函授教学计划

第一篇：函授教学计划

农业电气化与自动化专业（高升专）教学计划

一、培养目标

通过本专业的学习使学生能够掌握电力工程等方面的基本理论知识和基本的操作技能。掌握地方电力系统自动化及计算机应用等方面的基本知识。培养从事地方电力系统设计、技术改造、运行和管理以及从事电气控制、自动化装置的设计维护等相关行业的专业技术人才。

二、学制及培养层次 学制：二年半。培养层次：高升专。

三、主干学科及主要课程 主干学科：高电压技术。

主要课程：电路ⅰ、电子技术ⅰ、电机学、农村电力网、变电工程、二次接线、高压电技术。

四、教学进程表

东北农业大学成人教育

农业电气化与自动化专业（高升专）教学进程表

电气自动化技术专业（高升专）教学计划

一、培养目标

通过本专业的学习使学生能够掌握电力工程等方面的基本理论知识和基本的操作技能。掌握地方电力系统自动化及计算机应用等方面的基本知识。培养从事地方电力系统设计、技术改造、运行和管理以及从事电气控制、自动化装置的设计维护等相关行业的专业技术人才。

二、学制及培养层次 学制：二年半。培养层次：高升专。

三、主干学科及主要课程 主干学科：高电压技术。

主要课程：电路ⅰ、电子技术ⅰ、电机学、农村电力网、变电工程、二次接线、高压电技术。

四、教学进程表

东北农业大学成人教育

电气自动化技术专业（高升专）教学进程表

电气工程与自动化专业（高升本）教学计划

一、培养目标

通过本专业的学习使学生能够掌握电力工程等方面的基本理论知识和基本的操作技能。掌握地方电力系统自动化及计算机应用等方面的基本知识。培养从事地方电力系统设计、技术改造、运行和管理以及从事电气控制、自动化装置的设计维护等相关行业的专业技术人才。

二、学制及培养层次 学制：五年。培养层次：高升本。

三、主干学科及主要课程 主干学科：高电压技术。

主要课程：电路ⅰ、电子技术ⅰ、电机学、农村电力网、变电工程、电力系统继电保护、二次接线、高压电技术、企业供配电、计算机控制技术、调度自动化、配电自动化、架空线路。

四、教学进程表篇二：关于制(修)订函授教育教学计划 关于制（修）订成人高等函授教育

教学计划的通知

各学院：

成人高等函授教育教学计划是学校成人函授教育教学工作的指导性文件，是学校组织和管理成人函授教育教学工作的主要依据，也是学校对成人函授教育教学质量监控和评价的基础。教学计划的制定与执行，直接影响到人才培养的规格与质量。为此，对成人高等函授教育教学计划重新进行制（修）订，各学院要重视此项工作，认真学习教育主管部门的相关文件和规定，广泛深入了解社会、经济和科技发展对人才的要求，在广泛调查研究的基础上，以认真负责的态度，组织有关专家做好论证、制订成人高等函授教育教学计划的工作，制（修）订的教学计划经学院教学领导小组讨论审议后，由主管院领导签字，于2009年十二月底以前报成人教育学院。

附件1：关于制（修）订成人高等函授教育教学计划的原则意见 附件2：专业课程设置及教学进程计划表

成人教育学院

二00九年十月二十八日

附件一

关于制（修）订成人高等函授教育教学计划的原则意见

一、指导思想

教学计划要全面贯彻党的教育方针和“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的发展战略，主动适应新世纪社会、经济、科技发展对成人教育专业人才培养的要求，遵循成人高等教育的基本规律，体现成人教育的特点，把“更新课程体系，培养创新人才”作为基本的指导思想，对原有课程体系和课程结构进行认真调整，使教学计划能真正体现培养学生的创新能力、实践能力和创业精神的作用。

二、培养目标和具体要求 1.培养和造就热爱祖国，拥护党的基本路线，适应现代生产、建设、管理、服务岗位需要的，德、智、体、美等全面发展的高等应用型专业技术人才、复合型管理人才。2.热爱中国共产党，进一步掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，树立为社会主义现代化建设服务，为人民服务，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有高尚的道德品质和良好的文明素养，勤奋学习、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德。3.具有一定的人文社会科学和自然科学基础理论知识。掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有开拓创新精神；具备能快速适应本专业实际工作的能力和相邻专业业务工作的基本能力和责任。

三、专业教学计划的基本内容

1.培养目标

专业培养目标是教学计划的首要任务，应着力阐明本专业人才培养的目标与层次，从事工作的领域及方向。2.培养要求

阐明本专业学生在业务培养方面的具体要求。3.主干学科

对本专业起支撑和主导作用的学科。4.主要课程

构成本专业培养方案，反映本专业基本要求的专业基础课和专业课。任何一门主要课程在专业构成当中是不可缺少，不可替代的；一个专业的主要课程作为整体不能与任何其他专业的主要课程雷同。

5.课程设置及教学进程计划

开设课程的性质（公共基础课、专业基础课、专业课等）类型、课程的名称，学时及教学方式、开课时间、考核方式等；实践教学环节包括构成本专业培养方案的教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文（毕业设计）、社会实践等。课程教学进程计划的学时及实践教学内容或项目的时间安排，应按照成人高等教育的要求控制总学时数。6.学制

本科专业年限为五年；专升本、高起专专业年限为二年半。7.毕业

（1）本科、专升本毕业及学位授予

函授生学完本专业教学计划规定的全部课程，完成实践教学的全部项目，经考核成绩合格者，准予毕业，由学校颁发国家承认学历的本科（函授）毕业证书。函授本科生符合《西北农林科技大学高等教育自学考试及成人教育学士学位授予实施细则》有关规定的，授予学士学位。（2）高中起点专科毕业及文凭

