2020年初一年级第二学期英语教学的工作计划（精选合集）

第一篇：2020年初一年级第二学期英语教学的工作计划

初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期，看看初一英语教师是怎么制定工作计划的。下面是小编整理的关于初一英语教学的工作计划，欢迎大家阅读参考。

教学工作计划(一)

一、学生情况分析及对策

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不理想。七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、教材分析

《Go for it》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定Language Goal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6.加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

五、教改打算

用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

六、课外活动

开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读活动。

七、教学计划安排。

本学期每周4课时，预计在第十七周结束教学进度。安排如下：

三月份：Unit1-Unit4

四月份：Unit5-Unit7，包括复习单元，迎接期中考试

五月份：Unit8-Unit10

六月份：Unit11-Unit12，包括复习单元，期末总复习

七月份：迎接期末考试

八、自我提高计划

新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任中学教育。

1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。

2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。注重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。

4、平时教学在备课上下工夫，研究自己的教学模式，对自己的研究课题进行研究总结，搜集材料，写出论文。

5、积极参加文科组的各项活动。

6、虚心向有经验、有特长的教师学习，吸取新思想、新做法。

7、经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。

我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高自身素质，担当起新世纪里教师新的角色--渊博的知识和健康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。

教学工作计划(二)

一、学生基本情况分析

七年级一班共有学生xx人，大部分学生的英语基础不是很好，不过这些学生还比较活跃，能够拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。

二、本学期教育教学内容及教材分析

新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

(一)语法知识点

1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化;4、方位介词;

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化;

7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。

(二)交际用语(略)

四、本学期将采用的教育教学方法

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

五、本学期提高教育教学质量的方法

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、课程安排及教学进度

第一周-第三周：开学初教学准备工作预备篇

第四周-第五周：Unit1-Unit2

第六周：国庆节假期

第七周：Unit2-Unit3

第八周—第九周：Unit3-Unit4

第十周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段

Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试

第十一周-第十二周：Unit5-Unit6

第十三周—第十四周：Unit6-Unit7

每十五周—第十六周：Unit7-Unit8

第十七周—第十八周Unit9

第十八周—第十九周：ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试

教学工作计划(三)

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：

本届七年级五班和六班的学生和以往初二学生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教材特点。

初中英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级学生基本能用英语进行简单的交流。

四、教学目标。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

五、具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

11.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

六、课程安排及教学进度：

第一周-第三周： Unit 1-Unit 2 阶段性检测

第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测

第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测

第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

第十周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6　迎接期中考试

第十一周—第十二周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测

每十三周—第十四周：Unit 9-unit 10 阶段性检测

第十五周—第十六周： Review Unit 7-Unit 10 复习迎接期末考试

教学工作计划(四)

一、本学期的指导思想：

坚持“以人为本”的教育理念，激发他们学习英语的兴趣，实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。让学生们能够在一个和谐的氛围下学习，体味到轻松和成功的快乐，从而爱上英语这门课程。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3部分是扩展和综合的语言运用。

三、学生基本情况分析

通过一学期的英语学习，只有少部分学生的英语基础较好，取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

四、具体措施

1、每天背诵课文中的重点对话。目的:要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英语语感。

2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻早读制度，充分发挥早读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

五.课时安排(略)

教学工作计划(五)

新学期又开始了，面对八十二个学生，通过开展合理有效的教学活动使他们提升能力是我首要考虑的事情。本学期的教育教学工作在保持原有好的做法基础上还需不断创新。特制定本期的工作计划。

一、学情分析

七年级1班和2班是我校的两个实验班。每班41名学生。除过每班有6、7名学生是由平行班学生新转入的以外，其余学生都是原本班里的。通过上学期对其英语学习兴趣的培养，大部分学生已对英语产生了浓厚的兴趣。甚至是部分原来讨厌英语的男生。但还是有个别学生听不懂，记不住，完不成任务。而且整体成绩较低。本学期除继续鼓励学生张扬自信以外，应着力培养他们对知识学习的严谨态度。

二、教学常规

(一)、着力打造高效课堂

课堂是实施教育教学的主阵地，教学质量得靠课堂来提升。本学期要求自己用英语组织课堂教学，一方面提升自己的口语水平，另一方面培养学生的听力;继续坚持Everyday English，锻炼培养学生的综合素质;减少课堂教学内容，留出充足的时间让学生进行课堂活动。

