【精华】教学计划（精选多篇）

第一篇：【精华】教学计划

【精华】教学计划范文8篇

时间过得可真快，从来都不等人，新的机遇和挑战向我们走来，请一起努力，写一份教学计划吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编为大家收集的教学计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、班级情况分析；

本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的，班级孩子的语言表达能力强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。

二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：

1、培养孩子良好的学习习惯，学前班，是孩子在学前班学习生活的最后一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。

2、培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的兴趣。

3、培养幼儿的求知欲和好奇心，好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。

4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。

a、进入学前班以后，孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。

b、培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

三、教学目标和要求（识字与写字）：

1、喜欢学习汉字有主动识字的原望。

2、认识常用汉字200个。会写50个。

3、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

四、教学语言领域安排：

1、学说普通话，蓫步养成说普通话的习惯。

2、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

3、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事，学习故事认识常用汉字200个。会写50个。

4、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

半学期的教学工作已经结束了，为了能更好的做好下半学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据，学前大班半学期教学工作总结。特对半学期的教学工作做如下总结：

一、语言教学方面

1、要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正。

2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

3、通过要求每人每天讲一个故事或背诵儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲述方法，工作总结《学前大班半学期教学工作总结》。

二、数学教学方面

在开学初，我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快的情况下学习知识。

三、拼音教学方面

拼音教学主要采用直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让幼儿进行观察思考，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。学生通过本学期学习，主要学习了6个单韵母和23个声母，掌握了基本的拼音方法。

在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的知识。我发现孩子最喜欢听故事。并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了。

总结了半学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜之余，我们也在反思不足。

面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好 工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身能力，特做如下计划：

一、学科内容与学生概况

本学期我任章驮 完小1-6年级音乐课和5年级的思想品德课。根据校区的安排及个人情况，我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善 自己。

下面我将重点介绍一下低年级学习音乐的情况：小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不同 程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。因此我将针对学生教育“先入学为主”的特点及时地培养学生准确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨能力。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。

二、工作要求与设想

为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：

1、端正教育思想，面向全体学生，全 面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。

2、为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。

3、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性 参与性。

4、参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。

5、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，时期在的德、智、体美等全面发展。

6、积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。

7、在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和见议。

以上是我对本学期的初定计划，不当之处，望各位领导给予指出。

20xx年9月1日

一、基本情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

（一）内容

1、唱歌：共计21首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

3、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

4、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；

（二）编排特点

小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

（三）教学条件及学生情况分析

教学条件

我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障

学生情况

一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。

（四）教学重点：学唱歌曲

三、教学目标

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。

2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

4、重视学生平时的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。

6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

教学目标:

1、引导学生初步养成积极参与体育活动的意识。

2、掌握基本知识与技能，培养参与体育活动的良好习惯。

3、养成正确的动作姿势、形态，发展体能，增强关注身体健康意识。

4、逐步形成克服困难与抗挫折等意志品质，促进学生身心健康发展。

5、培养学生积极向上，乐观的生活态度与良好的社会适应能力。

二、教学原则:

1、确保“健康第一”的指导思想落到实处

2、重视培养与激发学生的运动兴趣

3、以学生发展为中心，确立学生的主体地位

4、坚持面向全体学生，关注学生的个体差异

5、针对实际制订教学实施方案，全面达成学习目标

三、教学进度与内容:

周 次 内 容

一.----------------------室内课；常规、基本知识、要求等

二.-----------------------立正、稍息、向右看齐

三.----------------------队形队列练习

四.---------------------------徒手操，走的游戏

五.----------------------------准备活动，负重走游戏

六.-------------------------发慌跑的速度的游戏

七.-------------------------------跳跃与游戏

八.-----------------------------------跳高与游戏

九.------------------------------技巧与体操

十.--------------------------韵律操（免子舞）

十一.--------------------------------球类与游戏

十二.---------------------------------球类与游戏

十三.------------------------------小篮球游戏

十四.-----------------------------------投篮游戏

十五.---------------------------------长征之路

十六.--------------------------体育乐园

十七.----------------------------争上游（单项比赛）

十八.------------------------------师生评价、学生评价

十九.--------------------------------机动

二十.----------------------------------测试

四、安全措施：

1、具体保护与帮助、安全内容参阅教案。

2、加强纪律教育，强调个体健康与全体健康的关系。

一、学情分析：

《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。

在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。

二、教材分析：

四年级教科书编排了《海滨休闲游》、《跟我学游泳》、《沿海风景线》、《我看海岸工程》、《海水制盐》、《蓝色国土》、《海上“钢铁长城”》、《维护海洋权益》等八课内容，另附学生评价《情系海岸 民族英雄郑成功》、《海边足迹》。