函授生学完本专业教学计划规定的全部课程，完成实践教学的全部项目，经考核成绩合格者，准予毕业，由学校颁发国家承认学历的大专（函授）毕业证书。

四、教学计划的具体要求

（一）课程结构及学时分配 1.高中起点本科

全学程课程总门数28-32门次。主要课程控制在课程总门数的30%以内。课程总学时控制在2950-3050学时之间，理论教学、实验教学约占总学时的80%，综合实践约占总学时的20%。

2.专科起点本科

全学程课程总门数14-16门次。主要课程控制在课程总门数的30%以内。课程总学时控制在1400-1500学时之间，理论教学、实验教学约占总学时的70%，综合实践约占总学时的30%。

3.高中起点专科

全学程课程总门数16-18门次。主要课程控制在课程总门数的30%以内。课程总学时控制在1600-1700学时之间，理论教学、实验教学约占总学时的80%，综合实践约占总学时的20%。

（二）有关问题的说明 1.公共基础课安排（1）高起本各专业开设：

（2）专升本各专业开设：

（3）高起专各专业开设： 2.面授

面授是函授教学的主要环节，教学计划中的主要课程面授时数不得低于教学计划时数的40%，其他课程不低于30%；每学年面授次数不少于两次。篇三：2013年度函授工作计划(湖南文理学院)2013年度函授工作计划 2013年，我站将在市委党校函授站统一布置下，进一步转变工作作风，牢固树立教学质量第一，社会效益第一的办学思想，始终坚持严进严出的原则，加大管理力度，增强服务意识，遵照校长讲的 “越是在最后阶段，越要更进一步做好工作，杜绝出现任何不利于函授教育”的宗旨，更好地做好明年的函授教育工作。

一、努力搞好2013年函授招生工作

函授招生工作是函授教育工作最原始的起点，如果拉不来学生，没有生源，一切都无从谈起，所有控掘生源方法是2013年函授招生工作的重中之重，我们将利用各种手段，包括电视广告、流动字幕、制作板面、发招生简章、挂过街联的、手机短信等一切可以利用的宣传手段进一步加大宣传力度，扩大影响，进一步做好“现在已是函授教育的尾声，再不报名上党校函授，以后将可能失去再教育走近路拿文凭的绝好机会”的宣传力度，进一步深挖生源，特别是各单位二级机构，这里还是死角需加强做这一方面工作，另外，大学生村官，据了解还有个别不是本科学历，这就有待我们进一步同各乡镇主抓的副书记结合，把这一部分党员干部吸收到党校参加函授学习。为此，我们将从以下几个方面入手： １、成立2013年党校函授招生工作领导小组。

建议由党校校长亲自挂帅，担当组长，由组织、宣传、教育、人事、财务等部门联合成立招生工作领导小组。２、做好大力宣传工作，利用各种媒介，积极宣传。３、培训党校内部人员。

４、抓好各单位副职。

５、包干分片不留死角。

二、抓好函授教育管理工作

要坚决克服“严抓招生，忽视管理”的杀错误思想牢固把握“严进严出”的办学理念，不能因为招生难，生源缺，关系熟就放松管理，放任自流。对于不符合入学条件的坚决不予录取（特别是假文凭、年龄偏小等）。对于在校生要严格按照上级党校颁布的管理细则严把教学关，端正考风，严肃考纪，紧抓听课率，搞好班级管理，班主任管理，教师管理，函授工作人员自身管理等各个关口中，树立正确的函授教学理念，为此，我们将从以下几个方面做好管理工作。１、完善收费、注册工作。对于不按时注册，一拖再拖的学员，坚决予于取消学籍。

２、抓好教学安排工作。教学是函授教育之根本，教学抓不好，就做不好函授工作。教学安排应真对任课教师的专业制定全面的教学计划，严格按教学计划授课管理。

３、进一步完善班级管理工作。首先抓好班主任工作，包括点名册的制作、注销假条的制作、班主任日志、跟班听课、与任课教师的交流、与学员之间的交流、对学员的回访等。其次抓好学员的听课率，按照党校函授工作条例，对达不到听课标准的学员取消其该科的考试结业。第三，及时收缴作业，首先任课教师必须安排充量的作业，对于办作业不认真、偷工减料的学员给予相应的惩罚，对于不交作业者，取消该科考试资格。

４、严格对任课教师的管理。任课教师采取聘任制，最好一年一聘，对其专业审检后，给予相应科目。应采取集体备课制，定期检查教师教案，进行评比与学员测评相结合，对于授课好的教师给予相应奖励，鼓励先进，鞭策落后。

５、抓好函授管理人员工作。要管理好函授工作，首先要从自身做起，内部人员自身要多学习函授管理条例，吸取好的管理经验，克服不足，加强自身素质教育，自觉提高理论水平，熟悉各自业务，履行职责。

６、做好后勤服务工作。兵马未动，粮草先行。后勤服务是函授教育工作的保障，没有后勤保障，函授教育就不能正常的发展，为此，应从教室卫生、茶水供应等方面出发，营造良好的学习、生活环境。

三、做好上下协调、沟通工作。上情下达，下情上报，也 是搞好函授教育工作的关键。否则，上情不及时下达，或下情未及时上报，就会影响整个教育、教学或者教务工作。为此，函授分站应主动与函授站联系、沟通。及时了解教学动态，特别是考试成绩的公布，考试时间的变动以及核查测评等业务工作。总之，在2014年，函授站将以新的面貌来迎接新的一年，更进一步做好份内工作。

湖南文理学院理工函授站

2013年年12月10日篇四：土木工程函授本科教学计划 土木工程函授本科教学计划

一、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，政治素质、知识能力结构适应社会主义

市场经济发展、现代化建设和社会进步需要，具有创新精神和实践能力，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能够在房屋建筑、地下建筑，道路、桥梁等部门从事设计、研究、施工、管理等工作具有创新素质的应用型高级专门人才。

二、培养要求

（一）基本要求

掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；具有为社会主义现代化建设服务、为人民服务、为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

（二）学生应获得的知识与能力 能够掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，具备适应相近专业业务工作的基本能力与素质。

具体应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握工程力学、工程测量、土力学、工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理等方面的基本理论和基本知识。