(二)、加强常规检查力度

充分利用教辅资料，让学生将所学知识转化为综合运用能力。巩固词汇，提高阅读和写作水平。但不能搞题海战术。此外，及时检查才能使工作不打折扣地落到实处。

(三)、继续组长轮流制度

实验证明，每个学生都愿意当组长并能当好组长。在避免了大部分学生当不上班干部和少数学生职责太多太重的情况，让每组学生轮流担任小组长，会使他们具有一定的成就感，并对自身的学习起到督促作用。而且还可以拉近与老师的心理距离。

三、教科研和业务学习方面

1、积极参与并申报各个层面的校本课题。真真实实做课题，踏踏实实搞研究。

2、对每节课进行书面反思。从亮点、缺点及改进措施几方面反思教学的成与败。使课上得一节比一节好。

3、进行教育教学理论学习。寻找有关教育教学方面的书籍阅读提高，写作深化。

4、专业学习应该常规化。不能像往常那样三分钟热度，把New Concept English2在本学期自学完，并背诵每篇课文。

5、认真对待每次上公开课或示范课的机会，使自己的教育教学水平大幅提高。

以上是我为本学期制定的教育教学目标，只想扎扎实实做些事情，为学生，更为自己。

第二篇：初一年级第二学期英语备课组工作计划

2005 第二学期初一年级英语备课组工作计划

一、常规工作

1.备课

备课工作做到有规律，有重点。除了备教材、备学生，还要备练习。每次备课有一位或几位老师对不同内容进行主讲，其他老师参与讨论和补充。备课时结合本单元知识点、《分年段教学基本要求》、《 05 年中考考纲》以及《课程标准》，确定本单元课时安排、本单元必要知识和拓展知识，以及所期望培养的学生语言能力等，并通过集体研究教材和练习对一部分内容做出必要的教学顺序的调整，使得本阶段必须掌握的知识和能力有比较好的落实，而对于部分教材中虽已出现，但不符合《分年段教学基本要求》的内容做出暂缓处理。

2.教案

教案规范，按照学校英语教研组规定的模式书写每个 Unit, 记录教学设计思想（Thought about the Teaching Design），教学目标（Teaching Object），教学重点（Teaching Point），教学难点（Teaching Difficulties），情感策略（Emotional Tactics）等，并且及时小结，每单元有教后记。

3.上课

在家常课中，除了知识点的讲解以外，教师要吸收 Learner-centered Teaching 的教学理念，注重创设情感交际场景，让学生多开口、多练习，重视对学生的能力培养，包括要求学生会话练习脱稿、注意语音语调的培养等，并且要有意识地培养尖子生。

初一年级各位英语教师的公开课将根据学校安排。

4.作业

布置作业要难易适中，既要让好生“有做头”，也要让困难生“有盼头”。

花大力气抓好部分学生作业“日日清”的工作，以任课教师为第一责任人“抱好”自己所教的学生，同时依托班主任和小干部的组织管理力量的配合，结合学生日常行为规范教育，保证每个学生按时保质完成作业。

作业的批改要规范及时，努力做到教师批改作业的“日日清”和及时反馈。必要时作业要面批和当面订正。

二、课外辅导

对于困难的学生要多关心，要舍得花功夫及时补缺补差。特别是平行班，不能让困难生继续恶化成为“特困生”。至少对于本阶段所教重点内容基本弄懂，掌握基本的运用技巧和

应试技巧。有时甚至可以在测验之前就测验中将遇到的一些问题和知识点对困难生进行强化，使其在测验过程中可以应付，相应得分，从而增强困难生的自信心，帮助其摆脱厌学情绪，并逐步纠正学习习惯，缩小与同学的差距，提高班级平均分。

三、考核评价

根据学校提出的教学要求，每个星期给学生一个分数。但鉴于初一年级学生年龄较小，心理承受能力较弱，所以我们备课组决定每星期的小测验形式灵活机动，不一定按照 100 分制进行正规测验，可以把一整套试卷分成几部分完成，每一部分给一次分，今后逐步过渡到完整试题。测验的量少了，既不影响教学进度，也便于树立学生的学习自信心，使其尽快适应初中学习生活。

每学期对于学生的考核评价按照成长册的要求，有听力、阅读、写作等的考查评价。

阶段性的大测验由教师出卷，不再依赖参考书上现成的试卷。对于所出的题目要按照《分年段教学基本要求》、《 05 年中考考纲》以及《课程标准》的要求精挑细选，正确把握考试方向，Vocabulary & Grammar 部分不求偏求难，阅读部分体现能力要求。

