鄂教版五年级语文教案

鄂教版五年级语文教案

教案是针对.需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。下面由我为大家整理关于鄂教版五年级语文教案，供大家参考。

鄂教版五年级语文教案1

知识与技能：

1、引导学生辨析成语的近义词和反义词。

2、引导学生感受顶针句表达效果。

3、积累名言警句，让学生懂得人际交往中平等相待，互助互济。

4、理解成语故事，积累成语。

5、习作：写“寒假活动计划”。

情感态度价值观：

体会汉语的丰富多彩，养成积累的习惯，提升语文的综合素养。

教学时数：

3课时

教学过程：

第一课时

一、学习读一读，你发现了什么?

1、自由读，同座合作读，指明读，教师及时正音。要求：读正确、流利

2、借助工具书，四人小组合作，了解成语的大概意思。

3、思考：从这些成语中你发现了什么?

4、全班齐读成语，分男女生读成语，对答成语。

5、指导学生用其中的成语说话，尝试运用。

6、交流拓展：还有哪些意思相近或相对的成语。

二、学习读一读，说说下列句子的表达效果。

1、学生自由读句子，边读边思考这些句子在表现手法上有什么特点。引导发现顶针的句式特点。

2、再读句子，小组内讨论这些句子在表达效果上有什么特点。老师巡视，了解学生的理解程度。

3、全班齐读，进行反馈。学生汇报自己的发现。

4、教师点拨引导。内容上的表达效果，句一：由浅入深，由表及里地揭示朴素的感情最美;句二：生动形象地表现了苗儿的变化;句三：环环相扣，环递式的揭示事物之间的因果连锁。

5、齐读，感受语言紧凑琅琅上口的节奏美。

6、拓展延伸：说说还有哪些顶针的句子，让大家一起欣赏。

三、学习读一读，记一记。

1、学生自由读句子，借助解释理解句子。

2、简要介绍《论语、学而》《礼记.曲礼上》。

3、学生交流对句子的理解，教师点拨。

4、自己再读一读，默背。

5、同桌背诵，齐背。

6、启发学生议一议：这几句名言对自己有什么启发?

7、师生共同小结。

四、指导阅读成语故事《鹬蚌相争渔翁得利》

1、通读短文。

2、学生简单描述：这则成语故事的主要内容。

3、认真思考：这则故事说明了什么?

4、全班相互交流评议。(双方在争执中两败俱伤，让第三方获利。这个故事告诉人们：同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。)

5、学生尝试独立讲这个故事。

教后反思：

鄂教版五年级语文教案2

教学要求：

知识目标：学会10字，认识10个字。

能力目标：正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。正确、流利有感情地朗读课文。

情感目标：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。

教学重点：

引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。

教学难点：

理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。

教学时数：二课时。

第一课时

教学目标：

初读课文，了解课文大意，会认生字词。

教学过程：

一、导入，板书课题。

1.板书课题。

2.学生读题。

3.解释课题。

“真情”有两个意思：(1)真实的`情况;(2)真实的感情。本文中“真情”指的是什么呢?

二、学生初读课文。

1.学生自由读课文。

要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。

2.小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。

3.讲讲课文大意。“真情”是什么?

4.学生质疑。

三、学习课文第1自然段。

1.学生读课文。

2.反馈：读后你了解到了什么?

3.理解词语：“诚恳”、“形影不离”。

四、学习生字。

五、教学小结。

鄂教版五年级语文教案3

教学目标：

1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。

教学重点：

想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

把上学期同学们有关理想的文章引入课堂，引发对梦想的谈话。

二、学习《我的写作梦》

(一)导读引入，激发兴趣

指名读导读部分的前三句。

师导：今天我们要学习儿童诗。刚才同学们读的我们班级墙报上的《理想》这几句话实际也可以称得上是一首抒发童年梦想的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。

(二)自学儿童诗，读通、读顺、把体会和不懂得地方作上记号。

回忆学习方法，用不同色彩代表不同含义的批注。

(三)同学们在下面自由交流。

1、老师巡回，参与讨论。

2、重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。

3、对学习优秀的同学，注意提高要求。

(四)全班交流。

可以代表讨论小组，也可以代表个人。

(五)老师检测生字词学习情况。

注意区别形近字，重点解释“铅字”的意思。

(六)认真朗读课文。

三、小结课文，课堂练习。

第二课时

一、全班一起朗读课文。

二、继续学习。

(一)指名上台，其他同学在下面，听写和解释。

(二)诵读诗歌，感悟想象

1.生自由读诗。想想每个小节所表达的愿望。

2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么?

3.指名说在每一个小节里所表达的美好心愿。

4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么?

5.学生自由品读诗句。

(1)“我”为什么沉甸甸的信，就像是放飞的翅膀?

(2)“我”为什么决的邮筒像一只大大的储蓄罐，存进去的又是梦想?

引导学生结合自己的生活经历，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。

6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。

7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。

(三)回归全诗，感受意境

1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好梦想?这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方?

2.生谈自己的发现。教师引导学生小结。

3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。

4.全体齐读。

三、总结的写作方法。

1、选择真实朴素的写作材料。

2、展开想象，用心理活动表达对梦想的追求。

3、充满童趣，充满生活气息。

四、你也写一首儿童诗?

板书设计：

1、我的写作梦

作品——放飞()

邮筒——秘密大吃一惊

一天天等待

储蓄罐——一个梦