第一篇：中班学习反义词语言教案
中班学习反义词语言教案
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班学习反义词语言教案，希望能够帮助到大家。
活动目标
1.喜欢学习反义词，体验语言游戏的乐趣。
2.发展快速倾听和应答的`能力。
3.在观察中感受、理解并正确使用反义词。
活动准备
1.ppt课件：反义词
2.乐趣卡：比较大小
[完]
活动过程
出示“百宝箱”
教师：小朋友，你们知道我的百宝箱里有什么吗？
谁想知道呀，来摸一摸，箱子里有什么？
二、初步理解反义词的词意。
1.出示大、小皮球，寻找不同。
提问：这两个汽车有什么不同？
（一个汽车大，一个汽车小）
教师：大和小是一对意思相反的词。
2.利用幼儿感官学习反义词。
（1）请小朋友们用耳朵听一听
快拍手，慢拍手。
（2）请小朋友用手捏一捏
捏木块和海绵
（3）请小朋友用手掂量重量
拎棉花和沙子
让幼儿试着说说有什么不同，体会词义间的差异。
（4）归纳总结，形成概念。
教师：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“软和硬”、“轻和重”等这样意思相反的词，叫做“反义词”。
三、学说反义词。
1.老师说了一个字，让孩子说反义词。
如：笑-哭，厚-薄，粗-细，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。
2.生活联想:想想生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。
3.通过课件，加深对反义词的理解。
请小朋友根据图片说反义词说
如：真-假，动-静，拥护-反对。
[完]
四、游戏，练习学说反义词。
1.拍手游戏：反复练习说反义词。
教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词。
如：老师说“上”，幼儿：“下”，左—右；大—小；好—坏。
“快”— “慢”；高——矮；新——旧；轻——重；薄——厚；开——关；
热——冷；浅——深，等等。
2.做相反动作：练习快速倾听。
把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得低；
往前走——往后走。
3.游戏：“找朋友”。
玩法：教师出示一种实物，幼儿找出相反实物与之配对，成为一对好朋友。
大积木——小积木；厚书——薄书；胖娃娃——瘦娃娃；长棍子——短棍子等等。
第二篇：中班语言反义词
中班主题活动
活动的题目：中班语言《熊大叔的反义词之家》
授课教师：王菲菲 配课教师：石慧
一、活动由来: 中班孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣，在一日生活的很多环节我都能听到孩子们使用反义词，但是有个别使用不当的现象，于是我设计了这节活动，借助实物、图片，让幼儿通过观察、触摸等方法调动幼儿多种感官感知理解反义词，再通过游戏练习使用反义词，培养幼儿思维的敏捷性。
二、活动目标:
1、幼儿能在活动中感受、理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、通过想象及肢体动作区分各种反义词，并能正确运用反义词。
3、体验听说游戏带来的快乐，能注意倾听和积极应答。
三、活动重点、活动难点
活动重点：运用感官寻找并理解反义词。活动难点: 幼儿能在生活中正确运用反义词
四、活动准备: 物质准备：
1、魔术袋三个、大熊头饰一个
2、多媒体课件 经验准备： 幼儿接触过反义词
五、活动过程:
一、幼儿初步感知反义词。
1、播放多媒体课件，通过大熊变魔术，引出“大和小”、“白天和黑夜”等生活中常见的反义词。
2、幼儿说一说大熊把什么变成了什么？（如：把小苹果变成了大苹果等）引导幼儿初步感知反义词。
二、通过探索游戏，幼儿理解反义词。
1、出示大熊的魔术袋，请小朋友用手摸一摸看看有什么不一样。再捏捏有什么不一样？再用手掂一掂有什么不一样？（幼儿讨论，说说冷热、粗细、软硬等不同）
2、引导幼儿用反义词说出自己发现的秘密。
三、展示多媒体课件，幼儿 通过观察图片，发现生活中常见的反义词。
1、小朋友们真棒，熊大叔邀请我们做客，他家也藏着很多反义词，请小朋友一起来看一看都有哪些反义词藏在里面？依次出示图片。(教师引导幼儿用肢体语言表示并说一说)
2、大熊与幼儿玩相反动作游戏。如大熊说：“我伸右手。”幼儿说：“我伸左手。”等。
3、小朋友两人结组玩动作游戏。
4、教师小结：小朋友们通过游戏说出了很多词，像上下、左右、前后、开合等，这些词的意义是相反的，这些词就是小朋友发现的秘密反义词。
四、通过听说游戏，巩固和正确运用反义词。
1、幼儿说说生活中的反义词
在我们生活中，还藏着很多反义词，现在动脑筋想一想，都有什么？（比如：爸爸胖妈妈瘦、爸爸高孩子矮等）
2、老师和幼儿玩相反词游戏。
（1）刚才小朋友们发现了很多反义词，老师想和小朋友玩游戏，游戏的名字叫《说相反》：我是菲菲老师，喜欢反义词，咱们比比赛，看谁说得多。比如老师说“我说西瓜大”小朋友就要说“我说橘子小”，开始玩游戏，速度由慢到快。
（2）游戏先集体玩，再两个幼儿玩。最后请一到两组幼儿上前说一说。
五、自然结束。
请幼儿回班找找班中的反义词，再一起玩《说相反》游戏
六、信息技术的应用特色
活动我根据幼儿的心理特点，在教学中我运用各种不同的PPT，结合实物让幼儿通过用眼睛看、用手触摸，在轻松的氛围中理解反义词意义。然后让幼儿看PPT图片，发现学习新的反义词；再启发幼儿找出生活中的反义词。
活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学习和互动交流，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、鼓励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义词来形容，充分体现幼儿在活动中的主体地位，教师只是引导者。
