幼儿园大班综合优秀教案《趣味玩台布》及教学反思（范文大全）

第一篇：幼儿园大班综合优秀教案《趣味玩台布》及教学反思

《大班综合优秀教案《趣味玩台布》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、在了解台布基本特征的基础上，共同解答有关台布变形、台布用途等多变性趣味题。

2、尝试一物多变多用的思维方式，提高幼儿思维的灵活性和创造性。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、购买、收集各种花样的方台布。

2、设计一张用于记载幼儿比赛情况的表格。

3、音乐磁带，小贴花纸奖品和帽子、夹子、丝巾等装扮辅助用品若干。

活动过程：

1、了解感知新台布：

(1)教师以“英子姐姐’’的身份出现，跟小伙伴们互相问好。

(2)“英子姐姐"送给小伙伴们小礼物——新台布。

(3)展示台布：说说台布的形状，数数台布的顶角，摸摸台布的用料，看看台布的花纹。

2、组队列表作准备：

(1)请幼儿自主选择自己喜欢的台布，调整座位，组成四组参赛队。

(2)教师在黑板上划表，建议幼儿给自己队取名字做标记，简表如下：

3.合作解答趣味题

(1)题一：折台布变形状(引导幼儿一起动手折一折)问：台布可以折变成哪些形状?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(变长方形、变三角形、变梯形……)小结评议这一轮比赛情况并发奖。

(2)题二：说台布新用途(引导幼儿想出多种用途，比赛哪组幼儿想得多，得奖多)提问：台布除了铺在桌上还可以用作什么?(用作窗帘、抹布、地毯、衣服……)小结评议第二轮比赛情况并发奖。

(3)题三：装扮台布模特儿台布可以当“裙子、衣服”穿，请每组共同合作装扮一位幼儿，在用台布装扮后，可以再用夹子、帽子、丝巾等辅助用品装扮。

音乐起，四位台布模特儿上场表演展示作品，请嘉宾老师评议发奖。

活动延伸：

1、请组内更换模特，再次用台布装扮，举办“台布时装秀”大赛。

2、围绕台布解答奥数题“变角”，要求只折一下，让四个角变五个角、三个角和另外四个角等。

教学反思：

大班的孩子对欣赏美丽的画大部分已经有了自己独特的想法，《热闹的市场》是贴近生活，平时孩子们跟着家人一起去逛市场已经对市场有了初步的概念，在绘画活动中孩子们大胆地表达自己的想法，非常精彩地描绘出来他们眼中的市场。

大班综合优秀教案《趣味玩台布》含反思这篇文章共2544字。

第二篇：大班综合《玩纸杯》教案和反思 2

大班综合活动《玩纸杯》教案和反思 活动目标

1．在做做、玩玩、说说中总结纸杯“叠高、叠稳"及“又高又稳”的方法。2尝试按规律从造型、色彩上合作进行创意．感受“又高又稳”的有名建筑。3．积极参与操作探索活动，大胆想象、创造和表述，养成收拾整理的好习惯。

活动准备

幼儿操作用的纸杯，各种建筑图及纸杯造型图的PPT，贴有颜色标记的收纳箱。

活动过程

一、探索多种叠杯方法

师：小朋友都带来了纸杯，纸杯有什么用?喝完水以后还有什么用呢?今天，我们就来挑战几个叠纸杯的游戏，谁想参加? 1．一人创意玩杯

师：先看看你带来了几个杯子，请你用这3个杯子来玩一玩、叠一叠，看看能变出什么。总结：你们真会动脑筋，用3个杯子变出了这么多与众不同的作品，真棒!2．两人合作叠高

师：如果把两个人的杯子合起来，有几个?这次，请你们两个人合作，用6个杯子来叠一叠，比比哪组叠得最高!

评价：刚才我的要求是比高!哪组最高?介绍一下你们的方法。看来一个个往上叠的方法能够让杯子很高，但下面多、上面少的方法能够让杯子更稳!(出示相应的杯子叠放图片)两个人玩的时候要注意些什么?(引出合作要求)

——总结叠高的方法，同时发现叠稳的方法。在分析操作过程时，教师帮助幼儿总结合作注意点：共同商量、齐心协力、保护作品。同时，出示相应图标，为接下来的合作探索做准备。3．四人叠高叠稳

师：这次请你们4人合作，用更多的杯子，想办法把杯子叠得又高又稳!