随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。

三、教学目标：

（一）情感态度与价值观

1.树立防灾、减灾意识；

2.感受海滨休闲的魅力，沿海地区发展的优势；

3.欣赏沿海风景线，古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；了解海岸工程给当地发展带来的变化；探究海上制盐的基本方法；认识蓝色国土，了解国际、国家的海洋法规；

4.知道依法维护海洋权益的重要性，成为具有社会责任感和实践能力的合格公民；

5.让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。

（二）知识目标

1.知道海上制盐的基本方法；初步了解海洋生物资源分布的主要规律；

2.了解国际、国家的海洋法规；

3.知道主要的海滨休闲项目；

4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；

5.了解环境教育的相关常识。

（三）能力培养

1.掌握基本的海滨休闲方法；

2.会合理利用、保护海洋；

3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。

4.掌握一些环境教育方面辨别的技巧。

四、教学重点难点

重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；

难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。

五、基本教学措施：

1.认真备课，搜集相关的'材料；

2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面；

3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来；

4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科；

5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。

经过一学期的学习，参加钢琴兴趣班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目标，在新的学期里，钢琴兴趣班的课程将会在以下几点进行深化落实与改进：

一、授课模式与内容：

学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的认识与熟悉，上课以讲为主以练为辅，同时配合一些基础的视唱练耳内容。在慢慢熟悉了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培养学生的乐感。

二、示范演奏：

在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和教师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的积极性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告诉学生哪些是正确的演奏方式。在第二学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会展示自己，同时也检验学生对知识的掌握情况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误消灭在萌芽状态，提高授课质量。

三、共同作业与齐奏：

通常低年级的学生掌握知识比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高年级的学生在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中锻炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且互相激发学习兴趣。除了齐奏，还会采用分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。

一、指导思想

依据新课标要求为指南，以人教社(20xx版)教材为依据，以学校教学工作计划为指导，认真落实该学科的教学常规，切实加强课堂教学实践活动，积极参与有深度的教学研讨和交流活动，达到高效地完成本学科教学目标任务。通过引导学生学习与生活密切关联的地理知识，达到让学生自觉形成地理思想，培养学生浓厚的学地理的兴趣和初步能力，使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、班级情况分析

本学年任八年级6个班的地理教学，学生学地理的能力总体上讲，层次差别不是太大，每班的大部分学生在七年级时地理掌握的都不算很好，有少部分的学生稍差些，在知识点的掌握和分析问题能力上，有三个班较好，一个班其次，两个班较差一些，针对这些情况，本学期要有改进，加大转差力度，尽量缩小层次差，使各班都至少有25%的优生，70%的合格。

三、本学期教学目标

1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。

4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。德育目标：

1．热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。

2．正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。3．进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。

4．正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。

5．进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。

四、教学重难点分析

重点：1、自然地理和人文地理的特征。

2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。3、初步掌握区域地理的学习方法。

难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系

五、教学措施

（一）(1)充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养；

(2)有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理；

(3)做到精讲精练，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效率。训练题要做到精选练、重基础，提倡微型题训练，讲练结合，巩固与提高并进。

(4)要善于把握重、难点教学，指导学生抓住生活实际中的具体问题，运用所学地理知识来分析和解决问题，活学活用。复习时，切忌要学生对教材内容进行机械背诵，应把教材内容和实际生活紧密相结合，引导学生积极探究和归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，做到“宽口径、粗线条、广辐射”；

(5)抓好常规地理课堂教学。认真备课，紧握集体智慧和力量，注重实效。课堂上要充分发挥学生的主体地位作用，以调动学生的积极性为目标，上好每一节课；

(6)认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践；(7)充分利用网络资源，随时随地做好地理知识的资源收集和整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材；

(8)积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

(9)教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

(10)每次检测后，要切实做好质量分析总结，注重查找学生学习中存在的问题并及时解决。

（二）学困生意见

1、首先要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。

2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。3、让后进生品尝到成功的喜悦。如当众在班上表扬该同学或向家长汇报学生在学校的进步。

4、在平时应多加强对学困生的检查督导。

通过本学期的转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思

想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。

六、教学进度表

第二篇：教学计划

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、基本情况分析

本学期，本人承担永年二实八年级1~5班的地理教学任务，每周2个课时。班级学生经过七年级的地理学习，已经掌握和了解了基本的自然地理与世界区域地理的知识，上学年教学要求基本达到。

所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版八年级地理新教材。

新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱学的氛围为教育教学提供了理想的育人环境，我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位。

大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

三、本册教材分析

本学期的教学内容，共计四章12节:

