三年级上册语文教学工作计划

三年级上册语文教学工作计划

一、学生情况分析

本学期本班共有学生28人，其中男生12人，女生16人。本班学生大部分聪明，经过二年级一年的自主学习能力训练，许多学生掌握了一定的自主预习方法，养成了自主预习的习惯。例如王竞雪、刘柯、孙悦、张宴豪、成磊磊、成忠泽等的学习自觉性很差，他们的家长也许是因为劳作疲劳，没有管教孩子的时间，从来不督促孩子预习复习功课，完全指望老师来督促。

本学期一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，要加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

二、本学期课程目标（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举）

1.感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2.认识200个，会写300个字。累计识2000个，会写1300个字。

3.会使用字典，强化练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学会理解词句的意思；初步体会关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累优美词语、精彩句段。背诵优秀文段10篇（段）。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

三、本学期课程内容（重点是教学内容，按目标要素、主题或领域分析。

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

全册书要求认识200个字，会写300个字，会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

四、本学期课程实施打算（教学措施与学生发展评价）

（一）精读课文的教学

1.继续重视字的教学。坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。

钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3.语文园地的教学。重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，让学生自主选择，主动积累。

4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

（二）略读课文的教学

略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

（三）口语交际的教学

明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

（四）习作教学

重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

（五）实践活动

语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

教学时间安排

周次

时间

内容

课时

9月3日

—9月7日

1．《我们的民族小学》（2）

2.《金色的草地》（2）3.《爬天都峰》（2）

9月10日

—9月14日

4.《槐乡的孩子》（1）《语文园地一》（3）

习作练习（2）

9月17日—9月21日

5.《灰雀》（2）

6.《小摄影师》（1）机动（3）

9月24日

—

9月28日

6.《小摄影师》（1）

7.《奇怪的大石头》（2）《我不能失信》（1）机动（2）

10月1日—10月5日

中秋、国庆

10月8日—10月12日

8.语文园地二（3）

习作练习（3）

10月15日—10月19日

9.《古诗两首》（2）

10．《风筝》（2）

11.《秋天的雨》（2）

10月22日—10月26日

12.《听听秋的声音》（1）

语文园地三（3）

习作练习（2）

10月29日—11月2日

13.《花钟》（2）

14.《蜜蜂》（2）

15.《玩出了名堂》（2）

11月5日—11月9日

16.《找骆驼》（1）

语文园地四（3）

习作练习（2）

11月12日—11月16日

17.《孔子拜师》（2）

18.《盘古开天地》（2）

19.《赵州桥》（2）

11月19日—11月23日

20.《一幅名扬中外的画》（1）

语文园地五（3）

习作练习（2）

11月26日—11月30日

21.《古诗两首》（2）22.《富饶的西沙群岛》（3）

23.《美丽的小兴安岭》（1）

12月3日—12月7日

24.《香港，璀璨的明珠》（1）语文园地六（3）

习作练习（2）

12月10日—12月14日

25.《矛和盾的集合》（2）26.《科利亚的木匣》（2）

27.《陶罐和铁罐》（2）

12月17日—12月21日

28.《狮子和鹿》（1）

语文园地七（3）

习作练习（2）

12月24日—12月28日

29.《掌声》（2）

30.《一次成功的实验》（2）31.《给予树》（2）

12月31日—元月4日

32.《好汉查理》（1）

语文园地八（3）

元月7日—元月11日

习作练习（2）习作练习归类复习（2）检测（2）

1月14日—1月18日

总复习（6）

总复习（4）

期末检测（2）

合计

八组课文第十八周全面结束新课，第十九周进入复习。

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东胜区第七小学

三三班

白桂梅

二○一二年八月二十七日