四、校内校际交流

我们要经常向组内和其他年级老师学习，多听课，珍惜每一次校内外交流学习的机会，争取上好每一堂课。我们要抓住机会加强与各校的联系，实行资料共享、经验共享，向各校多多学习，吸收教学过程中的精华所在。

郭敏

2006-2-17

第三篇：2008--2009学第二学期初一年级工作计划

2008—2009学第二学期 初一年级工作计划

年级组长：

2009年2月23日

一、指导思想

根据学校制定的学期计划，以及“一切为了学生，为了学生的一切”的办学方针，加强学生的思想道德教育，培养孩子成为“知书达理，品德高尚”的现代人,加强本组教师队伍整体素质的提高，培养出优秀班主任、各学科的骨干教师，使教师队伍呈梯队形发展。

二、保障措施

1、全年级上下齐心协力，树立“讲道理，讲落实，讲细节，讲实效”的年级工作理念。

2、充分发挥本年级教师年轻化的优势，在班级管理和日常教学中勇于创新。

3、全组教师打破班与班的界限、任科教师与班主任的界限，共同努力，抓好学生的日常行为规范和学习规范。

4、定期召开年级会、班主任会、备课组会，广开言路，群策群力解决问题。

三、工作重点

（一）、抓好教学常规

我们初一年级组将抓好集体备课，带领全组教师认真学习，明确教学目标，掌握好本学科的知识体系，知识结构，实事求是地确定每堂课的教学目标、关键、难点、重点、要求，鼓励教师能运用多种教学手段，能注重学生的个性发展，注意学生综合素质与能力的提高，能及时了解教学信息反馈，及时处理。实行师徒结对活动，努力提高青年教师业务素质，提高年级组教学能力。倡导教师创造“魅力”课堂：以人格、情感魅力，科学、知识魅力，生活、情趣魅力，语言、幽默魅力，成功、体验魅力，激发学生学习兴趣，培养学习积极性、主动性和良好学习习惯，提高课堂教学效益。严格控制作业量，切实减轻学生的过重负担。年级组将抓好教育教学检查督促工作，要让初一年级组形成踏实肯干，治学严谨，团结进取的工作集体。

（二）抓好学生常规

要让学生们认真学习并领会我校的“在校常规”，从学习品质，日常行为习惯上强化，能符合我校的规范，能端正学习态度，明确学习目的，严格学习行为，严肃学习纪律上下功夫，在初一年级中形成勤学好问，积极向上，勇于进取的学习气氛。根据上学期的测试，摸清年级学生的基本学习状况，分出层次，对症下药；缩短学困生距离并树立学生学习的信心。

（三）抓好班主任工作

班主任工作是核心，一个班级良好学风的养成，一个班级制度的完善，同学们的精神面貌，都与班主任工作分不开，与班主任平时工作的踏实、严格、关爱是有莫大联系，本年级组将对各班主任严格要求，把本年级的9个班级管理好，出先进，出成绩。

（四）抓好教科研工作

为了更好地教学，加强业务学习，组织教科研是不可少的，理论联系实践，理论水平在实践中检验，实践要靠一定的理论水平作指导，应在教科研方面多下功夫，多阅读，多思考，多总结，积极参加平时的教科研活动中，能做到与所教授的内容，所接触的学生，所遇到的现象，所处的环境，具体问题具体解决，能在教学实践中提高自身的理论水平，反过来再来指导实际工作，形成良性循环，养成向教科研要质量的文化氛围。

（五）抓好德育工作

以班级为单元，班主任为核心，抓好学生的平时的德育教育工作，培养同学们的遵纪守法，团结同学，尊敬师长，努力进取，奉献爱国的精神；抓好环境卫生，学生的两操等工作；认真开好每月一个关于青春期、心理教育的主题班会，并要密切关注学生的情绪和学习上的变化，并及时和家长沟通，力争家校联手创造高品质的育人环境；问题学生与心理障碍学生要进行结对教育。

四、具体措施

（一）班主任工作

1、加强班主任业务学习和横向交流，不断提高班主任素质，努力使每一个学生都能享受良好的教育服务。推动年级组健康有序发展,重视本组班主任教师队伍尤其是年轻班主任的培养，为每一位班主任搭建、提供展示自己的舞台。

2、认真开好每一次主题班会，每一堂班会必须先做好充分准备，并做到主题明、条理清、针对强。让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。

