第一篇：一年级律动教学计划
聋校一年级律动教学计划
一、指导思想
以聋哑的身心特点为基础，以培养学生的节奏韵律感及协调能力为主要目标，在律动课教学中激发学生的动律兴趣，提高学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。
二、教材分析
本学期使用的教材多为网络下载的音像制品，其内容分为三个部分：一是儿歌欣赏，二是动律感知，三是韵律体操，包括了基本节奏表演和韵律操舞蹈表演。
三、学生分析
本学期本班有学生5名聋哑生，男生4名，女生1名。学生年龄偏小，特别是四岁的周凤缘，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，学习基础薄弱，认知差异大，在教学中要分层教学，因材施教。学生们具有很强的好奇心、强烈的探索欲，能够按照老师的指令配合教师教学。
四、教学目标
本学期将以感知节奏为基本，以动律表演学习为重点，以韵律操了解学习为难点进行教学，在突破重难点的基础上，培养学生对音乐动律的感知表演能力。
五、教学要求
使学生掌握较为基础的律动知识，能随节奏按要求完成相关的动作，能完成简单的动律表演。培养学生的审美能力，在律动课中感受节奏的美感，陶冶情操。
六、教学措施
1、以听、讲、练及模仿教学为手段，以学生练习、表演为主要途径，在集体教学的同时，对接受能力较差的孩子进行个别辅导教学，2、通过优秀韵律舞蹈赏析激发学生的学习兴趣，3、通过游戏、个人表演等形式激发学生的表演欲望，循序渐进地使学生掌握浅显的律动的基础知识和基本技能。
七、教学活动
1、在课堂教学中开展丰富多彩的游戏；
2、在集体活动中表演节奏及韵律操。
八、教学进度安排
九月份——儿歌欣赏，了解节奏
十月份——学打节奏，单拍练习
十一月份——学习多种节奏类型
十二份——按要求打击节奏，表演简单的节奏练习
一月份——韵律操学习
第二篇：律动教学计划
律动教学计划
律动教学计划1
一、指导思想
以聋哑的身心特点为基础，以培养学生的节奏韵律感及协调能力为主要目标，在律动课教学中激发学生的动律兴趣，提高学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。
二、教材分析
本学期使用的教材多为网络下载的音像制品，其内容分为三个部分：一是儿歌欣赏，二是动律感知，三是韵律体操，包括了基本节奏表演和韵律操舞蹈表演。
三、学生分析
本学期本班有学生5名聋哑生，男生4名，女生1名。学生年龄偏小，特别是四岁的周凤缘，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，学习基础薄弱，认知差异大，在教学中要分层教学，因材施教。学生们具有很强的好奇心、强烈的探索欲，能够按照老师的指令配合教师教学。
四、教学目标
本学期将以感知节奏为基本，以动律表演学习为重点，以韵律操了解学习为难点进行教学，在突破重难点的基础上，培养学生对音乐动律的感知表演能力。
五、教学要求
使学生掌握较为基础的律动知识，能随节奏按要求完成相关的动作，能完成简单的动律表演。培养学生的审美能力，在律动课中感受节奏的美感，陶冶情操。
六、教学措施
1、以听、讲、练及模仿教学为手段，以学生练习、表演为主要途径，在集体教学的同时，对接受能力较差的孩子进行个别辅导教学，
2、通过优秀韵律舞蹈赏析激发学生的学习兴趣，
3、通过游戏、个人表演等形式激发学生的表演欲望，循序渐进地使学生掌握浅显的律动的基础知识和基本技能。
七、教学活动
1、在课堂教学中开展丰富多彩的游戏；
2、在集体活动中表演节奏及韵律操。
八、教学进度安排
九月份——儿歌欣赏，了解节奏
十月份——学打节奏，单拍练习
十一月份——学习多种节奏类型
十二份——按要求打击节奏，表演简单的节奏练习
律动教学计划2
很多幼儿园老师都对Wenny反应律动太难教了，孩子根本没办法掌握，也不知道律动的教学需要从何下手，这里Wenny根据自己的经验对律动教学做了整理，希望能对老师们有多帮助。
要知道想让你的孩子可以完整的展示一首英文律动歌曲不是那么容易的事哦，所谓“理解在先，开口在后”，很多时候老师认为孩子学不会，或者律动太难，都是因为老师给与孩子接受的时间太短。学习律动必须有2个阶段，第一阶段就是“理解”，第二阶段才能到“开口”。通常理解这个部分，我们会安排专门的律动教学课，让幼儿对所要教授的律动进行“理解”在这里的“理解”也就是让幼儿熟悉律动中音乐节奏及理解律动歌词意思，最后用TPR的形式对律动进行展示，这也是在律动教学中第一课时要求及目的。至于“开口”也就是唱的部分，可以根据园所具体的课程安排第二课时进行练习，或者在日常时间内引导幼儿进行唱的练习，例如吃饭前，上课前或回家前，这都是很好的律动练习时间哦。下面向老师分享一下，Wenny在律动第一课时教学是如何让孩子达到“理解”的目的。Wenny在第一课时教学时，会分为4个步骤（和我们的四大流程有异曲同工之妙）。
一、listen听
感受音乐是律动的基础。
达尔克洛兹认为：“音乐本身就是以听觉为基础的，音乐教育应完全立足于听。”因此，音乐律动教学应该以听为主线。所有Wenny将听安排在了律动教学的第一步。但是要知道顽皮的小宝贝们是不可能乖乖静静的坐在那聆听的。那就要是使用一些小技巧了。
在幼儿熟悉音乐的过程中，Wenny会引导孩子们去做拍手、点头、踏脚等动作。这样，既能帮助他们去掌握音乐的节奏、韵律，还能启蒙他们对音乐的感受力和表现力。同时也能达到聆听的目的哦。
二、understanding理解
解释：感受了律动的音乐及节奏后，在这一基础上，就要进入到对歌词的理解了，这里建议老师用简洁、准确、生动并具有启发性的语言、图片、电化教具去提示引导幼儿，启发幼儿的想象力，帮助他们认知和了解音乐。也就是将歌词中难点以及幼儿陌生的单词句子进行教学。在教学的过程中，可将律动中简单的动作加入解释过程中，可以增加幼儿对律动的理解。
熟悉：当幼儿对歌词有了一定了解之后，接下来，通过老师的演唱带着幼儿做动作。进一步加深幼儿对律动的认知。（唱的过程中可以稍微的放慢一点速度哦，有助于幼儿能更清楚的对律动进行熟悉）
三、show表现
表现音乐是律动的过程。
律动教学的特点，是把音乐的感受和身体的运动密切地结合起来，让它产生更好的教学效果。
根据小朋友的特点建议老师通过游戏的方式进行这一步骤。下面选取一些之前CINDY老师为我们分享律动教学游戏。
①找朋友
游戏解析：孩子跟着老师随音乐起舞，但音乐暂停时老师会变成恶魔并给出一个数字，例如老师给出1，孩子需一个人双手抱肩，若老师给出数字3，需3个孩子抱在一起，没有按数字拥抱的孩子给予一定的“惩罚”。班级孩子多的情况可以选取部分进行，部分打节奏跟唱，人数25左右或场地空间允许的情况下，可以全班一起进行。
②丢卡片（丢手绢）
游戏解析：此游戏来源于我们最经典的中文歌曲游戏丢手绢，教学歌曲时我们可以先请孩子们围圈坐着，在音乐响起时一名幼儿手拿卡片或者物品绕着幼儿走动，（其余幼儿则跟着音乐做动作）当音乐停止时选择丢放对象后进行跑跑抓游戏。
③伴乐传卡
游戏解析：此游戏就是传统的击鼓传花游戏改编，让幼儿围圈坐，音乐开始后传递手中的卡片（物品），音乐停止，手拿卡片（物品）的幼儿需受惩罚，或者做指定的表演。
④抢椅子
游戏解析：属于分组游戏，准备几张椅子放置在教室空地中，老师播放音乐请所有孩子一起跟唱，几名玩游戏的孩子围着椅子转，当音乐停止时，孩子抢椅子。为增加游戏的难度和知识性，可以在椅子上放上单词卡片，抢到椅子并读对单词的才算过关。
⑤纸上舞蹈
游戏解析:准备四张报纸纸放在地上，请八名四组孩子围着报纸跳律动（动作可以是和律动VCD的动作，也可为老师指定的一个动作），其余孩子拍手唱律动，当音乐停止时每组孩子需迅速地跳上报纸，除第一名外其他三组孩子需将报纸对半折，当报纸的面积越来越小再也站不下时，该名孩子被淘汰。
四、follow-up叮咛
展示是律动教学的目的.。所以在最后别忘了叮咛你的小宝贝们回家要跟着VCD将今天学的舞蹈展示给爸爸妈妈哦。
希望通过这篇博客可以帮助老师了解律动教学的方式及步骤。
最后别忘了，所有的教学都需要老师们通过反复的练习才能到达掌握的目的哦。想让你的宝贝们可以随口唱出英文歌吗？那就赶快复习哦。
律动教学计划3
一、教学目标：
(一)、知识目标：
明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行为特点。
(二)、能力目标：
能够正确的处理青春期的三个主要心理矛盾。能够主动的适应生活中的某些变化，并且积极主动的寻求适当的解决方案。
(三)、情感、态度与价值目标：
培养自己的自我调节能力，学会设计自己的青春之路。能够树立正确的人生观、价值观等。
教学重点：青春期是人生理和心理发育的关键期。
教学难点：
自己的人生要向哪些方向走和自己对青春的理解是有关系的，所以要掌握青春的方向，体验，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。
教学时间：
3课时(机动2课时)
第一课时
教学内容： 第一站：青春多美好
教学过程:
二、预习检查
各位同学，新学期开始了，现在我们已经是八年级的学生了。请大家自己关注一下周围的同学，和上学期相比，同学们发生了哪些变化?
