计出实验方案 并写出实验现象：

实 验 内 容

实 验 现 象

方案Ⅰ：将维生素C片溶于蒸馏水配成溶液 向其中滴加石蕊试液

方案Ⅱ：

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（3）结论：维生素C具有酸性 根据维生素C的性质

判断下列物质中能与维生素C反应的是

A、金属镁

B、食盐

C、氢氧化钠

D、硫酸铜

（4）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C 放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响 他设计了如下实验方案：

Ⅰ把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎 用纱布将汁液挤入两个烧杯中；

Ⅱ取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管 分别滴加上述两种汁液 边加边振荡 直到蓝色刚好消失 记录滴数如下：

汁

液 新鲜西红柿的汁液 放置一周的西红柿的汁液

滴 数

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你认为西红柿中维生素C含量高的是

5．钡餐透视检查胃肠疾病时 让病人口服硫酸钡 但若误服碳酸钡就会中毒 原因是在体内生成可溶性的钡盐

反应的化学方程式是

误服钡盐可立即服用泻盐（硫酸镁）来解毒 其原因是（用离子方程式表示）：

6．抗酸药物的种类很多

其有效成分一般都是碳酸氢钠、碳酸钙、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等化学物质

⑴抗酸药物具有抗酸作用的原因是

⑵某品牌抗酸药的主要成分有糖衣、碳酸镁、氢氧化铝、淀粉

①写出该抗酸药发挥功效时的离子方程式：

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、②淀粉在抗酸药中作填充剂、粘合剂 淀粉在人体内酶的催化作用下发生水解反应 最终转化为（写分子式）

7．（14分）下图表示4个碳原子相互结合的方式 小球表示碳原子 小棍表示化学键

假如碳原子上其余的化学键都是与氢结合（1）图中属于烷烃的是

（填编号）

（2）在上图的有机化合物中

碳原子与碳原子之间不仅可以形成共价单键

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还可以形成和

；不仅可以形成还可以形成碳环

（3）上图中互为同分异构体的是：A与

；B与

；D与

（填编号）参考答案及评分标准

一、选择题（每小题3分 共60分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

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C B B A A C D C A B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案

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D C B C D B A CD B C

二、填空题（共40分）

1、（5分 每空1分）

（1）③④⑦

①②⑤⑥（2）②⑥（3）②⑥⑦（4）⑦④⑦（5）①⑤

2、（5分

每空1分）酱油

糖

醋

元素

甲状腺素

3、（6分

每空1分）（1）①（2）②（3）③（4）⑤（5）④ ⑥

4、（12分 每空2分）

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③6）（演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

实 验 内 容

实 验 现 象 方案Ⅰ：

石蕊溶液由紫色变红色

方案Ⅱ：NaOH溶液中滴加酚酞溶液 再加入维生素C NaOH溶液中滴加酚酞溶液变红色 加入维生素C后变无色

（3）AC

（4）新鲜西红柿

5、（4分

每空2分）BaCO3＋2HCl＝BaCl2＋H2O＋CO2↑

Ba2＋＋SO42－＝BaSO4↓

6、（8分

每空2分）（1）与胃酸反应 消耗了胃酸

（2）①Al(OH)3＋3H＋＝Al3＋＋3H2O

MgCO3＋2H＋＝Mg2＋＋H2O＋CO2↑

②C6H12O6 7．（1）A、C

（2分）（2）碳碳双键（2分）

碳碳三键（2分）

碳链（2分）

（3）A与C（2分）

B与E、F、H（2分）

D与G

（2

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第三篇：2011最新高二文科化学工作总结

2011～2012学第一学期高二化学教学工作总结

习水二中 蔡忠军

今年我在高二年级担任文科（1）、（4）、（5）三个教学班的化学教学工作，对于高二学生来说，化学是已经学了两年，有一定的基础。虽然文科高考不考化学，但是会考要求的学科，会考不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，会考成绩还直接影响到学生高考的升学问题，所以对于高二的化学在教学中不敢懈怠。这些班级学生大部分学习基础薄弱、或者学习被动、或者存在畏难情绪，即使是在（1）班，学生们也总是认为化学对他们来说无关紧要，普遍学习情绪不高，那么在教学中面临的困难也就相应增大。

面对每周课时的安排，我们的教学任务还是很艰巨的，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定教学计划并在实际教学中及时根据情况进行有效的调整，转眼间这个学期已经结束，现将一学期的工作总结如下：

一、切实做好教学常规工作

1、课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课、创设情境引入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面向全体学生，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

3、组织好课堂教学。关注全体学生，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

4、发挥化学实验的作用。化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

5、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，钻研新课程标准，研究新课程的特点，要用新的教学理念武装自己，在教学中几乎已经做到了参考和渗透

“新课标”的要求。

6、在教学过程中强化相互学习、研讨，听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。

二、全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长

1、以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

2、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

我的教学时间只有短短一个学期，又是第一次带文科进行会考复习，还要完成本学期的选修模块学习，在时间上有些仓促以及教学经验存在不足，在接下来的教学中，我依然会虚心向其他教师们请教，充实专业知识，不断提高教学水平，使自己成长。

