火眼金睛看信息
——网络信息判断
内容分析：
21世纪我们已经步入到信息时代，在这个信息量极度丰富的信息爆炸社会，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。只有会对信息进行鉴别和评价，才能将有限的时间和精力分配好，才能提高学习、工作、生活的效率，做到事半功倍。因此，信息的鉴别与评价，对于每一位学生而言，都是成功立足于未来信息社会必须掌握的一项基本技能。上好这节课能够很好地体现出开设信息技术学科的意义。
学习目标
1、知识与技能目标：了解信息的价值可以从准确性、客观性、权威性、时效性和适用性等五个方面来判断，并掌握信息价值判断方法和技巧。
结合信息特点，通过活动的探研，使学生具备判断信息价值的能力。尝试利用不同信息价值判断标准来分辨信息。
2、过程与方法：从创设情境入手，引导学生思考，通过案例分析，让学生学会判断信息。
3、情感态度与价值观：体验不同来源的信息支持任务活动的价值，养成正确判断所获取信息的价值的素养，使学生能辨别生活中常见信息真伪，以及正确的信息价值取向，增长学生生活的阅历。
学情分析：
本课内容浅俗易懂，学生要了解熟记信息价值判断的方法是很容易的，但是并不代表着学生能够真正掌握它并加以运用，因此关键在于从学生熟知的感兴趣的事例入手，让学生对获取的信息进行鉴别和判断的必要性、怎样去判断，在教与学的互动过程中，培养学生主动分析问题的能力和甄别信息能力的培养。
设计思路：
本节课主要是理论阐述，为了使课堂变得生动，活跃课堂气氛，应该引入一些有趣的示例来辅助教学。
课时安排：1课时
学习过程
一、导入新课
在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。特别是电视、因特网的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，鱼龙混杂，真伪难辨。
葛优代言亿霖木业广告陷入传销诈骗陷阱，刘嘉玲
代言的sk-ⅱ广告被国家质检总局查出含有违禁物质。同学们，电视里有关明星代言虚假广告的报道是此起彼伏。我想说的是，作为消费者的我们在声讨明星不负责任的同时，是不是也应该反思一下自己对待广告的态度呢？
二、探讨交流
1、讨论1：明星代言广告，值不值得信？
2：如何判断所获取信息的价值？
2、教师总结：对于获取的信息，我们可以从信息是否符合事物发展的一般规律，是否具有内在逻辑性，是否与其他信息相矛盾或冲突等角度来判断信息的准确性。
（板书：
1．准确性）
3、思考讨论：三国时候在赤壁之战中，发生了历史上有名的一幕戏：“群英会蒋干中计”。当时蒋干自愿受曹操之命，到三江口周瑜的大营来探听虚实。蒋干原与周瑜同窗交契，周瑜热情地招待了蒋干，当晚喝得大醉，并留他共睡一床。蒋干趁周瑜熟睡之机，偷走了桌上所谓的曹营中水军都督蔡瑁、张允的投降书，连夜赶回曹营，将降书献给曹操，曹操于是斩杀了通晓训练水军要领的蔡瑁、张允二人，给赤壁之战的失败埋下了伏笔。在这个故事中，周瑜故布疑阵，提供虚假信息给曹操，致使曹操误杀蔡瑁、张允二人；如果你就是当时的曹操，你会受虚假的信息蒙蔽而中周瑜的计吗？如果不会的话，请说明理由。
4、指名回答。
5、教师小结：周瑜作为三军统帅，在交战之际，是不太可能随便喝醉的。
6、思考讨论：
李明的手机上突然收到一条以香港某公司的名义发来的信息：“恭喜，你的手机得了三千元大奖！
请您先把600元的纳税金汇寄给我们，我们将马上给您汇去奖金。汇款帐号410***********”
思考：收到此信息后你会按提示去做吗？为什么？你应该怎样做？
7、指名回答。
8、教师小结：主观愿意和目的容易使信息偏离客观事实，因此，在判断选择信息时要考察信息提供者的目的和意图。例如，商品推销员通常总是会说他的商品如何
如何地好，但是真实情况如何，你就得仔细掂量了。一般来说，政府部门、官方机构、非盈利组织等提供的信息比较客观。（板书：
2.客观性）
9、出示故事：楚汉相争时发生了这样一件事：一次，西楚霸王项羽遣使者到汉营，谋士陈平安排人热情地接待了使者。大鱼大肉加上美女歌舞助兴，使者非常感动，谁知席间听说是楚王使用后，招待人员突然撤下珍馐美女，换上粗茶淡饭，对使者说，我们还以为你是范增派来的呢。使者回去后把这事添油加醋地向项羽作了禀报，头脑简单的项羽怒火中烧，就此丧失了对范增的信任。范增于是乞老归乡，死在归乡路上。他一死，项羽的末日也就不远了。这就是著名的反间计。
10、学生讨论思考2分钟：为什么项羽会中陈平的反间计？
11、指名回答。
12、教师小结：项羽既未考察信息的客观性，又未经过逻辑分析考察信息的准确性，并且无容人的气量，仅有一范增而不能用，单逞匹夫之勇，终于被弱小的刘邦打败，在乌江自刎身亡，这个教训不可以不吸取。
13、教师强调：
信息的权威性是指信息是否具有令人信服的力量和威望。例如“李明手机中大奖”的例子，要查这条短信是否可信，通过银行、公安机关等权威机构来进行查询的结果是比较可信的。
14、学生思考有哪些机构发布的信息比较具有权威性。
（板书：
3．权威性）
15、交流
三、总结
同学们，在信息发达的21世纪，我们越来越离不开网络，但是，网络信息不一定都是真实的，我们在接触网络信息的同时，也要学会甄别信息的真假，作出正确的处理。
板书设计
火眼金睛看信息
——网络信息判断
1、准确性
2、客观性
3、权威性
4、
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