3、各班主任对于本班住校学生要经常了解他们的生活和住宿情况，同时也要检查学生的宿舍卫生和休息纪律，发现问题及时给予指导并解决处理。

4、各班主任配合体育教师抓好各班早操、课间操的快、静、齐，对上操纪律散漫、偷懒的学生严格处理。

5、积极配合学校个部门组织的各项活动，能够让其顺利开展。

6、加大安全教育，杜绝重大安全事故发生。

（二）教学工作：

1、着力加强教学过程管理；按学生的实际情况、分层布置作业，课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做到学生的良师益友，努力提高学生的学习兴趣。

2、重视培优补差工作；各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，分层辅导，补差工作要求教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，把辅导一个差生与培养一个优生同等看待，因为只有这样，才能提高年级及格率，从而进一步提高平均分，提高竞争力。

3． 备好课是基础，上好课是关键，及时批改和订正作业是保证，实行班级、年级把关制。对每次考试的测试内容进行探讨研究，提高学生的综合能力。

4．教学质量是学校的生存所在，每个老师务必保持清醒头脑，唯有争光，唯有拼搏，才能有所作为。并积极参加好本学期教导处、教研组组织的教研教改活动。

5、努力提高自身素质，人人争做教学新秀、能手、名师，每位教师必须把标准立在大纲上，眼睛盯在质量上，功夫化在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量，努力提高自身素质，加强对新课程、新知识学习。

6、做好考试成绩分析工作，年级组每学期组织两次月考，科任教师配合年级组做好出卷、评卷、成绩统计工作，班主任对本班学生近期的成绩做好分析。

7、做好辅导课组织工作。

五、年级组活动安排

2月份

1、制定本学期工作计划。

2、召开初一年级组教师会。

3、学生仪容仪表检查。

4、各项具体工作落实

3月份

1、开展“文明校园行”活动。

2、学雷锋活动。

3、交通安全宣传月活动。

4、开展 “植树节、世界水日”等环保系列主题活动。

5、年级组月考。

4月份

1、期中考试及总结分析。

2、对学生进行爱国主义和集体主义教育。

3、年级家长会。

4、召开学生座谈会，教师教育教学调查。

5、开展防火、食品卫生安全主题活动。

6、学习方法交流会。

5月份

1、学科竞赛。

2、开展防雷电、溺水安全教育主题活动。

3、开展团体心理辅导课、青春期教育课等心理健康教育主题活动。

4、法制安全教育活动。

5、年级组月考。

6月份

1、“六一”出游活动。

2、做好期末复习工作。

3、做好本学期各项工作总结。

7月份

1、期末考试阅卷评分。

2、安排暑假工作。

本年级将团结每一位教师，协调好班主任、任课教师的关系，讲团体协作，讲乐于奉献，扎扎实实地把初一年级的工作做好，完成本学期学校安排初一年级组教育教学任务。我深信经过全组老师的共同努力。大家心往一起想，劲往起一起使，力往一起出，各项工作抓紧、抓严、抓细、抓实，使各项工作在一开学就走上正规，我们的各项目标一定会实现。

2009年2月23日

第四篇：初一年级英语教学

2008年江苏省教师资格认定考试教育学（中学类）试题

一、选择（每题2分，共40分）

1.我国近代学制创建于（）

A.盛唐B.明末C.清末D.民国

2.战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论与经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）

A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》

3.“学不躐等”体现的教学原则是（）

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

4.教育学作为一门独立学科的标志是（）

A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民本主义与教育》

5.苏格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是（）

A.定义B.苏格拉底讽刺C.助产术D.提问

6.在西方教育史上，被认为是现代教育的代言人的教育家是（）

A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威

7.提出著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是（）

A.洛克B.卢梭C.杜威D.福禄贝尔

8.决定教育性质的因素是（）

A.政治经济制度B.人的身心发展规律C.文化传统D.生产力水平

9.“臧息相辅”即主张（）

A.教和学相结合B.学与思相结合C.课内与课外相结合D.教学与劳动相结合10.教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）