2、掌握有关建筑机械，电工、施工技术与组织等方面的基本技术。

3、具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力。

4、了解土木工程主要法规。

5、具有进行工程、试验、施工、管理和研究的初步能力。

三、学习形式、层次及学制

学制2.5年，修业年限2.5-5年。符合成人高等教育学士学位授予条件的学生可申报学士学位。

四、课程设置

本计划共开设15门课程，总计1908学时。

本专业开设主要课程有高等数学、建筑制图、建筑测量、建筑材料、土力学与地基础、建筑施工、等建筑结构结构抗震、建筑设备等。

本专业实践教学安排为毕业实习为2周，毕业设计为8周，合计10周。

第二篇：关于函授

参加全国成人高考（分数很低，考前好好看看一般都没有问题）录取通知书一般是11月12月能下来，然后就等着交学费吧来年开春一般3月就开学了，课程一般都安排是周末一般地方上办函授都是很宽松的，毕业没有问题，毕业时得写个论文5 每年按时交学费，等几年就可以拿证了

1、专升本考试统考科目均为三门：两门公共课为政治、外语，一门专业基础课，根据招生专业所隶属的学科门类确定（见上表）。专升本统考科目试题除非英语的外语语种试题由省教育考试院命制外，其它均由教育部统一命制。

2、统考科目按教育部《全国成人高等学校招生复习考试大纲》（2007版）的要求命题。所有统考科目试题每科试题满分均为150分；每门考试时间为150分钟。考试日期为10月13日、14日两天。

3、专升本艺术类专业术科加试工作由省教育考试院统一组织进行。

符合下列条件的中国公民可以报名

1.遵守中华人民共和国宪法和法律。

2.国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。

3.报考高起本的考生应具有高中毕业文化程度；报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。

4．报考医学类专业的考生报名条件根据省教育考试院有关要求执行。

5．身体健康：符合上述报考条件，生活能自理，不影响所报专业学习。

报名时间：根据省教育考试院的要求，今年苏州、南京两个地区试行网上报名，时间为8月24—30日在网上报名(网址:http://)，8月31日—9月5日到当地招生办确认、照像；其他地区8月31日—9月5日到当地招生办报名，具体情况请注意当地招生办的公告。

1、学员学完教学计划规定的课程，成绩合格，且德、智、体全面考核合格者，予以毕业，由学校颁发毕业证书。本科毕业生符合授予学位条件者，可授予学士学位，国家承认其学历和学位。

2、咨询电话：0512-65112487、65112435、651125413、网址：http://202.195.128.664、电子信箱：cjy@suda.edu.cn5、学校地址：苏州市十梓街1号；邮编：2150066、具体报名事宜请注意当地招生办的公告。

政治、外语、高等数学

（二）旅游管理

函授教学流程：

函授教学流程包括：制定课程→发放教学课件、教学课程表→学生自学（依据课程教材、课程学习指导资料、教学课件自学）→答疑（非实时答疑）→期末辅导→期末考试→颁发证书。

1.自学

自学是函授的主要学习形式。函授生可以根据教学进程表、教材、课程学习指导资料和教学课件，按要求完成各课程规定的章节学习和作业。

1）课程教材

函授课程教材是学生自学的主要参考资料，学生应按照教学进度要求学习相关的内容。

2）课程学习指导资料

课程学习指导资料是主讲教师根据本课程特点、教学大纲的要求，为学生精心准备的课程学习指导资料，它包含了这门课程学习过程中的所有重要内容，是学生学习本课程的重要工具。

3）教学课件

教学课件是函授学习的一种方式。包括：本课程的学习方法指导，各个学习阶段的学习重点、难点和要点的讲解；学生所提出的共性问题的解答；重点内容的讲解。课件是学生进行教材自学的补充。

2.答疑

答疑为非实时答疑。学员可以通过邮件（info@shsunedu.com）、电话、书信等方式与任课教师进行学习交流。

3.期末辅导

期末辅导即期末集中，由任课教师通过远程方式概述课程主要内容，指导学生进行系统的学习和复习。

4.期末考试

期末考试是课程结束后进行，按相关要求进行组织。

5.颁发证书

按照考试要求完成试卷，并考试合格，颁发相应的证书。

二、函授报名方式及流程：

领取报名表→填写报名表→准备报名专业所需要的资料→提交报名表、资料，交费→（如需审查报名条件的，审查报名条件）→领取教材资料→开始学业。

三、函授课程及要求：《可函授课程清单》

1.考生登录报名网站填写报名基本信息、志愿信息和其它报名辅助信息，提交后生成网报号。

2.网上交费。

3.在规定的报名确认期间到所选报名确认点办理报名资格审查、摄像、报名复核、签订《考生诚信考试承诺书》等报名确认手续；网上交费不成功的考生可在报名确认时补交费。

考生完成网上报名手续，在规定时间内到在网上选定的区县报名确认点办理报名资格审查、摄像等手续。

四、进入冲刺复习阶段八、九月份，进入了成人高考冲刺复习阶段

五、参加全国统考试

六、查询成绩、当地录取分数线、查收录取通知书

七、入学

第三篇：铁道交通运营管理(专科 函授)教学计划范文

铁道交通运营管理（专科 函授）培养计划

制定 宋建业审核 广晓平

一、培养目标

本专业培养适应21世纪我国现代化建设需要，德才兼备、有创新意识、知识面广、掌握运输学科的基本知识和基本技能，接受工程师基本素质训练，能在交通运输企事业单位从事交通运输的生产组织、经营管理和指挥、决策的实用型工程技术人才。

