大班影子教案

大班影子教案8篇

大班影子教案第1篇

活动目的1、萌发探究科学的爱好和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。

2、初步理解影子产生的原理。

3、通过参加理论操作活动，感知影子的特征，理解影子变化的缘由。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、主动参加试验探究。

教学重点、难点

1、满意幼儿探究事物本质特征的愿望。

2、进展幼儿的观看、比拟、推断力量。

3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

活动预备

多媒体课件、相关的教学用具

手影戏?小鸟归巢?

活动过程

一

理解影子产生的原理。

带着幼儿漫步，找影子。请幼儿观看什么地方有影子，什么地方没有影子，觉察了什么东西的影子？

1、室内谈话：幼儿说一说漫步     时的觉察，〔1〕小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

〔2〕欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的爱好。

2、小试验：影子的产生。

〔1〕激发爱好

“爱好是最好的教师〞，活动一开头，我就带着幼儿从开着的幻灯机旁走过，消失自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的好玩，激发幼儿探究影子的爱好。

回到位置上，提问：你们刚刚看到了什么？〔影子〕

假设幼儿说不出就请再请

一幼儿再次上来演示，其他幼儿观看。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？假设幼儿答复不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进展比照，有了比照幼儿很快就会明白：有了光，物体拦住光才会产生影子。

由开着的幻灯机的光引诞生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进展探究操作。由于手电筒在如今的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿理解一下手电也能发光的功能。“教师还请来了一位好伴侣，你们熟悉它吗？手电翻开的时候，你看到了什么？〞教师在墙上演示一下，消失亮的光。

〔2〕自由探究

将玩具拦住光线，问幼儿：如今墙上有影子吗？为什么？〔玩具拦住了光线，所以消失了影子〕

〔3〕自由争论

将幻灯机〔或手电筒〕关掉，问幼儿：如今墙上有影子吗？为什么？〔没有光，有物体，也不会产生影子〕

小结：影子的产生有两个条

件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会消失影子。

3、稳固练习

进展找影子的练习，稳固幼儿对影子的熟悉。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相像的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以进步幼儿观看力量和形态认知力量。

小动物要和影子做嬉戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们情愿关心他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

二、玩嬉戏：踩影子

1、幼儿在阳光下自由活动，观看自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。

2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿留意影子的变化，掌握幼儿的活动量。

3、幼儿两人一组，互相踩对方的`影子。

三、美术活动：画影子〔时间：上午〕

1、两位教师示范，站在阳光下〔面对肯定方位〕互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。〔提示幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们情愿试试吗？〕

2、幼儿两人一组。互画影子，先画小伴侣如今所在的位置，做上自己知道的记号。

四、活动延长

1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿争论：影子变了吗？为什么会变？

小结：太阳在动，影子也随着挪动。太阳在这边，影子总是在那边。〔也可让幼儿比拟早晚的影子与中午的影子的不同〕。

2、上述各项活动，可以让幼儿重复进展，进一步深化观看、理解影子，理解各种条件与现象之间的内在联络。

3、幼儿自由沟通嬉戏的方法与结果。

教学反思：

要上好科学活动，就要亲密联络幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我觉察、自我进步。〞

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮     物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。

大班影子教案第2篇

【活动目的】

1、练习画人的影子，进展手的动作。

2、知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。

【活动预备】

粉笔，色笔，白纸或报纸。

【活动过程】

1、玩手影嬉戏。做手影给孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做小鸟等，引起幼儿操作的爱好。

教幼儿做手影嬉戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处没有手影，从而知道太阳发出光亮，光亮被拦住了，就会有影子。

分组玩手影嬉戏，可进展手影表演，手影编故事等。

2、画影子。让幼儿站到阳光下看身体的`影子，知道身体拦住阳光就有影子。

两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影子边画下影子。然后甲再画乙的影子。也可以把纸铺在影子上，用笔画下影子。

还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下上午的影子；再画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是太阳在不同位置的缘由。