三、合作学习：
1、青春期是身体发育的关键时期。
2、青春期也是智力迅速发展的时期。
3、青春期还是心理走向成熟的重要时期。
4、青春期的情感、情绪十分丰富。
5、青春是人生中最美好的阶段。
6、如何看待这些变化?
四、交流展示
1、青春期是身体发育的关键时期。
(1)身高快速增长;
(2)体重迅速增加;
(3)体力增强;
(4)性特征正在逐渐突现;
(5)男生女生的性别差异越来越明显：男生：身体增高显著，喉结突出，开始变声，会逐渐长出胡须，喜欢“逞英雄”，不甘人后;女生：嗓音变得细润，身体的女性特征逐渐明显，更加在意自己体态、容貌上的的改变;
(6)还会萌生性意识。
2、青春期也是智力迅速发展的时期。
我们会对生活中的许多事物产生兴趣，用我们的经验去理解、去分析，并逐步上升到逻辑论证，从而使思维能力、智力水平逐步提高。
3、青春期还是心理走向成熟的重要时期。
开始关注自己的内心感受，更加在意别人对自己的评价，懂得自尊，也希望得到他人的关注和尊重。
我们常常在自信和自卑之间摇摆不定。
我们也会努力控制自己，自控能力不断增强。
4、青春期的情感、情绪十分丰富。
更加重视感情，珍惜友谊。情感和友谊的内容更加丰富，形式更加多样。
情绪起伏比较大，情感表达比较强烈。
5、青春是人生中最美好的阶段。
它美好，是因为生命开始了全新的阶段;它美好，是因为生命正年轻。
我们充满理想与信心，最具潜在力量和创造性。
我们自我意识逐渐觉醒，梦想更多了，激情更加澎湃，开始思考着远大的抱负，对未来充满憧憬。
6、如何看待这些变化?
这些变化是正常的: a.我们无须不安或焦虑;b。不取笑和嘲弄其他同学和朋友。
四、达标检测
1.下列不属于青春期身体变化的主要表现是( )
A.性机能发育成熟
B.身体外形急剧变化
C.体内机能迅速健全
D.心理充满矛盾
2.面对进青春期后的生理变化,我们应( )
A.觉得羞耻，感到烦躁
B.当成话题，大谈特谈
C.积极回避，讳莫如深
而小花却认为自己开始长大了。在对待青春期生理变化方面的正确做法是( )
A.置之不理
B.赶快找医生咨询看身体是否有病
C.以积极的心态去接纳
D.买一些药，来缓解这些症状
4.生活中，有的同学喜欢拿别的生理发育特点开玩笑，说三道四，叫这个“胖猪”，叫那个“长颈鹿”，说那个“满天星”。这种作法( )
①是不可取的，是不道德的
②会给对方造成心理负担甚至是伤害
③这样生活才有乐趣可言
④应该坚决杜绝
⑤是对同学的不尊重
A.③ B.②④⑤C.①②④D.①②④⑤
5.青春期的心理充满着矛盾，这些矛盾( )
A.是我们生理发育和心理变化过程中的不正常现象，会影响到我们的身心健康
B.是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，不会影响我们的身心健康
C.是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，如处理不当会影响身心健康
D.是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，随着我们的长大会逐渐消失
6.下列有关青春的表述，不正确的一项是( )
A.青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志
B.青春更多的是梦想，是激情、是幸福
C.我们要祝福青春、珍惜青春
D.青春期充满了苦恼，没有什么好祝福的
7.我们应如何以待我们“成长烦恼”( )
①不去管它，顺其自然
②敞开心扉，多与父母、老师、同学沟通
③寻求老师、同学、的指导和帮助
④想一想烦恼的症结所在，用行动去解决问题
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
1——7答案：D,D,C,D,C,D,D
六、预习设置
七、课后小结
律动教学计划4
教学内容： 第三站 青春圆舞曲
教学过程：
二、预习检查
青春在不知不觉间悄然到来，我们是否做好了准备，该怎样面对青春，怎样度过我的青春的? 上节课：我们遇到的烦恼有很多，我们一起来讨论一下，看看该怎样处理?
三、合作学习
四、交流展示
1、我们要主动适应生活中的变化。
面对青春期的种种困惑和难题，我们不能回避，不能畏惧。当遇到从未经历过的变化时，要沉着应对;当面临从前未曾遇到过的新问题时，要冷静分析。
我们要学习自强自立，自主处理生活中的问题，学习与同伴、朋友相处，发现自己的兴趣，寻找自己的发展方向。
2、我们要积极寻求适当的解决方案。
对于遇到的种种问题和困惑，我们要主动和老师交流，积极与父母沟通，争取从他们那里获得更多的生活经验和人生道理，同时又要提高自己解决问题的能力。
碰到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人讨些经验，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。我们不知所措的事情，他们也许会有好办法。还可以查阅相关的书籍、资料，从书本上获得答案。当然，我们也可以在日记里倾诉自己的情绪和想法，让日记成为自己最忠实的听众。
3、我们要学会设计自己的青春路。
人生道路十分漫长，而关键处只有几步。正确理解和把握青春期，能为一生的发展打好基础。面对青春期的变化，我们需要进行积极的自我调节，决不能沉溺于个人的情绪中，要在更广阔的视野中思考自己的成长，设计自己的青春之路。我们生活在社会中，需要积极适应社会，创造生活。只有找到个人成长与社会发展
的结合点，才能够更健康、更完美地走好青春之路。
五、达标检测
1.下列有关解除青春期心理烦恼的正确做法是( )
①自己考试成绩不理想时，用木棍打碎教室中的玻璃②感到孤独时与同学聊聊天③感到很难
解决心中的矛盾是，向老师求助④在情绪不好时，到网吧玩游戏
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2、下列选项是属于应对青春期烦恼的策略的是( )
①对自己的长相、生理缺陷难过、抱怨②对自己不能改变的现实坦然接受③不太在意别
人的议论④面对任何困惑都拥有一份自信。
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
3.青春期让我们心理充满矛盾，要做到成长不烦恼，可以尝试学会当自己的心理医生。下列
做法不可取的是( )
A听音乐，打球
B给好朋友写信或记成长日记
C找同学交流，共享成长的体验
D 进网吧找网友聊天
4.在日常生活中，每当我们与父母发生了误会和矛盾时，我们应该( ) A不理不睬，坚持自己的意见不妥协
B冷静下来，心平气和地与父母沟通和交流
C学会忍让，答应父母提出的所有要求
D敢于抗争，直到父母满足自己的要求为止
5.小明进入青春期后，在家总爱和父母“顶牛”对着干，在学校也经常和同学闹矛盾，发生
冲突。为此，他感到很苦恼，他的正确做法有( ) ①我行我素唯我独尊 ②主动沟通得到帮助
③学会当自己的“心理医生” ④自我封闭，少与他人交往
A①② B②③ C③④ D①④ 答案：1B 2B 3D 4B 5B
六、预习设置
七、课后小结(反思)
用心 爱心 专心
律动教学计划5
教学内容： 第二站：五彩青春路
教学过程:
二、预习检查
最近怎么了?