二、专业类别及学制

理工类，高中起点升专科，学年制，学制三年。

三、毕业生应获得的知识和能力

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；

2.愿为人民服务、为社会主义现代化建设服务，具有为国家富强、民族强盛而奋斗的志向和责任感；

3.具有创新精神，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质和良好的职业道德；

4.具有从事现代化交通运输的生产组织、经营和管理的能力；

5.熟悉交通运输的主要技术设备及运营要求，熟悉与交通运输有关的国家方针政策和法规；

6.具有较强的数理基础，熟练的计算机应用能力和管理运筹能力；

7.掌握交通运输专业的基础理论和基本知识，并对铁道运输的新发展有一定了解；

8.具有综合应用各种手段（包括外语）查询资料获取信息的基本能力；

四、主干课程

本专业课程设置以“管用、够用、会用”为基本原则，共开设23门课程，其中必修课19门，选修课4门。总学时1720学时，其中面授584学时，毕业设计3周。主要课程有：两课Ⅰ、两课Ⅱ、英语、高等数学、计算机文化基础、电工基础、化学、现代企业管理、铁路运输设备、铁路站场与枢纽、牵引计算、装卸自动化、物流概论、货物运输组织、行车组织基础、旅客运输、集装化运输、运输安全管理、铁路技术管理规程。

五、毕业标准

1.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，达到德育的培养目标；

2.在规定的年限内修满教学计划所规定的课程，成绩合格；

3.达到教育部要求的大学生体质健康检测标准。

六、教学计划进程表

第四篇：函授论文

如何正确认识和对待我国现阶段的贫富差距

【摘要】

本文主要论述自改革开放以来，随着市场经济的发展，贫富差距呈进一步扩大的趋势。从思想政治教育工作者的角度去认识其影响，并对其原因和对策进行简要剖析，以及研究这一问题的社会意义和对思想政治教育工作者的指导意义，从而更好地落实科学发展观，构建社会主义和谐社会。

【关键词】 市场经济 贫富差距 趋势 对策 研究意义

目 录

摘 要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

一、绪论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

二、我国贫富差距现状

„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

三、我国贫富差距原因探析„„„„„„„„„„„„„„„„„4

四、浅议对策„„„„„„„„„„„„„„„„„5

五、研究意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 附录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

一 绪论

改革开放以来，中国经济如破天般飞速发展，打破了中国经济发展的桎酷。特别是邓小平提出先富带动后富原则，致使我国现阶段社会呈现贫富差距过大态势。对此，我想从如下几个方面认识和对待我国现阶段的贫富差距问题发表浅见：

二 现阶段的贫富差距现状

（一）城乡居民之间的收入差距不断扩大

自改革开放以来，伴随着经济的迅速发展和人民生活水平的提高, 出现了一些相当严重的问题。这主要表现在: 城乡之间收入差距拉大。据统计,1978年我国城乡居民年均收入之比为2137∶1,1985年缩小为1172∶1;1997年扩大为2147∶1;1999年发展为2165∶1。由此可见，中国城乡居民收入差距过大也是不争的事实。

（二）地区之间的收入差距不断扩大

改革开放初期，国家对东部及沿海地区实行一系列的优惠政策。相比中部和西部，东部的经济增长速度最快，而中西部地区发展严重滞后。虽然自1999年以来，国家启动了西部大开发战略，对中西部加大了力度，但无论是城市还是农村，我国中西部与东部沿海地区的收入差距都呈扩大趋势。2008年，我国城镇居民家庭人均可支配收入最高的上海达到26 674.9元，最低的甘肃只有10 969.41元，最高的与最低的居民收入之比为2.43：1，即由1978年的1.6：1扩大到2008年的2.43：1；据统计，2009年达到3.33：1。2008年，农村居民家庭人均纯收入最高的上海达到11 440.26元，最低的甘肃只有2 723.79元，东西部农村居民人均纯收入之比由1978年的2.1：2，扩大到2008年的4.20：1，地区收入差距呈扩大趋势。

（三）行业之间的收入差距不断扩大

自20世纪80年代中期城市经济体制改革全面展开以来，市场经济迅速发展，行业间收入差距问题越来越突出，主要表现为垄断行业和非垄断行业之间的差距。市场经济体制的建立,打破了全国一盘棋的格局,不同的行业形成了不同的利益集团,从而出现了行业间发展不平衡的问题,行业之间的利益差距拉大。银行、保险、通信、烟草、电力、民航等行业,职工收入比较丰厚,而纺织、煤炭、轻工、机械、农林、军工等行业处境比较困难。如1998年,收入最高的金融保险业为人均10633元,收入最低的农林业为人均4528元,两者相差6105元,前者是后者的2117倍。有些行业收入较高,并不是由于他们对社会的贡献大,也不完全是由于经营有方,而是由于占有较多公有投资和占据垄断地位。不同所有制的职工之间收入差距持续扩大。1990—1997年,国有、集体和其他所有制单位职工平均工资收入之比由1136∶1∶1178扩大为1146∶1∶1192。1997年在其他所有制单位(主要是股份制和三资企业)工作的职工平均工资为8789元,分别比国有单位和集体单位高2042元和4277元。企业内部不同群体之间收入差距扩大。在三资企业和私营企业中,雇主、管理人员与一般员工的收入差距是相当大的。中国的外资企业的中方管理人员的年平均收入为6600美元,是普通员工的10倍,而有些乡镇企业经理的年收入达到150万元。公有制企业中的经营管理者与职工的工资收入差别虽已经比过去拉大,但还没有达到合理的差距。而实际收入的差距已相当大,企业的经营管理者从工资外获得的多种收益,已经是相当普遍的现象。不合法致富加剧。近些年来,从个体工商户、私营企业主、外贸企业的中方高级职员,直到国有企业、事业单位和国家机关,都有人靠非法手段在很短的时间里暴富。

三 我国贫富差距原因探析

（一）自然和历史的因素

改革开放以后，根据邓小平“让一部分先发展起来，并由此带动全国发展”的大思路，国家实施了优先发展东部、向西依次推进的非均衡发展政策。国家在财政、税收、人才等方面对东部沿海地区及经济特区给予了给予了大量的政策倾斜，经过30多年的发展，东部地区凭借国家的这些优惠政策及自身的地理区位优势，经济发展取得了巨大的成就。但也造成了东、中、西部地区贫富差距扩大的事实。近11年来，国家推出了西部大开发战略，但实施力度远没有当初开发沿海大，而且又暴露出了忽视东部地区的危险。