第一章《从世界看中国》讲述了我国辽阔的疆域和众多的人口与民族。

第二章《中国的自然环境》，通过具体实例讲述了中国壮丽的山河与优越的气候条件。

第三章《中国的自然资源》分析了我国资源分布特点，并具体说明了我国的土地与水资源状况。

第四章《中国的经济发展》介绍了我国的交通业和工农业发展的现状。

通过学习，使学生掌握中国的地理概况，并在此基础上，进一步培养学生读图、析图的能力。

四、本学期教学目的要求

1、知识目标：让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析能力和空间想象能力。

2、思想目标：使学生真切的受到爱国主义教育，从知识中感受祖国的伟大和美好；树立可持续发展观和良好的人地观。

3、教学效果：争取使学生优良率达到%以上，及格率达到%以上，并多方面培养学生的地理素质和能力。

五、完成本期教学任务的具体措施

1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

3.抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

8、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

总之，新的学期开始，一定要把教学工作做到实处，使教学成绩再上一个新台阶。

一、指导思想

以(地理课程标准)为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”

二、教材分析：

(一)本册教科书由以下三大部分组成。

第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。

起到两方面的作用：

1、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫；

2、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。

第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。所选区域按照省级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此，教材选择了较多的省区案例(5个)。其次，一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例；此外，由于自然或人文等方面的联系，我国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来认识我国的跨省区域。

第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。由于是中国地理的最后一章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应该如何面对当代世界的挑战，从而增强学生的责任意识。这样设计，一方面与七年级世界地理部分相呼应，另一方面始终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。

(二)教材图文并茂，培养形象思维和空间思维

人教版八年级下册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的叙述，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。例如，我国四大地理区域的划分，文字简短精悍，图片却有五幅之多。首先出现的是我国四大地理区域图，让学生进行感性认识，形成形象思维。如何划分呢？通过教师的引导，学生认真的阅读课本中的图5.5、图5.6、图5.7，图5.8，逐步进行分析，很快就能掌握我国四大地理区域的划分方法，空间思维也在读图分析过程中培养起来了。

(三)反习惯顺序，培养集中思维和发散思维

人教版八年级下册地理教材，抛开传统的区域地理编排方式，不再是长期以来各地理区域的地理要素的(如位置、地形、气候、物产等)展开式，虽然这种展示方式组织条理清楚，体现了知识的类型化，但缺点也十分明显，它使课文变得千篇一律，不容易突出各地区的区域差异。新教材反习惯顺序，用省级区域础─省内区域─跨省区域这样的顺序来编排。将“省(直辖市、特别行政区)”作为学生认识我国区域地理的基本单元，从这里入手，再对省区内部在自然、人文或经济发展等方面富有特色的一些地理单元进行探讨。最后，从更宏观的角度，对一些跨越省界的区域(如黄土高原)进行探讨。这样的编排使学生进行思维活动时要以大量的信息贮存为前提，将分散的知识进行归纳总结，不但有利于学生在学习过程中，强化集中思维，也有利于培养多侧面、多角度思维的发散思维。

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

三、学情分析

年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班。但每个班有5、6名学生基础很差，学习没兴趣，转后任务很也很重。

四、教学目标

知识与技能：

1、能在地图上找出秦岭、淮河，指出四大地理区域；能说明秦岭——淮河一线的地理意义，比较四大地理区的自然、人文地理方面的差异，了解各地理环境对生产和生活的影响；

2、能运用地图指出区域的位置、范围，能绘制某一地理事物略图，描述该地理事物的分布特点；了解祖国内地与港、澳地区之间的经济联系，明确内地对港澳的促进作用；能根据一个城市的职能和历史条件，考虑城市发展和建设应注意的问题；

3、能够以珠江三角洲和西双版纳为例，学会分析区域位置和区域地理特征的一般方法，学会评价自然区域特点，以两个地区为例，说明地理环境是相互联系和相互影响的，相互渗透的一个整体，说明支柱产业及其形成的条件和对区域经济发展的带动作用，认识环境保护的重要意义；

4、通过对黄土高原和长江沿江地带的学习，能在地图上认识主要的地形类型，并能描述区域的地形特征、气温、降水分布概况，归纳出区域的重要气候特征，能说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，认识区域发展与生态环境保护的辨证关系。

过程与方法：

1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。

3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。

4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

情感态度与价值观：

1．热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。

2．正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。

3．进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。

4．正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。

5．进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学相互尊重，团结协作，提高自主性，培养创新精神

五、教学措施

1.教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

2.有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3.教学中要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精癣精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。

4.重点热点抓辐射。重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组、教导处、教科室的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

第三篇：教学计划

在迎接国家义务教育均衡发展暨省市对我县教育工作“两项督导”评估推进会上的讲话

隆回县教育局班子成员、县人民政府主任督学

阮海清

（2018年3月9日）

尊敬的各位领导，各位校长、同志们：

为全面做好2018年义务教育均衡发展迎国检和“两项督导”评估迎省市评估工作，确保我县评估合格，力争教育强县，今天我们再次召集大家，在这里召开全县教育系统迎接国家义务教育均衡发展暨省市对我县教育工作“两项督导”评估工作推进会，对各位再动员、再鼓劲。根据会议的安排，我着重围绕迎接评估工作给大家作个培训：