总结：下面用“稳”的方法，上面用“高”的方法，两种方法结合起来，杯子叠得又高又稳!师：再看看你们搭的，像什么?生活中，还有什么也是高高、稳稳的? ——教师帮助幼儿总结科学的搭建方法：在下面稳的基础上才能求高，并鼓励幼儿想象造型，引出下面的创意活动。

二、小组合作创意造型 1．小组创意造型 师：如果有更多的纸杯，你们想搭什么?看，这些杯子还有各种颜色呢!搭的时候可要想好了，怎样才能让你们的作品更漂亮。合作前，我们先要共同商量，4人一组，赶紧商量一下。商量好了就可以行动啦，别忘了给你们的作品起个名字!师：告诉大家，你们组搭的是什么，你最喜欢哪个作品。

总结：你们的作品太棒了，造型美，色彩美，真是很棒的小小设计师!

——为幼儿提供各色纸杯，引导幼儿按照刚才总结出的“又高又稳”的方法，合作商量、大胆造型，并鼓励幼儿从造型设计、色彩规律上进行介绍，表达作品之美，感受成功的快乐。2．欣赏建筑图片 师：很多大设计师也用这种“又高又稳”的方法设计了许多举世闻名的建筑，我们一起来欣赏!——从幼儿搭建的“纸杯造型图”过渡到生活中各种“又高又稳”的城市建筑，帮助幼儿总结、归纳相应的经验，体现“自然、无痕”的渗透教育。

三、全体合作搭建城墙 1．按颜色规律设计图纸

出示城墙图片：南京的古城墙闻名天下，这些又高又稳的城墙，是一个人建成的吗?这次，我们全体合作搭彩色城墙，怎么搭呢?先商量一下。——师幼合作，一起设计彩色城墙的图纸，重点从“颜色规律”上引导幼儿由易到难进行创意。2．尝试全体合作搭建

师：图纸设计好了，拿出你们的杯子，赶紧行动吧。师：城墙搭完了，这下，我们的城市更美啦。——引导幼儿整体欣赏纸杯立体造型，体验合作创造的快乐，体现“科学与艺术”的完美结合。

四、扩展后续活动内容

师：用纸杯还可以搭出许多造型，瞧——

总结：纸杯的用处可真多，以后喝完水就把它们收集起来，一起做“环保小卫士”。

——欣赏PPT中杯子的造型图和各种创意手工，帮助幼儿感受纸杯的多种用途，萌发幼儿的环保意识，并扩展幼儿思维，生成新的主题活动内容。

五、收拾整理纸杯

师：今天和杯子玩得开心吗?老师也想露一手，看我是怎么收纸杯的(从最上面开始，斜着往下收，同样的颜色收在一起)，我们一起来整理吧。

——通过观看教师的“飞叠杯”表演，发现收杯子的方法。教师带领幼儿合作商量，按颜色进行归类整理，放进收纳箱，养成活动后及时收拾整理的好习惯。

设计思考

诺贝尔奖获得者李政道认为：科学和艺术就像一个硬币的两面，不可分割!只有将两者完美结合起来，才能达到对事物的完整理解。因此，一直以来，我努力寻找科学和艺术的结合点。一次带孩子们散步．看到几个用过的一次性纸杯，我和他们交流：“这些纸杯用过就扔了，多可惜啊，我们可以收集起来啊!”这个提议立刻得到了孩子们的赞同。“可以怎么玩呢?”“可以叠高、拼搭、造型……”于是，便产生了“玩纸杯”科艺活动。之后，我和我的团队对此活动进行了一番斟酌，最初的活动流程是“游戏导人，听音乐传纸杯→2人合作，尝试纸杯叠高→4人合作，努力叠高叠稳→5人合作，创意纸杯造型”。几次试教后，我们发现这样的设计缺少一种深度，有幼儿的操作、实践、探索，但课程的归属感不强，科艺结合，如何结合?怎样把科学学科知识和艺术的欣赏性完美体现?探索的“知”是什么?如何在“探知”的基础上“求美”?于是，我们又进行了几次试教、推敲，对活动流程进行了取舍与扩展，引导幼儿在探索叠放方法后尝试从造型、色彩上合作进行创意，从“又高又稳”的有名建筑中对力学、美学进行初步的感知与体验，最终确定了以上的活动方案。活动中，我充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中，将科学和艺术进行有机结合。