（二）政策和体制的不完善

我国的二元经济结构特征比较明显，即农村主要从事劳动生产率低的第一产业，城市从事生产率较高的第二、三产业，这种劳动生产率之间的差距必然导致城乡收入之间的差距。长期以来，我国实行了一整套城乡差别十分明显的制度和政策，使农民和市民在劳动就业、教育医疗、社会保障等方面都存在较大差距，加剧了城乡发展的不平衡，进一步拉大城乡收入差距。关于收入分配方面的政策，党的十四大制定了兼顾效率与兼顾公平的政策原则，到了党的十五大，发展为坚持效率优先、兼顾公平的思想，由“两者兼顾”转变为“效率优先”。这种改革把拉开收入差距作为经济发展的动力，促进了生产和效率的提高，但又不可避免地出现贫富差距现象。

（三）非法收入的存在

在我国由计划经济体制向市场经济体制转变的过程中，出现了计划经济和市场经济并存的过渡现象，在这种情况下，经济领域难以实行统一的规则，于是各式各样“钻空档”、“搭便车”等不正常的非法致富便出现了。相当一部分人利用法制上的漏洞和空白进行非法操作牟取利益，政府部门又缺乏有效监督与控制，导致部分政府官员、国有企业领导凭借手中的权力资源，以权谋私、贪污受贿，出现了灰色富有阶层和黑色富有阶层。这种富有阶层的出现致使社会财富分布不均，对贫富差距产生了一定的影响。

四 浅议对策

（一）改革收入分配制度，促进分配公平

合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。在分配过程中要处理好效率与公平的关系，两者都要兼顾，而且要提高劳动报酬在分配中的比重，同时政府要采取宏观调控政策以及必要的行政手段，以规范分配秩序，实现合理的分配。同时在分配中更加注重公平，国家应加大分配的力度，通过立法、税收、金融等手段合理调整国民收入分配结构，以缩小分配中造成的收入差距，以实现共同富裕。同时，继续坚持多样化的分配政策, 努力形成一个八仙过海、各显其能的致富局面。要采取各种有效措施, 促使思想还有些保守的人们转变观念, 开阔视野, 克服在计划经济体制下养成的“等、靠、要”的消极思想, 开致富道路,想致富办法。对于先富起来的人们, 只要是勤劳致富、合法致富, 要继续给予支持、鼓励、使他们坚信党的富民政策不会变。最终实现共同富裕和社会的和谐。

（二）打破行业垄断格局，规范不合理收入

垄断行业的高度垄断主要依靠的是政府的经济体制提供的保护。要解决垄断行业职工收入过高的问题，政府应采取措施进一步深化改革。一是降低某些行业的市场准入程度，引入市场竞争机制，消除行政权力直接配置社会资源，通过公平竞争，形成平均利润和平均收入，缩小垄断行业和非垄断行业职工之间的收入差距；二是通过立法来限制、减少市场垄断特别是行政性垄断，消除垄断利润，为市场主体创造公平的竞争环境，使各行业处于平等地位。

（三）防范非法收入，加强法制建设

防范非法收入，必须从源头抓起，运用法律手段，既要保护合法收入，鼓励劳动致富；又要打击各种违法经营活动，对通过非法手段牟取利益的行为要严厉打击，防止部分人用非正常的手段投机钻营而致富，以法律的威慑力来打击非法收入，维护经济秩序，为公平分配创造条件。特别要加大对腐败行为的惩治力度。强化对掌握权力和掌握公共资源的公务人员和机构的监督和约束，遏制腐败，遏制收入分配领域的矛盾。

（四）建立覆盖城乡居民的社会保障体系

在全社会建立一个以社会保险、社会救助、社会福利为基础，以基本养老、基本医疗、最低生活保障为重点，以慈善事业、商业保险为补充的覆盖城乡居民的社会保障体系。按照统筹城乡发展和建设社会主义新农村的要求，在有条件的地区推进新型农村合作医疗改革试点，逐步建立和完善农村养老保险制度。同时，对困难群众和弱势群体要实行社会救助和救济，努力帮助他们度过难关，为社会的和谐发展创造一个良好的外部环境。另外，努力解决“后富”问题, 着力加快广大工人、农民、知识分子的致富进程, 着力帮助、带动中西部地区, 尤其是老、少、边、穷地区摆脱贫困, 走向富裕。要继续坚持和完善以公有制为主体的社会主义经济制度和以按劳分配为主体的社会主义分配制度, 这是保护人民群众根本利益, 保障社会公平, 实现共同富裕的根本前提。要对内地采取更有力的倾斜政策, 支持少数民族地区、贫困地区脱贫致富, 加快经济发展。要十分重视解决贫困人口的生产生活问题, 切实抓好扶贫开发。充分发挥社会保障制度调节居民收入分配的作用, 对处于相对贫困者和绝对贫困者予以社会救助。

（五）加强机会控制, 创造一个公平竞争的社会环境。

一般来说, 贫富差距的合理与否和机会的均等与否直接关联, 因而加强机会控制, 创造一个公平竞争的社会环境, 是消除不合理性贫富差距的重要途径。只有机会均等, 公平竞争, 才能使投入与收益相符, 从而使贫富差距真正建立在合理性的基础之上。所以, 要建立公平、公正、公开的竞争规则, 规范市场秩序, 使人们都有平等的发展机会, 使参与市场竞争的每一个主体都享有相同的权利, 并承担相应的义务。特别是在市场经济运行中处于宏观调控位置上的政府, 必须切实转变职能, 规范自己的行为, 禁止以市场主体身分参与竞争, 杜绝权力的寻租活动。这样才能迫使劳动者提高自身的素质和技能, 促使企业提高自己的经营管理水平, 形成有效的 激励机制, 使每个竞争主体遵守市场规则, 服从竞争逻辑, 接受市场竞争的结果。社会公正的程度, 决定着人们获取财富方式的合理程度, 决定着贫富差距扩大化的合理程度。在市场经济条件下, 只要遵章守法, 富的步伐再快也属公平的范畴, 是人们所能接受的;而那些违法乱纪赚取不义之财者, 哪怕是点滴钱财也在不公平之列,是人们所痛恨的。