一、认真学标对表，做到心中有数

（一）吃透评估标准 1.指标体系

教育局已于2017年3月下发了关于印发《隆回县教育系统迎接省第三轮教育工作督导评估方案》的通知（隆教通„2017‟27号），评估标准就是附件1—附件6。但要注意两点：第一，我们已经将评估标准中的指标体系分解到局里各股室，各单位要参照县教育局做法将指标体系分解到各处室和个人；第二，该通知去年只发到有义务教育阶段的学校，非义务教育学校这次发给你们，请遵照执行。2.材料清单

在隆教通„2017‟27号文件中我们没有单列出要准备的材料清单，但今天我们将各单位要准备的主要材料参考清单已经发至各位手中，这些材料清单可作为大家准备材料的参考，准备材料的唯一依据是评估标准中的指标体系，要对准指标体系逐项准备好材料。

（二）把握时间节点

各股室、各学校要严格按照关于印发《隆回县迎接国家义务教育均衡发展评估暨省市第三轮县级教育工作“两项督导评估考核”工作方案》的通知（隆办字„2018‟6号）文件要求，切实把握好时间节点，按时开展好相关工作。

1.2018年3月前，完成督导评估自评、申报等相关工作； 2.2018年4月，迎接省、市义务教育均衡发展预评估，对省、市提出的整改项目分月按计划逐项整改落实到位；

3.2018年10月上旬，迎接省第三轮教育工作督导评估； 4.2018年11下旬，迎接国家义务教育均衡发展督导评估验收。

二、抓住工作重点，做好自查整改

（一）查缺补漏，收集完善资料

1.股室资料准备：各股室务必按照《隆回县教育系统迎接省第三轮教育工作督导评估方案》的通知（隆教通„2017‟27号）文件附件中各评估指标责任单位，对应县印发《隆回县迎接国家义务教育均衡发展评估暨省市第三轮县级教育工作“两项督导评 2 估考核”工作方案》的通知（隆办字„2018‟6号）文件各评估指标责任分解中“资料参考清单”，与县相关责任部门多联系、多沟通，于3月20日前将2015年至2017相应资料整理、完善好、打印好封面，用文件夹夹好（暂不装订成册），报送迎检领导评小组办公室相对应的材料验收人员验收。2018年9月20日前补充2018年元月至8月资料。

2.各中心学校、学校准备相关资料

全县各学校按照下发的县教育工作“两项督导评估” 迎检资料整理参考清单对应整理，按、分块原则整理、装订。如乡镇中心学校按照教育发展环境、办学条件及经费投入、教师队伍建设、教育发展水平、校园安全工作、学前教育、特色工作等七个方面收集、整理好资料。初中学校（含民办及一贯制学校）按照行政管理、后勤管理、教师队伍管理、教学管理、德育工作、体艺工作、安全管理、特色工作等八个方面收集、整理好资料。各学校务必于3月25日前将2015年至2017年相应资料整理、完善好、打印好封面，用文件夹夹好（暂不装订成册），待省市县级督查和评估验收，2018年9月20日前补充2018年元月至8月资料。

（二）攻坚克难，提升办学条件

1.加快项目校的立项、审批及建设速度。2018年，我县全面启动88所项目学校的基建工作，力度空前，这在历史上是隆回教育少有的福祉。我们各单位一定要认真履行好职责，在保质 3 保量的前提下加快项目建设速度，力求早动工、早建设、早竣工、早受益。

2.所有村小及以上学校做好“四改三化”及校园维修改造工作（含校园文化建设）。各学校校园环境及常规工作管理情况，重点搞好学校周边环境及校园内的整治、绿化、硬化、美化、文化等建设，各室布臵规范、科学，物品摆放整洁情况及常规管理资料；③加强学校食堂、小卖部管理；心理健康室（医务室）专业人员配备。

3.充分挖潜，改善办学条件。88所项目学校外的其他学校，务必对照评估指标体系和学校功能室现有情况，想尽一切办法解决缺少的功能室，同时与县教育局相关股室多沟通、多协调，配齐配足相关设备。

4.做好学校规划。每所学校要根据该校实际情况做出中长期规划（三年或五年规划），通过看“校园规划图，校园面积，生均面积，教学设备，功能室设臵、生活设施达标情况”等数据看学校的发展；对于个别学校确实因为条件受限而不能短时间解决的问题，学校要列入计划，制定方案，创造条件，逐步加以解决。