A.顺序性与阶段性B.稳定性与可变性C.个别差异性D.不平衡性

11.校园文化的核心是（）

A.学校物质文化B.学校的组织和制度文化

C.学校领导者的亚文化D.学校的精神或观念文化

12.师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为（）

A.教育目的B.教学目标C.培养目标D.教学要求

13.根据马克思主义关于人的全面发展学说，实现人的全面发展的惟一方法是（）

A.施以全面发展的教育B.依靠生产力的发展

C.发挥人的主观能动性D.教育与生产劳动相结合14.在我国，对教师概念进行全面、科学界定的法律是（）

A.《宪法》B.《义务教育法》C.《教师法》D.《教育法》

15.“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的（）

A.传道者角色B.示范者角色C.授业解惑者角色D.研究者角色

16.课程文件的三个层次是（）

A.教学计划、教学大纲、教科书B.课程计划、课程标准、教科书

C.课程计划、课程标准、教学大纲D.课程标准、教学大纲、教科书

17.根据课程的任务分类，可以把课程分为（）

A.融合课程、广域课程、核心课程B.基础课程、拓展课程、研究课程

C.国家课程、地方课程、学校课程D.必修课程、选修课程、活动课程

18.美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）

A.目标评价模式B.背景、输入、过程、成果评价模式

C.目的游离评价模式D.发展性评价模式

19.通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）

A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法

20.班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响班集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

二、填空（每题1分，共20分）

1.外烁论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量，其典型代表之一是美国的行为主义心理学家。

2.我国教育目的的理论基础是。

3.学生发展可能性和可塑性转变为现实性的条件是

4.1989年11月20日联合国大会通过了《儿童权利公约》，体现这一《公约》核心精神的基

本原则有：儿童权利最佳原则、尊重儿童尊严原则、原则、无歧视原则。

5.《未成年人保护法》规定“学校应当尊重未成年学生的。

6.教师职业的最大特点在于。

7.课程目标的依据主要有三个方面：对学科的研究、、。

8.打乱传统的按年龄编班，而按学生的能力或学习成绩编班的分组形式为。

9.教学过程是一种特殊的认识过程，是实现

10.以教学组织形式为中心的教学策略称为。

11.教学过程的中心环节是

12.学生的思想品德是在社会活动和

13.当前实施素质教育应该以培养学生的14.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面：一是班主任的职权影响力；二是。

15.德育过程的基本矛盾是。

16.古代普遍推行的教学组织形式是

17.教育制度的发展经历了从前制度化教育，至制度化教育再到

18.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：、三、简答（每题6分，共30分）

1.简述信息技术对教育的影响。

2.简述素质教育思想的基本观点。

3.简述教师的专业素养。

4.简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。

5.简述班主任在班级管理中的地位和作用。

四、论述（共10分）

阅读以下文字，并回答问题。

要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高自己道德判断的发展水平。

根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式实施的方法和策略是什么？

第五篇：初一年级第二学期班主任工作计划

初一年级第二学期班主任工作计划

初一（18）班班主任黄树华2011年2月22日

一、班级现状分析:

经过一学期的生活,孩子们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神,基本能够保持感恩亲情,立志勤奋、好好学习的好状态。学习目标明确,好多孩子养成了好习惯,不断提升自己。但是,有些问题也不容忽视,比如有的孩子对学习有畏难情绪,有偏科现象,有的孩子性格依然有些偏激。课间休息和课前准备以及清洁的保持等问题都有待进一步解决。

二、班主任工作目标:

1.以人为本,教育学生成为一个 正直、善良、智慧、健康的人。

2.营造一个温馨、和谐、自然的学习环境,让学生到了班里就象回到家里一样。

3.教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和关爱。

4.利用各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而自豪。

5.关爱每一个学生,走进每一个学生的心里,成为学生的真正意义上的朋友,为学生排忧解难,树立信心。

6.加强和各科任老师及生活老师的联系,全面关注孩子的成长。

7、正确认识孩子青春期出现的各种现象,利用网络和杂志上的资料,帮助孩子们走出困惑,从而快乐积极投入学习。

8、加强和家长的联系,共同关注孩子的健康成长。

三、具体工作:

1、值日班干记录每天班级日记。

2、自习课的管理,要养成学生自觉的上自习。

3、检查学生的行为规范,由学生自己检查。

4、值日生小结,总结当天的值日情况,提出问题并建议改正措施。

5、一天找一个重点孩子谈话,关心学习、生活、思想状况。

6、小组评比,每周评出一个先进小组。

7、组织班会,利用班会来渗透素质教育。

8、争创“文明班级”称号。

在上期已形成良好班风,新生很快融入班集体的情况下,坚持自己“爱心”和“责任心”教育,相信在学部领导的指导和各科任老师及生活老师和家长的配合下,在所有孩子的共同努力下我相信我班一定会进一步,再进一步！