妈妈总是在唠叨，爸爸太爱说“不”;
老师天天念叨学习，不再那么亲切了;
学习压力想一顶脱不去的帽子，时刻套在头上;
社会怎么是这样，到处都有不如意的事情;
我的心事也越来越多，脾气似乎也越来越大;
我越来越不愿和父母交流想法了，因为他们说的总与我想的不一样。
想一想：生活为什么发生了这么多的变化?
三、合作学习：
1、我的苦恼是什么?
2、青春期的心理变化有哪些?生活中如何理解?
3、青春期的三个主要心理矛盾是什么?
四、交流展示：
(一)、五彩的青春
——红色的激情，兰色的忧郁，粉色的梦幻，灰色的迷茫，绿色的希望。
(活动：我的苦恼是什么?)
(二)、青春期的心理变化
1、困惑是青春期的正常反应。
2、独立意识不断增强是青春期的行为特征。
3、尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点。
(三)、青春期的三个主要心理矛盾是什么?
1、渴望独立与现实依赖的矛盾。想独立自主可又不具备独立自主的经济基础和物质条件;想摆脱依赖，却又不具备充分的生活自理能力;想让大人把自己当成年人对待，可许多言行举止依然带有孩子气，以至于想摆脱依赖，却离不开照料和帮助。
2、心理闭锁与求得理解的矛盾。向家人和老师关闭自己的心灵，希望，希望有自己独立的生活和思想空间，又感到家长和老师不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人倾吐心声。
3、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。在对自己和异性的变化感到惊奇并感兴趣的同时，又会不同程度地出现不安、害羞，或者恐惧和不知所措的心理。
正确认识青春期的问题和特点，才能走好青春路。
五、达标检测
(一)选择题
1.小红今年13岁，最近她越来越觉得跟父母无话可说。她对父母最常说的一句话是：“你们根本就理解我!”对此，你认为小红应该( )
①尊敬父母，多听听父母的意见
②自己长大了，可以脱离他们的管教了
③转达变对父母的看法，同他们心平气和地交谈
④理解父母，提高自我的控制力
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
2.进入青春期，我们的心理上会遇到一些困惑、矛盾和烦恼，对此认识正确的是( ) ①这些烦恼是生活中的正常现象，没有必要去管它，任其自然吧
②这此烦恼让我们苦闷，但也构成了我们前进道路上的动力
③如果处理不好这些烦恼，可能会阻碍我们的发展
④我们要认真对待这些烦恼，合理解决这些矛盾
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.小明的妈妈发现小明进入七年级后，不再那么任性和依赖父母了，遇到事情后慢慢地有了自己独立的看法，也不喜欢父母过多地说教了。这说明小明( )
A.有自己的观点和看法，是自我意识增强的表现
B.不尊重他的妈妈
C.不爱他的妈妈
D.喜欢坚持自己错误的观点
4.王强和张鹏是一对好朋友，因为开玩笑，两人吵了起来，王强怒气冲冲地朝毫无防备的张鹏踢了一脚，张鹏从楼梯上摔了下来，受伤了，王强因此受到学校的处分。这一事例给我们的启示是( )
①心理冲动解决不好，会使自己的身心发展受到不利影响
②有了烦恼要憋在心里
③青春期出现心理冲动是正常的也是无法控制的
④出现心理冲动时，要想到可能产生的后果
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
5.“我的爸爸妈妈很爱我/我的考试成绩也不错/可我为什么总不快乐/儿时的玩具早丢掉了/我想我应该变得懂事了/我想我应该变得成熟了/可我为什么不快乐!”你是不是也有过样的“不快乐”呢?有的话，你应该( )
①学会独立自主，完全根据自己的喜好行事
②寻求父母、老师和同学的指导和帮助
③敞开自己的心灵世界，多与他人沟通
④多参加科技、文体活动，培养自己的高雅情趣
A.①②④ B.①③ C.②③④ D.①②③④
6.青春期心理充满矛盾，你认为应这样认识这些矛盾( )
①这是我们成长过程中正常的心理现象
②它们会成为我们发展的阻力
③我们应通过各种方式，借助各种力量调控好心理矛盾
④保持心理健康将有助于我们顺利走过青春期
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
7.第个人在青春期的心理发展历程中，都要不同程度地经历一段“成长的烦恼”。下列消除烦恼的方式，你认为正确的是( )
①多玩电子游戏，提高自己的反应能力
②多读书，提高审美能力
③多参加科技、文体活动，培养高雅生活情趣
④多与父母、老师、交流和沟通，寻法语他们的指导
A.①②③ B.①③④ C.②④ D.②③④
8.“以前，我回到家就把学校的新鲜事告诉父母，可现在我越来越感觉父母不能理解我，我宁愿把一些心事写到日记里，也不想对父母讲。”小霞的这种想法说明( )
①她在成长过程中出现了许多心理烦恼
②她的父母跟不上时代的发展，丝毫不理解青少年的心理
③她在平时的生活中不孝敬父母
④她产生了矛盾心理，一方面渴求理解，另一方面又封闭自己
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①④
答案：1A,2B,3A,4D,5C,6B,7D,8D.