（三）全力以赴，以阳光的面貌迎接评估 1.备齐迎检材料

要按照资料清单目录要求，全面、准确、客观，从简从实，分类装盒，对号入座，特别是目录有要求的材料务必收齐收全。同时要按照简洁、大方的原则布臵好一间迎检资料室。

⑴学校简介。简单扼要地介绍学校的历史、概况、特色。9月份要制作成彩页，提供给检查人员每人一份。

⑵各种数据表格，学校必须集体审阅后，交教育局联系领导审核，不能出现差错。

⑶学校汇报材料。与《学校简介》相比，内容更多一些、更充实一些；主要根据细则内容写，学校的教学常规和特色都要体现。数据可以归总，具体举措可以融入，亮点特色可以浓墨重彩地突出。

⑷佐证材料。必须进行系统化的整理，省市来评估检查，档案资料，不需要多么精美，但一定要按照细则整理有序、方便翻阅，力争做到“五个统一”：统一使用档案盒、统一制作档案标签、统一制作档案目录、统一分类、统一存放。以下各项材料必须重点准备：①在校生花名册，外来务工子女花名册。②教师花名册，教师学历、职称、骨干教师证明材料，学校保安人员花名册。③学校总平面图、建筑平面图、体育馆场平面图以及说明(拟新建、扩建的提供规划等相关资料)。④学校图书册数、计算机台数、音乐、美术、体育设施、器材台账。⑤学校课程总表、班级课程表、教师任课表。⑥学校安保器材、学生生活设施以及管理使用相关台账。⑦学校“质量与管理”条目中明确有比率要求的佐证材料。

⑸学校个性化的亮点特色材料。

特别强调：迎检材料，各校必须备齐，同时要特别注意，尽量收集原始材料，杜绝“临时制造”痕迹明显的全新材料。2.精心打造迎检现场

⑴校园环境。环境给评估人员的第一印象非常重要，可以反映出常规管理水平。学校要确保各场馆（含食堂、小商店）、各个角落、各专用教室（含仪器室、器材室、卫生室、档案室等）、各普通教室、各教师办公室（含会议室等）、各公共场所（含楼梯、过道、厕所等）卫生整洁，无死角，无破损；普通教室、专用教室课桌椅、设备橱、讲台，做到整齐摆放，纵横一条线；运动场所整理适合学生活动。各设施设备切实做到功能良好，管理规范。

⑵学校安全。认真检查校园校舍设施是否符合安全规范，人防、物防、技防是否到位，安全教育、安全演练、安全检查是否落实，安全隐患是否消除等。

⑶校园文化。是否突出时代精神；是否注重提炼办学理念、突出特色创建和文化建设主题；是否分区规划、分片设臵；班级文化、学生宿舍文化创建也要一并规划。

⑷课程实施。学科课程、课时是否按省颁课程计划编排并严格实施，学校是否开齐开足上好国家课程；学校是否安排大课间活动和课外活动，落实每天一小时体育锻炼。

⑸班额控制。学校是否按政策规定招生、严格控制择校，班额是否得到有效控制。到9月份，全县各学校不能有超大班额，尽可能化解大班额。

⑹开放各个功能室。评估检查人员实地察看各个场室是在学校检查最严格、最容易量化的环节。各学校自查时，要严格检查是否按要求，配齐配足教学仪器设备、计算机、图书等；功能教室课程安排表、管理制度等是否统一设计、制作、上墙；功能教室使用过程性记录表册是否统一印制，据实填写；美术室、音乐室、计算机室、多媒体教室、体育室、科学（理化生）实验室、劳技室等是否按学科特点进行布臵；功能教室是否按课标、教材要求充分使用。各功能室的设施设备要处于随时可以使用的状态；管理人员要熟悉情况，有关数据、规定、现状等牢记心中，回答问题要对答如流。

3.反复推敲介绍内容

⑴要充分挖掘学校历史，围绕推进均衡发展以来学校发生的变化，介绍学校建设整体达标、教师素质整体提升、教师交流、课程改革、学生健康成长、学校亮点特色等方面内容。逐字逐句推敲，反复演练，校长及相关人员对相关政策法规、基本数据，以及学校自身情况，都应有清晰概念，都要掌握精准，能够倒背如流。

⑵介绍要紧扣学校实际，接地气，多谈学校自身各个方面的发展变化。

⑶介绍内容必须符合《义务教育法》，免试就近入学，平等接受义务教育。一些学校可根据实际情况，把一视同仁接受外来务工人员子女入学，善待外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童，作为自己学校特点介绍。⑷介绍各个功能室的配、管、用情况，必须与考核要求相一致，分管同志与管理员必须对具体情况了如指掌，数据清晰。

⑸介绍学校亮点特色，要讲清楚打造缘由、实施举措、取得成绩。学校千万不要自我评价太高，名校的更不要流露出超出其他学校的优越感。一些薄弱学校，不要诉苦；一些热点学校，对敏感问题要做到不问不说，但事前必须做好回答的充分准备，随机应对。