2012年1月8日

第四篇：高二化学文科教学计划2013-2014 贾伟针

2013-2014第一学期教学计划

高二化学(文科)

贾

伟

针

定州李亲顾中学

2013--2014学第一学期高二化学《选修1》教学计划高二化学备课组（文科）

一、指导思想:

本学期高二化学将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,深化课堂教学改革,制订切实可行的改进措施和复习方案,保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关,力争圆满完成上级和学校下达的任务。

二、情况分析:

(一)教材分析:

选修1《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成,第一,关注营养平衡,第二,促进身心健康,第三,探索生活材料,第四,保护生存环境。

从知识体系上看,《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度展开教学,利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题:营养与健康,生活与材料,环境和生存等,知识点深入浅出,充满生活情趣,很容易引起学生的共鸣,因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识,激发他们学习化学的信心和热情。

由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要研究对象的一门学科,改造原有物质创造新物质就成了化学研究的对象,本模块重点利用化学原理解释生活中诸多问题,也是学生最关心的话题,比如人类各种疾病(糖尿病,肥胖症,营养过剩或营养缺乏症等,化妆品及美容,材料和能源,药物制备和属性等),深受学生欢迎。

基于以上情况,在化学教学中特别需要组织好学生讨论,总结、列举各种生活中遇到的问题,并引导学生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察、同时结合化学实验等探究性学习活动,帮助学生增加感性认识,克服对化学学习的重新认识,使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息,进行交流,以丰富相关知识,加深对科

学、技术、社会相互关系的认识。

(二)学生情况分析:

根据学生入学时的学习状况就化学而言,高二化学教学要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。况且由于分班的原因,学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣,为化学必修学业水平测试做好铺垫。

三、教学目标与任务:

继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点,引导学生乐于探究,培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻、具体领会新课程的教学理念,并以此为指引,对照课标进行备课,特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同,注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同,从而选择最佳的教学方案,使本学科的教学稳步前进。

针对学生基础较差的实际,在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细,适量的作业,及时评讲,加强解题方法的讲解,遇到学生不过关的地方要及时补上,以减少高二复习的压力。

四、分层推进措施:

1:认真分析研究新教材,以及学习学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。

2:根据学校的教学要求和会议精神,加强集体备课,认真听课,落实课堂教学,实现“优质课”。

3:根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。

4:定期开展学生和教师交流会,认真听取学生的意见和反馈,根据学生的反馈情况,及时调整教学课堂组织及教学目标

5: 加强学生学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。

6:收集同类学校的教学资源和教学信息,开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨,并及时调整的教学目标的措施。

7:根据年级组的建设的基本要求和学校的要求,开展补习,落实每一层次的学生的针对性辅导。

8:化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识。

9:指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。认真及时更改错题。

第五篇：化学教学计划

九年级上学期化学教学工作计划（2012—2013）

庄丽琴

一、学生基本情况分析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在统考、毕业考、中考中取得好的成绩。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学目的和要求：

(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

三、教材情况：人教版

九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界是入门课,需解决的问题：(1)知道——“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学”(2)了解——化学的价值(3)感受——化学的乐趣(4)练习——实验基本技能。第二单元我们周围的空气是具体地从化学角度学习、研究物质（组成、性质、制法）的开始；学习一些最基本的化学概念（化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等），为后面的学习打基础。第三单元物质构成的奥秘基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。第四单元自然界的水从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系、水资源概况、水的污染和防治等问题；以水为载体，将单质、化合物、物质的组成等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中；本单元学科知识容量不大，突出人文内涵、教育功能。第五单元化学方程式开始引入对反应的定量研究。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

四、具体措施：

1、化学是一门九年级才开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，我只有正确引导，才能在统考、毕业考、中考中取得好的成绩。教学工作中，我要刻苦钻研业务，认真抓好教学环节。在教学实践中，坚持以学生为主体，重视学生主观能动性的发挥。具体教学中注意以下几个方面：(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的 重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。(4)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技 发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

2、在班导工作中，协助班主任加强班风和学风建设，组建了强有力的班干部队伍，制定班规，强调学生自主管理；通过与学生谈话和不同形式的家访，了解学生情况，确定不同学生的工作重点，实施差异性教育，使不同层次的学生都得到发展；注重差生的转化工作，善于发现其闪光点，适时给以鼓励和引导，促其转化；通过开展不同形式的文艺体育活动，增强班级体的凝聚力；通过家访、家长座谈会和学科教师会等形式，密切与家长和教师的联系，统一思想，形成教育合力。

五、教学进度安排如下：

第一周至第二周：

第三单元 第三周至第四周：

第四单元

第五周：

复习、期中考试 第六周至第七周：

第五单元 第八周至第九周：

第六单元 第十周：

第七单元 第十一周至十二周：第八单元 第十三周至十四周：第九单元 第十五周至十六周：第十单元 第十七周至十八周：第十一单元 第十九周：

第十二单元 第二十至二十一周：复习考试