六、预习设置
七、课后小结
第三篇：律动教学计划
聋校一年级律动教学计划
一、指导思想
以聋哑的身心特点为基础，以培养学生的节奏韵律感及协调能力为主要目标，在律动课教学中激发学生的动律兴趣，提高学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。
二、教材分析
本学期使用的教材多为网络下载的音像制品，其内容分为三个部分：一是儿歌欣赏，二是动律感知，三是韵律体操，包括了基本节奏表演和韵律操舞蹈表演。
三、学生分析
本学期本班有学生5名聋哑生，男生4名，女生1名。学生年龄偏小，特别是四岁的周凤缘，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，学习基础薄弱，认知差异大，在教学中要分层教学，因材施教。学生们具有很强的好奇心、强烈的探索欲，能够按照老师的指令配合教师教学。
四、教学目标
本学期将以感知节奏为基本，以动律表演学习为重点，以韵律操了解学习为难点进行教学，在突破重难点的基础上，培养学生对音乐动律的感知表演能力。
五、教学要求
使学生掌握较为基础的律动知识，能随节奏按要求完成相关的动作，能完成简单的动律表演。培养学生的审美能力，在律动课中感受节奏的美感，陶冶情操。
六、教学措施
1、以听、讲、练及模仿教学为手段，以学生练习、表演为主要途径，在集体教学的同时，对接受能力较差的孩子进行个别辅导教学，2、通过优秀韵律舞蹈赏析激发学生的学习兴趣，3、通过游戏、个人表演等形式激发学生的表演欲望，循序渐进地使学生掌握浅显的律动的基础知识和基本技能。
七、教学活动
1、在课堂教学中开展丰富多彩的游戏；
2、在集体活动中表演节奏及韵律操。
八、教学进度安排
九月份——儿歌欣赏，了解节奏
十月份——学打节奏，单拍练习
十一月份——学习多种节奏类型
十二份——按要求打击节奏，表演简单的节奏练习
一月份——韵律操学习篇二：律动教学计划
律动教学计划
根据聋生的身心特点，结合律动教学课程要求，我制定本学期的教学工作如下：
一、二年级和四年级的律动课教学：
1、加强基本功训练，主要通过地面练习，中间练习和把杆练习来进行，从而达到强身健体，增强学生身体协调性，为舞蹈表演作准备。
2、编排舞蹈《 我不上你的当》培养学生美感，韵律性及身体协调性，在表演中增强自信。并为助残日汇报演出作准备。
二、舞蹈队的教学：
目前，我校舞蹈队的人数不多，只有5 个，而且水平参参不齐，年龄也不等，结合这些状况，我最大限度地调动学生学习的积极性，照顾不同水平的学生，努力做好因材施教，抓好基本功，练习基本功组合，加强形体训练。选材上开展一些民族舞，现代舞，难易结合，这个学期主要学习傣族舞和初步学习一些简单的爵士舞，以提高学生的学习兴趣。
柴巍
2012-2-13 笑宝宝趣
言：
一日我做
了一个梦，梦到吃生日蛋糕了，次日晨告诉宝宝，宝宝听后认真地说：妈妈，你再梦到吃蛋糕，记得叫醒我，分给我一块，我跟你一起吃……
长大了，挣了钱，我给妈妈买包，靴子，耳丁……（我在想她之所以说得这么具体是因为我唠叨过，要买靴子，买个新包……）
我问笑宝
宝：长大后如果有男生追你，怎么办，笑宝宝不假思索说：我就跑。
二岁半的
笑宝宝吃西兰花，指着西兰花说：妈妈，我吃树。
一时想不
起来那么多，待续……篇三：2014培智班唱游与律动教学计划
培智班唱游与律动教学计划
一、基本情况分析：
本学期按照学校的安排，我担任了培智（1）班和（2）班的唱游与律动课，这项任务，跟去年相比，难度较大。培智（1）班和（2）班今年新增了两名学生，和原来的9位同学相比，从行为习惯到上课纪律多种方面都与班上的孩子格格不入，从零开始的训练难度系数比较大。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，孩子们的行为习惯会变得更好，我也会有很多的收获和进步。
二、教学分析：
本学期培智（1）班和（2）班的学生开始正式系统化的学习唱游与律动，通过上个学期的训练，学生基本稳定了行为习惯和情绪，只是学生的整体水平不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，使学生各方面均有提高。特别是二班的学生，年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。这个学期重点发展学生对律动音乐、节奏的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感，为以后学习舞蹈打好基础。在本学期的教学中应该注意教学的愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、律动节奏的训练，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、享受音乐的活动中去。
三、教学目标要求：
知识与技能：发展学生的模仿能力，引导学生积极参与到活动中来，学会简单的音乐节奏，会打节拍，认识一些简单常见的音乐器材，并学会使用器材。
过程与方法：通过直观的操作演示，使学生感受音乐的美，发展学生身体协调能力。
情感与态度：通过直观教学，培养学生感受音乐美的能力，积极参与到活动中来，培养学生的自信心，获得成功体验，发展学生的情感态度价值观。
四、提高自身的素质与修养
1、树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多观看音乐视频学习，加强操作方法的训练。
2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。
五、主要措施：
1、运用节奏音乐，体态律动来进行课堂组织教学，2、运用打击乐器让学生从看、摸、敲、听中去感受节奏。
3、在多种游戏中获得音乐节奏的学习。篇四：唱游与律动教学计划
一、基本情况分析：
本学期按照学校的安排，我担任了专职音乐教师，任教年级有培智一、三、四、五、六、聋、中专及学前班，这项任务，跟以往相比，难度较大。特别是学前班和一年级的学生需要根据评估与熟悉了解后才能真正有效的教学。
二、教学分析：
本学期培智低年级的学生开始正式系统化的学习唱游与律动，通过上个学期的训练，学生基本稳定了行为习惯和情绪，只是学生的整体水平不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，使学生各方面均有提高。特别是低年级的学生，年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。这个学期重点发展学生对律动音乐、节奏的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感，为以后学习舞蹈打好基础。在本学期的教学中应该注意教学的愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、律动节奏的训练，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、享受音乐的活动中去。培智高年级的以学唱歌曲、排练节目为主。
三、教学目标要求：
知识与技能：发展学生的模仿能力，引导学生积极参与到活动中来，学会简单的音乐节奏，会打节拍，认识一些简单常见的音乐器材，并学会使用器材。
过程与方法：通过直观的操作演示，使学生感受音乐的美，发展学生身体协调能力。
情感与态度：通过直观教学，培养学生感受音乐美的能力，积极参与到活动中来，培养学生的自信心，获得成功体验，发展学生的情感态度价值观。
四、提高自身的素质与修养
1、树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多观看音乐视频学习，加强操作方法的训练。
2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。
五、主要措施：
1、运用节奏音乐，体态律动来进行课堂组织教学，2、运用打击乐器让学生从看、摸、敲、听中去感受节奏。
3、在多种游戏中获得音乐节奏的学习。
陈 昊 2015年9月篇五：教学计划《培智一唱游与律动》 培智一班唱游与律动学期授课计划
一、教学目标、任务与要求: 进行常规教育,建立正常的课堂教学秩序,进行听赏教学,让学生感受音乐中活泼欢快、抒情优美的情绪,学唱简单歌曲,对学生进行爱祖国、爱学习、讲卫生、讲团结、练身体的教育,培养学生对音乐的兴趣和初步的感受音乐,学唱歌曲的能力.二、课程重点和难点:
1、让学生熟练掌握所学歌曲和律动。
2、培养学生的节奏感、动作的协调性以及熟记歌词的能力。
三、学生基本情况分析：
本班学生总体素质较好，音乐特长生较多，要充分发挥他们的带头作用。要强化学生对歌词的记忆能力。
四、改进教学的具体措施：
1、让学生多听、多练、强化记忆。
2、采取灵活多样的沟通方法。
3、利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣。
第四篇：唱游与律动教学计划
培智唱游与律动教学计划
一、基本情况分析：
本学期按照学校的安排，我担任了专职音乐教师，任教年级有培智一、三、四、五、六、聋、中专及学前班，这项任务，跟以往相比，难度较大。特别是学前班和一年级的学生需要根据评估与熟悉了解后才能真正有效的教学。
二、教学分析：
本学期培智低年级的学生开始正式系统化的学习唱游与律动，通过上个学期的训练，学生基本稳定了行为习惯和情绪，只是学生的整体水平不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，使学生各方面均有提高。特别是低年级的学生，年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。这个学期重点发展学生对律动音乐、节奏的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感，为以后学习舞蹈打好基础。在本学期的教学中应该注意教学的愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、律动节奏的训练，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、享受音乐的活动中去。培智高年级的以学唱歌曲、排练节目为主。
三、教学目标要求：
知识与技能：发展学生的模仿能力，引导学生积极参与到活动中来，学会简单的音乐节奏，会打节拍，认识一些简单常见的音乐器材，并学会使用器材。
过程与方法：通过直观的操作演示，使学生感受音乐的美，发展学生身体协调能力。
情感与态度：通过直观教学，培养学生感受音乐美的能力，积极参与到活动中来，培养学生的自信心，获得成功体验，发展学生的情感态度价值观。
四、提高自身的素质与修养
1、树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多观看音乐视频学习，加强操作方法的训练。
2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。
五、主要措施：
1、运用节奏音乐，体态律动来进行课堂组织教学，2、运用打击乐器让学生从看、摸、敲、听中去感受节奏。
3、在多种游戏中获得音乐节奏的学习。
陈 昊
2015年9月
第五篇：培智一年级唱游律动
一年级唱游律动
一、《好妈妈》
教学目标
A类： 1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本唱法。2.聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。3.体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。B类：1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本旋律。
