四年级语文教学计划(上)

第一篇：四年级语文教学计划(上)

四年级语文教学计划

2014年-2015年度第一学期

教材分析

1、本册设有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。此外，教材后面附有8篇选读课 文。

2、本册设有8个专题。

（1）自然景观（2）观察与发现（3）中外童话（4）作者笔下的动物（5）我国的世界遗产（6）人间真情（7）成长的故事（8）科技成就

3、每组专题包括导语、课例、语文园地三大部分，导语点明本组的专题，并提示学习要求 课例由3-5篇课文组成，课文围绕专题编选 语文园地由5个栏目组成，其中4个是固定栏目：（1）口语交际（2）习作（3）我的发现

（4）日积月累，另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。

第一组 自然景观 9课时

1、观潮

2、雅鲁藏布大峡谷

3、鸟的天堂

4、火烧云

第一课 观潮

课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、学习掌握本科13个生字，会认7个生字，积累一字组多词。

2、掌握多音字与形近字。

3、理解课文内容以及重点词语的意思。

第2课时课时目标

1、学习课文内容，感受大潮的奇特与壮观。

2、学习掌握文中词语的近义词、反义词。

3、背诵课文第三、四段。

第二课 雅鲁藏布大峡谷 课时安排 1课时 课时目标

1、认识文中7个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

第三课 鸟的天堂

课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、略读课文，理解课题的含义及了解课文的主要内容。

2、学习掌握14个生字，新词，理解重点词语的意思。

3、掌握文中的多音字，学习形近字。

4、按照浏览顺序给课文分段，讲解段意。

第2课时课时目标

1、学习课文内容，认识事物的静态与动态，感受“鸟的天堂”的静态美、动态美。

2、理解课文，分析课文，能说出重点句子所表达的思想感情。

3、学习掌握文中重点词语的近义词、反义词。

4、背诵课文中的好句好段。

第四课 火烧云

课时安排 1课时 课时目标

1、认识5个生字，积累11个词语。

2、会用“必须”一词造句，掌握“ABB”形式的词，以及表示色彩的词。

3、通过学习课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情。

4、了解课文是按火烧云“出现——变化——消失”的顺序叙述的，以“变”为主线，突出火烧云变化“多”与“快”的特点。

语文园地一

课时安排 1课时 课时目标

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、介绍自己浏览过的一处景观，按一定的顺序介绍。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标

1、回忆讲述1-4课的主要内容及中心思想。

2、字、词、句的复习与掌握。

3、重点句段的复习与背诵。

4、测试第一单元重点内容。

第二组 观察与发现 10课时

5、古诗两首

6、爬山虎的脚

7、蟋蟀的住宅

8、世界地图引出的发现

第五课 古诗两首 课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、学习古诗《题西林壁》，有感情朗读古诗。

2、学习掌握4个生字，并且理解字词的意思。

3、读懂诗句意思，体会诗中的哲理，感受作者的心情。

第2课时课时目标

1、学习古诗《游山西村》，理解诗歌大意。

2、感受诗歌所描绘的意境，体会作者内心的情感。

3、背诵及默写古诗两首。

第六课 爬山虎的脚 课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、阅读课文，理解课文主要内容。

2、学习新字、生词，学习掌握文中的多音字、形近字，理解重点词语的意思。

3、初步了解爬山虎脚的特点和作用。

第2课时课时目标

1、理解、分析课文，具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。

2、学习掌握文中重点词语的近义词、反义词，积累好词好句。

3、学习观察与描写的方法。

第七课 蟋蟀的住宅 课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、学习13个生字，认识7个生字，会读14个词语。

2、感情朗读课文，理解课文。

3、理解蟋蟀住宅的特点和修建过程，领悟一些表达方法。

第2课时课时目标

1、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

2、学习观察事物的方法，运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

3、激发学生观察事物的兴趣并养成观察的习惯。

第八课 世界地图引出的发现 课时安排 1课时 课时目标

1、认识7个生字，借助字典联系上下文，理解不懂的词语。

2、朗读课文，理解课文内容。

3、体会科学家执着的精神。

语文园地二

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、通过习作，学会对某一事物进行连续的观察和记录。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述5-8课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第二单元重点内容。

