小班音乐教案模板集合[五篇范例]

第一篇：小班音乐教案模板集合

精选小班音乐教案模板集合5篇

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案5篇，欢迎大家分享。

　目标

1、熟悉音乐旋律，体验游戏的快乐。

2、听辨音乐，并能用动作表现小鱼不同的动作。

3、游戏时，注意不要与同伴碰撞。

　准备

1、组织幼儿观察小鱼游和小鱼吃食的动作，引导幼儿用双臂来表现小鱼游。

2、熟悉歌曲。准备一个鱼网和若干个小鱼头饰。

过程

1、熟悉歌曲《小鱼网》（一）。

师头带小鱼头饰走进活动场地，同时边唱歌《网小鱼》边做动作。“我是一条小鱼，河里小鱼游……”，“宝贝们，你们想和我一起玩小鱼的游戏吗？”（幼儿回答）。

师：从现在开始，我们都是小鱼了，你们知道小鱼是怎样游的吗？

（引导幼儿用不同动作来表现小鱼游）

引用幼儿动作来表现《网小鱼》，继续熟悉歌曲。

2、熟悉《网小鱼》中的曲一、曲二。

提问：小鱼都喜欢在哪里游泳？（幼儿回答，引导幼儿根据歌词内容回答）

那我们一起去小河里游泳，好不好？[播放音乐（一）、（二）段]。

3、熟悉《网小鱼》曲（三）

师：小鱼游啊游啊，肚子饿了怎么办？

（引导幼儿用动作来表现小鱼吃东西）

那我们一起去吃东西，好不好？（熟悉曲三音乐）

4、熟悉《网小鱼》曲（四）

你们听，抓鱼的人来了，他拿着一个大大的网来抓鱼了[听曲（四），感受曲四的急促和紧张]。

抓鱼的人要来抓鱼了，我们不能让他把我们抓住，我们要怎么办呢？（引导幼儿说出赶紧游回家，或找个地方藏起来）

5、完整游戏（听音乐）

抓鱼的人走了，我们都出来玩吧。

【活动目标】

1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。

【活动准备】

动物图片（小猫、小狗、青蛙、小鸭子）、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。

【活动过程】

一、情境导入：

师：小一班的小朋友，准备好。跟着jojo老师一起去农场玩游戏吧，出发。

二、感知音乐

音乐一：

师：“听一听，农场有哪些小动物？”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢？音乐二：

师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼？”

幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......

出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!

幼：咿呀咿呀哟.....

师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

跟着音乐跟小动物们打声招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。

音乐四：动物声音打招呼

音乐五：孩子声音打招呼

三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。

《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧！

音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。

活动设计背景

通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣

活动目标

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

活动准备

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程:

1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver（司机）“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行）

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一 组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

教学反思：

通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

小百科：开车即驾驶车辆的意思，开车安全的基础是技术和经验。为了方便观察交通标识，在开车时要注意路边、路上方设置的指示牌，视野要远要高，弄清交通标识指示的含义后再行车。

活动目标：

1．在图片的帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2．能结合已有经验改编歌词并演唱。

3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5．培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏

活动过程：

1．导入活动：找春天

——带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿欣赏。

——说说我看到的春天

2．欣赏歌曲，结合图片理解歌词。

——完整欣赏歌曲

——结合幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。

3.学唱歌曲。

——随着伴奏轻声跟唱。

——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。

——逐步去除图谱演唱。

4．创编部分歌词。

——引导幼儿创编并演唱。

活动反思：

在歌唱活动《春天来》中，幼儿学唱积极，兴趣浓厚。整个活动的目标明确，层次清楚。

第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。

第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。

第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，兴趣浓厚。

第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活经验，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。

当然，在活动中还有很多不足之处，希望姐妹们多多指教啊！

设计意图：

孩子们刚入园，我们班开展了“认识自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了《小小手》的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经验积累的基础上，孩子也能从中体验快乐。

活动目标：

1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的节奏。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

重点：学唱歌曲。

难点：随音乐合拍的演唱。

活动准备：

图片，幼儿左手贴一朵小红。

活动过程：

一、节奏练习拍手问好，练习节奏。

小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）

二、理解歌词内容

（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”

1、师：你有几只小小手？

2、幼：（两只）用完整的话来说一说。

3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？

4、幼儿说

5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

6、幼儿跟说“我有一双小小手”

7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）

8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”

（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”

1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

（三）、完整地读儿歌。

1、拍着节奏来说儿歌。 我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

2、做着动作来说儿歌

三、学唱歌曲

1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

4、这次我们做着动作来唱一次。

5、男女小朋友比赛唱。

6、请小朋友表演唱。

四、结束活动

全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？

活动反思：

整节课设计比较流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动，表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词部分，我主要运用图片，动作帮助幼儿理解歌词，认识左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮助幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮助幼儿熟悉了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小歌唱家，登台演唱，激发了幼儿的积极性，把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与，只有两名幼儿认识左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备，也要照顾到孩子，排除干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否合适，幼儿身体是否舒服等。

第二篇：小班音乐教案

小班音乐教案：老花猫和小花猫

活动目的：

１、幼儿能够跟着音乐学会游戏

２、了解猫的一些特征

３、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”

活动准备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程：

１、律动：“猪八戒＂

２、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

３、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

４、游戏：老花猫和小花猫

规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的）

复习游戏：小鱼小鱼哪里游

教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到外面去”

