五年级数数教学计划

第一篇：五年级数数教学计划

三洞小学2011-2012学年度第二学期数学五年级下册教学计划

一、学情分析：

1、班级概况

五（3）班共有46学生，学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。学习的主动性不够。当然，班上也有很多积极向上、思维活跃、善于思考的学生。

2、知识掌握情况。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对解决问题能力掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。

3、纪律方面

五年级3班整体纪律较好，课堂上能专心听讲，上课说话的人较少，少数学生坐不住，到处转动和后面的同学说话。五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更是生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。

4、优秀生学习特点和后进生成因：

（1）优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。

(2)中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。

(3)班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。

(4)纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。

5、其他因素：

学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家长配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差。

二、教学内容：

图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习习近平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标：

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点：

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

五、教学措施

本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂为了便于学生理解和掌握分数，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在具体安排上，注意采取下面几个方面的措施：

1提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展

2加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯

3有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力

4情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

六、教学中需要准备的教具和学具

1.长方体和正方体实物及模型

2.演示分数用的教具

3.其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。如教学体积时制备1 m3、1 dm3模型，容纳1 L、100 ml液体的量杯；教学因数与倍数时，可根据教科书上的图制成教具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。

七、课时安排

五年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教学进度表附后。

第二篇：数数教案

数数和数的基本含义

教学目标: 和一百。

3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。

教学重难点: 重点：100以内数的组成

难点：理解整十数的组成，理解几十九添上1是多少

教学准备: 小棒、教学课件 教学过程:

一、复习

1.①1个十和5个一合起来是（）。②17表示（）个十和（）个一。③10里面有（）个一。④ 2个十是（）。

2、板书课题：这些都是我们之前认识的20以内的数，今天呢我们一起去认识比20大的数，一起学习数数，数的基本含义。（出示课题）

二、新授（以故事贯穿本课）

1、摆一摆，认数。

我们先来做一个摆小棒的游戏，看谁摆得又快又好！

要求：摆出二十三根小棒，想一想，怎样摆才能看得很清楚？摆好后和同桌交流你的摆法。交流：你是怎么想到这样摆的？（教师在黑板上演示二十三根小棒，并标出“二十三”）明确：因为二十三可以看成2个十与3个一合起来的数，所以二十三根小棒摆成2捆带3根就能看得很清楚。

操作：你能用小棒表示二十四吗？摆好后同桌相互检查？ 交流：你想怎么摆？几个十和几个一合起来是二十四？

快速摆出二十九，比比谁的速度快，摆好的坐正朝老师微笑。你是怎么摆的？几个是和几个一合起来是二十九？

小结：二十几都是由2个十和几个一组成的。

2、教学九十几添1，初步认识整十数。

二十九根小棒再添上1根是多少，请你动手摆一摆。

说明：原来的9根和添上的1根凑成10根，我们该怎么做？（初步渗透“满十进1”）

提问：怎么可以看清楚是三是根呢？

明确：因为原来的9根小棒与添上的1根小棒合起来是1捆，而这1捆与原来的2捆合起来是3捆。所以二十九添上一是三十。

我们刚才动手验证了二十九添上1是三十，那你能猜一猜三十九添上1是多少吗？（四十）四十也就是三十九后面的一个数，那四十里面有几个十？

四十九添上1是（）。

五十九添上1是（）。

你能根据上面的规律接着往下说吗？

3、同桌合作取小棒摆出八十五，然后抱臂坐正!捆了几捆和几根，表示几个十和几个一？

1、经历数数的过程，体会数产生和发展。

2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数

从八十五一个一个地数到九十九。

现在桌上有九十九根小棒了，仔细观察几个十和几个一合起来是九十九呢？

九十九根添上1根又是多少呢？请2号小朋友负责添，1号小朋友负责捆。

引出：所以九十九添上1是一百。（齐读并板书）

三、小朋友们借助小棒发现了这么多数的奥秘，真厉害！那你们能不能接受新的考验呢？

1、数一数教室里有多少张课桌，请1名小朋友下位指着桌子绕一圈带我们大家一起数一数。（我们可以1个1个地数，还可以2个2个地数，桌子和椅子是配套的，所以椅子也有40把。）

2、猴子采了一些香蕉，可是他不会数数，你能帮助他数一数一共有多少根吗？

你是怎么数的？

介绍：香蕉是5根一把，所以这里可以5根5根的数。

3、下面我们来做一个数的接龙游戏，从七十起数到一百，先一个一个地数，女生先数，老师说停男生接着往下数。

除了一个一个地数，你还想怎么数？你来数我说停想接着数的小朋友举手示意老师。

4、狐狸带来羽毛球，仔细观察一个有多少个，独立完成后汇报交流。

强调：几个十和几个一合起来是九十几。

5、兔子收集了一些美丽的珠子，先估一估有多少颗，再数一数。

提问：要想数得准确你有什么好方法吗？（做标记数1颗划去1颗，满10颗圈1个圈，老师先来示范下，请小朋友用这种方法数一数一共有多少颗珠子。）

追问：你们数了几圈带几个？那么有几个十和几个一呢？ 6

四、课后作业

了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今天各有多少岁。

第三篇：《数数》教案设计

《数数》教案设计

课时

设计者

崔莹

章节

前言

年级

一

学科

数学

课题

数数

课型

新授

教学

目标

1.在实际情境中数数的过程中，使学生初步体会数数的有序性，学会数数的方法，并体会数与物的一一对应，培养初步的数感。

2.在教师的引导下，感受与同伴交流和自主探究的快乐，形成初步的合作意识，掌握初步的合作、探究的发放。

3.通过一些学生感兴趣的、与生活密切相关的情境，激发学生学习数学的兴趣。

重点

难点

重点：学会数数的方法

难点：体会数与物一一对应的体会

教材

分析

教材以儿童画“海底世界”为素材——描绘出在神秘的深蓝色海底中，生存着巨大的鲸鱼、美丽的鱼群、可爱的水母，还有遨游海底的潜水员……。充满幻想、富有童趣的画面给人以震惊感，吸引学生主动的数物。在数物的过程中，展现各方面的经验，交流方法、表现个性，产生对数学的乐趣。