2.通过歌曲的学习，体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。C类：体会歌曲优美的旋律，培养学生爱妈妈的情感。教学重点：学会唱歌曲《好妈妈》 教学难点：跟准歌曲节奏进行歌唱。教学课时：三课时 教学过程：
第一课时
课前准备
1.师生问好
2.课前小律动《哈里罗》
一、情境导入
1.请同学说说自己的妈妈。（出示几张家长的照片）长什么样子？ 做什么工作的？ 每天在家都干嘛？ 你们觉得妈妈辛苦吗？ 2.引入课题
师：“妈妈要做很多事情，接送我们上学放学，做饭做家务，妈妈很辛苦，我们该怎么感谢妈妈呢，我们就把一首歌先给妈妈吧。今天老师带大家学一首关于妈妈的好听的歌曲《好妈妈》
二、新授
1.初听歌曲，初步感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》 2.思考歌曲讲了一个什么故事？ 3.复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4.根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈 5.学唱歌曲唱法 6.比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
第二课时
教学过程：
一、复习导入
1、听歌曲，初步感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、思考歌曲讲了一个什么故事？
3、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈
5、学唱歌曲唱法
6、比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
二、情境表演
1.请两位同学，一个扮演女儿（儿子），一个扮演妈妈，其他同学齐唱《好妈妈》。2.师生交流
师：“你们从歌曲中学到了什么？我们平时应该怎么对待我们的 妈妈？”
（要孝敬妈妈，自己的事情自己做，帮妈妈做些力所能及的事情，）
第三课时
教学过程：
一、复习导入
1、再听歌曲，感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
3、根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈
4、学唱歌曲唱法
5、比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
二、主题拓展
欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》
二、《劳动最光荣》
教学目标：1，通过欣赏与示范教学，使学生了解歌曲的内容，熟悉
歌曲的旋律。
2，通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，表现歌 曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。
3，通过学唱《劳动最光荣》，使学生体会劳动的重要性，培养学生热爱劳动的好品质。教学重点：通过音乐欣赏培养学生热爱劳动的精神。教学难点：较快速的掌握节奏的歌曲唱法。
教学具准备：多媒体教学系统，小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶的头饰，小 红花等。
教学方法：音乐欣赏法，讲授法，演示法 教学课时：4 教学过程：
第一课时
一，创设情境，导入。
师：“同学们，你们平时在家里有没有帮爸爸妈妈做过家务劳动？做过些什么呀？”
师：“真不错，有好多同学都帮爸爸妈妈做过家务活，看来你们都能帮他们减轻劳动的负担，老师真替你们感到自豪，因为啊，劳动最光荣了。今天呢，老师给大家带来一首歌曲，叫劳动最光荣，同学们先仔细听一听，看看歌曲里都由哪些小动物。” 二：揭示课题，新授歌曲《劳动最光荣》
1，让我们一起来听一听。（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）
师：“谁来告诉老师歌曲中唱到了哪些小动物呢？”
生：（答）
师：“恩，歌曲中啊有雄鸡，鸟儿，小喜鹊，小蝴蝶，小蜜蜂这些小动物，很好，同学们听的都非常仔细。那这些小动物的幸福生活是从哪里来的呢？它们都做了哪些劳动呢？我们再来听一遍” 2，二次听歌曲，加深歌曲印象（请同学回答）
师：“雄鸡早期打鸣，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜，同学们听得真仔细，看，它们的幸福生活是怎么来的啊，原来都是靠劳动得来的呢。我们每个人的幸福生活啊，都要靠劳动来创造，你们看歌曲中得小蝴蝶，贪玩耍，不爱劳动不学习，这样好不好啊，（生答），恩，这样是不好的。”
师：“刚才同学们听了这首劳动最光荣，觉得好听吗？下面老师就带大家一起来学学这首歌吧！我们先来有节奏的读一读歌词。3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
师：“这么好听的歌曲宋老师忍不住想来唱一唱，请小朋友们看着歌谱。“
（出示《劳动最光荣》歌谱，老师示范唱法）
师：“这么好听的歌曲同学们想不想跟老师一起来唱呢?下面同学们就跟着老师一起来学唱一下吧！老师唱一句，你们唱一句，老师唱的时候，同学们嘴巴不要发出声音，竖起耳朵听，老师唱完一句，你们跟着唱一句，好吗，下面开始。”（学生跟着老师一句一句唱）5，老师带领学生一起唱
师：“同学跟老师一起来唱一下，看看同学们学会了没有”（师生一起唱）
师“同学们真棒，学得真快，唱的非常不错，那下面老师跟同学们来个接龙吧，老师唱上半句，同学们接下半句，好不好啊？“ 6，用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光 金亮亮 生：雄 鸡 唱三唱
花 儿 醒来了 鸟 儿忙梳妆 小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活从哪里来？ 要靠劳动来创造。三：板书
劳动最光荣
①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖
第二课时
教学过程：
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
5，老师带领学生一起唱
二、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光 金亮亮 生：雄 鸡 唱三唱
花 儿 醒来了 鸟 儿忙梳妆 小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活从哪里来？ 要靠劳动来创造。
第三课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱 5，老师带领学生一起唱 6，请学生自己唱
第四课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
5，老师带领学生一起唱 6，请学生自己唱 二：总结讨论
师：“同学们这节课学的都非常棒，很快就学会唱了，那我们从这首歌里学到了什么呀？” 生：(答)师：“很棒，同学们都知道了我们平时应该热爱劳动，只有辛勤劳动才能创造幸福美好的生活，那我们就应该从身边小事做起，班级里平时谁最爱劳动呀？（生答），恩，那我们都应该向他学习，做个热爱劳动的好学生。那谁来告诉老师，我们平时都能从哪些小事做起呀？” 生：（答）
师：“恩，说的很不错哦，我们可以从身边的一点小事做起，比如说看到身边的垃圾随时捡起来放到垃圾箱;放学后打扫一下班级卫生;看到老师在劳动可以上去帮忙等等，相信同学们一定能从劳动中得到快乐的，对不对？”
师：“同学们今天都非常棒，那放学回家以后，我们就主动帮爸爸妈妈做一下家务活吧，同时还可以把今天学《劳动最光荣》唱给爸爸妈妈听呢，好，这节课就到这里，下课！”
三、《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：A类学生：1，熟记歌词、学会节奏X X︱ XX X‖学会《洋
娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律动，3，体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪歌唱和律动。
B类：1，学会歌曲节奏：X X︱ XX X‖，2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律动
C类：体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪律动。
教学重点：能熟记歌曲歌词，学会歌曲的唱法。教学难点：学会节奏X X︱ XX X‖, 教具准备：小熊和洋娃娃的头饰，教学多媒体 教学课时：4 教学过程：
第一课时
一，师生问好
师：“12 34 ︱5--︱” 生：“54 32 ︱1---︱
同学们 好！老师你 好！
二,导入： 1，情境营造
师：“同学们，你们有没有毛绒玩具呀？ 老师也有一只毛绒玩具，是一只小熊，有一天啊，这只小熊收到了一封信，是谁写给它的呢？同学们想不想知道？老师也很好奇，我们来看一看。“（看信读信）
师：“原来是洋娃娃写给小熊的，邀请小熊和它一起去跳舞，同学们想不想让小熊去啊，（生答），好，那我们就跟小熊一起去吧！” 2，出示ppt图，师：“看，洋娃娃和小熊跳起了舞呢！我们大家一起来听一听，听完以后告诉老师，他们跳的是什么舞？”（多媒体播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，学生初步感知音乐。）三，新授歌曲：
师：“真好听，同学们想不想跟他们一起跳啊，那我们先来学习一下唱法吧！” 学唱歌词
1，打开PPT出示歌词谱，学念歌词。
2，学生齐读歌词，强化记忆，提高歌词熟悉度。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
二、新授 学习节奏
1，老师用铃鼓示范节奏，出示节奏谱 2，学习构成：X X︱ XX X‖ 3，学生练习节奏
三、巩固练习
第三课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
二、新授 学习唱法
1，师带生学习歌曲唱法 2，学生分组唱
三、巩固练习
第四课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授 学习简单律动
师：“同学们都会唱了，那我们来跟着洋娃娃和小熊一起跳舞吧。”（师带生进行简单律动）小结，师：“洋娃娃和小熊跳的非常开心，天黑了，他们也要回家啦，那同学们我们跟他们一起回家吧，下课！”
四、《小小兵》
教学目标：
1、通过整体欣赏儿歌，熟悉儿歌旋律。
2、会唱儿歌第一句“小小兵，小小兵，我是小小兵”。
3、培养守纪律，坚强勇敢的品质。
教学重点：能够在老师的引导下唱出“小小兵，小小兵，我是小小兵”。教学难点：能够根据儿歌的旋律唱儿歌 教学课时：2课时 教具准备：课件，视频 教学过程：
第一课时
一、组织教学
边拍手边唱儿歌“我有一双小小手，我有一双小小手，拍拍手唱唱歌，拍手唱歌真快乐。”进教室。
二、情境导入
（一）看图
师：小朋友们喜欢解放军叔叔吗？今天老师将会带你们一起去看看解放军叔叔。
师：看！这些站得昂首挺胸，队伍排的整整齐齐的是谁呀？ 生：解放军叔叔。
（二）视频欣赏
师：下面我们在到军营里看看解放军叔叔是如何锻炼身体的。
（三）随堂教育
师：你们看解放军叔叔队伍站得这么直，这么遵守纪律、不怕困难，我们要不要向他们学习?
