九年级英语教学计划

九年级英语教学计划

一、学情分析

今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

二、教材分析

（一）教学目标：

针对实际情况，制定了以下两方面的教学目标：

语言技能：

听：1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简单语段中的观点。

说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2、能经过准备就一般话题作短暂表达。

读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句。

写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子；

2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。

语言知识：

语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

2、进一步理解、掌握比较人物及事物的表达方式；

3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

功能：1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。

2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目。

（二）重点：各单元的重点短语的用法和时态。

（三）难点：现在完成时，被动语态。

三、教学措施

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

四、课时安排

时间

周次

内容

课时

9.1——9.4

Unit1

Topit

9.7——9.11

Topit

9.14——9.18

Topit

9.21——9.25

unit

test

9.28——9.30

unit2

Topit

10.9——10.16

Topit

10.19——10.23

Topit

10.26——10.30

unit1-2

test

11.2——11.6

unit3

Topit

11.9——11.13

Topit

11.16——11.20

Topit

11.23——11.27

unit3

test

11.30——12.4

unit

4Topit

12.7——12.11

Topit

12.14——12.18

Topit

12.21——12.25

unit

3—4

test

12.28——1.2

Review

1.5——1.9

Tvest