（六）强化政策的规范、约束、调节作用。

对先富者中的高收入者、暴富者要根据实际情况, 运用法律政策手段进行有效调节;对非法收入要坚决打击和取缔。要加强个人所得税管理, 严格依法征收个人所得税, 以防止个人所得税的流失。同时要早日建立严格的个人应税收入申报制度并与严格的税收稽查相配合。已经实行的利息税深得人心, 还应积极创造条件适时开征遗产税、赠与税。要通过法律手段、经济手段、工商行政手段, 对偷税漏税、行贿受贿、坑蒙拐骗、生产销售假冒伪劣商品等非法牟取暴利的犯罪行为予以坚决打击, 以规范市场经济, 制止非法收入。

五 研究意义

（一）社会意义 不平衡是事物发展的普遍规律，社会成员间收入有差距是正常的，差距就是矛盾。这些年经济高速发展，在很大程度上是这种矛盾推动的。但是差距过大也是不正常的，因为矛盾是会转化的，若差距过大，矛盾突出，且不能在一定度的范围内得到解决，那么矛盾就会激化，并由经济领域扩张到社会、政治、思想、文化领域，于是各种不和谐不稳定因素就会产生，并随着矛盾的加剧而膨胀、泛滥，甚至会引发社会**。这样，我国小康社会的目标，社会主义现代化建设的目标难免会落空，社会主义和谐社会也难以建成。近几年世界的一些不稳定事件都给我们以警示，应引以为戒。另外，我国贫困人口多集中在中西部地区，若对贫富差距现象作不出正确的认识，对其发展趋势得不到宏观调控，不仅会造成边疆不稳，而且还会给国外敌对势力渗透的机会，从而影响国内的安定，甚至影响亚太地区的和平和世界的稳定。可见，研究我国现阶段的贫富差距问题不仅是经济问题，更是政治问题。研究我国现阶段的贫富差距问题是指导我们研究实现共同富裕的理论武器，为我国制定路线、方针、政策等提供了依据，为我国的社会发展指明了方向。有利于促进国民经济稳定持续发展，有利于确保国家长治久安，构建社会主义和谐社会。

（二）对我们思想政治教育者的指导意义

教育是为经济服务，教育是为社会服务。作为思想政治教育者承担着多重角色，既为经济服务也为社会服务。正确对待和认识我国现阶段的贫富差距问题是我们思想政治教育者的一门必修课，为我们思想政治教育者指明了方向。首先，用社会学的观点来分析，解决一切问题关键就是经济问题，而经济问题又在于科技，科技又在于人才，人才又在于教育，人才的培养就是我们教育者的责任，培养什么样的人才也取决于我们的教育者，也就是我们必须培养适应经济社会发展的人才。其次，我国现阶段正处于社会主义现代化建设的关键时期，要实现社会主义现代化建设的宏伟目标，要实现中华民族的伟大复兴，其艰巨的任务就是我们的当代青年。当代青年的思想灵魂又需要思想政治教育者来塑造。因此，正确认识和对待我国现阶段的贫富差距问题有利于把科学发展观教育贯彻和落实到思想政治教育实践中去；

有利于落实以学生为本的思想政治教育理念，转变学生的思想，进而转变他们的行为,使之在符合学校纪律、教学要求的前提下, 适应社会主义现代化建设的客观需要； 有利于统筹兼顾思想问题和实际问题，把思想政治教育渗透到校园生活的各个方面，寓教于学、寓教于生活，使大学生置身于思想政治教育的浓厚氛围；有利于.树立可持续发展的思想政治教育理念。总之，有利于思想政治教育者用这种特殊素质来指导教育实践，构建社会主义和谐社会，从真正意义上为社会的可持续发展服好务。

附录：

参考文献：

1、中共云南省文山州委党校，作者：黄家仁

2、中国《经济时报》

3、邓小平文选(第 3 卷)北京:人民出版社,19931[2] 邓小平文选(第2卷)北京:人民出版社,19941[3] 中国统计年鉴[Z]1北京:中国统计出版社,19991 责任编辑:李明斌

4、《略论新时期高校思想政治教育方法论之原则》

作者：黄丹，胡俊涛

诚挚致谢指导老师！

2005

中南民族大学学报，

第五篇：函授复习题

复习题

一、选择题

1．成语“分崩离析”出自（C）

A．《庄子》 B．《孟子》 C．《论语》 D．《左传》

2．孟子在《寡人之于国也》中倡明的政治观点是（B）

A．克己复礼 B．仁政、王道 C．无为而治 D．小国寡民 3．《秋水》中的河伯指的是（D）

A．渭河之神 B．淮河之神 C．长江之神 D．黄河之神 4．唐宋古文八大家之首是（B）

A．苏轼 B．韩愈 C．柳宗元 D．王安石 5．所谓伶官是指（D）

A．民间艺人 B．宫廷艺人 C．著名优伶 D．朝廷授予官职的宫廷艺人 6．《答司马谏议书》中的司马谏议是指（C）

A．司马迁 B．司马谈 C．司马光 D．司马炎 7．朱自清《论气节》是一篇（A）

A．演讲稿 B．社论 C．文艺评论 D．抒情散文 8．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”出自（D）