大班影子教案第3篇

活动目的：

1．通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

2．尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

3．充分体验活动的乐趣，享受成功的欢乐。

重点难点：

1．知道影子画线条简洁，颜色为纯黑色。

2．大胆表现、绘画出各种运动造型。

活动预备：

1．布置场景：液晶投影灯。

2．记号笔，两张长条绘画纸。

3．背景音乐。

活动过程：

一、听音乐入场：

跟随“奥运〞旋律做一些肢体动作。

二、入座，引出话题：

小伴侣，今年8月8号在北京要举办一个特别重大的活动，你们知道是什么活动吗？〔奥运会〕

你们知道奥运会上有些什么运动工程吗？〔幼儿自由说说〕

二、赏析影子表演：

1．观看影子运动造型。

下面要请小伴侣看一场有关运动的表演，说说观察了什么运动工程？

2．幼儿表演影子造型。

小伴侣想来试试吗？鼓舞大家来表演各种各样的运动造型。

三、创作影子运动造型画：

刚刚我们进展了影子表演，表演得真好！那么怎么把这些影子画在纸上变成好玩的影子画呢？

1．欣赏范例，说说影子画需要什么材料？应当留意什么？

2．看教师示范画影子画。

3．请把你最喜欢的运动造型画成影子画，把他做成一幅长卷，来为奥运加油，好吗？

4．幼儿作画，教师指导。

四、沟通展现：

1．影子画长卷完成了，让我们一起来欣赏吧！

2．说说你喜欢哪个影子画，是什么运动造型？

3．一起为奥运加油：“奥运—加油；中国—加油〞！

剪纸活动：花儿朵朵

目的：

1．通过观看、比拟、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵〞。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进展创作，体验成功的欢乐。

3．能共同合理地使用各种工具、材料。

预备：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并挪动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶〞背景图(图上有幼儿画的假设干花朵)。

4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。

过程：

1．回忆已有阅历，萌发活动爱好。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。

2．欣赏剪纸作品?蝴蝶飞?，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

师：这些蝴蝶是什么样子的?

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最美丽?

幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。

(2)初步理解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。)

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

如今我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步理解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶全部的花纹都是四层的.吗?有没有和它不一样的?

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵〞。

(1)共同争论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧?三只蝴蝶?，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。

(幼儿制作并将作品布置在?三只蝴蝶?的背景图上)

4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

师：你最喜欢哪一朵?它哪里最美丽?

幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。

活动分析：

剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演?三只蝴蝶?制作背景而进展的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆表达自己的理解，引导他们争论剪纸方法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比拟它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的爱好。

剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。

大班影子教案第4篇

活动目的：

1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比拟影子的长短。

2、幼儿对进展影子测量有爱好。

3、在活动中训练幼儿互相学习、协作、共同完成教师布置的操作任务。

活动重难点：

重点：学习首尾相接测量方法。

难点：首尾相接测量，比拟影子的长短。

活动过程：

一、活动导入

1、教师：昨天，小伴侣在操场上互相关心画下了自己的影子，请小伴侣根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页?找影子?，看看太阳在哪里，找出小伴侣和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。

2、教师：小伴侣真棒，很认真地找出小伴侣和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗?教师带着幼儿到操场尝试测量。

二、活动指导

(一)尝试测量影子。

1、选择测量工具。

2、测量影子。

教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长?再和你的伴侣量的结果比一比。

3、沟通。

幼儿沟通测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进展测量，幼儿对不同工具测量的结果比拟时产生了问题等。

(二)学习首尾相接的测量方法。

1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。

2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后挪动小棒从这个点开头连续量。

3、展现用绳子测量的方法。

(1)教师用绳子进展测量。

(2)教师：我用绳子进展测量和你们用小棒量，结果一样吗?(不一样)

(三)比一比

1、教师：与使用同样测量工具的＇伴侣比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。

2、教师、小伴侣在测量中觉察了什么问题?如：觉察自己比别人高，为什么影子量出来比别人短?

3、教师：昨天画的影子和今日画的一样吗?(不一样)因为昨天和今日的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今日的影子比一比看看影子是不是一样。

三、活动完毕

1、教师简要小结：这节课小伴侣理解了首尾相接测量的方法，在活动中，互相学习共同协作，做得很好，今后连续发扬。

2、完毕课时，组织幼儿回教室。

大班影子教案第5篇

【活动目的】

1、通过探究活动，初步感知影子的有关学问。

2、在探究、观看过程中培育幼儿对科学活动的爱好。

3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。

4、充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中觉察、探究和沟通的爱好。

【活动预备】

1、盛有水的脸盆假设干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各假设干。

2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。

【活动过程】

一、让幼儿在水盆中找一找：觉察了什么?初步感知影子。

幼儿在水盆中观看、查找，通过观看，沟通，初步感知水中观察的是物体的影子。

二、供给各种实物，让幼儿通过探究，理解哪些物体能关心我们看到影子。

1、猜一猜：这些物体中，谁能关心我们找到影子?