第三组 中外童话 9课时

9、巨人的花园

10、幸福是什么

11、去年的树

12、小木偶的故事

第九课 巨人的花园 课时安排 2课时 第1时课时目标：

1、认识8个生字，会写12个生字，正确 读写19个词语。

2、理清文章脉络，划分段落。

3、初读课文，感知花园的美丽与神奇。

第2时课时目标：

1、有感情朗读课文，根据课文想象画面。

2、品味优美语言。

3、感悟童话道理。

第十课 幸福是什么 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识6个生字。

2、了解童话的特点，理清故事脉络，读懂故事内容。

3、理解幸福的含义。

第十一课 去年的树 课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、认识“伐”1个生字，会写4个生字，正确读4个词语。

2、理清文章脉络，概括段落大意。

3、学习鸟儿和大树的深情厚谊的段落。

第2课时课时目标

1、有感情朗读对话培养语感。

2、从对话中，感受小鸟信守承诺的美好品质。

3、明白童话蕴含的道理，感受语言美。

第十二课 小木偶的故事 课时安排 1课时 课时目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动。

2、了解故事蕴含的道理，根据故事情节展开联想，续编故事。

语文园地三

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、通过习作，自己选择几种动物，或者几种物品，写一篇童话。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述9-12课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第三单元重点内容。

第四组 作者笔下的动物 9课时

13、白鹅

14、白公鹅

15、猫

16、母鸡 第十三课 白鹅 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识8个生字，会写12个字，理解、积累9个词语。

2、初读课文，感知鹅的特点。

3、学习文段，理解“好一个高傲的动物”这句话。

第2课时课时目标

1、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

2、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

3、背诵自己喜欢的段落、摘录、积累好词佳句。

第十四课 白公鹅 课时安排 1课时 课时目标：

1、学习课文生字新词，理解词语意思。

2、体会作者表达方式的不同。

3、体会作者对白公鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。

第十五课 猫 课时安排 2课时 第1课时课时目标

1、学会7个生字，会度2个多音字，理解19个词语，能用2个词语造句。

2、学会用摘录法概括段落大意。

3、感情朗读课文，背诵第4自然段。

第2课时课时目标：

1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。

2、培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。

第十六课 母鸡 课时安排 1课时 课时目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现。

3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。

语文园地四

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、通过习作，选择自己喜欢的动物，认真观察，具体写出动物的特点，表达真情实感。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述13-16课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第四单元重点内容。

第五组 我国的世界遗产 8课时

17、长城

18、颐和园

19、秦兵马俑

第十七课 长城 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识8个生字，会写13个生字。

2、了解长城个概貌、构造、历史等。

3、学习由近到远、由整体到部分的观察方法，培养学生的观察能力和良好的观察习惯。

4、读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。

第2课时课时目标：

1、指导学生图文对照，学习观察方法，养成观察习惯。

2、有感情朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。

3、激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。

第十八课 颐和园 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识7个生字，学会11个生字，正确读写7个词语。

2、理清文章脉络，给课文分段并概括各个段落的大意。

3、研读课文第一、二段。

第2课时课时目标：

1、学习课文写作顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

第十九课 秦兵马俑 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识8个生字，认识1个多音字，理解生字词。

2、理解课文内容，展开想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

3、研读课文，深入了解秦始兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。

语文园地五

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、通过习作，学会介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述17-19课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第五单元重点内容。

第六组 人间真情 11课时

20、古诗两首

21、搭石

22、跨越海峡的生命桥

23、卡罗纳

24、给予是快乐的

第二十课 古诗两首 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、学习古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，有感情朗读古诗。

2、认识5个生字，会写5个生字。

3、理解“西辞”、“烟花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。

4、读懂诗句意思，理解诗意，感受作者的心情。

第2课时课时目标

1、学习古诗《送元二使安西》，理解诗歌大意。

2、感受诗歌所描绘的意境，体会作者内心的情感。

3、背诵及默写古诗两首。

第二十一课 搭石 课时安排 2课时 第1课时课时目标;

1、认识7个生字，会写11个生字，读准4的多音字，理解4个词语。

2、知道搭石是一种怎样的桥，体会搭石和山村生活的自然和谐美。

3、阅读第1自然段，能正确、流利、有感情朗读课文，读懂稍长句子的意思。

第2课时课时目标：

1、复习生字，理解1个词语，1个句子。

2、个感受乡亲们的美好品质。

3、体会作者仔细观察、生动描写的方法。

第二十二课 跨越海峡的生命桥 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识8个生字，会写12个生字，正确读写17个词语。