4.精心策划行走路线

⑴依据检查项目进行策划。各个功能室是必查项目，档案材料是必查项目，评估人员有的是先看材料、后看现场，有的是先看现场、后看材料，具体情况需要征求检查人员意见。这里要作两手准备。

⑵依据学校自身特点进行策划。学校有哪些能够展示的，哪些短板应该避开的，要一清二楚，比如校园文化好，比如音乐课是特色，都可以引领前往。设计路线时候要巧妙地融入或避开。如果检查人员往短板地方去，如何应对，也要有相应的设计。

⑶根据功能室内在联系进行策划。比如图书室、阅览室，实验室、仪器室等，要考虑如何设计路线，才能够给检查人员一个清晰的整体印象，如果个别功能室不是连在一起的，解说介绍时要连在一起介绍，并征求检查人员是否去看一下。

⑷依据常人心态进行策划。对走回头路，绕弯路，一般都比较反感，设计行走路线时，必须充分考虑这一点。

5.认真做好师生培训。要采取以会代训的方式，对全体教职员工进行全面系统的培训。通过培训，让他们明确“两项督导”的目的与要求、职责与任务、做法与成效，指标数据要统一口经。懂得汇报介绍时什么应该说，什么不该说，该说的要怎么说，如何做到言之有理、言之有据。各学校相关的工作人员要强化责任意识，积极、主动地与乡镇政府业务人员联系，加强沟通，密切配合，服从安排，接受任务，及时完成各项工作任务，特别是高中学校。

6.充分准备应急预案

迎检工作要牢牢掌握主动权，除了按照原先设计的方案，还要考虑到可能出现的其他情况，比如气候变化、时间变化、路线改变、材料不足、数据不吻合、特色亮点无法展示，甚至某个人出现特殊情况等，都要有应对准备，真正做到万无一失。

7.阳光展示精神风貌。教师的仪容仪表要整洁、大方、得体，不得佩戴耳环、项链、带手机进课堂；学生呈现朝气蓬勃、积极向上的精神面貌，服饰简洁、大方，在进入校园内不穿着跨栏背心、吊带背心、拖鞋、运动短裤、超短裙等不适宜学生穿着的服装，同时注意文明用语，面带微笑，礼貌待人，遇到老师、考评组人员要说“老师好！”，不得讲脏话、粗话，不得随地吐痰，乱扔杂物。

8.切实做好接待工作

⑴简化接待。由校长带领察看学校并边走边介绍，业务校长跟随陪同，带本子和笔，随时记录检查人员指出的问题和改进意见，对自己分管的条块内容，在校长概括介绍后，要主动上前配合校长应对检查人员询问。

⑵现场场景体现真实自然。做到各功能教室实情实景，教师学生态度真心实意，管理人员处于工作常态，并能随时回答检查人员提出的问题。

⑶迎检档案材料提前放臵到会议室，有专人负责，随时向检查人员提供材料，我们要求是一对一陪同，陪同人员对自己负责的内容要相当熟悉，随时解答问题。要礼貌待人，谦虚谨慎。室内备有开水或瓶装水，执行学校内禁烟规定，不摆放香烟。

⑷倡导文明清新的迎评风气，做到热情而不铺张、隆重而不违规。保证学校正常教育教学秩序。

三、重视注意事项，确保顺利过关

（一）义务教育均衡发展的抽查方式及检查重点

关于抽查方式：省里要求对全县70所村小及以上学校和3所教学点进行检查，国检方案未出，但是对超小学校和超大学校给予了关注，还有九年一贯制学校，被抽的可能性大。所以，任何学校都不得有侥幸心理，必须全力做好迎检的充分准备。

关注学校重点：在每所学校的检查时间约为1个小时。主要检查办学情况和办学条件达标。1.办学情况关注重点：⑴学校改造建设情况。学校危房改造、寄宿制学校的食堂和宿舍楼的修缮、10 薄弱学校仪器设备的采购与添臵等。⑵学校管理情况。办学是否规范、择校问题是否缓解、学生负担是否减轻、师德师风是否文明、困难学生是否得到关爱等。⑶学校内涵发展状况。是否按照素质教育的要求，推动学校特色建设、文化建设等。⑷学校办学认可情况。师生是否满意、学生家长是否满意，其他人员是否满意。2.达标情况关注重点：所有学校的师生比、专任教师学历合格、生均校园面积、生均校舍面积、生均体育场馆、实验室、六大功能室、图书室、生均教学设备值、生均图书等10项指标，都要达到80分，才能通过评估，同时8项指标差异系数反映出来的问题等，也是关注重点。

（二）高压红线

1.刚性数据决定是否合格。

⑴刚性指标用数据衡量，各项数据必须口径统一，标准相同，前后一致，现场数据与年报数据吻合，如果不一致，现状数据必须好于申报数据，必须提供真实可信、合乎情理的解释或说明。因为检查人员对数据不一致的地方尤为关注，总要刨根问底、追根求源，如多个数据不吻合，一般认为是弄虚作假，其结论往往认定为不合格。