请幼儿把自己的猜测在记录卡上登记来。

供给的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。

幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小伴侣比拟一下，和别人的猜测是否一样?

2、试一试：终究谁猜得对呢?让我们一起来试一试。

幼儿尝试、操作、记录。

请幼儿一边探究，一边把试验结果记录在卡上，并和自己所猜的比照一下，是否一样?

3、表达操作结果和过程。

和你的伴侣比一比，看看有什么新觉察吗?或者有什么不懂的地方?

幼儿的觉察可能有：薯片罐有的记录的是能关心我们看到影子，有的却不能。教师可引导幼儿再次探究：这是为什么?

让幼儿自己查找答案。

三、嬉戏：踩影子。

影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试!

幼儿玩踩影子、抓影子的嬉戏，再次感知影子的特征。

四、拓展新的阅历

在生活中，影子有些什么用途呢?

幼儿根据自己的生活阅历表达：人们利用影子成像的原理创造了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影嬉戏……

【活动延长】

影子中还有很多的小隐秘，我们可以和小伴侣、和爸爸妈妈一起再来查找，然后把你的新觉察告知大家，好吗?

【活动反思】

影子始终是孩子们感爱好的话题，将科学训练融于幼儿生活中中心的观念的表达，设计活动旨在通过让幼儿探究影子，让幼儿来理解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的奇怪   与爱好，学习科学的方法，养成良好的科学态度。

活动开头,我以手影嬉戏导入,嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探究觉察影子,让孩子从理论中感悟出真知，让幼儿自己去探究，去觉察，培育自主合作探究的.力量，在乐观的争论沟通和细心的观看中弄明白影子的神秘，孩子的创新精神和思维力量并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了〞因为有光,物体拦住光,所以产生影子〞的道理.接着又从孩子的生活阅历导入,观看多媒体课件〞生活中的影子〞,从孩子的认知动身，沟通已有的生活阅历，让他们畅所欲言，进展语言和思维的同时引发了对影子外形、大小、变化的爱好，从中引发第二次探究的爱好。第二次探究的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，觉察影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是全部的孩子都成功地觉察了影子变化的隐秘，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进展引导小结，然后让全部的孩子进展第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，全部的孩子都在科学探究活动中体验到了成功的乐趣，培育了自信念。最终，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子们这方面的阅历特殊匮乏。

本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象奇怪、好动手的特点，让孩子们在充分自主的理论探究中觉察科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地觉察问题，体验到成功的喜悦。

大班影子教案第6篇

作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班科学优秀教案?小猴子的影子?，仅供参考，大家一起来看看吧。

【活动目的】

1、感知光、物体、影子三者之间的位置关系。

2、在不断操作中能掌握影子的动态变化。

3、在影子试验中勇于尝试，乐观动脑。

【活动预备】

1、在墙上贴数根纸条当做竹竿。

2、在间隔

墙40厘米处拉一根绳子，在绳上挂上几个小猴子图片。

3、手电、记录单、笔假设干。

【活动过程】

一、师幼互动嬉戏，激发幼儿爱好。

播放音乐?猴子爬树?，师幼按节奏做爬竹竿的动作。

二、探究光、与影子的神秘。

1、出示小猴子图片、手电等。

教师提问：刚刚我们都做了小猴子爬竹竿的嬉戏，这里也有很多小猴子，它们也会爬竹竿，可是今日小猴子想让它的影子学会爬竹竿，你们情愿吗？怎么样才能让小猴子的影子爬到“竹竿〞上去呀？