2、初读课文，理清文章脉络，了解段落大意。

3、学习课文第1自然段。

第2课时课时目标：

1、读懂课文，理解两岸同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。

2、理解课题“跨越海峡的生命桥”的含义。

3、有感情朗读课文，体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质。

第二十三课 卡罗纳 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识5个生字。

2、正确，有感情朗读课文，读懂课文内容。

3、抓住人物语言、动作、神情的描写，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。

第二十四课 给予是快乐的 课时安排 1课时 课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习生字“兜”，理解生字词，会用“炫耀”、“懂得”造句。

3、从人物的言语和行为中体会他们的心理，领悟“给予是快乐的”内涵。

语文园地六

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、观察一幅画或者写生活中的真实故事，进一步培养学生的观察能力、想象能力。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述20-24课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第六单元重点内容。

第七组 成长的故事 9课时

25、为中华之崛起而读书

26、那片绿绿的爬山虎

27、乌塔

28、尺有所短 寸有所长

第二十五课 为中华之崛起而读书 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识8个生字，会写12个生字。

2、正确读写15个词语。

3、学习课文第一部分。

第2课时课时目标：

1、学习课文，感受周恩来人小志大、热爱祖国的品质。

2、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

3、联系当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

第二十六课 那片绿绿的爬山虎 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识7个生字，学会13的生字。

2、正确读写8个词语。

3、初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。

第2课时课时目标：

1、学习课文，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，学习修改作文的方法。

3、理解重点句子“这不仅是使我„„是难成大气候的。”

第二十七课 乌塔 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识6个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习，感受乌塔的自立、自主、自强，培养学生独立自主的意识和能力。

第二十八课 尺有所短 寸有所长 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确看待自己和别人。

3、学习书信的格式和写法。

语文园地七

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述25-28课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第七单元重点内容。

第八组 科技成就 9课时

29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅

31、飞向蓝天的恐龙

32、飞船上的特殊乘客

第二十九课 呼风唤雨的世纪 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识5个生字，会写12个生字。

2、正确读写16个词语。

3、初读课文，理解文章大意，理清文章脉络。

第2课时课时目标：

1、正确流利地朗读课文，了解科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。

2、通过分析语句，体会内在含义。

3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。

第三十课 电脑住宅 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识6个生字。

2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

第三十一课 飞向蓝天的恐龙 课时安排 2课时 第1课时课时目标：

1、认识7个生字，会写13个生字。正确写8个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

3、理清文章脉络，初知课文内容。

4、学习第1段，感受进化漫长。

第2课时课时目标：

1、学习课文，理解内容，了解科学家探索的艰辛工作和过程。

2、理清恐龙庞大家族的变化过程，感受演化过程。

3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的兴趣。

第三十二课 飞船上的特殊乘客 课时安排 1课时 课时目标：

1、认识7个生字。

2、了解太公蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

3、自主阅读课文，了解太空种子的变化和作用，培养学生自主阅读能力。

语文园地八

课时安排 1课时 课时目标：

1、学习掌握词语盘点的词语。

2、写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。

3、背诵日积月累的内容。

单元复习

课时安排 2课时 课时目标：

1、回忆讲述29-32课的主要内容及中心思想。

2、字词句的复习与掌握。

3、重点语段的复习与背诵。

4、测试第八单元重点内容。

第二篇：四年级上学期语文教学计划

四年级上学期语文教学计划（xiexiebang.com unjs.com）四年级上学期语文教学计划

一、学生基本情况分析：27班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义，四年级上学期语文教学计划。养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。

二、教材分析：本册教科书仍然以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32 篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字音。而且本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。

三、教学目标：1．全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。4．能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。5．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6．感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。7．体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8．积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。

四、教学重点、难点与关键：1 ．教学重点：阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣，提高学生学语文、用语文的能力。2 ．教学难点：阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。3．教学关键：在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。

五、教学措施1．让每个孩子都找到好学生的感觉。让体会到学习的乐趣，主动获取知识，去探究问题，使他们处在真正的自主状态中，潜能得到开放，天性得到尊重，学期工作计划《四年级上学期语文教学计划》。2．识字和写字教学仍应遵循识字、写字分开，多认少写的原则，利用多种方法识字，培养学生的自主识字能力。3．根据教材内容和学生的实际情况，创设开放性的课堂，做到教学方法多样，形式活泼有趣。给学生创造各种展现自我的机会，激发学生听说的愿望，让每一个孩子都有练习的机会。4．阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。5．利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。6．继续做好培优补差工作，充分调动潜能生的学习积极性，全面提高教学质量。7．老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，为提高课堂效率创造必要的条件。