⑵资源数据要与具体安排使用能够相对应。学科教师数是否能够满足课程开设需要，如缺少的话，会影响课程开设项目的认定。此外，各室数量要与材料对应，不能空缺功能室。

2.校际差异决定是否均衡。所有的介绍、材料、资料中千万不要出现与“均衡发展”不相一致的文字，如：名校、重点校、优质、扩大优质资源、提优补差、统考、名次等等。

（三）一票否决指标

1.县级教育行政部门在编制部门核定的编制数额内，未依法负责教师招聘录用，职务评聘、培训培养和档案管理等管理职能的；

2.未按要求落实教育经费投入“两个比例、三个增长”（预算内教育经费支出占财政一般预算指出的比例逐年增长、教育财政拨款的增长高于财政经常性收入增长、生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费逐年增长）；

3.教师工资未全额纳入财政预算及时足额发放的； 4.上级下拨教育专款未及时足额拨付，专款专用的； 5.发现有正在使用的D级危房的；

6.发生重大安全责任事故且政府及其有关部门负有管理责任的，实行一票否决；

7.义务教育发展评估中有村小及以上的学校办学条件评分低于80分的；

8.义务教育均衡发展现场评估县级人民政府推进义务教育均衡发展情况低于85分的；

9.满意度调查低于85%的满意度。

（四）关于满意度调查

满意度调查是一票否决的内容，低于85%的满意度就视为整体不达标，非常重要，有很多的地方就是因为满意度不达标而受到牵连。

1.公众满意度调查问卷要发至所有教师、学生和家长。每个学校提供15名行政、30名教师、120名家长电话号码供调查人员抽取（若人数不够，则为对应层次的所有人员）。电话号码应均为有效号码。

2.召开好家长会，做好满意度调查的宣传发动和问卷解释工作（满意度低于85%一票否决；每道题5个答案的分数依次为100分、80分、60分、40分、20分）。解释好问卷，一定要让答卷人员理解每一道题，而不是简单地要求答卷人员只填答案1。

3.各学校要回收问卷，做好统计并分析，针对问卷存在的问题及时整改。

4.排查并做好特殊人员的工作，在调查时候切忌抵触情绪。5.规范学校办学行为，杜绝有偿补课、家教家养等一切违规办学行为。

同志们，迎检事情繁杂，远远不止以上这些，请各校集思广益、共同谋划，齐心协力，做好迎检工作。我相信，在大家的共同努力下，只要大家用心去做、用情去做，一定能做好这项工作。

谢谢！

第四篇：教学计划

教 学 计 划

学校：资阳市小院镇中心小学

班级：2013级1班 姓名：孙艳萍 时间：2017/2/13

一.基本情况分析:

本年级共有学生人，其中男生38人，女生32人，年龄一般在9—10岁之间，学生是由周围的组成.因此，学生认知水平和文化基础存在较大差异。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。

经过三年多的语文学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。

在上学年期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩优异。硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数;朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文;课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，有的学生还背诵了自己在课外积累的古诗或精彩片段，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，70%的学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。从以上数据中可以看出本班学生的基本技能扎实，听、说、读、写、思基本做到了同步发展，语文综合素养得到了整体发展。通过抽样查看学生书面考试试卷得知，大部分学生书写整洁，认真，规范，已养成良好的书写习惯。一部分学生书写不整洁，不认真规范，没有养成良好的书写习惯。习作天地中部分学生能做到语句优美流畅，书写认真，所选素材比较广泛。

本人自参加工作以来，曾担任过中、高学段的教学工作.但与其他老师相比，还缺少一定的教学经验，致使学科成绩不很理想。这正是本学期有待解决的问题。另外孩子们的课外阅读刊物太少，不能满足孩子们阅读的需求，不利于孩子们的健康成长。

二.教材分析

(一)s版教材的特点

本套教材是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。

教材编写的指导思想：

1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针。为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。

3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰。

(二)本册教材的特点

<一>注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

1.本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。

导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣。情境图中人物的语言，既有课文内容的提示，又向课外拓展目的是诱发学生的求知欲，为学习后面的课文奠定基础。

2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文

本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。

<二>注重学生各种语文能力的培养。

1.教材重视了学生学习方法和学习习惯的培养。教材注意了课文的导学设计，在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出思考的问题，引导学生读书、思考。

2.教材采取了多种形式引导学生积累语言。主要表现在：一是课后练习中加强了词、句、段的积累。二是每篇课文之后都设有“词语花篮”栏目。三是加强了朗读、背诵训练。

3.密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。随着学生会认、会写字的增多，进入四年级的学生动笔写话的愿望会日益增强。本册安排了5次小练笔。