本次活动的重点是让幼儿在具体的合作过程中总结出杯子叠高、叠稳以及按规律造型的方法，并按要求行动。难点是引导幼儿在合作玩杯子时共同想办法、共同创意，遇到问题时一起想办法解决，比如如何才能让杯子叠上去不倒，如何造型更独特，如何按图纸搭舞台…… 对于突破重、难点的方法。我主要是让幼儿在操作过程中解决。建构主义理论提示我们：帮助孩子利用协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性。因此，我为孩子们设置多次合作操作的机会，并由易到难，步步递进，将活动的重点与难点转化为幼儿的探索、总结过程，通过幼儿一系列的操作、探索、创意、表述，达成本次活动目标。

修改后的活动主要有以下几个亮点：

1．探索科学之“真”。活动中，我注重引导幼儿在不断操作的过程中总结“叠杯子”的科学方法．让幼儿通过合作、尝试，发现“一个个往上叠”的方法能够让杯子很高，但很容易倒，使用“下面多、上面少”的锥形叠放法能够让杯子很稳。在幼儿探索出这一叠放规律后，教师又抛出一个问题：“怎样才能又高又稳呢?”进而让幼儿探索出：“下面用稳稳的方法，上面用高高的方法，两者结合才能又高又稳。”接着，结合生活引导幼儿将这一科学经验迁移到著名建筑物上，让幼儿对“力学”有初浅的感知，领略科学的“真知”，萌发对周围事物的兴趣与探索欲望。

2．追寻艺术之“美”。艺术之美，无处不在!在活动中，幼儿通过杯子叠放的实物图，联想到生活中“又高又稳”的物体，并运用各种颜色的纸杯进行创意造型。在小组合作想象的过程中，幼儿不光要创造与众不同的造型，还要兼顾纸杯的色彩搭配，对幼儿来说是一种挑战，更是美的享受，孩子能感受各色纸杯独特的色彩美、造型美。接下来的合作搭建城墙、欣赏杯子造型图和创意手工等环节，又一次次让孩子感受到来自纸杯的“艺术之美”。

3．感受科艺之“合”。科艺整合，不是科学与艺术的二元相加，不是简单的拼凑，而是全方位的有机渗透。在本次活动中，我为孩子创设了多个合作的机会：第一次两人合作探索叠高、叠稳的方法；第二次4人合作探索“稳中求高”的方法，并过渡到造型；第三次小组合作用各色纸杯进行创意造型；第四次全体合作搭建彩色城墙。这四次合作的要求都经过精心设计，注重幼儿能力发展“螺旋式上升”，注重幼儿操作能力和艺术审美的同步提高，注重幼儿在与环境、材料的互动中进行方法归纳，提高对美的敏感性和感受力。

第三篇：幼儿园综合活动《送礼物》优秀教案及教学反思

幼儿园综合活动《送礼物》优秀教案及

教学反思

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一、活动目标

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。

二、活动准备

大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。

三、指导要点

1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。

2、活动难点：能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

四、活动过程

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

（1）情境讲述，引发兴趣。

教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小

教师：看一看，谁大谁小？

（2）游戏活动：分甜饼。

出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。

教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？

引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。给大。吃”的语言表述。

反思：本次活动主要是让幼儿通过观察并认识大小。在第一环节中，我先出示自己带来的玩具熊，让幼儿都能说他们是谁，我请幼儿将这玩具熊进行比较，说说他们有什么不一样，小朋友观察的比较仔细，说出了大小不一样、还用一句完整的话说出谁比谁大、谁比谁小。并和孩子一起玩游戏，同样也是让孩子区分大小。

2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

（1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

（2）互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。。送给大的。。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