学情

分析

入学前，多数学生初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。

教学

策略

启发式教学策略

教学

资源

课本、课件、实物投影仪

教学

媒体

多媒体

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

常

规

积

累

同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。

学生回答

调动起学生积极性

探索

新知

1、投影出示海底世界图,观察情景图，师生共同数数。

（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？

（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？

（3）谁想谈一谈你看到了什么？

这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？

2、自由数一数，同桌两人交流。

你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？

留心学生是怎样数的，了解学生数数的基础。

3、指导学生有顺序的观察。

“刚才同学们数的很好，但是有的学生数的不全。我们按一定的顺序来数一数。”

（1）从左往右：花纹鱼有11条，水母有6只，海豚有5只，龙虾有9只，蓝鲸有

1只，海马有10只，海蟹有

4只。

（2）从上到下：水母有5只，蓝鲸有1只，花纹鱼有11只。

（3）按数量从少到多：1只蓝鲸，2条红尾鱼，3个潜水员。

4、以海马为例，让学生说说是怎么数的？

一个一个地数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

2个2个地数：2、4、6、8、10

5个5个地数：5、10

学生汇报：蓝鲸、海豚，海马(关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价)。

找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量跟同位互相说一说，你数的是什么？怎样数的？数了多少？（及时评价做得好的学生）。

采用同桌交流，共享资源，从而也让孩子多交流。

重在引导孩子数的顺序。

‘

数数是要按照一定的顺序来书写，这样既条理又不会落下。

引导回顾

总结梳理

师：同学们，在这节数学课上你们都学到了什么？

生1：我学会了数数。

生2：我学会了有顺序地数数。

。。。

师：大家觉得数学课好玩吗？

生（众）：好玩！

让学生自己说一说锻炼学生的表达能力

学生展示给大家，引导展示语言“我展示，我倾听”

拓展延伸

有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？

谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。

初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣.作业设置

数一数你有几只铅笔，几本书？

板书设计

鱼

〇

海龟

〇〇

潜水员

螃蟹

海豚

水母

海星

海葵

龙虾

海马

条纹鱼

小红鱼

教学反思

对于小学一年级的小朋友来说，他们在幼儿园大多已接触10以内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生体会数数的方法，用完整的语言表达。引导学生能完整的说出图中有些什么，数量是多少个。教师再适时强调：为了在数的过程中不数错、数乱掉，我们可以按照一定的顺序数一数，数的过程中还可以按照一定方向从左往右一个一个数、从上往下或从下往上数……数完书本上的东西以后，我再让小朋友们数一数自己的东西。全班交流一下自己的东西。课下又布置了小朋友们数一数自己家都有些什么，例如家里几口人、家里有几个房间等。

第四篇：五年级教学计划

2019秋季学期五年级上册数学教学计划

一、学生情况分析

本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个后进生进步较明显，取得了较好学习效果。本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。本学期重点是进一步培养和提高学生的合作能力;提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。

二、全册教学目的要求

1、算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算.2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力;让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。

3.使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题，4.给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。

5.通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。

6.了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。

7.通过生活中的实际例子，知道编码的组成;体会编码的实用性;并会自己设计简单的编码。

三、教学进度安排

单元教学内容

课时数

第一单元:小数乘法

8课时

第二单元:小数除法

14课时

第三单元:观察物体

2课时

第四单元:简易方程

用字母表示数

3课时

解简易方程

10课时

整理和复习

3课时

量一量

找规律

1课时

第五单元:多边形的面积

平行四边形的面积

2课时

三角形的面积

2课时

梯形的面积

2课时

组合图形的面积

2课时

整理和复习

2课时

第六单元:统计与可能性

9课时

第七单元:

数学广角

3课时

第八单元:

总复习

6课时

四、教材重难点

1.小数乘、除法。

2.简易方程。

3.多边形的面积。

五、培优补差措施

1.教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

2.对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展,找到自己的长处.六、减负提质措施

1.在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。

3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4.转变教学方法。在数学教学中，恰当的运用洋思教学法，引导学生去探索、去发现。

5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

8.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

9.加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

第五篇：五年级教学计划

2014-2015学第一学期人教版新PEP小学五年级上册英语教学工作计划

2014 学第一 学期小学英语第五册教学计划

一、班级学生情况分析

五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教材分析

五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动.五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学目标

程标准对本学期的要求（二级目标）

(一)综合语言运用能力目标（总体目标）

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

（二）语言技能二级目标：听、说、读、写、玩。

（三）语言知识二级目标：语音、词汇、语法、功能、话题。

（四）、情感态度二级目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（五）、学习策略二级目标

（六）、文化意识二级目标

本学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。