六、教学时间与内容安排 周 次 教学内容安排 课时安排 第一周 入学教育、《为成长鼓掌》、《太阳，你好》 5 课时 第二周 《我发现了新的流星群》、《古诗二首》 5 课时 第三周 《语文乐园一》、作文：漫谈星空、《家乡的桥》 6 课时 第四周 《秋的原野》、《仙人掌王国》、《神奇的鸟岛》 6 课时 第五周 国庆放假第六周 《语文乐园二》、作文：我喜欢的花 《打开大自然绿色的课本》、6 课时 第七周 《海浪花变成的镜子》、《心愿》、《少年总编》 6 课时 第八周《语文乐园三》、作文：他这样是否值得、《人们怎样传递信息》、6 课时 第九周 《飞翔的信念》、《玻璃公公一家》《会说话的产品》、、6 课时 第十周 《语文乐园四》、作文：绕口令比赛、《井冈山》、6 课时 第十一周 《神圣的路程》、《晏子使楚》、5课时 第十二周 《古诗二首》、《语文乐园五》、作文：转述故事、6 课时 第十三周 《《比金钱更重要》、《父爱深深》、4 课时 第十四周 《雪姑娘》、《黄昏的蝉》、4 课时 第十五周 《语文乐园六》、作文：广告、《提灯女神》、6 课时 第十六周 《卖报歌》的诞生、《勇敢的少年》、4 课时 第十七周 《生命的签证》、《语文乐园七》、作文：写信、6 课时 第十八周 《寓言二则》、《小人国》、《希望戒指》 6 课时 第十九周 《斑竹姑娘》、《语文乐园八》、作文：猜灯谜活动 6 课时 第二十周 总复习6课时

七、教学检测及评价：教学考查分朗读、写字、说话等多项内容，由学生自评、小组互评、教师评价相结合，期中、期末两次检测。

八、扶优辅后安排：指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得进步，让潜能生在老师和同学的帮助下养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩。培优对象：朱奕、严紫瑶、徐奕璠、刘宜萱、蒋睿涵、徐晗舒辅差对象：王怀远、马兴权、李莎蔓主要措施：1．课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。2．采用一优等生带一差生的一帮一行动。3．课堂上创造机会，多给后进生一些表现和展示自己的机会。4．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。5．多与家长联系，共同商讨解决问题的办法。

第三篇：2012—2013学年上学期四年级语文教学计划

2012—2013学年上学期四年级语文教学计划

一、班级情况分析：

我班共有学生46人，男生20人，女生26人，2012—2013学年上学期四年级语文教学计划。全班成绩稳定的尖子生不多，学生的学习习惯不是很好，学习基础不够扎实，有个别学生特别贪玩，懒记知识、怕背书，家长管教不善，总是拖欠作业，成绩有待提高。

二、语文教材分析：

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。

三、教学总目标：

1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会常用汉字270个，(教学论文　www.xiexiebang.com)认识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。

3、能熟练地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁行款整齐。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。继续学习默读课文后能回答教师提出的问题，初步了解课文内容。在教师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学习用多读多想的方法，读通课文；学习联系上下文理解重点词句的方法；初步把握课文的主要内容，体会思想感情。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

5、认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述，工作计划《2012—2013学年上学期四年级语文教学计划》。能用普通话清楚明白的讲述一件事。

6、学习有顺序地比较细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。

四、教学重点、难点：

（一）关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。

（二）关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。

（三）关于精读课文

1、继续重视词句训练：（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。（2）重视词语的积累和运用。（3）理解重点句和含义深刻的句子。（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。2，加强预习的指导3，渗透阅读学习重点。4，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。5，重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

（四）关于略读课文教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。

（五）关于积累运用

1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。

2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。

（六）关于口语交际注重生生之间、师生之间、生和社会人群之间的交流和沟通。在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。

（七）关于习作教学习作除了教材中的安排，应该有另外的练笔！

五、教材的主要特点：

四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。

课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。

（二）加强整合，围绕专题组织教材。

本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。

本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

四年级上册的“我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。

（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

六、教学措施及建议：

上述四个方面的特点，是教材各个部分的共同特点。由于每个部分的教学内容和要求不同，在编排上还有些不同的特点

第四篇：培智四年级上语文教学计划

2015---2016年上期培智四年级语文教学计划

尹常蔚

一、教材简析

本班采用的是上海市卢湾区辅读学校教材，编写组以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育训练纲要》为依据，编写了以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题教材。该册课文偏重识字教学，围绕生活教材内容通过单元主体的横向联系，选择了一些与生活密切相关的字词和句子作为课文，同时注重字的复现率，穿插了识字部分。课后练习还选取了大量的儿歌，通过跟读，以达到语言训练与语言文字训练相结合。教材使用对象为智商在50以下的中重度弱智学生。教材课文部分配有插图与对应的字词句子，以及需要掌握的生字，课后配有练习题。