七、活动反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中，反复练习说反义词，避免了以前用枯燥的问答方式教学，让他们玩中学、学中玩，轻松地学习知识。本活动取得了比较好的效果。
但是,我反思应该把反义词放入到绘本故事或者儿歌仿编中来学习。这样幼儿的学习会更加有目的性。于是，我重新设计了这节课，把反义词放入了儿歌仿编中。
《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
第三篇：中班语言反义词的教案
中班语言反义词的教案
这个世界始终存在着正反两面，正反对立而又共存，生生不息。咳咳，扯远了啊，其实这就是个中班语言教案：反义词，希望对大家的教学有所帮助。
1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。
3、掌握简单的反义词。
1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。
2、音乐《我真的很不错》。
3、挂图“红星棒”
4、字卡：长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—细。
师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!
师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?
师：对，还有左右，前后都是反义词。
师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。
(左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)
(上—下：眼睫毛，牙齿)
小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。
师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)哦，这有两个瓶子。
(1)提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?
(2)提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。
(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。
小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!
(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。
(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。
第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。
哭—笑，热—冷，软—硬，长—短，胖—瘦，快—慢，对—错，开—关。
高兴—难过，出去—进来，开始—结束，漂亮—难看，表扬—批评，上午—下午。
小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!
第二轮：要求用所给反义词说短句。
(长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮)
如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短……。
师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。
总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)
上面上面拍拍，下面下面拍，上面拍，下面拍，上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍，左面拍，右面拍，左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍，前面拍，后面拍，前面后面拍拍拍。
第四篇：中班语言教案
今天我做小厨师
活动目标：
在幼儿创编并表演儿歌的过程中，认识“炒”“炸”“烤” “爆”四个火字旁的字，了解四种做菜方法，充分体验轻松愉快的生活情趣。
活动准备：
小厨师形象图片一张，“青菜”“鸡腿”“肉串”“爆米花”图片各一张，“炒”“炸”“烤”“爆”字卡一份（教具）、各四份（学具），布袋16个，厨师帽16只。
活动过程：
一、探讨做菜方法，建构儿歌。
（一）激趣。
t：“小朋友们看，谁来啦？”（出示小厨师图片）
“你从哪儿看出他是一位小厨师？”
“我们一起学学小厨师，带领幼儿边说边表演„带上厨师帽，挂上小围裙‟”“小厨师准备要做菜了，我们一起跟小厨师学做菜吧。”
（二）探讨四种菜的不同做法。
1、t：“看看第一道学做什么菜？”（出示青菜图片）
t：“你觉得这盘青菜怎么样？”
“这样绿油油的青菜是怎么做出来的？”（幼儿自由发表意见，教师有目的引导）。“青菜是怎么做出来的请幼儿说一说，做一做。”
“原来这样绿油油的青菜是炒出来的呀，我们一起来炒青菜吧。”（教师带领幼儿边做炒的动作边说„炒青菜，炒青菜，炒炒炒‟）根据幼儿实际情况，练习几遍。
t：“青菜是炒出来的呀？”（教师出示字卡„炒‟）
幼儿认读：“炒”，把字卡贴到青菜的旁边，“炒青菜”、“炒青菜炒青菜，炒炒炒”