小猫说：“想要出去不容易”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。

５、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！！（幼儿走出教室）附：

１＝Ｃ

２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

许多 小花 猫

喵

喵

叫

今天 我们 真高 兴

要和

一只 老花 猫

喵

喵

叫

我的 小猫 在哪 里

一会

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

妈妈 做游 戏

找个 地方 躲躲 好

妈妈 就来 找

妈妈 就来 找

找呀 找呀 找找 找

小猫 找到 了

小班音乐：我是一个大苹果

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。

2、懂得吃东西前要洗手。

活动准备：大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。

二、理解儿歌

1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们有爱我）出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 出示苹果

小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗？”

2、学念儿歌第三、四句。（出示小朋友）

“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。” 提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！

小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦！” 过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？”

3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》 “我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”

4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

三、尝试仿编儿歌

1、学习仿编儿歌。

提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？ 今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒）

2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

3、集体仿编儿歌。

小班节奏游戏《会动的身体》

一、活动目标

１、在游戏中初步感受节奏的变化。

２、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

二、活动准备

１、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》 ２、有快慢节奏的背景音乐 ３、鼓一只

三、活动过程 １、引出

师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。２、语言游戏《在哪里？在这里》

（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？ 师：好，那请你们用手指指看。

（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）幼：我的眼睛在这里！３、跟着小鼓有节奏地进行游戏（１）引出小鼓 师：这是什么呀？

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（２）引出小手进行节奏游戏

师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？ 师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）

师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小

手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？（３）引出小脚进行节奏游戏

师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？ 师：小脚会干什么呢？（跺脚）

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

４、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？ ５、结束

在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

音乐教案《数鸭子》

教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。教学难点：为歌曲创编歌词

教学准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）

教学过程：

一、导入

1、节奏引趣

以“1 1 11 1 ”来引起学生的注意，还有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”

2、认识休止符

出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？

3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？

大鸭子“1 1 11 1 0 ” 小鸭子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ” gagagagaga ga gagagaga„„

4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。

师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。”

二、学唱歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受情绪

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。（也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。）

三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。

通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。

四、课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。

第三篇：小班音乐教案

小班音乐教案：春天（做做唱唱）

活动目标：

1.感受歌曲优美的旋律。

2.根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。3.体验表演的快乐。活动准备：

1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。2.春天的图片。活动过程： 1，谈话导入。

（1）引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。

师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？（2）总结幼儿体验的经验，引出歌曲。2.学唱歌曲。

（1）教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。（2）教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。（3）幼儿轻声跟唱。

提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。3.歌表演。

（1）鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。（2）幼儿自由进行唱编表演。

小班音乐教案：小鸭小鸡（唱唱做做）

活动目标：

1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。活动过程： 1.节奏练习。

（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？

（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。2.学唱歌曲。

(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。师:小鸡、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?(2）幼儿随伴奏熟悉歌词。(3）幼儿跟唱,注意唱准休止符。(4)幼儿有表情地一边歌唱，一边表演。3.歌表演、(l)鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作。(2)幼儿自由进行创编表演。

(3)幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

第四篇：小班音乐教案

小班音乐教案《小巫师》

执教：张敏

心语快乐幼儿园

目标：

1、了解乐曲的结构，能在欣赏音乐、律动的基础上进行完整的表演。

2、感受音乐带来的快乐。准备：多媒体课件、铃鼓、图片 过程：

1、活动导入。

请幼儿为小巫师穿戴好衣帽，通过简单的互动活动导入主题。

2、音乐欣赏。

（1）了解故事情景，听音乐进行A段欣赏与律动练习。

①观察画面，进行相关内容讨论。

T:今天小巫师变魔法使用的是什么道具呢？魔法锅比小巫师还大，你觉得他要用力推还是轻轻推呢？

②引导幼儿欣赏课件，对表情，动作进行讨论，并用身体乐器和简单的律动，感受表现音乐的沉重缓慢的特点。

T:小巫师推魔法锅的时候看起来很轻松还是很用力？他的表情怎么样？请你跟小巫师一步一步慢慢走路的速度来拍腿。学一学小巫师慢慢走路的速度。

（2）进行B段欣赏。

①请幼儿观察画面，进行相关内容讨论。

T:小巫师想要变出好吃好的东西，他在魔法锅里都放了哪些东西呢？

②引导幼儿将蔬果放入锅中。

T:小巫师将这些蔬果放入锅时，动作不能太快否则锅里的汤会洒出来，注意听音乐。

T:除了这些蔬果，你还知道哪些，我们一起把你们知道的放进魔法锅。

（3）感受C段音乐速度变化，进行律动。

①欣赏课件，进行讨论。

T：小巫师怎样搅拌魔法锅的？小朋友来学一学。

②听音乐进行律动。

（4）引导幼儿欣赏音乐，模仿小鸟的手势进行律动。

①欣赏课件，进行讨论。

T：魔法锅最后变出了什么？你可以用小手模仿出这个样子吗？是一下子编出来的，还是慢慢形成的？

②引导幼儿创编各种事物，听音乐进行律动。

3、戏剧表演。

（1）回忆整个故事情景。

（2）随音乐完整表演。

4、活动延伸。

T：小巫师又变出了许多棉花糖，看一看有哪些形状？用小手模仿造型，下次我们用魔法锅变出更多魔法。

第五篇：小班音乐教案

小班音乐教案：有趣的身体乐器

活动目标：

一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

三、萌发喜爱打击类音乐活动。

活动准备： 各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。活动过程：

一、引题。

师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？ １、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。２、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

二、认识身体乐器。

师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。１、认识“嘴巴”乐器。Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

２、３环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

１、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。２、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

３、游戏：看指令，选乐器。

师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

第二次请全体幼儿参加游戏表演。

四、亲子同乐。

师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演)