二、学情简析

本班学生共16人，包括智力障碍、脑瘫、自闭症及多重障碍等多种类型，障碍程度参差不齐，从本班学生实际能力出发，将其分为以下三个层次： A：认知能力较好，学习能力较强，书写及认读能力相对较好，通过课堂学习能自主完成作业。但其中个别学生语言能力需加强引导。

B：认知能力相对较弱，学习能力不强，书写及认读需要教师一定的辅助，在教师的提示及帮助下能较好的完成课堂学习。

C：综合能力较差，基本无法书写及认读，语言能力也较弱，课堂学习需要家长及教师的大力协助。

三、教学目标

具有初步的听、说、读、写能力，把传授知识和补偿缺陷有机结合。让学生形成良好的公民素质和文明的行为习惯。

四、教学要求

1、认识课文部首和生字，能在课文中找到，能看懂插图意思，学会单元课文内容。

2、能听懂老师的话，按要求完成各项语言训练和动手操作的作业。

3、能逐步学会跟读课后习题，在教师的提示下完成有关习题。

4、能正确读字、词、句以及课后的儿歌。

五、教学措施

1.重视知识和技能练习的系统性、层次性。

2.重视能力培养中的补偿性、实践性和家长的参与性。3.重视练习设计的针对性、层次性。4.突出听说能力训练。5.解决生活实际问题。6.突出趣味性与可行性相结合。

六、教学进度安排 9月：

第1课

比一比，认一认

第一单元 护肤用品

10月: 第二单元 常见的食物 第三单元 文明用餐

11月：

第四单元 过马路

第五单元 爱学校 12月：

第六单元 我的家 第七单元 冬天到 1月：

第八单元 讲文明 生字表

部首名称表

复习考核

第五篇：2015学年四年级上学期语文学科教学计划

2015学年四年级上学期语文学科教学计划

昆明市呈贡区万溪冲小学 张悦

一．教材内容

本册教材共有课文25篇，其中精读课文18篇，略读课文7篇。每个单元包括习作、练习，读读背背，写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字组成。二．教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

2、结合专题安排综合性学习。落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

3、大量更新课文，合理安排精读和略读课文两种类型。三．教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。

4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

8、开始学习略读、粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。四．学情分析

本班共有学生27人。通过三年的学习，孩子们认识了2000来个生字，会写1000来个常用汉字，他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。这学期前期的教学常规重点是抓良好学习习惯的培养，比如倾听的习惯，发言的习惯等。另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作，班级里部分孩子能写比较精彩的日记，但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。五．教学措施

(一)精读课文的教学

1.继续重视字的教学。识字仍然是四年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

2.继续加强词句训练。

词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3.单元练习的教学。

单元练习重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。

4.要加强朗读、默读训练。

朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

(二)略读课文的教学

略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

(三)口语交际的教学

明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

(四)习作教学

重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

(五)实践活动

语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

六、导优辅差

经过一年的学习和努力孩子都取得了一定的进步，但导优辅困这一项工作决不能松懈，还应保持和加强。导优这一块主要是关注中间的这一部分孩子，落实他们的识字、背诵等方面就会取得一定的进步。而特别需要注意的是唐俊涛、杨思奕和季浩成这三位同学。虽然一年级也在辅导，但效果不太明显，识字量有一定的提升，但自主学习能力还较差，还没意识到学习是自己的事情。在本学期中，我将采取“一课一补，分模块”的辅导方式来辅导他们，每上完一课就帮助他们巩固本课生字及汉语拼音，在识记生字的基础上诵读和背诵课文；每单元上完，再给他们系统地复习辅导。给他们布置难度相对小一点的作业，凡是作业完成得好就给予表扬和鼓励。同时，给他们找热心负责任的小老师，在我的指导下让小老师叫他们学校，或许孩子间的互相帮助要比老师辅导更有效果。七．家校联系

在过去的一年里，家长和我们老师密切配合更加上孩子们的努力认真，我们取得了一定的成绩。所以，在本学期中我将继续保持和家长的沟通和联系，希望能更好地为孩子们服务，让他们健康快乐地成长。