三、新授
（一）导入课题
师：为了表达我们对解放军叔叔的崇拜之情，今天我们就来学习一首儿歌———《小小兵》
（二）儿歌欣赏
师：下面我们就来欣赏这首儿歌，小朋友们静静地听，听完以后要告诉老师你听到了什么。师：谁来说说你听到了什么？
（三）学唱歌“小小兵，小小兵”
师：小朋友们真厉害，都听到了“小小兵”，现在我们就来唱出来这一句，大家一起来试一试。
（四）学唱歌“我是小小兵”
师：“我是小小兵”是一句很自豪的话，小朋友跟老师一起来骄傲的唱一唱。
四、课堂小结
师：今天我们又学习了一首新的儿歌，他叫什么名字呢？我们一起来唱一唱。
师：老师有个小任务给你们这些小小兵：回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体 上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授
连唱
师：今天我们一节课就学会唱这么唱的一句儿歌，你们真的和解放军叔叔一样厉害！现在我们把两句连起来唱一唱。小小兵，小小兵
我是小小兵
三、课堂小结
师：今天我们又学习了一首新的儿歌，他叫什么名字呢？我们一起来唱一唱。
师：老师有个小任务给你们这些小小兵：回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
五、《我爱北京天安门》
教学目标：1，学会《我爱北京天安门》的歌曲唱法，能唱准音高。
2，通过听赏学习歌曲，感受北京天安门的壮观景象。
3，通过歌曲学习，培养学生热爱祖国，敬爱毛主席的品
质。
教学重点：学生学会《我爱北京天安门的》的歌曲唱法，唱准音调及
音高。
教学难点：学生在学习歌曲过程中，体会热爱祖国，热爱天安门的自
豪感。教学课时：2 教具准备：多媒体音频，小铃鼓 教学方法：讲授法，练习法 教学过程： 一，师生问好
1，师：“12 34 ︱5--︱”
生：“54 32 ︱1---︱
同学们
好！
老师你
好！
2,唱音训练
“123 321” “246 642 ”
“2345 54321 二，情境导入
1，,：“同学们有没有去过北京呀，北京是什么地方？”
生：（答）2，多媒体图片展示
师：“北京是我们国家的首都，那里有个标志性建筑，就是天安门，天安门上有个人的头像，是谁的？（生答），那是我们的领袖毛主席，今天，老师带大家来学习一首关于北京，关于天安门的歌曲，名字叫做《我爱北京天安门》。” 三，新授 1，2，ppt展示北京和天安门的风光和景象。初听歌曲，感受歌曲氛围。
师：“同学们，让我们来先听一下这首好听的歌曲《我爱北京天安门》。”（多媒体音频播放歌曲音乐）3，学习歌曲歌词
师：“同学们，要学习这首歌，我们先来学习一下这首歌的歌词，先跟老师来读一下。”
⑴师带生一句一句念读歌词。⑵师请学生齐读歌词。
按节奏读歌词，一方面培养学生的节奏感，另一方面进一步理解歌词内容 4，学习歌曲唱法
老师带学生一句一句教唱，老师唱一句，学生跟唱一句，老师纠正发音和口型错误，予以指导。5，齐唱歌曲
老师在一句句教完歌曲唱法以后，带领同学齐唱，同时放音乐。6，分小组唱
给学生分成小组，按小组分别唱，（唱的好的小组，评出后给学生加五角星.）四，复习小结
师：“同学们，我们这节课学习了一首好听的《我爱北京天安门》，同学们都会唱了吗？学完以后，同学们是不是都想去北京去天安门看看呢，同学们回家以后，可以把今天老师教大家的歌唱给爸爸妈妈听，让他们也感受一下天安门的风光吧！” 五，板书
我爱北京天安门
天安门
毛主席
祖国
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱北京天安门》。（在多媒体上放歌
曲《我爱北京天安门》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授
1、齐唱歌曲
老师在一句句教完歌曲唱法以后，带领同学齐唱，同时放音乐。
2、分小组唱
给学生分成小组，按小组分别唱，（唱的好的小组，评出后给学生加五角星.）
三、巩固小结
六、《我爱我的小动物》
教学目标：
1．聆听歌曲《我爱我的小动物》，感受、模仿音乐所表现的生动活泼的形象。
2．通过律动熟悉歌曲，学会唱歌曲《我爱我的小动物》并能用轻快、跳跃的声音演唱。
3．通过学习歌曲，体验音乐学习的快乐并树立爱护动物的意识。教学重点：会唱歌曲。
教学难点：能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。教学课时：3 教学准备：学生课前会打节拍、课件。教学过程：
第1课时。
一、组织教学：随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。
二、节奏训练：拍手
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
1．师：小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）3．师：小朋友们拍得真整齐呀！再来拍一次。
三、学习歌曲《我爱我的小动物》 导语：听说森林里正在开音乐会，我们一起去听他们在表演什么歌曲好不好？（放音乐）
（一）看图片，有节奏的学习小动物叫
1、出示小羊图片
师：今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（学生自由回答）
师：小羊是怎样叫的呀？（学生自由回答）
师：我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）2．出示小猫图片
师：这是谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别学生表演）
师：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师唱给我们小朋友听一听。3．教师清唱歌曲两遍。师：（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）
这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师生共同说歌曲名）
这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）4，听歌曲 5．创编歌曲
师：唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。（点击节奏图，出示小鸡）
师： 看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（放课件，点击节奏图）
6．完整地边歌唱边表演一遍 附歌曲：
我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
第二课时
一、组织教学：随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。
二、节奏训练：拍手
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
1．师：小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）3．师：小朋友们拍得真整齐呀！再来拍一次。
三、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象 3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
四、师生齐唱
（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作
（2）小朋友们再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听！我们再来唱一遍。老师声音轻一点，小朋友们声音大一点。（学生跟做动作）
五、小结
第三课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
5、师生齐唱
二、欣赏歌曲《和快乐在一起》
三、延伸活动
1．活动延伸——一唱一和
师：首先老师来问‘我爱我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎样叫’，小朋友们来回答 师：现在小朋友们来唱‘我爱我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎样叫’，老师来回答 2．师：小朋友们，今天我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？
七、小麻雀
教学目标：
A组：能完整演唱歌曲《小麻雀》，通过熟悉的小动物来创 编歌曲。
B组：在老师的帮助下演唱歌曲，并能说出熟悉的小动物。C组：认真倾听歌曲。教学重点：认识除小麻雀之外的小动物。
教学难点：把自己喜欢的小动物放入歌曲中进行创编。教学课时：2 教具准备：动物图片、多媒体。活动过程：
第一课时
一． 律动《Hello歌》
学生起立唱Hello歌并做动作。二． 唱歌曲《小麻雀》
播放多媒体，让学生跟着音乐唱并提问学生最喜欢哪一句歌词，唱给大家听听。
师:你们想知道老师最喜欢哪一句吗？
“见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好”。老师多次范唱，学生跟着老师轻声跟唱，再放出声音跟老师一起唱。按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 三．结束《谢谢歌》
第二课时
一、复习1，让我们一起来听一听歌曲《小麻雀》。（在多媒体上放歌曲《小麻 雀》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
5、师生齐唱
二、创编歌曲
师：小麻雀太可爱了。小朋友，你们在生活中最喜欢什么小动物？ 生：回答。
师：你们想为你最喜欢的小动物唱首歌吗？ 生:回答。
今天老师给你们一个机会，让你们在课堂上用你的歌声来唱出你对小动物的喜爱之情。XXX小朋友喜欢猫，猫是怎么叫的呀（喵喵叫），那猫是怎么走路的？（走路很轻，静悄悄的），那小朋友想一想看我们应该怎么唱？ 小花猫，喵喵叫，走起路来，静悄悄，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
XXX小朋友喜欢鸡，鸡怎么叫？怎么走路？ 生：回答。
小公鸡，喔喔叫，走起路来，摇摇摆摆，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
三、结束《谢谢歌》
八、粉刷匠
教学目标：
1、通过整体欣赏儿歌，熟悉儿歌旋律，体验儿歌欢快的节奏。
2、会唱儿歌第一句“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”。
3、培养珍惜他人劳动成果的意识。