A．《季氏将伐颛臾》 B．《秋水》 C．《陈情表》 D．《五代史伶官传序》 9．鲁迅《灯下漫笔》发表在（B）

A．《语丝》 B．《莽原》周刊 C．《小说月报》 D．《创造》周刊 10．《选择与安排》选自（C）

A．《西方美学史》 B．《诗论》 C．《谈文学》 D．《文艺心理学》 11．钱钟书的《论快乐》是（D）

A．叙事散文 B．回忆录 C．抒情散文 D．随笔 12．培根是（C）

A．德国哲学家 B．法国史学家 C．英国唯物主义哲学家 D．美国小说家 13．代表沈从文艺术创作高峰的一部中篇小说是（C）

A．《萧萧》 B．《湘西》 C．《边城》 D．《长河》 14．下列作品中，哪个不是傅雷的译作（D）

A．《约翰?克利斯朵夫》 B．《贝多芬传》 C．《高老头》 D．《匹克威克外传》 15．《战国策》的最后整理编订者是（C）

A．孔子 B．左丘明 C．刘向 D．司马迁

1.下列文章，有“少仲尼之闻而轻伯夷之义”一句的是（B）

A.《寡人之于国也》

B.《秋水》

C.《五代史伶官传序》

D.《论毅力》 2.劝贾岛把“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字改成“敲”字的人是（A）

A.韩愈

B.柳宗元

C.苏轼

D.欧阳修

3.庄子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仲尼来说明人的认识是有限的，这种论证方法是（A）

A.例证法

B.演绎法

C.对比法

D.类比法 4.称赞《蒹葭》一诗“最得风人深致”的是（A）

A.王国维的《人间词话》 B.朱熹的《诗集传》

C.郁达夫的《故都的秋》

D.王夫之的《姜斋诗话》 5.《陌上桑》写罗敷美貌所运用的主要表现方法是（D）

A.对比反衬

B.象征暗示

C.类比彰显

D.侧面烘托 6.《行路难》中，抒写英雄失意时抑郁悲愤心情的诗句是（A）

A.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

C.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 7.杜甫诗歌的风格特点是（B）

A.雄奇飘逸

B.沉郁顿挫

C.通俗易懂

D.清朗峻爽 8.《祖国啊，我亲爱的祖国》的抒情方法是（B）

A.借景物抒情

B.借象征抒情

C.借举止抒情

D.借典故抒情 9.下列《寡人之于国也》中的论据，通过类比法来阐明论点的有（BE）

A.河内凶，则移其粟于河内

B.以五十步笑百步

c.不违农时，谷不可胜食也

D.狗彘食人食而不知检

E.刺人而杀之，曰，“非我也，兵也”

10.下列说法正确的是（ACDE）

复习题

A.《雨巷》是典型象征主义诗作

B.戴望舒因《雨巷》而获得“农民诗人”之名

C.《雨巷》被收入戴望舒的诗集《我的记忆》

D.戴望舒是30年代“现代派”的代表诗人

E.《雨巷》是一首运用象征手法的抒情诗

二、16.春花秋月何时了，__往事知多少____________？

17.一生创作三百多篇短篇小说的法国作家莫泊桑被誉为 “____短篇小说之王____________”。

18.《故都的秋》中的故都是指_____北平________。

19.选自巴金散文集《__龙虎狗_______》的《爱尔克的灯光》，是一篇记叙文中的抒情散文。

20.《氓》是《诗经。卫风》中的一首__弃妇诗____________。

21.曹操的《短歌行》是一首____乐府旧题诗________。

22.《从军行》的作者是盛唐边塞诗派的代表诗人__王昌龄___________。

23.《山居秋暝》是一首山水诗、___田园诗_________。

24.欲渡黄河冰塞川，__将登太行雪满山_______。

25.杜甫是我国古代伟大的___现实主义________诗人。

三、分析题（本大题共10个小题。1~5每小题4分，6~10每小题3分，共35分）

（一）阅读《再别康桥》的第一节和第七节诗，回答文后问题。

第一节

轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。

第七节

悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

1.两节诗一是头，一是尾，各起了什么作用？

《再别康桥》一头一尾这两句诗，句式、节式相同，只是在相同部位更换了词语，一是引入，再是收束。两相呼应，突出了抒发主人公重游旧地，物是人非，感慨万千，轻来悄往。

2.两节诗在句数、字数、句式、用词、重复、变化几个方面的关系怎样？

两节诗句数相同，句式相近，均用叠词，都有“我”、“我走了”、“云彩”等重复使用的词语，自然也有变化。这表示诗人在追求新诗的建筑美、音乐美；两节诗关系密切，前呼后应。

（二）阅读《**》中的一段文字，回答文后问题。

赵七爷是邻村茂源酒店的主人人是这三十里方圆以内的惟一的出色人物兼学问家；因为有学问，所以又有些遗老的臭味。他有十多本金圣叹批评的《三国志》，时常坐着一个字一个字的读；他不但能说出五虎将姓名，甚而至于还知道黄忠表字汉升和马超表字孟起。革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般；常常叹息说，倘若赵子龙在世，天下便不会乱到这地步了。

3.这里揭示了赵七爷什么样的性格特征？

揭示了赵三爷作为农村的复辟势力，是个不学无术、十分凶恶狡猾的人。

4.行文之间是否运用了讽刺手法？请具体说明。

用了讽刺手法。说赵七爷“一个字一个字的读《三国志》”，还能说出“五虎将姓名”，便以三十里方圆内的出色人物、学问家自居。盘辫子，胡说八道，也是对他的嘲笑。

（三）阅读下列文字，回答文后问题。

孔子曰： “譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。”成败之数，视此而已。

5.本段文字出自哪篇课文？清指出作者、题目。

本段文字出自梁启超的《论毅力》。

6.孔子和孟子的话观点是否一致？和结句 “成败之数，视此而已”有何联系？

孔孟的话的观点是一致的，和结句“成败之数，视此而已”，也是一脉相通的，孔孟都反对功亏一篑，主张做事要坚持到底。

复习题

7.文中运用了什么样的修辞手法？

运用了引用必须的修辞手法。

（四）阅读《宝玉挨打》中的一段文字，回答文后问题。

宝玉半梦半醒，刚要诉说前情，忽又觉有人推他，恍恍惚惚，听得悲切之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是黛玉。——犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见他两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个？宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难禁，支持不住，便 “嗳哟”一声，仍旧倒下，叹了口气，说道：“你又做什么来了？太阳才落，那地上还是怪热的，倘或又受了暑，怎么好呢？我虽然挨了打，却也不很觉疼痛。这个样儿是装出来