反思：接着我又提出问题，请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。小朋友们兴奋极了。

3、评价总结，形成初步大、小概念。

（1）师生共同评价大家送的礼物是否合适，并小结：熊爸爸大，吃大甜饼，有大蛋糕和大汽车；熊宝宝小，吃小甜饼，有小蛋糕和小汽车。

（2）教师以熊爸爸和熊宝宝的口吻说：“谢谢你们的礼物，我们非常高兴，你们都是好客的小主人。”

反思：最后小结孩子们都很感兴趣，并能学会说谢谢等礼貌用语。

第四篇：大班体育《趣味玩圈》教案

大班体育：趣味玩圈

一、活动目标

1.在积极尝试、挑战中，发展力量素质和动作协调性。2.通过不同难度的练习，感知自我跳跃能力及运动水平。3.体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的能力和意识。

二、活动准备

1.呼啦圈人手一个

2.教师活动前在场地上用明显标志物画出小河的范围，宽窄适当。3.幼儿已有玩圈的准备。

三、活动过程

（一）热伸运动

扭扭脖子，扭扭腰，扭扭脚。

（二）基本游戏活动

1.跳小路（幼儿已有经验练习）

教师组织幼儿分组将圈连成小路，幼儿依次从小路上进行跳过，教师根据幼儿活动情况，逐渐调整圈的间距，提高幼儿跳跃难度。根据幼儿活动情况，适时邀请部分幼儿进行动作展示，集体模仿练习。（要求：可采用各种方法跳跃行进，但必须在圈内进行。）

2.套圈游戏（自我能力探索、注意关注方法的提炼与示范）

游戏方法：幼儿根据自己的能力判断将圈放在自己身体的前方一定距离，跳入圈内，将圈从身体上套出，继续掷圈、跳跃、套圈依次进行，到达教师指定位置结束。

3.通过小河（能力挑战、注意后期分层游戏）

游戏方式：幼儿根据教师的分组，以每组固定人数，利用手中的圈在小河上连成一座小桥，保证每组成员全部通过小河。

规则：仅限各组每人一个已有的圈进行游戏，除尝试和探讨方法外，通过小河的过程中必须从圈内进行，每圈只限一人站立。

游戏递进：根据幼儿游戏情况，依次减少圈数，增加跳跃难度。

教师组织过程中，根据幼儿活动情况，注意观察幼儿方法的产生过程，适时的组织幼儿示范方法和过程。

（三）结束放松游戏 1.小船渡河

幼儿以圈做“小船”，在小河内自由行进，坐在小船里放松腿部等。2.协助教师整理收拾场地器材。

第五篇：玩轮胎教案及教学反思

玩轮胎教案及教学反思

玩轮胎教案及教学反思1

活动目标：

1、激发幼儿玩轮胎的兴趣，体验合作游戏的快乐。

2、培养幼儿勇敢、团结合作的精神。

3、引导幼儿创造性的玩轮胎，发展跑、跳、平衡、钻爬等基本动作。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备：

1.轮胎(每人一只轮胎)

2.录音机、磁带、小锣一面、鼓锤两根

活动过程：

一、游戏前的热身活动

1、听音乐做出准备动作“擦汽车”

2、幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车听信号“开车”、“停车”。

二、到了景区玩轮胎

1.谈话：我们坐的是什么?轮胎是用什么做的?轮胎有什么用途?轮胎可以怎样玩?

2.自由探索

幼儿分散玩轮胎，(独自玩)鼓励幼儿玩出多种花样，玩之前提醒幼儿要注意安全，自己不要碰了、压了自己，也不要撞上别人。

3.幼儿集中.交流玩法，并将玩法统计。将新颖。有趣的玩法推广：(滚、跳、爬、躺、在轮胎上走、轮胎里走、鸟巢、划船等)

4.幼儿再次玩轮胎。(引导幼儿合作玩轮胎)。教师：“轮胎可以一个人玩，也可以许多人玩，请你和好朋友一起玩轮胎，看哪些小朋友花样玩得多、合作得好。”

5.合作探索

幼儿再次玩轮胎(引导幼儿合作玩轮胎)教师“轮胎可以一个人玩，也可以许多人玩，请你和好朋友一起玩轮胎，看哪些小朋友玩的花样多，合作的好。”