教学重点：能够在老师的引导下唱出“我是一个粉刷匠”。教学难点：能够根据儿歌的旋律唱儿歌 教学课时：3 教具准备：课件，视频 教学过程：
第一课时
一、组织教学
边拍手边唱儿歌“我有一双小小手，我有一双小小手，拍拍手唱唱歌，拍手唱歌真快乐。”进教室。
二、情境导入
（一）看图
师：小朋友们有没有搬过家？有没有去看过别人搬新家？董老师今天带来了好多图片呀，大家一起来看一看你们有没有看过这些图片。师：他们在干什么呀？（刷墙）有没有小朋友知道刷墙要用到哪些工具呀？
生：刷子、油漆等。
（二）导入课题 1，听儿歌
师：今天我们一起来认识一个勤劳的粉刷匠，他是谁？我想请一个小朋友来说一说他的长相。
师：他是一个勤劳、快乐的粉刷匠，你听他干着活也不忘记唱歌呢。师：他唱了什么呀？谁来说一说。2，《粉刷匠》 师：哦，我知道了，原来他唱的是《粉刷匠》这首儿歌。今天我们也来学习这首儿歌，我们来和小小粉刷匠比一比谁学得快，好不好？ 师：现在大家一起来把这首儿歌的名字读一读。
三、唱儿歌
1，学唱“我是一个粉刷匠”。
师：这个粉刷匠厉不厉害的？很能干的。你们要当粉刷匠吗？我们一起来唱出来“我是一个粉刷匠”。2，学唱“粉刷本领强”
师：那个小小的粉刷匠听到小朋友们也说“我是一个粉刷匠”很不服气呢，他说他的本领大？我们小朋友的本领大不大？既然你们这么说，那就唱出来“粉刷本领强”。
师：小朋友们，小粉刷匠们，你们刷墙辛不辛苦的？每个劳动者都是很辛苦的，所以以后我们要珍惜别人的劳动成果。
第二课时
一、复习
1.让我们一起来听一听歌曲《小麻雀》。（在多媒体上放歌曲《粉刷匠》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏
二、学唱歌曲
1、学唱“我要把那新房子刷的很漂亮”
2、学唱“刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙”
3、学唱“哎哎呀我的小鼻子变呀变了样”
三、小结
第三课时
一、复习
1.让我们一起来听一听歌曲《小麻雀》。（在多媒体上放歌曲《小麻
雀》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏
二、连唱歌曲
1、连唱“我是一个粉刷匠”。
2、连唱学唱“粉刷本领强”
3、连唱“我要把那新房子刷的很漂亮”
4、连唱“刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙”
5、连唱“哎哎呀我的小鼻子变呀变了样”
四、小结
九、《祖国边疆风光好》
教学目标：1，通过学唱歌曲《祖国边疆风光好》，感受歌曲欢快的情
绪。
2，感受祖国的美丽风光，激发学生热爱祖国的情感。3，在听赏歌曲中感受歌曲优美抒情的旋律，培养学生聆
听音乐的良好习惯 教学重点：学生学会歌曲的唱法，唱准音高。
教学难点：让学生在歌曲中体会祖国边疆的美好风光，懂得热爱祖国的情感。教学课时：3 教具准备：多媒体音频，小铃鼓 教学方法：讲授法，训练法 教学过程：
第一课时
一，师生问好
师：“12 34 ︱5--︱” 生：“54 32 ︱1---︱
同学们 好！老师你 好！2,唱音训练
“123 321” “246 642 ” “2345 54321 二，新课导入
师：“同学们，我们的祖国叫什么名字？“ 生：（答）
师：“我们的祖国名字叫做中国，全名教中华人民共和国，我们的祖国就像我们的妈妈一样，有祖国才有我们的家，祖国妈妈非常漂亮，同学们想不想看一看？ 三，新授，1，多媒体展示祖国边疆的一些风光，美景，民俗图片。师：“我们的祖国漂亮吗？同学们喜欢我们的祖国吗？今天我们来听一首歌，听完这首歌，同学们肯定会更加喜欢我们的祖国了。（出示课题：祖国边疆风光好）2，整体感知音乐唱法
师：“大家先听一听这首歌，仔细听一听歌曲里唱到了祖国的哪些美好的事物？听完了老师请同学来告诉大家”（多媒体放音乐）, 生：（初步感知音乐，指名回答歌曲唱到了哪些事物）。
通过回答老师的提问有助于培养学生听故事的能力，有助于理解歌曲的意境。
3，带领学生跟着节奏念歌词
师：“歌曲好听吗，下面我们一起来学习一下歌曲的唱法吧，同学们先跟老师一起来把歌词念一念”（学生跟读歌词，一句一句念）
按节奏读歌词，一方面培养学生的节奏感，另一方面进一步理解歌词内容
4，教唱歌曲
老师带学生一句一句教唱，老师唱一句，学生跟唱一句，老师纠正发音和口型错误，予以指导。四，复习小结
师：“同学们，我们这节课学习了一首歌唱祖国的好听的歌曲，同学们都会唱了吗？学完以后，同学们是不是觉得我们的祖国更加美丽了呢？同学们回家以后，可以把今天老师教大家的歌唱给爸爸妈妈听，他们一定会非常开心的！“ 五，板书，祖国边疆风光好
祖国边疆（美丽）牛羊（成群），花（红），草（绿）
风光好 第二课时
一、复习
1.让我们一起来听一听歌曲《祖国边疆风光好》。（在多媒体上放歌曲 《祖国边疆风光好》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏
二、新授 1.齐唱歌曲
老师在一句句教完歌曲唱法以后，带领同学齐唱，同时放音乐。2.点名学生轮流单独跟老师一起唱
（老师指名个别学生唱，个别纠正其发音错误和口型错误等。同时把个别同学的错误给其他同学看，予以纠正。）
三、小结
第三课时
一、复习1.让我们一起来听一听歌曲《祖国边疆风光好》。（在多媒体上放歌曲 《祖国边疆风光好》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏
二、连唱歌曲
三、小结
复习《好妈妈》
教学目标
A类： 1.通过复习整理感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本唱法。2.聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。3.体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。B类：1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本旋律。
2.通过歌曲的学习，体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。C类：体会歌曲优美的旋律，培养学生爱妈妈的情感。教学重点：唱歌曲《好妈妈》 教学难点：跟准歌曲节奏进行歌唱。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
二、复习导入
1、听歌曲，初步感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、思考歌曲讲了一个什么故事？
3、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈
5、学唱歌曲唱法
6、比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
二、情境表演
1.请两位同学，一个扮演女儿（儿子），一个扮演妈妈，其他同学齐唱《好妈妈》。2.师生交流
师：“你们从歌曲中学到了什么？我们平时应该怎么对待我们的 妈妈？”
（要孝敬妈妈，自己的事情自己做，帮妈妈做些力所能及的事情，）
第二课时
教学过程：
二、复习导入
1、再听歌曲，感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
3、根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈
4、学唱歌曲唱法
5、比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
复习《劳动最光荣》
教学目标：1，通过复习与整理欣赏歌曲并了解歌曲的内容感知
歌曲的旋律。
2，通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，表现歌 曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。
3，通过学唱《劳动最光荣》，使学生体会劳动的重要性，培养学生热爱劳动的好品质。教学重点：通过音乐欣赏培养学生热爱劳动的精神。教学难点：较快速的掌握节奏的歌曲唱法。
教学具准备：多媒体教学系统，小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶的头饰，小 红花等。
教学方法：音乐欣赏法，讲授法，演示法 教学课时：2
第一课时
教学过程：
二、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
5，老师带领学生一起唱
二、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光 金亮亮 生：雄 鸡 唱三唱
花 儿 醒来了 鸟 儿忙梳妆 小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活从哪里来？ 要靠劳动来创造。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象 3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
5，老师带领学生一起唱 6，请学生自己唱
复习《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：A类学生：1，通过复习与整理使学生熟记歌词、学会节
奏X X︱ XX X‖学会《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简
单律动，3，体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪
歌唱和律动。
B类：1，学会歌曲节奏：X X︱ XX X‖，2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律
动
C类：体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪律动。
教学重点：能熟记歌曲歌词，学会歌曲的唱法。教学难点：学会节奏X X︱ XX X‖, 教具准备：小熊和洋娃娃的头饰，教学多媒体 教学课时：2 教学过程：
第一课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
四、新授 学习唱法
1，师带生学习歌曲唱法 2，学生分组唱
五、巩固练习
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏 5，复习唱法
三、新授 学习简单律动
师：“同学们都会唱了，那我们来跟着洋娃娃和小熊一起跳舞吧。”（师带生进行简单律动）小结，师：“洋娃娃和小熊跳的非常开心，天黑了，他们也要回家啦，那同学们我们跟他们一起回家吧，下课！”
复习《小小兵》