哄他们，好在外头布散给老爷听。其实是假的。你别信真了。” 8.这段文字采用了哪些人物描写手法？

采用了肖像描写、动作描写、语言描写等人物描写手法。

9.对宝玉的挨打，林黛玉是怎样反应与表现的？

林黛玉十分同情极为悲痛“两个眼睛肿的桃儿一般满面泪光”。

10.这表现了贾宝玉与林黛玉之间怎样的关系？

这表现了贾宝玉和林黛玉都是封建家族的青年叛逆者，他们心中心心相印，相知相爱，相互同情，相互关心。

1.我用放大镜观察最初提到的红蚂蚁，看到它狠狠咬住敌方的前腿上部，且咬断了对方剩下的触须，可自己的胸部却被黑武士撕开了，露出了内脏，而黑武士的胸甲太结实，无法刺穿。

这痛苦的红武士暗红的眸子发出战争激发出的凶光。它们在杯子下又缠斗了半小时，当我再次观战时，那黑武士已使敌人身首异处，但那两个依然有生命的脑袋，挂在它身体的两侧，犹如悬吊在马鞍边的两个恐怖的战利品，两个红蚂蚁头仍死咬住不放。

——选自《蚂蚁大战》

(1)这里描绘了什么?表现了什么? 答：描绘的是红黑三武士生死对决的结局，表现了蚂蚁大战的残酷性。(2)从哪里可看出红武士的极度“精神狂热”? 答：主要体现在：“暗红的眸子发出战争激发出的凶光”；“身首异处”，两颗头颅“仍死咬住不放”。(3)这里运用了怎样的联想方式和描写方法?

答：联想方式是类比联想，描写方法是细节描写。(4)从这里看，作者对人类战争持怎样的态度?

答：对人类战争及其狂热精神极其憎恶，对人类战争造成的灾难极其哀痛。

2.春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

——选自《虞美人》

(1)“春花秋月何时了?往事知多少”的情感内涵是什么?

答：物是人非，亡国之痛。

(2)指出“雕栏”两句的表层意义和深层寓意。

答：表层意思是故国宫殿想必仍在，只是我的容颜却改变了；深层意思是江山易主，物是人非。

(3)为什么说“恰似一江春水向东流”这个比喻用得好?

答：一是以形象可见的江水比喻抽象难测的愁，使“愁”具体可感；二是以汹涌澎湃、东流不尽的春水作喻，充分见出哀愁无穷无尽。

(4)为什么说这首词是“以乐景写哀”? 答：因这首词抒发的是“故国之思，亡国之恨”，而借以抒情的景物“春花秋月”、“雕栏玉砌”、“一江春水”都是美景、乐景。

复习题

3.东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵;不大会儿，失去了国土、自由与权利。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢;连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊!——选自《断魂枪》

(1)概括这段话描述的大意。

答：西方现代文明猛烈冲击着东方古老文化，中国社会正面临着剧烈变革。

(2)小说开头为什么要作这样的社会环境描绘? 答：只有把小说中的人物置身于这样的时代背景下，才能更好的揭示主题，从而呼唤中国人的精神觉醒。(3)总体说来，这里运用了什么表现方法?

答：象征手法。

4.我自己叙述五十年前主张“假于鬼神时日卜筮以疑众，杀”的故事，为的是要说明我年纪越大，越觉得“容忍”比“自由”还更重要。

我到今天还是一个无神论者，我不信有一个有意志的神，我也不信灵魂不朽的说法。

我自己总觉得，这个国家、这个社会、这个世界，绝大多数人信神的，居然能有这雅量，能容忍我的无神论，能容忍我这个不信神不信灵魂不灭的人，能容忍我在国内和国外自由发表我的无神论的思想，从没有人因此用石头掷我，把我关在监狱里，或把我捆在柴堆上用火烧死。我在这个世界里居然享受了四十多年的容忍与自由。我觉得这个国家、这个社会、这个世界对我的容忍态度是可爱的，是可以感激的。

所以我自己总觉得我应该用容忍的态度来报答社会对我的容忍。所以我自己不信神，但我能诚心的谅解一切信神的人，也能诚心的容忍并且敬重一切信仰有神的宗教。

我要用容忍的态度来报答社会对我的容忍，因为我年纪越大，我越觉得容忍的重要意义。

若社会没有这点容忍的气度，我决不能享受四十多年的大胆怀疑的自由，公开主张无神论

的自由了。

——选自《容忍与自由》

(1)这段话的论点是什么?

答：我应该用容忍的态度来报答社会对我的容忍。

(2)作者讲自己五十年前主张“假于鬼神时日卜筮以疑众，杀”的故事，有什么论证作用? 答：为事实论据提供了归纳论证的小前提来证明论点。

(3)这段话用了什么论证方法? 答：归纳法。以自己的亲身经历为例，归纳出论点。

(4)这段话体现了作者什么样的文风? 答：体现了一种“大家风范”，作者从自身的体会谈起，坦诚地进行自我反思，以身说法，拉进了作者与读者的心灵距离，极具亲和力；作者不摆理论架势，将至理深意融化在平易的白话之中，易被读者接受，这种“言之有物，明白清楚”的文风，是一种胸有成竹、透彻于心，而后返璞归真、深入浅出的极高境界。

四、作文（40分）

1、根据给出的文字材料，写一篇关于“青春中难忘的事”的文章，文体不限，不要写成诗歌、剧本，题目自拟，不少于800字。

“青春是唯一值得拥有的东西，如果你浪费了青春年华，那是很可悲的。因为青春只能持续很短很短的一点儿时间。”

——王尔德

2、题目：有志者，事竟成

要求：A.必须写成议论文。B.不少于800字。C.字迹工整，卷面整洁。