2、师：你能用手电筒把小猴子的影子投到“竹竿〞上去吗？

3、幼儿尝试，教师鼓舞幼儿通过调试手电光源的方法将小猴子的＇影子投射到“竹竿〞上。

4、幼儿集中沟通。

师：你是怎么让小猴子的影子投到竹竿上去的？手电筒从哪里照过去？为什么有的人用了手电筒，“竹竿〞上却没有小猴子的影子呢？

5、幼儿再次尝试用手电投射小猴子的影子。

三、让幼儿尝试转变猴子影子的位置，进一步感知光、物体与影子之间的关系。

1、师：小猴子的影子都能爬到“竹竿〞上了，你能让小猴子的影子站在“竹竿〞的最下面吗？

2、师：你能让小猴子的影子再爬到“竹竿〞的最顶上吗？

3、幼儿再次尝试。

4、师：你是怎么做到的？请幼儿在集风光前展现自己的操作结果。

5、师：小猴子这次想让影子和我们一起玩音乐嬉戏，请你跟着音乐让猴子的影子来爬“竹竿〞。

大班影子教案第7篇

作为一名人民教师，经常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的大班科学公开课教案?奇妙的影子?，仅供参考，盼望可以关心到大家。

活动目的：

1、引导幼儿乐观有爱好地探究影子的产生和变化，使幼儿觉察影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

2、培育幼儿间的协商、合作关系，鼓舞幼儿记录试验结果。

3、引导幼儿理解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的熟悉。

活动预备：

幼儿每人一个手电筒，假设干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。

活动过程：

一、手影嬉戏导入：猜猜小动物

二、影子的产生。

1、第一次操作观看：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子试验，探究觉察光、物体和影子三者的关系。

2、沟通：你是怎样关心物体找到影子的？

引导幼儿：翻开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子消失在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。

3、小结：因为有光，物体拦住了光，所以有影子。

4、争论：生活中还有哪些光能照出影子来？

5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

三、影子的变化

1、出示多媒体课件，向幼儿展现生活中的影子图片。

请幼儿观看，都觉察了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？

2、沟通：你觉察这些生活中的影子都一样吗？

3、小结：影子有的大，有的小，还有各种外形。

4、第二次操作观看：引导幼儿从不同的方向照物体，觉察影子的方位及大小变化。

5、沟通：你的影子是怎么变的？

6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。

7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。

8、讲评记录卡。

四、影子的＇利用。

1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用途？

2、小结介绍：人们用影子的原理创造了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理创造了一种很好玩的皮影戏。

3、争论：影子在生活中还会造成哪些不便？

4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时假设有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就创造了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。

活动延长：

向家长、教师理解无影灯的原理。

大班影子教案第8篇

作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么你有理解过教案吗？下面是我细心整理的大班科学试验教案?影子的嬉戏?，欢送大家共享。

【活动目的】

1、通过欣赏、比拟光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并觉察生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的理解和熟悉。

【活动预备】

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通形状的硬纸箱，透光纸组成的“小精灵“。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮，黑布一块。

【活动过程】

导入：教师今日带来一位新伴侣，它的名字叫“小精灵“，我们来熟悉一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说“小精灵“都有哪些特点？

一、光影揭秘

1、在“小精灵“的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们信任吗？不过里面还有一个特别可怕的怪物，谁能英勇的走上来看一看？(请一名幼儿参加)请你把小手放在“小精灵“的身上说：“我会遵守诺言，不会把所看到的东西告知小伴侣们“(请这名幼儿观看)。

2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

3、请一名小伴侣提醒“小精灵“的神秘。

4、出示儿歌

你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

提问：影子的兄弟是谁？(会消失多种答案)我们做完下面的小试验就可以很简单的找到答案。

二、光影试验

1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会觉察什么？

2、把橡皮放在桌子上，你会觉察桌子上除了小橡皮还多了什么？

提问：(1)为什么会消失影子(2)影子的兄弟是谁？

科学家利用光影测量了金字塔的＇高度，而光影又为我们的射影家和画家供给了宽阔的创作空间和想像空间。如今我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

三、作品欣赏

翻开书本找一幅你最喜欢的作品进展欣赏。

要求：

1、观看作品的表现手法？

2、作品的特点？

3、有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影提醒形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却可以让人意发联想(出示图片)?影子?

提问：

1、你看到了什么？

2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

四、做一做尝试把上节课搜集到的影子用剪或撕的方法进展创作。

撕纸方法：

1、先把轮廓画好。

2、把大体轮廓撕下来。

3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。

留意事项：

1、左右手协作

2、剪或撕两种方法尝试

完成作品：(出示背景图)

1、填画

2、组合。