第一课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体 上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授
连唱
师：今天我们一节课就学会唱这么唱的一句儿歌，你们真的和解放军叔叔一样厉害！现在我们把两句连起来唱一唱。小小兵，小小兵
我是小小兵
三、课堂小结
师：老师有个小任务给你们这些小小兵：回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体 上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授
唱整首歌曲
三、总结
复习《我爱我的小动物》
教学目标：
2．通过复习与整理使学生熟悉律动歌曲，唱歌曲《我爱我的小动物》并能用轻快、跳跃的声音演唱。
3．通过学习歌曲，体验音乐学习的快乐并树立爱护动物的意识。教学重点：会唱歌曲。
教学难点：能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。教学课时：2
第一课时
一、组织教学：随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。
二、节奏训练：拍手
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
1．师：小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）3．师：小朋友们拍得真整齐呀！再来拍一次。
三、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
四、师生齐唱
（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作
（2）小朋友们再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听！我们再来唱一遍。老师声音轻一点，小朋友们声音大一点。（学生跟做动作）
五、小结
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
5、师生齐唱
二、欣赏歌曲《和快乐在一起》
三、延伸活动
1．活动延伸——一唱一和
师：首先老师来问‘我爱我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎样叫’，小朋友们来回答 师：现在小朋友们来唱‘我爱我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎样叫’，老师来回答 2．师：小朋友们，今天我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？
复习《好妈妈》
教学目标
A类： 1.通过复习整理感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本唱法。2.聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。3.体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。B类：1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本旋律。
2.通过歌曲的学习，体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。C类：体会歌曲优美的旋律，培养学生爱妈妈的情感。教学重点：唱歌曲《好妈妈》 教学难点：跟准歌曲节奏进行歌唱。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
三、复习导入
1、听歌曲，初步感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、思考歌曲讲了一个什么故事？
3、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈
5、学唱歌曲唱法
6、比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
二、情境表演
1.请两位同学，一个扮演女儿（儿子），一个扮演妈妈，其他同学齐唱《好妈妈》。2.师生交流
师：“你们从歌曲中学到了什么？我们平时应该怎么对待我们的 妈妈？”
（要孝敬妈妈，自己的事情自己做，帮妈妈做些力所能及的事情，）
第二课时
教学过程：
三、复习导入
1、再听歌曲，感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
3、根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈
4、学唱歌曲唱法
5、比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
复习《劳动最光荣》
教学目标：1，通过复习与整理欣赏歌曲并了解歌曲的内容感知
歌曲的旋律。
2，通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，表现歌
曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。3，通过学唱《劳动最光荣》，使学生体会劳动的重要性，培养学生热爱劳动的好品质。教学重点：通过音乐欣赏培养学生热爱劳动的精神。教学难点：较快速的掌握节奏的歌曲唱法。
教学具准备：多媒体教学系统，小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶的头饰，小 红花等。
教学方法：音乐欣赏法，讲授法，演示法 教学课时：2
第一课时
教学过程：
三、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
5，老师带领学生一起唱
二、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光 金亮亮 生：雄 鸡 唱三唱
花 儿 醒来了 鸟 儿忙梳妆 小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活从哪里来？ 要靠劳动来创造。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
5，老师带领学生一起唱 6，请学生自己唱
复习《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：A类学生：1，通过复习与整理使学生熟记歌词、学会节
奏X X︱ XX X‖学会《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简
单律动，3，体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪
歌唱和律动。
B类：1，学会歌曲节奏：X X︱ XX X‖，2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律
动
C类：体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪律动。
教学重点：能熟记歌曲歌词，学会歌曲的唱法。教学难点：学会节奏X X︱ XX X‖, 教具准备：小熊和洋娃娃的头饰，教学多媒体 教学课时：2 教学过程：
第一课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
六、新授 学习唱法
1，师带生学习歌曲唱法 2，学生分组唱
七、巩固练习
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
四、新授 学习简单律动
师：“同学们都会唱了，那我们来跟着洋娃娃和小熊一起跳舞吧。”（师带生进行简单律动）小结，师：“洋娃娃和小熊跳的非常开心，天黑了，他们也要回家啦，那同学们我们跟他们一起回家吧，下课！”
复习《小小兵》
第一课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体 上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授
连唱
师：今天我们一节课就学会唱这么唱的一句儿歌，你们真的和解放军叔叔一样厉害！现在我们把两句连起来唱一唱。小小兵，小小兵
我是小小兵
三、课堂小结
师：老师有个小任务给你们这些小小兵：回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体
上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授
唱整首歌曲
三、总结
复习《我爱我的小动物》
教学目标：
2．通过复习与整理使学生熟悉律动歌曲，唱歌曲《我爱我的小动物》并能用轻快、跳跃的声音演唱。
3．通过学习歌曲，体验音乐学习的快乐并树立爱护动物的意识。教学重点：会唱歌曲。
教学难点：能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。教学课时：2
第一课时
一、组织教学：随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。
二、节奏训练：拍手
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
1．师：小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）3．师：小朋友们拍得真整齐呀！再来拍一次。
三、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
四、师生齐唱
（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作
（2）小朋友们再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听！我们再来唱一遍。老师声音轻一点，小朋友们声音大一点。（学生跟做动作）
五、小结
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
5、师生齐唱
二、欣赏歌曲《和快乐在一起》
三、延伸活动
1．活动延伸——一唱一和
师：首先老师来问‘我爱我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎样叫’，小朋友们来回答
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