2、t：“我们来看第二道菜是什么?（鸡腿）”
t：“你们吃过这样的鸡腿吗？吃起来有什么感觉？”
t：“香香、脆脆的鸡腿是用什么方法做出来的呢”
鼓励并引导幼儿调动已有经验，说说鸡腿是怎么炸出来的。
教师与幼儿边做动作边说一说：“炸鸡腿、炸鸡腿、炸炸炸”
t：“这么香脆的鸡腿是炸出来的呀”（出示字卡“炸”）
3、t：“第三道菜特别香我们看一看是什么？”（出示图片肉串）
t：“这么香的肉串是用什么方法做出来的呢？”
t：“我们一起来烤两串香香的肉串吧。”师幼边做烤的动作边说“烤肉串烤肉串，烤烤烤”。出示字卡“烤”请幼儿念一念。
4、t：“第三道菜要请小朋友猜一猜，黄色的，圆圆的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出来的”（爆米花）
t：“玉米是怎么做出爆米花的呢？”
t：“玉米在锅里受到高温后，就开始跳舞了，跳上跳下，最后身体就„嗙‟的爆开来了，变得松松脆脆”
t：“谁来学一学爆米花是怎么跳舞的啊？”
全体幼儿学学做做爆米花。
教师出示字卡“爆”，幼儿念一念“爆米花爆米花，爆爆爆”
（三）连贯念一念，做一做。
1、t：“今天我们学做了哪几道菜啊”（说菜名：如炒青菜）
2、t：“怎么做的我们说给小厨师听听”（说过程如：爆米花爆米花，爆爆爆）
第五篇：中班语言教案
中班语言教案《猜猜我有多爱你》
活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.在集体面前大胆地用动作表示爱。
活动准备：1.绘本ppt
2.图片：星星、围巾、小花、树、糖、苹果、小鸟等
3.配乐故事ppt
一、活动过程
1、出示故事封面师幼共同猜想故事内容。
2、小朋友看到了什么呢？（两只兔子）它们在做什么？那几个字小朋友认识吗？（猜猜我有多爱你）这是一个关于“爱”的故事，那我们就一起来听这个爱的故事吧！
二、阅读图书（ppt）
1、讲述故事
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，兔宝宝在睡觉前还想和妈妈说悄悄话。他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你也有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
2、提问
小朋友们，谁能举手告诉老师，小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱？ 你们也来当这只小兔子。怎么做的？
用了一个张开的动作后，小兔子又是怎么说的呢？来，你这只小兔子来说说。我们全班的小兔子一起来边做边说。
兔妈妈又是怎么回答的？我爱你也有这么多，直到我的手张开到无法再张开。兔宝宝和兔妈妈的爱谁更多？为什么？
小兔子的爱没有妈妈多，它又想到了一个好办法，它是怎么做的呢？我们接着来听。
3、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：妈妈，我爱你一直爱到我的手指头，这时候妈妈也说了，我爱你也一直到我的手指头，小兔子一看阿，妈妈的爱可真多啊！小兔又在原地拼命地跳说：妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原 地轻轻一跳，兔耳朵就碰到了树干。妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子说，妈妈跳得可真高啊
4、提问
小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？
做动作，举高。一起举。小兔子除了举高还做了什么动作？
跳。我来看看哪知最聪明的小兔子记住了，兔宝宝一边跳还一边说了什么？请幼儿回答 全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。好，都跳得很高。看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。
5、讲故事
小兔子很想用自己的动作来表达自己的爱，可是实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，小兔子大叫着：“妈妈，我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。” 兔妈妈说：“我爱你，一直到过了小路，越过山的那边。” 小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了；他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。兔妈妈轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。”
“噢！那么远，兔妈妈说。“真的非常远、非常远。兔妈妈轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。然后，兔妈妈躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再从月亮上绕回来。”
三、请幼儿欣赏完整的配乐故事
四、出示图片请幼儿说说自己对妈妈的爱
如：妈妈，大树有多高，我就有多爱你？
接下来，看看，这是什么？一起说。你能用糖来表达自己的爱吗？（糖有多甜，我就有多爱你）
再来看看，这是什么？怎么表达呢？（花有多漂亮我就有多爱你？）请几名幼儿说说。
五、总结。小朋友们这个故事爱多吗？
心里有爱要说出来，这样大家才会知道，才会更爱你。晚上回家，一起和爸爸妈妈们说说悄悄话，把我们的爱表达出来，好吗？
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