4.听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。本册教材以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。

<三>重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴，民族精神和爱国主义精神。

<四>加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。

为了更好地体现整合，本册编排了“语海畅游”栏目，将语言文字的基础训练部分进行综合，接着是“积少成多”、“阅读平台”、“笔下生辉”及“语文大课堂”。其中“语文大课堂”属综合性学习，使语文百花园的内容更丰富有趣。

(三)本册教材的基本结构与内容

本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题.他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌;可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

本册教科书安排了8个“语文百花园”。每个百花园由4----5个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”。“能说会道”“笔下生辉”的“语文大课堂”交叉安排。“能说会道”和“笔下生辉”各安排6次，分别排在第1、2、、5、6、8单元。“语文大课堂”安排2次，在第3、7两个单元。

(四)各单元教材特点

每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。1—7单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。

第一单元以“儿童生活”为主题，以“体会文章表达的思想感情、学习做事、做人的道理”为训练重点，课文反映的都是儿童生活，表现了儿童特点，表达了儿童的思想，抒发了儿童情感。

第二单元四篇课文以“描写景物”为主，共同的主题是通过描写祖国河山的神奇而壮丽，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情通过学习，让学生感受山水之秀，语言之美。

第三单元课文体裁多样，有文艺性的说明文，有故事，有调查报告等。它们所讲述的都是学生感兴趣的话题。还有的是学生身边的事情。无论是文章内容还是写作方法，都给学生很大的启发。

第四单元以“爱国”为主题，以“体会文章所表达的思想感情”为学习专题。单元导语情感浓烈，情境图生动活泼，能激发学生爱国情感，引导学生带着爱国热情去学习后面的课文。

第五单元共有4篇课文，以“爱”为主题。这几篇课文感情真挚，要重视指导学生有感情的朗读。感受课文所表现并赞美的父爱、母爱、师爱、亲邻间的爱，加深对课文内容的理解和情感的体验。

第六单元课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中，启迪学生的思维。陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶的感染，从中学习做人的道理。

第七单元围绕“了解我们人类的朋友----动物”这一专题来安排学习内容，整个单元围绕动物组织材料，加强了语文百花园的学习内容和课文的联系，意在激发学生学习情感，引导学生进入有趣的动物世界，主动阅读，积极探究。

第八单元课文以“中外传统文化”为专题，故事性强，生动有趣，为学生所喜闻乐见。围绕课文的主要情节，每篇课文均编排有一至两幅生动形象的插图，以帮助学生理解课文的重点和难点内容。

(五)教材重难点

本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

重点：

1、认识190个字，会写200个字。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。

4、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。

5、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

难点：

1、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

2、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。

(六)学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平

经过三年多的语文学习，学生已学会综合使用学过的识字方法，基本掌握了独立识字的能力，特别是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。

学完本册教材后学生能认识190个字，会写200个字;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能独立读书看报，收藏并与同学交流图书资料;能留心观察周围的事物，展开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐;能用普通话与人交谈，能说出自己的感受和想法;能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

三、教学目标：

1、认识190个字，会写200个字。

2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字能力。学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思;能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。

6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。

7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

8、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。

10、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

四、教学措施：

1.积极学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并认真学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。学会思考，善于总结经验和教训，以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。

2.把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班情况和自身条件，创造性地理解和运用教材，使语文学习生活化。

3.认真学习新《课标》，深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“平等”的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。

4.在教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高语文综合素养。

5.针对学生书写不规范的问题,我准备凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯。

6.加强课外辅导，及时转化后进生，积极开发利用身边的资源优势，(校内图书室、班内图书角)拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学语文，在生活中用语文;从身边学语文，从身边用语文。

7.与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。

8.开展各种有利学生语文素养的语文实践活动。

9.在阅读中进行词句训练，要结合生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句，进而理解课文。

10.指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，运用一定的学习方法，通过大量的课外阅读和背诵，增强学生的阅读量，不断积累课外知识，促进学生阅读理解能力的提高。

11、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。

第五篇：教学计划

教学计划

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材内容与章节

本学期的教学内容，共计五章，第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《居民与聚落》，第五章《发展与合作》。

三、教学目标及要求

1．认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。2． 认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。

3．学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。5．知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

6知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7．认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。

四、学情分析

任1.1 1.2个教学班的地理教学。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。

五、提高教育教学成绩的措施 1．必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

2．关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

3．充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。

4．做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。

5．指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。

教学进度

第1-2周第一章

第2-4周第二章（第一节和第二节）

第3-6周第三章（第三节和第四节）

第4-8周第三章（第一节和第二节）

第9-10周（复习及期中考试）

第11-12周 第三章（第二节、第三节和第四节）

第13-14 周第四章

第15-16周 第五章

第17-18周 复习

第19-20周 复习及期末考试