6.集中小结统计合作游戏的玩法，请部分幼儿示范表演合作玩轮胎。

7.学习新玩法：跳轮胎。

教师示范动作，并讲解动作要领。教师：“今天我们学习一种新玩法--跳轮胎。将两只轮胎平放在一起，然后双脚并拢，用力跳进轮胎中心，前脚掌轻轻着地，用同样的方法再跳到另一只轮胎中。”

a)幼儿逐个练习，教师在一旁辅导。

8.竞赛游戏：“敲响胜利的锣声”。师生共同布置场地。

将幼儿分成两组介绍玩法：钻轮胎--走轮胎--爬轮胎--跳轮胎，然后敲响锣声跑回，把小锤交给下一个小朋友，游戏继续，哪一队最先结束哪一队胜利。

教师提醒幼儿遵守游戏规则(可根据时间掌握游戏的次数)

游戏结束小结幼儿活动情况，对胜利的幼儿给予表扬，对失败的幼儿给予鼓励。听音乐做放松动作。

延伸活动：

课下让幼儿把轮胎在平地、斜坡、沙地、塑胶地等不同的地面上滚动，感受轮胎滚动速度的不同并探索找出原因。

反思：

在实际工作中，我们不可能天天为孩子们准备新的活动材料。当孩子们对已与材料缺乏兴趣时，如何使这些旧有的材料继续发挥作用呢?首先观察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。并抓住时机投放了一些相关材料，并通过征询幼儿意见，制作了新的活动材料，使孩子们创造出更多的新玩法。可见，教师对幼儿心理需求的`了解和满足是相当重要的。

反思：在实际工作中，我们不可能天天为孩子们准备新的活动材料。当孩子们对已与材料缺乏兴趣时，如何使这些旧有的材料继续发挥作用呢?首先观察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。并抓住时机投放了一些相关材料，并通过征询幼儿意见，制作了新的活动材料，使孩子们创造出更多的新玩法。可见，教师对幼儿心理需求的了解和满足是相当重要的。

玩轮胎教案及教学反思2

活动目标：

1.练平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力量。

2.享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

轮胎若干

音乐

活动重点动难点：

活动重点：

练平衡，钻爬和推拉的'基本技能，发展上肢动作和力量。

活动难点：

上肢动作和力量的训练。

活动过程：

1、导入

师：小朋友，看老师今天给你们带来了什么好玩的?(轮胎)，你们以前玩过轮胎吗?(玩过)下面请小朋友自由玩轮胎，可以拿起来玩，一定要注意安全。

2、准备活动

师：停，现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，和老师一样，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。

在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位。

3、平衡练习

(1)用轮胎摆桥

师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座小桥，现在我们来过小桥，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原来的地方。

(2)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。

幼儿过小桥时，老师在旁边辅助

4、滚动练习

师：过完了小桥，老师想请小朋友们用最简单，最省力的方法把轮胎运动老师身边来。

师：刚才小朋友是怎样拿轮胎的呢?(拖，滚，抱着，抬着)那什么方法是最省力的呢?(滚轮胎)对了，滚轮胎是最省力的方法，那我们来比赛，看谁的轮胎滚得快，比赛时一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

5、翻滚练习

教师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻到场地的另一头。

6、搬运练习及翻越练习

师：刚才轮胎宝宝告诉我，他累了，想让小朋友抱抱他，小朋友和老师一人抱一个轮胎，放到对面去，看谁最快，谁是大力士。

师：接下来我们来玩爬轮胎山的游戏，小朋友从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。完成后回到老师身边。

活动反思：

轮胎在幼儿园中很普遍，把轮胎作为发展孩子身体，锻炼孩子体魄等等，这样的手段。发展的目标和孩子的需要平衡的问题，在这个活动中小孩子的兴趣停留在玩上面，老师发展的核心目标是发展孩子的上肢，兼顾到孩子的兴趣爱好，从头到尾整个活动全部都是游戏贯穿下来的。

所以小朋友从头玩到尾的，乐在其中。李老师对孩子是很有吸引力的，很有亲和力，一直是在跟孩子玩的，没有上课的感觉.

只有心中装着孩子才能设计出这么出色的课，才能上得这么精彩!通过这次观摩交流活动相信对她们今后的专业化成长会起到重要的推动作用---这也许就是名师带给我们的力量吧!